2023教師資格考試模擬題庫含答案

教師資格考試模擬題庫含答案

1.在影響人際吸引的因素中，“近水樓臺(tái)先得月〃屬于以下哪種因素?()

A.熟悉性和臨近性

B.相似性和互補(bǔ)性

C.外貌來源

D.對(duì)等性或互惠性

2.知道"三角形的內(nèi)角和等于180。"屬于()。

A.程序性知識(shí)

B.陳述性知識(shí)

C.動(dòng)作技能

D.心智技能

3.小李通過學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，也具備了一定的能力、水平，

但近期盡管小李很用心地學(xué)習(xí)，其成績(jī)依然沒有得到提高，有時(shí)甚至?xí)?/p>

下降，水平總體上處于一種停滯不前的狀態(tài)之中，小李此時(shí)處于()。

A.低谷期

B.高原期

C.疲勞期

D.潛伏期

4.在課堂上，教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭提問來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程

度，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于()。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.相對(duì)性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

5.下列選項(xiàng)造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是()。

A.學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡糾正，但學(xué)生不聽勸阻拒

不改正的

B.學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的

C.學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告

之學(xué)校的

D.學(xué)校組織學(xué)生參加校外活動(dòng)時(shí)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)安全教育及采取安

全措施的

答案及解析：

1.【答案】A【解析】本題考查影響人際吸引的因素。影響人際吸引的

因素中臨近性與熟悉性是指熟悉能增加吸引的程度。此外，如果其他條

件大體相當(dāng)，人們會(huì)喜歡與自己鄰近的人交往。熟悉性和臨近性兩者均

與人們之間的交往頻率有關(guān)。處于物理空間距離較近的人們，見面機(jī)會(huì)

較多，容易熟悉，產(chǎn)生吸引力，彼此的心理空間就容易接近。常常見面

也利于彼此了解，使得相互喜歡，產(chǎn)生吸引力，彼此的心理空間就容易

接近。題干中"近水樓臺(tái)先得月"意思是水邊的樓臺(tái)先得到月光，比喻由

于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利，體現(xiàn)的是熟悉性和臨

近性。故本題選A。

2.【答案】B【解析】本題考查知識(shí)的分類。陳述性知識(shí)說明事物是什

么、為什么和怎么樣，它主要用來描述一個(gè)事實(shí)或陳述一種觀點(diǎn)。"三

角形的內(nèi)角和等于180?！睂儆陉愂鲂灾R(shí)。故本題選乩

3.【答案】B【解析】本題考查高原現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段

時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至倒退的現(xiàn)象，稱為高原現(xiàn)象,

此時(shí)的學(xué)生處于學(xué)習(xí)過程中的高原期。題中的描述符合高原期的特點(diǎn)。

故本題選Bo

4.【答案】D【解析】本題考查形成性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是指在開展具

體的教學(xué)活動(dòng)之前，為了弄清楚學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)狀況，有效地開展所

計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，而進(jìn)行的一種“事前評(píng)價(jià)"。形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過

程中所進(jìn)行的一種教學(xué)評(píng)價(jià)，題干中描述的〃在課堂上，教師通過對(duì)學(xué)

生進(jìn)行口頭提問來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度〃，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于形

成性評(píng)價(jià)。總結(jié)性評(píng)價(jià)是指一段時(shí)期的教學(xué)結(jié)束之后所進(jìn)行的一種教學(xué)

評(píng)價(jià)，如一個(gè)單元的教學(xué)完成之后，或者一個(gè)學(xué)期的教學(xué)完成之后等。

故本題選Do

5.【答案】D【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。學(xué)生傷害

事故辦法第九條規(guī)定中，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)

當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外

活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要

的安全措施的（五）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教

育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的;（六）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織

或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他

活動(dòng)的。故本題選D。

1.看到老師經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的李同學(xué)，郭同學(xué)也想獲得老師的表

揚(yáng)，所以決心努力學(xué)習(xí)。郭同學(xué)的學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)是（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

2.弗洛伊德提出的遺忘理論是()。

A.干擾說

B.壓抑說

C.同化說

D.痕跡消退說

3.奧蘇貝爾提倡在教學(xué)中采用〃先行組織者”這一技術(shù)，其精神實(shí)質(zhì)是

()。

A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

C.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)的相互聯(lián)系

4.一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī),不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸

類旁通，對(duì)同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有()。

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨(dú)創(chuàng)性

5.小芳喜歡語文這門學(xué)科，每次上語文課她都非常認(rèn)真，而且作業(yè)總是

完成得很出色，為了能夠汲取更多的知識(shí)，她在課下還閱讀了大量的書

籍。根據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，小芳的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.生理性內(nèi)驅(qū)力

D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

答案及解析：

1.【答案】C【解析】本題考查附屬內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了

獲得長(zhǎng)者們(家長(zhǎng)、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需

要。它既不直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，也不把學(xué)業(yè)成就看作贏得地位的手

段，而是為了從長(zhǎng)者或同伴那里獲得贊許和接納。題干中郭同學(xué)表現(xiàn)的

學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)是附屬內(nèi)驅(qū)力。故本題選C。

2.【答案】B【解析】本題考查遺忘的原因。四個(gè)選項(xiàng)都是有關(guān)遺忘原

因的理論，A選項(xiàng)的代表人物是詹金斯和達(dá)倫巴希，B選項(xiàng)是弗洛伊德

提出的，C選項(xiàng)是奧蘇貝爾提出的，D選項(xiàng)的代表人物是桑代克。故本

題選B。

3.【答案】D【解析】本題考查先行組織者。奧蘇貝爾提出〃先行組織

者〃概念，即先于某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。先行組織

者的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念

及新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。它可以在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容

之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地同化、理解新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故本

題選D。

4.【答案】B【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。其特點(diǎn)包括流暢性、

變通性、獨(dú)創(chuàng)性。其中變通性即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不鉆

牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對(duì)同一問題想出多種不同類型的答案。

故本題選B。

5.【答案】D【解析】本題考查認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、

理解和掌握知識(shí)以及解決問題的需要。這種動(dòng)機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，滿

足這種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)是由學(xué)習(xí)本身提供的。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是

最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。題干中小芳喜歡語文這門學(xué)科,指向?qū)W習(xí)任務(wù)本

身，符合認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的含義。故本題選D。

1.李老師在教學(xué)中比較重視基本概念、原理及學(xué)習(xí)方法的教授。他所遵

循的學(xué)習(xí)理論是()。

A行為主義學(xué)習(xí)原理

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

2.臨近下課，一些學(xué)生的注意力開始渙散。這時(shí)老師說：〃如果大家認(rèn)

真聽課，我就少布置課下作業(yè)?！ㄓ谑悄切W(xué)生又接著認(rèn)真聽課了。在

這里，該老師采取的措施屬于()。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

U懲罰

D消退

3.考試后，學(xué)生分析考試失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并做出下一步的

計(jì)劃和安排。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.精加工策略

B.元認(rèn)知策略

C.組織策略

D.復(fù)述策略

4.某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種（）。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C懲罰

D消退

5.學(xué)習(xí)〃圓的面積S=iir2，，屬于（）。

A.符號(hào)學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.下位學(xué)習(xí)

答案及解析：

1.【答案】B【解析】本題考查認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。布魯納的認(rèn)知一

結(jié)構(gòu)教學(xué)論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，所以他主張教學(xué)的

最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是

指學(xué)科的基本概念、基本原理及其基本態(tài)度和方法。奧蘇伯爾的認(rèn)知同

化學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)新學(xué)習(xí)的知識(shí)同已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用，題干中沒有

體現(xiàn)這一理論觀點(diǎn)，故排除C選項(xiàng)。結(jié)合題干描述。故本題選B。

2.【答案】B【解析】本題考查負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化也稱消極強(qiáng)化，是通過

消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。題干中老師通過〃少布

置作業(yè)〃使學(xué)生〃認(rèn)真聽課〃屬于負(fù)強(qiáng)化。故本題選B。

3.【答案】B【解析】本題考查元認(rèn)知策略。學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略是指學(xué)

生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略，包含計(jì)劃策略、監(jiān)控

策略和調(diào)節(jié)策略。其中，調(diào)節(jié)策略是指在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)監(jiān)

視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時(shí)調(diào)整策略或修正目標(biāo)。題干所述屬于元

認(rèn)知策略中的調(diào)節(jié)策略。故本題選B。

4.【答案】D【解析】本題考查消退。消退是指有機(jī)體在做出某一行為

反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會(huì)降低。

題干中教師的關(guān)注屬于強(qiáng)化物，對(duì)學(xué)生不予關(guān)注就是取消強(qiáng)化物來減少

學(xué)生打小報(bào)告的行為。故本題選D。

5.【答案】C