人教版六年級下冊寫字教案

第一課上中下結(jié)構(gòu)（一）

教學目標：

1、指導學生通過觀察、規(guī)范的書寫上中下結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

2、以寫好字的方式鞏固識字，積累詞語。

3、培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學重點：指導學生規(guī)范的書寫”上中下結(jié)構(gòu)”的字。

難點：指導學生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

教學過程

一、寫字常規(guī)練習

（-）同學們：很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！

活動指關(guān)節(jié)

活動腕關(guān)節(jié)

嘿！嘿！嘿！我是小小書法家！

（-）寫字準備

同學們，練字前，首先讓我們，《坐姿十二字》、《執(zhí)筆歌》做好準備。

（三）復習書寫"提土旁"''提手旁”。

《課標》指出要關(guān)注學生寫字的姿勢習慣，重視書寫的正確，端正，整潔，激發(fā)學生識字

的積極性。

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

（一）請同學們翻開《寫字》書，看第一課田字格里的生字，觀察這些生字，看看這些結(jié)

構(gòu)的字，大部分的字有什么特點？

（二）鎖定目標，引導觀察。

1、出示“菅、案、竟、賞”怎樣能把上中下結(jié)構(gòu)的字寫好呢？

2、發(fā)現(xiàn)共性。

引導觀察，上中下兩部分怎樣搭配才能美觀呢？

3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律。

讓學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學會自己“讀貼”，從而實觀自主練字目的

三、老師示范學生練習

（-）老師示范書寫復、牽、奔、蒙和菩五個字。

（-）學生書空，描紅，練習寫一個，領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)導，展示幾本作業(yè)，師點評。

（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導（教材2頁）。

（四）學生自我評價展示

讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學

生寫字的興趣和積極性。

四、詞語書寫

（一）欣賞書法作品。

（-）學生抄古詩（教材第3頁）。教師巡回指導。

提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數(shù)再寫。

1.同桌互評。

2.學生展示，師生共評。

3.互評的基礎(chǔ)上自我改進，練習。

由田字格過渡到空格，循序漸進，同時又鞏固積累詞語。

通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。

通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。

六、總結(jié)

老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、

規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。

第二課上中下結(jié)構(gòu)（二）

教學目標：

1、指導學生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、勻稱、美觀。

2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)

學生寫字的興趣。

4、引導學生懂得禮讓，與同學和諧相處。端端正正寫字，堂堂正正做人。

教學重點、難點：

教學重點：通過本課教學，學會上中下結(jié)構(gòu)的字的寫字方法。

教學難點：上中下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

教學過程：

一、激趣導入

（-）導入觀察“客”字的寫法，學生各抒己見。

師總結(jié)：要寫好字，首先要把字的間架結(jié)構(gòu)放正。

（二）引導觀察。1、我們來看清楚是什么結(jié)構(gòu)？（上中下結(jié)構(gòu)）指名用紙板在黑板上

出示。2、歸納特點。

二、指導書寫上中下結(jié)構(gòu)的例字“裳”

1、出示四個小動物寫的“裳”字，說一說哪個最漂亮？為什么其他的字不漂亮呢？請你當

當小醫(yī)生給他們治治病。

2、總結(jié)書寫要領(lǐng)。

3、師范寫“裳”

4、生描一個，寫一個，比一比誰寫得最漂亮。

5、展示---評價----自評

6、展示有進步的作品，送“笑臉”。

三、幫字寶寶找家

四、書寫作品、學以致用。

輕松過后，讓我們運用今天所學本領(lǐng)來練一練屏幕上的幾個字，寫的時候注意握筆姿勢和

坐姿。

1、出示生字：墨、意、袁

2、傳授寫好作品的兩個秘決：

（1）把主筆寫舒展，師范寫

（2）閉上眼睛，回憶一下正確的寫字姿勢

3、學生配樂書寫（書本第4頁和5頁的字），教師巡視指導。

4、展評，頒發(fā)“寫字小博士”。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學習了上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，同學們學得非常認真，字比以前進步很大，

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望同學們在以后的學習中，也能認真寫字，送大家一句

話：提筆即是練字時。希望小朋友以后一拿起筆就能想起這句話，激勵自己寫好每一個字。規(guī)

范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。

第三課半包圍結(jié)構(gòu)(一)

教學要求：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；

2能分析病例，通過上下對照查出病因；

教學時間：

1課時

教學過程：

一導入

1板書課題半包圍結(jié)構(gòu)

2包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1半包圍；2全包圍。

3你覺得怎樣才能寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二新授

1講解半包圍的寫法

(1)從兩個方面對字心進行包圍：

第一種情況

①出示例字

②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤學生臨摹，師巡視指導。

第二種情況方法同上

第三種情況方法同上：

2從三個方面對字心進行包圍：

第一種情況

①出示例字

②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤學生臨摹，師巡視指導。

第二種情況方法同上

第三種情況方法同上：

三練習

1寫一寫；

2想一想。

四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第四課半包圍結(jié)構(gòu)（一）

教學要求：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；

2能分析病例，通過上下對照查出病因；

教學時間：

1課時

教學過程：

一、揭示課題

今天，我們繼續(xù)來學寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

二、指導

1、出示小黑板。

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

⑴左上包圍：左上包圍類型的字包圍部分是傾斜的，被包圍部分則要寫端正。

如“座”字“廣”部撇畫斜長，“坐”要寫端正。同時被包圍部分的右側(cè)應突出

包圍圈。

⑵右上包圍：右上包圍類型的字，其包圍部分也是傾斜的，被包圍部分也要

寫端正。如“戒”的“戈”部斜鉤傾斜縱長，“升”部要寫端正。同時一，其被包

圍部分的左側(cè)應突出包圍圈。

⑶左下包圍：左下包圍類型的字，其包圍部分還是傾斜的，被包圍部分仍然

要寫端正。如“建”字的“支”部長捺斜下，“聿”部要寫端正。其被包圍部分

應從上面突出包圍圈。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

三、練習

練習書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。

第五課全包圍結(jié)構(gòu)（一）

教學要求：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點；

2能分析病例，通過上下對照查出病因；

3會寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。

教學時間：1課時

教學過程：

一導入

1板書課題全包圍結(jié)構(gòu)（一）

2你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二新授

1今天我們要寫的全包圍的字是一些帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。

2講解帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。

①出示例字

②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤看書上的病例分析病因。

⑥出示“茵”字，分析它的寫法。

⑦學生臨摹，師巡視指導。

三練習

1寫一寫；

2想一想。

四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第六課全包圍結(jié)構(gòu)（二）

教學要求：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點；

2能分析病例，通過上下對照查出病因；

3會寫帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。

教學時間：1課時

教學過程：

一導入

1板書課題全包圍結(jié)構(gòu)（二）

2通過上節(jié)課的學習，你覺得怎樣才能寫好帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字呢？今天我們就來探討這

個問題。

二新授

1今天我們要寫的全包圍的字也是一些帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字，而這類字要做到中宮收緊,

很重要的一點是其內(nèi)外部分都要因勢而變，不能拘泥于原貌不變。

2講解帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。

①出示例字“徊

②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤看書上的病例分析病因。

⑥出示“徊”字，分析它的寫法。

⑦學生臨摹，師巡視指導。

三練習

1寫一寫；

2想一想。

四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第七課“品”字結(jié)構(gòu)

教學目標：運用學過的基本筆畫、偏旁部首的知識，學習書寫合體字。

教學重點：掌握“品”字形結(jié)構(gòu)字的寫法

教學難點：“桑、壘、操、蕊”等字的結(jié)構(gòu)安排

教學方法：分析法、觀察法、直觀示范法

教學準備：教學課件、示范教具

教學過程：

一、談話導入（PPT展示）

前幾節(jié)課我們學習了半包圍結(jié)構(gòu)的字和全包圍結(jié)構(gòu)的字。我們來回憶一下。

過渡：漢字分為獨體字和合體字兩大類，合體字分六大類結(jié)構(gòu)形式，這六種

形式是：“左右結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左中右結(jié)構(gòu)”、“上中下結(jié)構(gòu)”、“半包圍結(jié)構(gòu)”、

“全包圍結(jié)構(gòu)”，在這六類中包含一種獨特的形式，就是今天要學的“品”字結(jié)構(gòu),

每一類別只要掌握其書寫規(guī)律，就能較快地掌握合體字的寫法。

二、新授

1、出示“?！弊?，你知道“?！弊值暮x嗎？

品字形字又稱“三疊字”，由三個相同的簡單漢字疊加而成，形似“品”，故

得名。

想一想，你還學過哪些品字形結(jié)構(gòu)的字？

2、具體分析“?！?、“壘”的結(jié)構(gòu)。

(1)課件出示“?！弊?，讓學生分析在田字格中的占位

(2)課件出示“壘”字，讓學生分析在田字格中的占位

(3)引導小結(jié)“?！薄ⅰ皦尽苯Y(jié)構(gòu)主要技巧：上部居中，左下部和右下部分別

居豎中線兩側(cè)，左下部形略小。

(4)教師示范書寫“?！?、“壘

(5)出示例字“操”“蕊”，學生自學同桌之間互相討論一下，分析字形特點，

書寫要點。

不論是哪種結(jié)構(gòu)的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可頂格,

也不可過小。

(6)情操培養(yǎng)：字相讓，會美觀；人相謙，才和諧。

(7)作品欣賞：學生談體會，為作業(yè)書寫做鋪墊。

(8)教師小結(jié)：通過作品欣賞，你必然注意到這樣一個事實：一幅好的作品，

從整體上看，它的字間距、行間距都非常均衡，落款、留白也恰當，能做到這點，

作品整體就可以稱得上美觀，這應該是我們今后努力的方向之一。

三、教師示范“操”、“蕊”的結(jié)構(gòu)和占位。

四、學生書寫，教師指導

1、強化坐姿十二字歌。

2、牢記執(zhí)筆歌謠。

3、學生書寫練習，教師巡視指導。

4、展示學生作業(yè)，學生評價。

六、總結(jié)：通過學習，同學們都知道了“品”字形結(jié)構(gòu)字的書寫技巧，從學

生書寫情況看，還需要手腦并用認真練寫，隨著書寫能力的提高，你一定會增強

自信，體驗快樂。

第八課多重結(jié)構(gòu)（一）

一、教學目標

1.指導學生通過觀察，規(guī)范的書寫多重結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學重難點：指導學生規(guī)范的書寫多重結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

教學難點：指導學生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

三、教學過程

一、激情導入，明確目標

1、孩子們，我們知道一個人穿著得體，談吐大方會給人留下良好的印象。除此之外，如果

能寫一筆好字也會讓別人給你的印象加分。寫好字，對我們每個人來說，都非常重要。那么，

怎樣才能寫一首好字呢？（結(jié)合學生回答，引出“結(jié)構(gòu)”的重要）

板書：多重結(jié)構(gòu)

2、什么是多重結(jié)構(gòu)的字？

多重結(jié)構(gòu)是幾種結(jié)構(gòu)在一個字里的綜合體現(xiàn)。

3、明確目標

（1）說說用什么辦法記住這些字。

（2）觀察這些生字，看看這些字從寬窄方面看，這些字的間架結(jié)構(gòu)字都有什么特點？

（3）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，各部分怎樣寫才美觀？

二、自主探究，合作學習

1、學生根據(jù)目標獨立思考，并與學生合作學習

2、教師巡視指導

三、小組匯報，交流評議1、匯報自己的多種記字方法。

2、說出漢字的特點：越是結(jié)構(gòu)復雜的字越要把握住中宮收緊的問題。

3、說出書寫時候的注意事項。

4.寫字準備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準備坐姿十二字：

頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌：距離筆尖三厘米，

拇指食指相對夾。

中指首節(jié)墊筆桿，

無名小指自然彎。

指實掌空才美觀。

5、教師示范書寫“贏”，同學們觀察.學生進行臨寫，教師巡視、指點。

四、多彩訓練，拓展延伸

1、展示學生作品，進行點評，進一步針對性指導。

2、再次練習，對比提高

五、總結(jié)收獲，激勵評價孩子們這堂課你學會了什么？

老師看到同學們練字的進步，很高興。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，持之以恒地

練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。

第九課多重結(jié)構(gòu)（二）

一、教學目標

1.指導學生通過觀察，規(guī)范的書寫多重結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學重難點：指導學生規(guī)范的書寫多重結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

教學難點：指導學生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

三、教學過程

一、寫字常規(guī)練習

同學們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們回憶一下寫字前準備工作，要做到什

么？注意什么？

1、三個用心（用心聽、用心看、用心寫）、兩個姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）。

2、坐姿十二字：頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

3、執(zhí)筆歌：距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。

指實掌空才美觀。

二、認認結(jié)構(gòu)，引導學生觀察字例發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

（~）請同學們翻開《寫字》書，看第21頁9課多重結(jié)構(gòu)（二）中的“霞”和“鷹”的字,

觀察、分析、討論這兩個字，看看這兩個多重結(jié)構(gòu)的字，有什么特點？

（-）例字指導描描寫寫

1、教師示范書寫“霞、鷹、靡、察”兩個字。

2、學生描紅、臨寫一個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。展示幾本作業(yè)，師點評。

3、學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（教材P21—22中的字）

（三）鎖定目標，引導觀察。

1.出示“檻、霞”字，怎樣能把字寫好呢？

2.發(fā)現(xiàn)共性。

引導學生仔細觀察、分析。

三、間休

我為你們的進步而高興，獎勵大家休息一下，共同來欣賞一個故事。

（-）課件播放書法家刻苦練字的故事。

（~）學生談感受。

四、自己練練古詩練習

（一）學生書寫，（教材P22）教師巡回指導。

（二）同桌互評。

（三）生展示，師生共評。

（四）互評的基礎(chǔ)上自我改進、練習。

五、總結(jié)

老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、

規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。

第十課章法

教學目標：

了解書法章法布局的知識。

賞析不同書法章法布局之美。

嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。

教學過程：

一、導入：

1、提問“什么叫章法？”

寫字的時候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個規(guī)矩，有個講究，或者說

有個大家公認的規(guī)律，這就是章法。

2、講述：我們在上個學期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們在多年的書寫習慣中形

成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們

做作業(yè)和寫信時都是這樣。將來學了別的字體會發(fā)現(xiàn)，間距會發(fā)生變化。下面我們就一起來了

解書法作品的章法。

二、教學過程：

(-)了解書法作品的格式。

出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，細長的叫條幅；橫的不是很長的叫橫

批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊頁等等，非常豐富。

(二)出示作品，讓學生欣賞。

1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。

2、讓學生觀察，談感受。

3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。

4、匯報交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。

（三）出示書法作品，明確要求。

1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的學習經(jīng)驗，你覺得在章法上要注意哪些方面？

2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應，在書法上叫行氣,

這也是章法里一項很重要的內(nèi)容。

3、出示書法作品蘇士潮的題字。

4、學生欣賞，談感受。

5、明確完整的書法作品還要有落款和鈴印。

三、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

四、作業(yè)：

以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。

第十一課偏旁的練習（一）

教學目標：

1、掌握毛筆字偏旁的寫法。

2、掌握基本筆畫偏旁的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：掌握寶蓋頭、立刀旁、四點底、草字頭這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。

教具準備：黑板、寫字本、毛筆、墨

教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（-）學習偏旁。（出示四個偏旁寶蓋頭、立刀旁、四點底、草字頭）指名說說這些偏

旁的寫法。

師范寫生練習書寫小組欣賞

（-）學寫這四