黃伯榮廖序東《現代漢語》筆記和期末試題含答案

黃伯榮廖序東《現代漢語》筆記整理

第一章語音

考試內容：

1）聲母表：發(fā)音部位，發(fā)音方法，送氣不送氣

2）韻母表：高低，前后，圓唇否

3）音節(jié)結構表

4）拼合規(guī)律表

5）變調的規(guī)則4條

一、普通話的定義：漢民族共同語

1）以北京語音為標準音

2）以北方話為基礎方言

3）以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范

二、語音概說

（一）語音的性質

1.物理性質：是語言的物質外殼

2.生理性質：是由人體發(fā)音器官發(fā)出的

3.社會性質：要表達一定的意義

物理性質C音高：指聲音的高低，決定于發(fā)音體振動的快慢。漢語聲調

音強：指聲音的強弱，與發(fā)音體振動幅度的大小有關。語調

|音長：指聲音的長短，決定于發(fā)音體振動時間的久暫。輕聲

一音色（音質）：指聲音的特色。r1）發(fā)音體不同

（區(qū)分聲母、韻母）\2）發(fā)音方法不同

〔3）發(fā)音時共鳴器形狀不同

（二）語音的單位

1.音素：最小的語音單位「元音：發(fā)音時氣流不受阻

輔音：發(fā)音時氣流受阻

2.音節(jié)：是語音結構的基本單位，也是自然感到的最小的語音片斷。

一般來說，一個漢字表示一個音節(jié)。

普通話的一個音節(jié)由聲母、韻母、聲調組成。

3.音位：是能區(qū)別意義的最小語音單位。

例：輔音和聲母，元音和韻母是對等的概念嗎？

答：不是，因為元音，輔音；聲母、韻母是從不同系統分的類。

1）雖然聲母由輔音充當，但有的輔音不作聲母，只作韻尾，如：

guang中的“ng”

2）輔音n既可作聲母，也可作韻尾。如pd?,n在音節(jié)開頭是聲母，在音節(jié)末尾的n是韻尾

韻母和元音也不相等

1）韻母有的由單元音或復元音閡成。

如：ta,xia,guai

2）有的由元音帶輔音構成

如：gan,geng,guan

例：“音位”和“音素”的區(qū)別

區(qū)別在于能否辨義：能辯義：音位；不能辯義：音素

iTI：n,1在普通話中是不同音位，但在南京話中是同一音位，不同音索

例：判斷音位個數

hdn和Idn:共h,1,a,n4個音位

han和nan：共h,1,a3個音位

（三）記音符號

1.漢語拼音方案

作用：1）給漢字注音

2）作推廣普通話的工具

2.國際音標

1886年，國際語音學會于倫敦制訂。

原則：“一個音素一個符號，一個符號一個音素”

歷年考題：

96年：加點字注音：獴浮piao獴洗pido和平h6附卻he

98年：專有名詞開頭大寫，99頁

99年：（4分）西安xi*an回流huiliu

因為yinwei第火gouhuo

（i的標調，i,u并列標在后）

00年:（6分）平安ping'an親家qingjia

天津tianjin醞釀yunniang

鳳凰fenghuang一會兒yihui

01年:（4分）輪回lunhui冰球bingqiu

驕傲jiaodo欣賞xlnshdng

02年：（4分）蜿蜒wanyan照片兒zhaopidnr

掃帚saozhou空額kong*e

02年（3分）：《漢語拼音方案》是由幾個部分組成的，其主要用途是什么？

1）由字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號，五部分組成；

2）主要用途：

A.主要用來給漢字注音和作為推廣普通話的工具；

B.還可以用來作為漢族和少數民族創(chuàng)制和改革文字的共同基礎；

C.用來幫助外國人學習漢語以促進國際文化交流；

D.用來音譯人名、地名和科學術語；

E.用來編制索引和代號；

F.用到電報、電子計算機等方面去。

注意總結：

1.輕聲不標調

2.”在音節(jié)界限發(fā)生混淆時使用

3.“兒”化音直接加“r”

4.i、u并列標在后

5.（1在“1”“n”后不能去點兒in：Ifi,ntt,lUd,nUd

U和“1”“n”以外聲母相拼都要去點兒如：ju6,qud

三、聲母（21個）

聲母的不同由發(fā)音部分和發(fā)音方法不同決定的

發(fā)音部位：發(fā)音時，氣流受到阻礙的位置

發(fā)音方法：發(fā)音時喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀況

1.按發(fā)音部位不同，聲母分七類

1）雙唇音：bpm

2）唇齒音：f

3）舌尖前音:zcs

4）舌尖中音：dtn1

5）舌尖后音：zhchshr

6）舌面音：jqx

7）舌根音：gkh

2.按發(fā)音方法不同分

1）根據形成阻礙和解除阻礙的方式不同分:

A.塞音：bpdtgk

B.擦音：fhxshrs

C.塞擦音：jqzhchzc

D.鼻音：mn

E.邊音：1

2）看聲帶是否顫動

A.聲帶顫動---濁音：mn1r

B.聲帶不顫動一一清音：其余都是

3）看氣流的強弱

A.送氣音：ptkqchc

B.不送氣音：bdgjzhz

例：請描述聲母中的送氣、不送氣音

答：送氣、不送氣音是塞音、塞擦音發(fā)音時，口腔呼出的氣流較強的叫送氣音，氣流較弱的叫不送氣音。

共6對。

送氣音：ptkqchc

不送氣音：bdgjzhz

例：請描述塞音中的送氣、不送氣音

答：塞音中有3對送氣、不送氣音

送氣：ptk

不送氣：bdg

例：請描述漢語聲母表中的舌尖后音

答：舌尖后音是由舌尖抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成。有zhchshr4個。

歷年考題：

98年（6分）：普通話中的聲母共有多少個？按發(fā)音部位的不同可以分為哪幾類？舉例。

共21個聲母，按發(fā)音部位不同分7類。見前面筆記

02年（2分）：說明下列各組聲母發(fā)音的異同。

1）fh異：從發(fā)音部位看，f是唇齒音，h是舌根音

同：從發(fā)音方法看，都是擦音

2）bm異：按發(fā)音方法不同分，b是塞音，清音，m是鼻音，濁音

同：從發(fā)音部位看，都是雙唇音

四、韻母（39個）

發(fā)音圖二要素：舌位高低

舌位前后

圓唇與否

r單韻母（io個）

｛復韻母（13個）

〔鼻韻母（16個）

普通話韻母總表，見書59頁

歷年考題:

99年（6分）：普通話的舌面單韻母有哪幾個？請加以具體描寫

有aoe6iuU

a：舌面，央，低，不圓唇元音如：fadd

o：舌面，后,半高，圓唇元音如：b61n6

e：舌面，前，半低，不圓唇元音如：h6gC

e：舌面，前，半低，不圓唇元音

i：舌面，前，高，不圓唇元音如：jiti

u：舌面，后，高，圓唇元音如：pus€i

U：舌面，前，高，圓唇兀音如：qUyCi

00年（6分）：普通話中zhi、zi、ji三個音節(jié)的韻母在發(fā)音上有什么不同？上述三個韻母用國際音標

怎么標寫？

zhi中的-i是舌尖后，高，不圓唇元音;

zi中的-i是舌尖前，高，不圓唇兀音；

ji中的i是舌面，前，高，不圓唇元音。

98年（4分）：為什么漢語拼音方案可以用一個字母i代表上述三個不同的元音？現代漢語中普通話中有

的元音實際讀音的情況很復雜，但漢語拼音方案只用了不多的元音字母就可以加以區(qū)別，這是為什么？請

舉例說明。

-i只出現在zcs后面，-i只出現在zhchshr后面，它們跟i出現的條件不同。I絕不出現在zc

s和zhchshr后面，因此《漢語拼音方案》用i同時表示-i、-i、和i也不至于發(fā)生混淆。

舉例：zhi中的-i是舌尖后，高，不圓唇元音；

zi中的-i是舌尖前，高，不圓唇元音；

ji中的i是舌面，前，高，不圓唇元音。

02年（2分）：說明下列各組韻母發(fā)音的異同

1）eo異：o舌位：后，半高，圓唇；e舌位：前，半低，不圓唇

同：都是舌面元音

2）anang異：an帶舌尖鼻音n:ang帶舌根鼻音ng（濁）

同：都是帶鼻音韻母。

五、聲調

1.調值：指音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式，也就是聲調的實際讀法。

特點：

1）主要由音高構成（相對音高）

2）構成調值的相對音高在讀音上是連續(xù)的。

標記方法：參見80頁

2.調類：聲調的種類。即把調值相同的字歸納在一起所建立的類。

普通話全部字音分屬四種基本調值一一“四聲”

歷屆考題：

01年（3分）：調類和調值是一回事嗎？舉例說明。

六、音節(jié)

1.音節(jié)：是自然感到的最小語音單位。

2.普通話的音節(jié)一般是由聲母、韻母、聲調構成的。

3.普通話的音節(jié)結構特點：

1）一個音節(jié)最多可以由4個音素組成。

2）構成漢語音節(jié)：聲調、韻腹（主要元音）必不可少；

聲母、韻頭、韻尾不是必不可少

3）一個音節(jié)總有元音，最多有三個?！皔ou”且連續(xù)出現。

4）音節(jié)可以沒有輔音。（“c”）。輔音只在音節(jié)開頭或末尾出現，沒有兩個輔音相連的音節(jié)。

4.拼合關系

普通話聲韻配合簡表。參見95頁。

歷年考題（聲韻拼合規(guī)律）：

01年（5分）：根據普通話的聲韻拼合規(guī)律，分別說明下列拼音錯誤的原因

江向ng；j足舌面音，不能和開口呼相拼。jiang

精zmg：z是舌尖前音，不能和齊齒呼相拼。jTng

破pub：p是雙唇音，不能和合口呼相拼。pd

飛H：f是唇齒音，不能和齊齒呼相拼。fei

躲d6：d是舌尖中音，不能和開口呼相拼。du6

02年（4分）根據普通話的聲韻拼合規(guī)律，分別說明下列拼音錯誤原因

昆kuEng：ueng只能自成音節(jié)，不能同任何聲母拼合。kun

播bu。：雙唇?音聲母同合口呼韻母拼合只限于u。bo

河h6：韻母o不能同雙唇音和唇齒音聲母以外的聲母拼合。h6

姐zi&z是舌尖前音聲母，不能同齊齒呼韻母相拼合。Jie

5.音節(jié)的拼寫規(guī)則

（1）y,w的使用：（作用：隔音）

1）韻母表中i行的韻母，在零聲母音節(jié)中，要用y開頭。

A.i后面還有別的元音，就把i改為y。

ia—>yaie-?yeiao-?yaoiou-?you

ian——>yaniang—?yangiong-?yong

B.i后面沒有別的元音，就在i前面加上y

i~?yiin-?yining―?ying

2）韻母表中u行的韻母，在零聲母音節(jié)中，要用w開頭

A.u后還有別的元音，把u改成w

uawauowouai-kwai

uei-?weiuan—?wanuen—?wen

uang—>wangueng—>weng

B.u后沒有別的元音，在u前加上w

U-?wu

3）韻母表中ii行的韻母，在零聲母音節(jié)中，也要用y開頭。

（2）省寫

1）iou—?iuuei-?uiuen-?un

2）U和n、1以外的聲母相拼時都省去兩點。所以n、1和合口呼u能掙

（3）標調：按先后順序，i、u并列標在后，輕聲音節(jié)不標調

描寫聲母：

先分類：

1類：擦音、鼻音、邊音（清、濁）

2類：塞音、塞擦音、（送氣、不送氣）

描寫步驟：

1類：發(fā)音部位一》清濁一》阻礙方式

例：m：鼻音（只有m、n是鼻音）T也音（鼻音都是濁音）知唇音（發(fā)音部位b、m、p雙唇）雙

唇濁音—?

2類：發(fā)音部位—?送氣與否一清濁（都是清）—阻礙方式

例：b：雙唇一不送氣（和p相對）一?清（2類都清）—?塞音

描寫韻母

四呼：

開口呼：aoe-i開頭

齊齒呼：i

合口呼：u

撮口呼：u

舌位高低：高，半高，半低，低，高，半高

舌位前后：前，央，后

七、音變

語流音變：在語流中，有些音受前后音的影響發(fā)生一定的變化，即語流音變.

（1）輕聲：是四聲的一種特殊音變

A.助詞”的、地、得、著、了、過二

語氣詞“吧、嘛、呢、啊"

B.疊音詞和動詞的重疊形式后一個字。

例：星星，笑笑

C.“子、頭”等構詞用的虛語素和表示多數的“們”

D.用在名詞、代詞后面表示方位的語素或詞

例：操場上

E.用在動詞、形容詞后面表示趨向的詞“來、去、起來、下去”

F.量詞“個”

G.一批雙音節(jié)詞第二音節(jié)習慣上讀輕聲。

例：豆腐

（2）兒化韻：后綴“兒”與它前一音節(jié)的韻母結合成一個音節(jié)，并使這個韻母帶上卷舌音色的一種特殊

音變現象

例：花兒huar

1）音節(jié)末尾是a,o,e,u（包括ao,iao中的o）,直接卷舌

2）韻尾是i,n的（in,Un除外），丟掉韻尾，主要元音卷舌

如：小菜兒

3）韻母是in,tin的，丟掉韻尾，加［］

如：手印兒

4）韻母是i,ii的，力口［1

如:玩意兒

5）韻母是-i的，韻母變作［］

如：瓜子兒

6）韻母是ng的，丟掉韻尾，韻腹鼻化，并卷舌

如：半晌兒

7）韻母是ing的，丟掉韻尾，加上鼻化的［］

如：花瓶兒

（3）變調

1）上聲變調

A.兩個上聲相連，前一個變34如：旅館

B.在原為上聲改讀輕聲的字音前有的變陽平如：打掃

有的變半上聲如：椅子

C.連念的上聲字不止兩個時，可適芻分組

D.在非上聲的前面變半上聲]214變21

A

原為非上聲改讀輕聲的字音前,

在陰平前：如：火車

在陽平前：如：主席

在去聲前：如：準確

在輕聲前：如：手巾

2）去聲的變調

兩個去聲相連，前一個如果不是重讀音則由全降變?yōu)榘肴?/p>

3）“一、不”的變調

A.“一、不”單念或用在詞句末尾，以及“一”在序數中，聲調不變。如：二十一，你來不

B.在去聲前，一律變陽平.：如：一定，不去

C.在#去聲前，“一”變51,“不”仍讀大聲。如：一生，不該

D.“一、不”嵌在相同的動詞中間或肯定、否定連用時，讀輕聲。如：猜一猜，去不去

八、音位（元音、輔音）

音位：最小的能區(qū)別意義的語音單位

復習點：

1.輔音聲母總表。37頁

2.元音舌位唇形圖。60頁

3.聲韻配合表。95頁

4.音節(jié)拼寫規(guī)則。96頁

5.“不”的變調。104頁

形容詞重疊的變調。104頁

6.九化的作用。109頁

7.元音音位變體表。118頁

8.自由變體。條件變體。116頁

9.聲調音位變體表。120頁

10.易讀錯字表。219頁

第一章文字

一、文字的性質

1.是文化發(fā)展到一定階段的產物

現在看到的最早文字：甲骨文，300（）多年歷史

最早文字的源頭：5—6千年前有規(guī)則的簡單符號，西安半坡

2.特點：世界上的文字可分為表音、表意兩類

表音文字：音素文字：記錄的是音素、音節(jié)，用數目不多的符號記錄

音節(jié)文字：用有限的符號記錄無限的語言內容

一個音節(jié)一個符號，一個符號一個音節(jié)

表意文字：語素文字：記錄語素、詞

表詞文字：用不同的筆畫構成大量的表意符號

3.表意文字的復雜表現：

1）漢語的表意符號，常用的幾千個

2）一個音節(jié)多個漢字，一個漢字多個音節(jié)

3）漢字形聲字居多，聲旁表音不固定

4.漢語從性質上說是表意文字

1）表意；2）表單音節(jié)；3）不實行連寫。

特點：符號、表意符號和聲類非常復雜

二、漢字的形體演變過程

1）甲骨文：殷商時代，3000多年前。特點：刻在龜甲、獸骨上

2）金文：西周。特點：刻在青銅器上，也叫鐘鼎文

3）篆書：春秋戰(zhàn)國，到秦代變成大篆，小篆（石鼓文）

4）隸書：秦隸，漢隸

5）楷書：漢末魏晉時盛行

6）草書和行書：東漢時已有

歷年考題

96年（3分）：漢字的結構可分為兩種類型，各是什么？舉例說明

答：獨體字：是磔回一個字，分拆不開的，大都是象形字和指事字。如:日，月，上。

合體字：是指兩個或更多的獨體字合成一個字。會意字，形聲字。女：明，河。

96年（3分）：什么是“永”字八法

96年（2分）：寫出下列漢字的筆順：“好”，“晚”

00年（3分）：寫出筆順和筆畫：張，鳥，每，媽，級，饑

三、漢字的構造

1.構造單位：

1）筆畫：單一筆畫，復合筆畫

2）部件：構成合體字

部件（偏旁）的構成方式：相離，和接，相交

成字部件：

不成字部件：

單一偏旁

復合偏旁

3）部首：具有字形歸類作用的偏旁

2.漢語的造字法：六節(jié)。183頁

四、漢字的使用

1.筆順：181頁-183頁，206頁

2.注音錯別字：216頁

3.字音：219頁

4.繁簡字：236頁

5.查字典方法

6.異形字：242頁

第三章詞匯

一、語素和詞

1.語素：語言中最小的音義結合體

如：人：a.最?。籦.有聲音；c.有意思。所以是語素

玻、璃：沒有意義，所以是音節(jié)

玻璃：符合三個條件，是一個語素

1）自由語素：能夠獨立成詞的語素

如：走，重……：因為獨立成語氣詞，所以是自由語素

2）半自由語素：不能單獨組成詞，只能同其他語素自由組合成詞，在構詞時位置不固定的語素。

如：民：人民，民族

3）不自由語素：不能獨立成詞，而且向別的語素組合成詞時位置固定的語素。

如：初、老、第十x

X+子、兒、頭

2.祠：最小的能夠獨立運用的語言單位。

如：白菜：2個語素，1個詞白在其它地方是個詞，但在白菜一詞中不成詞

白紙：2個語素，2個詞

魚子：2個語素，2個詞

刀子：2個語素，1個詞

二、詞的構成：

詞都是由語素構成的

詞根：詞中表示基本意義的語素

詞綴：加在詞根上表示附加意義的語素。

如：刀子：刀詞根；子詞綴

1.單純詞：由一個語素構成的詞。

（1）單音詞：單音節(jié)的詞。如：人、天、馬

（2）多音詞：

1）聯綿詞：兩個音節(jié)連綴成義，不能拆開的詞

A.雙聲：兩個音節(jié)聲母相同。如：參差

B.疊韻：兩個音節(jié)的“韻”相同。如：從容

C.其他：非雙聲、疊韻。如I：蝴蝶

2）疊音詞：由兩個相同的音節(jié)相疊而構成，分開沒有意義

如：猩猩、姥姥、紛紛

3）音譯詞：音譯的外來詞。如：沙發(fā)、葡萄、巧克力、奧林匹克

單純詞和單音詞的區(qū)別：

單純詞：由一個語素構成（可能兩個音節(jié)或更多）

單音詞：由一個音節(jié)構成

疊音詞和重疊詞的區(qū)別：

疊音：一個語素，兩個音節(jié)相同，分開沒有意思

重疊：兩個語素。見筆記第16頁

復合式的構成：

特點：兩個都是詞根，只是關系不同。

聯合（并列）?！昂汀?/p>

偏正（修飾）?！暗?，地”

劭賓（支配）?！傲?，著，過”

補充（補充）?！暗谩?/p>

主謂（陳述與被陳述）?！笆?，是不是”

2.合成詞：由兩個或兩個以上的語素構成的詞。

（1）復合式的構成：至少由兩個不同的詞根結合而成。

1）聯合型：由兩個意義相同、相近、相關或相反的詞根并列組合而成（并列式）

可加“和”

A.兩個詞根意義并列，可以互相說明。

如：道路，體制，改革，治理，善良，美好

B.兩個詞根組合起來后產生新的意義。

如：骨肉，尺寸，開關，買賣，反正，橫豎

C.偏義詞：只有一個詞根的意義在起作用，另一個詞根的意義完全消失。

如：國家，質量，窗戶，人物，忘記，動靜

2）偏正型：（定中，狀中）前一詞根修飾、限制后一詞根?？杉印暗摹?/p>

如：新聞，火車，篩選，火熱，狐疑，好看，重視，男子

3）補充型：后一詞根補充說明前一詞根。加“得”

A.前一詞根表示動作，后一詞根補充說明動作的結果。

如：提高，推廣，闡明，改進，搞活

B.前一詞根表示事物，后一詞根表示事物的單位。

如：花朵

4）動賓型：前一詞根表示動作、行為，后一詞根表示動作、行為所支配關涉的事物（支配式）。加

“了”

如：管家，司令，起草，達標，下崗，動員，立夏，失望

5）主謂型：前一詞根表示被陳述的事物，后一詞根是陳述前面的?！罢l…了”

如：地震，霜降，日食，民主，年輕，肉麻

（2）附加式：由一個表示具體意義詞根和一個表示某種附加意義詞綴構成。

1）詞綴+詞根

如：老X,小X,第X,阿X,初X

2）詞根+詞綴

如：X子，X頭，X兒，X性，X者，X化

3）詞根+疊音詞綴

如：紅彤彤，綠油油，喜洋洋，水汪汪，亂哄哄

（3）重疊式：由兩個相同的詞根相疊而構成。

如：媽媽，爹爹，叔叔，哥哥，剛剛，偏偏，僅僅

重疊式合成詞和疊音式單純詞的區(qū)別：

重疊式合成詞：詞根的重復。如：媽媽，星星

疊音式單純詞：音節(jié)的重復。如：姥姥，猩猩

重疊式的幾種構詞方式：

1）AA：如，爸爸，媽媽

2）AABB：如，男男女女

3）ABAB：如，研究研究

4）ABB：如，亮堂堂

（4）三個以上語素構成的合成詞，不止一個層次。

如：革命化非對抗性

三、詞義的性質和詞義的發(fā)展

1.詞義的屬性：

1）客觀性：詞義是客觀事物或現象在人們頭腦中的概括反映。如：電腦、空調

2）概括性：抓住整類事物或現象共同的本質的特點，舍棄個別的非本質的特點。如：老師。

3）社會性：是約定俗成的，為使用該語言的全社會成員所共同理解，共同承認，共同遵守。

4）模糊性：詞義的界限不清楚。如：高、矮

5）民族性：不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同。如：伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父二uncle

2.詞義的構成

（1）理性義：詞義中詞概念有關的意義部分。（詞典上的意項）

（2）色彩義：

1）感情色彩：褒、貶、中如：英雄、叛徒、土地

2）語體色彩：書面語、口頭語如：吝嗇、小氣

3）形象色彩：如：玉帶橋、狗尾草

3.詞義的分解：

（1）義項：指對詞的理性意義的分項說明。

根據義項的多少可把詞分為單義詞和多義詞

1）單義詞：只有一個義項的詞。

A.一些常見的事物名稱：如：桌子，鋼筆，茶杯

B.專有名詞：北京，老舍，長江

C.外來詞：咖啡，葡萄，吉他

D.科學術語：原子，元音，激光

也有例外，如：科學術語“元素”，引申為“要素”。所以確定一個詞是否是單義詞，還需要查看

工具書。

2）多義詞：有兩個以上義項的詞

基本義：基本的，常用的，其他義項一般是由這個義項直接或間接發(fā)展轉化來的

轉義：由基本義發(fā)展轉化出的.（引申義，比喻義）

本義：原始義

（2）義項的分類：基本義、轉義

如：老：Ao基本義：年歲大：老人，老漢

B.轉義：年歲大的人：養(yǎng)老，男女老少

C.經歷長的人：老手，老練

D.時間長久的：老朋友，老干部

黑：黑錢，這人真黑

模式：鏈條式

放射式

（3）同音詞：讀音相同而字義沒有關聯（同形同音，異形同音）

如：花衣服花錢一一同音詞

才能你怎么本來呀？一一同音詞

樂器為法官丹一致一一多義詞

幾組同音詞：如：開會會說中文

放偏了偏要去

白去了白色

別去了別在衣服上

雙音節(jié)同間詞：如：出口兒產品出口了

他生氣了他很有生氣

（4）義素：構成詞義的最小的意義單位。即詞義的區(qū)別特征

如：男人，女人----共同義素：人（成年）

不同義素：男性，女性

男人，女人，小孩一一共同義素：人

不同義素：成年，未成年

男性，女性

義素的作用：把詞義清楚的分解開來。

4.詞義的聚合

（1）語義場:

如：椅子，轉椅，髡子。因為有共同義素：都是用來坐的：不同義素：靠背有無，能否轉動。所以

屬同一語義場。

（2）同義詞：等義詞，近義詞。如:爸爸=父親

近義詞的辨析「理性意義的不同

v色彩方面的不同

I用法方面的不同

1）理性意義：

A.語義輕重不同

優(yōu)良，優(yōu)異損壞，破壞改良，改革

（輕度）（有故意的傾向）（-一般改變）（較徹底）

B.范圍大小不同

戰(zhàn)爭一戰(zhàn)役一戰(zhàn)斗

時代一時期—時候

事情—>事件一A事故

模范一榜樣一典范

C.集體和個體的不同

馬一?馬匹信—?信件樹一?樹木

D.詞義側重點不同：特點：有一個共同義素，另一詞根表明側重的不同

如：陷臧，險瞞，隱蔽

共同義素：隱一一不讓人知道

不同義素：藏起來；瞞住某件事；借助事物躲起來

如：才能，才華，才智

辦事能力；文學藝術方面；思考能力強，聰明

如：整理，整頓；愛惜，愛護

2）色彩方面:

A.感情色彩不同

如：成果（褒義），結果（中性），后果（貶義）一一共同義素“結局”

B.語體色彩不同

如：生日（口語），誕辰（書面語）一一共同義素“出生的日子”

3）用法方面的差別:

A.搭配不同：

如：交流+文化/經驗/思想（抽象名詞）

交換+禮品/產品/（具體名詞）

B.詞性不同：

如：突然：形容詞了做狀語：突然來了忽然：副詞J忽然來了

L很突然（很+形容詞）I不能加“很”

c.語法功能不同（在句中充當的語法位置不同）

（3）如何辨析：既從意義出發(fā)，又從用法出發(fā)

如：再說一遍，中的“再”，能不能換成“又”

步驟：Ao寫例句歸類（看幾個義項，幾個用法）總結義項

B.互相替換，找出不同點

C.對替換的情況歸類總結

如：參觀，訪問，游覽

參觀：強調實地的看。+單位，廠區(qū)

訪問：一般是有目的的看望，且進行交談。+（有人的）單位

游覽：游玩。-名勝、風景區(qū)

例：討論，商量

安理會繼續(xù)“討論”伊拉克問題

老師們正在“討論”教學計劃

我們正在“商量”事兒

我們“商量”好了

他用親切的“商量”的語氣對我說

會上，大家就考試問題進行了熱烈的“討論”

語義側重：討論一一就某一問題交換意見，甚至可以進行辨認

適用范圍：r討論：大，正式，重要：

t商量：?。?個人也可），不那么嚴肅，不那么重視

用法：r展開討論：賓語

I商量：不能作賓語

例：成績,成就

我這次考試“成績”不好

取得很大“成就”

故宮反映了我國占代建筑的偉大“成就”

他三十歲時就是一位很有“成就”的畫家

在人類歷史上，“成就”偉大事業(yè)的往往是

語義側重：r成績：一般的事

I成就：重大的事

搭配詞語不同：

詞性不同：r成績：名詞

L成就：動詞，名詞

回答問題的方法：

1）共同的語義場也可以說

2）再從各方面辨析不同點

3）從意義和用法兩方面入手，色彩也可談

（4）反義詞

1）絕對反義詞：如：生，死；動，靜

2）相對反義詞：如：大，??；多，少；好，壞

（5）詞匯的組成：

1）基本詞匯：Ao穩(wěn)定；Bo能產；Co全民常用

2）一般詞匯：基本以外的

3）特殊詞匯：古語詞，方言詞，外來詞，行業(yè)語，隱語

復習重點：

1.詞和語素的區(qū)別：253頁

2.單純詞，合成詞：258頁

3.基本義，轉義：275頁

4.同義詞的差別：288頁

第四章語法

一、概說：漢語語法和句法一般是漢語的特點

1.語法和語法體系

語法：語素、詞、短語、句子等語言單位的結構規(guī)律

詞法：組詞的規(guī)則（詞的構成、詞形變化、詞類）

句法：造句的規(guī)則（短語、句子的結構規(guī)律和類型）

2.語法的性質：

1）抽象性：語法不研究個別的，而是從眾多的語法單位的組合里抽象出其中共同的組合方式或類型及

如何表達語義。

如：漢語中“看看”“學習學習”詞的重疊現象。說明有些動詞可以用亙疊的方法來表示動作的少量

或短時。

2）穩(wěn)固性：語法的變化比語音、詞匯慢得多。

如：詞序和虛詞是漢語的重要語法手段。

3）民族性。

3.語法單位：

1）語素：語言中最小的音義結合體。構詞的備用單位

2）詞：最小的能夠獨立運用的語言單位。構成短語、句子

3）短語：語義上和語法上都能搭配的，沒有句調的一組詞。造句的備用單位

4）句子：具有一個句調，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。

關系：語素可以=詞

詞組>語素

詞可以二句子詞組可以=句子

4.句法成分：句子結構的組成成分

句子成分間的語法關系：主謂、動賓、定中、狀中、中補

如：全體同學都做完了語法作業(yè)。

二、詞類

1.劃分的標準

（1）按語法功能劃分（最主要的標準）

三種表現：

1）詞在語句里充當句子成分的能力

A.能不能充當句子成分『實詞：可以

'虛詞：不能（了、的、呀…）

B.充當什么句子成分：

2）實詞與另一類實詞的組合能力

3）虛詞依附實詞

（2）按形態(tài)劃分

1）構形形態(tài)：如：研究一一研究研究

2）構詞形態(tài)：如：鑿一一鑿子

（3）按意義劃分：語法意義

如：風、馬、牛一一“事物”

2.實詞：名、動、形、數、量、代、副

虛詞：助、介、連、象聲

劃分標準：

1）意義：實詞：比較實際：太陽、紅、吃

虛詞：比較虛，抽象：被、把

2）用法：實詞：可單獨用來回答問題

虛詞：一般不能

3）做句子成分：實詞：可做句子成分

虛詞：一般不能

4）數量：實詞：開放，越來越多

虛詞：封閉，1000出頭

副詞只能做狀語，原來算虛詞，現在歸入實詞。

3.區(qū)別：名、動、形

（1）看能不能受“不”的修飾

名詞：不能

形容詞、動詞：可以

（2）再看能不能帶賓語

動詞：能（也有不及物動詞）

（3）再看能不能受“很”的修飾（不能同時帶賓語）

形容詞：能

如：很喜歡他:受很修飾同時帶賓語。所以，喜歡是“動詞”

區(qū)別同（一般歸入形容詞）

初級、男、女、大型、單、雙、彩色、黑白一一起區(qū)別作用

只能做定語或加“的”單獨使用

名詞：時間名詞對舉的:上下；前后；左右；內外

方位名詞

例:一百人左右一百人上下----數量

三點左右三點上下一_時間

四十左右四十上下一_年齡

中秋節(jié)前后三天前后——前后用于時點前后，而不用于時段

4.動詞:

⑴“是”

1）判斷動詞“是”

2)“是…的”:

例：我是昨天來的一一強調時間

我是坐飛機來的——強調方式

我是買東西來的一一強調目的

（2）能愿動詞

1）能：表能夠、可以

2）會：A.掌握了某種本領、技能（即使可與“能”替換,也有側重點不同）

B.估計會發(fā)生。如：我會去的

（3）趨向動詞:

Jt去進出回開過起來去----簡單趨向動詞

來上來下來進來出來回來開來過來起來一復合趨向動詞

去上去下去進去出去P1去開去過去

1）趨向動詞可以單獨作謂語或謂語中心

如：月亮下去了。太陽還沒有出來。

2）但經常用在其它動詞后做補語，構成復合趨向補語

起來:

1)方向。如：太陽升起來了。

2)開始了（復合趨向補語的引申用法）。如：大家笑起去了。

3)由分散到集中。如：大家團結起來。把衣服收起上。

4)這東西看起來挺好的。

5.數詞

(1)二、兩的用法：33頁

(2)漢語中概數的表達：

1)X上下

2)一兩個，七八天一一兩個相臨數字一起用

3)五十來歲、四十來年一一多

4)三十多

5)近六十歲了

6)買幾斤水果

(3)“半”的使用

例：三天半，三個半天

6.量詞

(1)臨時量詞：如：一臉灰；一窗臺土

(2)集合量詞：如：一套；一群

(3)不定量詞：如：點、些來了一些朋友

用法：

A.動詞、形容詞+不定量詞“略微”

B.有+X如：有點兒頭疼

C.這么、那么+X如：這么點兒

7.代詞：

(1)人稱代詞：注意“別人、人家”

他不愛說話，別A(AM)問了才回答。一一泛指第三人稱

我的漢語可比不上人家老同學。一一特指第三人稱

除了他，別人都不知道。-----定范圍內泛指

(2)指示代詞：這、那

(3)疑問代詞：

“每”“各”

雖能互換，但側重點不同

各人有各人的習慣：強調個體

每人有每人的習慣：強調全體

8.副詞

(1)時間副詞：已經,剛剛，曾經，馬上，常常，漸漸，早晚，又

(2)程度副詞：很，極，非常，格外，或發(fā)，有點兒，稍微

(3)范圍副詞：都，總，統統，僅僅，單，一齊，一律

（4）否定副詞/肯定副詞：必，必須，的確，沒有，莫，是否

（5）情態(tài)副詞：親自，親手，趕緊，肆意，悄悄，公然

（6）語氣副詞：究竟，簡直

（7）頻率副詞：還，再，又，也，再三

已經、曾經：

1）意義不同：我已經看了這本書了。一一強調完成，和現在關系密切

我曾經看過這本書了。一一強調發(fā)生，和現在關系不密切

2）用法不同：搭配：“已經…了”“曾經…過”

否定形式：還沒不曾

還、再、又、也

還：表持續(xù)?！八€沒來”

再：表重復?！罢堅僬f一遍”

又：表添加?！坝终f了一遍”

也：表類同?！拔乙踩チ恕?/p>

不、沒

1）意義不同

不：+動詞，否定動作：“不去！”+形容詞，否定性質：“不紅！”

沒：否定發(fā)生?！皼]去”

2）用法不同：

不：主觀不想。表將來或現在

沒：客觀條件不允許。表過去

例：我不老，走得動。一一強調性質

我沒老，走得動。一一強調完成

衣服不干，不能穿。一一強調性質

衣服沒干，不能穿。一一強調完成

9.介詞

1）是從實詞虛化來的。“把”

2）大部分是兼類的?！皩λf”一一介詞“對”一一形容詞

對、對于

1）凡是能用“對于”的地方都能用“對。但意義比“對于”大

2）“對”、“對于”都表示對待關系

3）但“對”還有別的意思。

例：他對我很好。一一表示人與人之間的對待關系。不能用“對于”

對我點了點頭。一一表示方向

對于、關于

1）都是介詞

2）意義不同對于：介紹出對待關系的對象

關于：強調關涉的范圍

例：關于西湖有一個美麗的傳說。

對于這個班的同學，我不太了解。

關于：對象，范圍共現

3）用法不同

對于…I+主+動詞

關于…J

,主+對于…+動詞”我對于這個班的同學不太了解”

［主+動詞+關于…的名詞“我正在寫一本關于對外漢語教學的書”

把、被

處置：A把B怎么樣。如:我把門關上。

致使：如：把嗓子喊啞了。

指出范圍：如：我把北京跑遍了。

我把這本書讀完了。把字句中的動詞不能是簡單的。把字句中的名詞應是有定語的。

否定形式：…沒把…

能愿動詞和否定詞放在把的前面。

把字句中的動詞一般都是帶賓語的。

例：我們把這些種子都種在山上。我們要讓這些花兒都長好

“被”和“把”基本一樣

把：強調“把”的賓語。如：我把紙撕了。

被：強調“被”的賓語。如：紙被我撕了。

10.連詞：

1）主要連接詞、短語：和、跟、同、與、或、及

2）主要連接復句中的分句：不但、如果、雖然、只要、所以、從而

3）既連接詞語，又連接分句：并、并且、或者、還是、而、而且

使用中，可以單個用，也可以成對使用。

復句

聯合：兩分句位置基本相等。并列、順承、解說、選擇、遞進

偏正：轉折、條件、假設、因果、目的

還是、或者

還是：用在選擇問句或不確定陳述句中。如：今天是M還是T?

或者：用在陳述句中。如：今天是M或者是T。

無論、不論、不管

放在偏正復句中的條件句中，表示“無條件”。如：無論天氣多熱，我都要爬山。

特點：

1）無論天氣熱不熱。A不A

無論他去不去。V不V

2）無論多熱。無論誰去。一一有疑問代詞

3）無論去還是不去。無論你去還是他去。一一后面出現的是供選擇的

不是…就是…----兩者必居其一

不是…而是…——否定前者，肯定后者

連詞的位置：

1）一個主語時，連詞要放在主語的后面。

如：我不但去過頤和園，而且去過三次。一一遞進

2）兩個主語時，連詞放在主語前面。

如：不但我去過頤和園，他也去過。

就、還、卻、也、都、才、又一一副詞只能出現在第二個分句中主語的后面

11.助詞

1）結構助詞：的、地、得

2）動態(tài)助詞：了、著、過

3）比況助詞

4）語氣助詞

5）其他助詞

1）動態(tài)助詞：用在動詞后，賓語前，表示動作的完成或實現。

如：吃了飯出去玩兒。

2）語氣助詞：放在句尾

A.表變化：如，花紅了。

B.表確定的語氣：如，吃飯了。

語氣助詞：

是非問句：我們看電視嗎？

表魂認：我們看電視吧？

表不滿意：我們看電視??！

表進行：我們看電視呢！

表確認：我們看電視了。

漢語疑問句：

是非疑問句：是，不是----嗎？

特指疑問句：有疑問代詞一一呢？

選擇疑問句：…還是…一一呢？

正反疑問句：去不去一一呢？

三、短語

除詞法中的五種（聯合、偏正、動賓、陳述、主謂）外，還有:

1）連謂短語如：聽了很高興

2）兼語短語如：請他來倒水喝

3）同位短語如:首都北京

4）方位短語如:桌上

5）數量短語如：一個

6）介詞短語如：用鋼筆寫字

7）助詞短語“的”字短語：如：你的、我的

“所”字短語：如：所見所聞

歧義短語（漢語中歧義有三種格式）

1）層次不同，關系相同

如：我們兩個人住一個房間（A。幾個人，每兩個人住一個房間。Bo我們兩一起?。?/p>

2）層次、關系都相同，語義不同（隱性語法關系不同）

如：雞不吃了（A。不吃雞了。Do雞不吃食了）

3）層次相同，關系不同

如：出租汽車（A。出租車［定中］。B把車租給別人［動賓］）

四、句法成分

補語：如：吃飽吃得飽吃得很飽

否定：沒吃飽吃不飽吃得不飽

類別：

1）結果補語

2）可能補語

3）程度補語

4）趨向補語如：走進去

5）狀態(tài)補語如：笑得肚子疼

現代漢語試題及答案

一、填空題（共40個空，每空0.5分，共20分）

1.語法具有、等性

質。

2.漢語中詞類劃分的主要依據是詞的

3.根據語氣分出來的句子類型是,依此劃分漢語句子共有

、、四種。

4.“漓江的水真綠啊！”此句屬于主謂句中的句。

5.“尚且……何況……”是關系復句使用的關聯詞語。

6.把“你只要一聽，你就會明白”改為緊縮

句：。

7.雙重否定句在語氣上往往比一般肯定句更o

8.疑問句根據表示疑問的結構形式上的特點和語義情況，可以分為、

、、四類。

9.量詞可以分為和兩類?！白吡藘商恕敝械牧吭~屬

于o

10.根據分句間的劃分