六年級語文：索溪峪的“野”教案

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

索溪峪的“野”(教案)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1.讀、寫生字、詞

(1)本課生字

賦、淑、撅、濺、叟、滌

(2)重點教授下列字音

fushujuejidnsdudl

賦予淑女撅著濺起老叟蕩滌

(3)學(xué)習(xí)優(yōu)美詞語

千峰萬仞綿亙蜿蜒旁逸斜出亭亭玉立窈窕淑女浩氣長舒

隨心所欲不拘…格敢弄倩影

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2.正確、流利、有感情地朗讀課文并理解重點句段。

二、能力目標(biāo)

1.領(lǐng)悟作者抓住景物特點用具體形象描寫景物的方法。

2.理解課文內(nèi)容，明確作者借景抒情的手法。

3.能有感情地朗讀課文、背誦優(yōu)美文段。

三、德育目標(biāo)

1.文章通過寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，讓學(xué)生體會作者暢游

其間的無比愉快的心情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛。

2.通過讀文和品詞析句，讓學(xué)生感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生的愛

美情操，深入體會大自然的美麗、神奇。

【學(xué)法引導(dǎo)】

1.預(yù)習(xí)：在學(xué)習(xí)新課之前，獨立學(xué)習(xí)生字詞、初步」‘解課文內(nèi)容，并搜集有關(guān)索溪峪的

資料。

2.課堂上自學(xué)與小組討論相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、

交流、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3.活動設(shè)計：①引導(dǎo)觀察風(fēng)景圖片、談感受；②質(zhì)疑問題，獨立解決生字、新詞；③思

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考、討論、勾畫重點詞句；④再觀察插圖、發(fā)揮想像，進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

【重點、難點】

1.重點

(1)了解索溪峪的特點，想像其美景；

(2)運用多媒體課件、圖文結(jié)合、品詞析句、入情入境地朗讀去體會。

2.難點

(1)學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法；

(2)了解索溪峪“野”的特點，知道它的這些特點在文中是如何體現(xiàn)的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.課時安排：2課時

2.教具學(xué)具：課文朗讀示范帶；“索溪峪”全景圖及插圖。

3、課前布置學(xué)生獨立預(yù)習(xí)課文生字詞。

【教學(xué)步驟】

第一課時

(課前導(dǎo)入)教師：同學(xué)們，回去預(yù)習(xí)了第4課《索溪峪的“野”》，是不是為它迷人

的景致所陶醉呢？今天我們在掌握生字詞的基礎(chǔ)上一起去領(lǐng)略索溪峪的美。好，現(xiàn)在請同學(xué)

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們聽老師播放的課文朗讀，并小聲朗讀課文，熟悉課文，獨立學(xué)習(xí)生字詞。（學(xué)生自學(xué)后，

教師再簡單指導(dǎo)生字詞的學(xué)習(xí)）

1、學(xué)習(xí)生字詞

教師帶讀，讓學(xué)生跟讀，并要求他們讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

fiishujuesdujidndl

賦予淑女撅著老叟濺起蕩滌

2、學(xué)習(xí)詞語意思。

教師解釋，對學(xué)生難以理解的給予舉例，幫助他們理解并請個別同學(xué)用詞語造句。

（1）.意念：念頭，想法。

（2）.賦予：交給（重大任務(wù)、使命等）。

（3）.綿亙：接連不斷（多指山脈等）。

（4）.倩影：美麗的身影（多指女子）。

（5）.婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。

（6）.窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，美好的女子。

（7）.惡作劇：捉弄耍笑，使人難堪。

（8）.蕩滌：洗滌。

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3、背景知識介紹

出示索溪峪全景圖及插圖，向?qū)W生介紹張家界景區(qū)和索溪峪自然保護(hù)區(qū)，讓他們初步了

解索溪峪的自然情況，感受它的自然美，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、整體感知

請學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面、再想想為什么說索溪峪“野”呢？

出示索溪峪全景圖及插圖、指導(dǎo)學(xué)生按照先局部后整體，仔細(xì)觀察畫面。

聽配樂朗讀全文，接著請學(xué)生結(jié)合圖片帶著感悟美的情緒有感情地朗讀課文。

第二課時

1、出示索溪峪的全景圖，通過瀏覽圖畫，把學(xué)生帶回到上節(jié)課所學(xué)的索溪峪的美景中。

師：在欣賞了索溪峪山水的特點，你們有什么感受呢？你們肯定已被索溪峪的天然美、

自然美所陶醉，讓我們帶著對它的神往的感情的朗讀全文。

2、分段學(xué)習(xí)

在學(xué)生熟悉課文、對索溪峪有大體的認(rèn)識后，再次用多媒體顯示索溪峪的山水圖畫，結(jié)

合課文，讓學(xué)生談?wù)勊麄冏x懂了什么，有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生概括索溪峪的特點。

先引導(dǎo)學(xué)生給課文分段。找出中心句，并概括歸納段意。在讓學(xué)生分小組交流、反饋，

然后全班交流自學(xué)成果。然后由教師歸納、釋疑。

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

索溪峪山的特點（板書：野）

索溪峪水的特點（板書：野）

索溪峪野物的特點（板書：野）

索溪峪游客的特點（板書：野）

3、重點句段分析理解

（1）學(xué)習(xí)第二自然段。（山是野的）

請學(xué)生快速朗讀第2自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野”的？可以動筆畫一畫。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考作者是分三方面來寫的，分別是“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所

欲、不拘一格的美”。

并要求學(xué)生同桌合作，請選擇喜歡的一方面讀一讀，想一想作者是怎樣把特點寫具體的？

（2）學(xué)習(xí)第三自然段（水是野的）和第四自然段（野物是野的）。

要求學(xué)生自瀆自學(xué)，然后分小組合作，注意作者的對溪水和野物的描寫，仔細(xì)體會作者

的對事物的觀察方法，并看看作者的描寫是否溪水和野物的特點寫得淋漓盡致。

（3）學(xué)習(xí)第五自然段（人也是野的）

教師講解全段共三句。第一句是總起句。接下來一個長句從四個方面具體講人變“野”

了：文靜的城里姑娘邊走邊啃玉米棒兒，老叟（老頭兒）在石塊間蹦來跳去，遇到山溪一行

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人赤腳趟水而過。最后總寫一句人們的“野”：在這幽美的環(huán)境中，人們?nèi)粵]有了久居鬧

市慣有的庸俗之氣，恢復(fù)了原本質(zhì)樸的狀態(tài)了。

教師向?qū)W生講解，這一段寫的是在索溪峪暢游，連人們也變“野”了。這里的“野”，

是不受約束的意思。這一段說明，大自然能改善人的心境、陶冶人的情操。

(4)難句講析

文章結(jié)尾：”于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌

著我的胸懷?！?/p>

讓學(xué)生默讀、思考結(jié)尾。最后由教師講解這是課文的最后一句，是全文的結(jié)語，總寫索

溪峪景觀留給作者的感受：感到舒暢而慰藉、輕松而爽快，“野”趣使作者的胸懷像經(jīng)過洗

滌一樣舒爽。

幫助學(xué)生理解作者的感受，體會作者對索溪峪鬼斧神工、自然天成的瑰異景象的贊美和

熱愛之情。

5、總結(jié)、擴(kuò)展

總結(jié)：今天，我們一同領(lǐng)略了索溪峪的美麗風(fēng)光，體會到了它的天然美、自然美。學(xué)習(xí)

了這一課，你可能被索溪峪的美深深感染。你們可以結(jié)合全文，體會作者的寫作方法及課文

的寫作結(jié)構(gòu)，并用自己的話說一說索溪峪的特點。

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【布置作業(yè)】

1、抄寫下列生字

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