靜物素描教案(帶圖)

(高中)靜物素描寫(xiě)生教案【教學(xué)內(nèi)容】《靜物素描寫(xiě)生》【授課年級(jí)】高二年級(jí)【課時(shí)安排】1課時(shí)【教材分析】本課屬于靜物素描組合訓(xùn)練這一階段，主要向?qū)W生講解明暗造型的寫(xiě)生方法與步驟，教師理論講解與示范為主，課后讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練，本課沒(méi)有擺設(shè)過(guò)多的靜物，旨在讓學(xué)生能深入理解物體的明暗規(guī)律及作畫(huà)步驟，讓學(xué)生能全面把握畫(huà)面關(guān)系?！緦W(xué)情分析及教學(xué)思路】學(xué)生對(duì)靜物明暗素描有一定了解，之前進(jìn)行過(guò)臨摹及寫(xiě)生訓(xùn)練，但對(duì)于作畫(huà)步驟及深入刻畫(huà)還了解不夠，畫(huà)面整體關(guān)系不能把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范、課間輔導(dǎo)等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１．知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫(xiě)生的步驟和方法，分清楚每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。２．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范為主，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力與創(chuàng)造精神。３．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)風(fēng)格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用?！窘谭▽W(xué)法】講解示范訓(xùn)練評(píng)講【教具準(zhǔn)備】１．多媒體課件２．繪畫(huà)作品。３．畫(huà)具等?！窘虒W(xué)過(guò)程】回顧導(dǎo)入：提問(wèn)：石膏幾何體寫(xiě)生和靜物寫(xiě)生的區(qū)別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡(jiǎn)單化，如：蘋(píng)果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。教師歸納：靜物寫(xiě)生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分。講授新課：靜物素描寫(xiě)生的方法與步驟：1、打輪廓觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對(duì)象的大小，不宜過(guò)大和過(guò)小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。落幅：在作好前兩步驟后開(kāi)始落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫(huà)面中，開(kāi)始作畫(huà)。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。2、畫(huà)大色調(diào)在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”，畫(huà)出大體的明暗色調(diào)，使畫(huà)面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”a、明暗色調(diào)要整體、概括；b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次；c、不要深入、不要過(guò)細(xì)、不要畫(huà)局部。3、深入刻畫(huà)所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色調(diào)的變化，通過(guò)對(duì)形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫(huà)、充實(shí)和塑造形體。a、從明暗交界線畫(huà)起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體；b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫(huà)面的可看程度；必須比較和理解的畫(huà)，注意概括；c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；d、注意：深入刻畫(huà)時(shí)注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新鮮感”。4、調(diào)整統(tǒng)一調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫(huà)和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動(dòng)。注意：注重整體，注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫(huà)面的關(guān)系，對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng)，對(duì)影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。5、作品欣賞三、教師邊作范畫(huà)邊實(shí)際講解（過(guò)程略）四、小結(jié)與練習(xí)：本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng)，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫(huà)面的整體性把握。練習(xí)要求：a、本周內(nèi)完成一張4開(kāi)的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物）；b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫(huà)面整潔；c、把握整體素描關(guān)系、能深入刻劃，并有一定表現(xiàn)手法。五、講評(píng)學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。【課后延伸】課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練。【課后反思】本課通過(guò)示范講解，學(xué)生都能把握畫(huà)面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠，需要對(duì)物體結(jié)構(gòu)、畫(huà)面層次關(guān)系加深理解。靜物素描教案第1課靜物素描基礎(chǔ)知識(shí)介紹靜物寫(xiě)生的目的和意義：素描靜物寫(xiě)生是石膏幾何形體寫(xiě)生的延伸和發(fā)展，它描繪的范圍很廣，瓜果、蔬菜、花卉、瓶罐、文具等都可作寫(xiě)生的內(nèi)容。素描靜物寫(xiě)生主要是訓(xùn)練我們的構(gòu)圖能力和造型能力。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一方面通過(guò)由簡(jiǎn)到繁的靜物組合寫(xiě)生，掌握構(gòu)圖規(guī)律，做到畫(huà)面對(duì)象大小比例安排得當(dāng)，視點(diǎn)高低適宜；另一方面，也可以自己布置靜物作畫(huà)，從中學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識(shí)（如統(tǒng)一和變化；對(duì)比和調(diào)和；對(duì)稱和均衡：比例和節(jié)奏；靜感和動(dòng)感等等），逐步掌握構(gòu)圖能力，靜物的形體結(jié)構(gòu)實(shí)際上仍是不同的幾何形體的組合，但它比石膏幾何形體更不觀則、更復(fù)雜。這樣我們?cè)陟o物寫(xiě)生中，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)形體組合關(guān)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解。在靜物寫(xiě)生中，各種物體都是由不同質(zhì)材構(gòu)成的，硬軟、粗細(xì)、輕重、厚薄等等的“質(zhì)”感是不一樣的，質(zhì)感的表現(xiàn)主要通過(guò)對(duì)比的手法，當(dāng)然也有賴于物體色調(diào)準(zhǔn)確的描繪。在素描靜物寫(xiě)生中，物體的透視規(guī)律還是應(yīng)該繼續(xù)予以重視的，以求不斷加深對(duì)透視規(guī)律的理解。素描靜物寫(xiě)生的工具：鉛筆、木炭、炭精條等。素描靜物寫(xiě)生的觀察方法和作畫(huà)步驟大致上和素描石膏寫(xiě)生相同，只要我們樹(shù)立整體的觀察方法，通過(guò)不斷的寫(xiě)生實(shí)踐，就一定能逐步掌握素描靜物寫(xiě)生的能力和技巧。第2課靜物的構(gòu)圖與透視目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、比例、透視、簡(jiǎn)單的明暗調(diào)子。構(gòu)圖:不論選擇什么樣的靜物，體現(xiàn)的情調(diào)如何，若想擺出較理想的組合關(guān)系，畫(huà)出較理想的構(gòu)圖，就要認(rèn)識(shí)別構(gòu)圖形式美的一般規(guī)律。靜物寫(xiě)生形象比較豐富，是培養(yǎng)構(gòu)圖能力和認(rèn)識(shí)構(gòu)圖形式美的良好機(jī)會(huì)．應(yīng)引起重視。一般說(shuō)來(lái)，較好的構(gòu)圖必然符合美的規(guī)律，其優(yōu)點(diǎn)如下：

1：集中而不單調(diào)；2：穩(wěn)定而不呆板；3：飽滿而不滯塞；4：活潑而不散亂；5：有主有次；6：有遠(yuǎn)有近；7：疏密相間；黑白有致；8：考慮動(dòng)勢(shì)；9：不分割畫(huà)面。以上各點(diǎn)除“考慮動(dòng)勢(shì)’外，都是比較容易理解的。靜物是處于靜止?fàn)顟B(tài)的，但由于視覺(jué)心理的作用，在某種情況下，靜物也會(huì)產(chǎn)生某種動(dòng)勢(shì)，給人某種動(dòng)的感覺(jué)，包括動(dòng)勢(shì)的方向感，力量感等，從而影響構(gòu)圖的形式美。如將—把茶壺放在桌子上，那么，茶壺嘴所指的方向就是茶壺的動(dòng)勢(shì)方向．將兩把茶壺放在桌子上，茶壺嘴同朝一個(gè)方向，可以使這種動(dòng)勢(shì)感加強(qiáng)并產(chǎn)生形式美；如果壺嘴朝著不同的方向，則會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)勢(shì)和不同的形式美．將一把水果刀放在桌子上或盤(pán)子里，其刀尖所指的方向構(gòu)成它的動(dòng)勢(shì)方向；如果將兩把水果刀放在一起，不同的擺法會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)勢(shì)。一個(gè)圓罐和一個(gè)蘋(píng)果．如果單看其中任何個(gè)，都不會(huì)產(chǎn)生某種方向的動(dòng)勢(shì)；若把它們放在一起，就會(huì)產(chǎn)生某種動(dòng)勢(shì)．一般地說(shuō)，較小物體所處的位置，即是這組物體的動(dòng)勢(shì)指向，如果沿著這種指向在較小物體的前面再放一個(gè)更小的物體，這種動(dòng)勢(shì)就會(huì)更加強(qiáng)烈，形成一邊倒的動(dòng)勢(shì)形式；如果在相反的方向放一個(gè)物體，則會(huì)使這種動(dòng)勢(shì)有所抵消，構(gòu)成某種動(dòng)勢(shì)的平衡。第3課靜物中的色調(diào)與不同質(zhì)感的表現(xiàn)技法目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、明暗、質(zhì)感、量感（1）色感與明度：素描是一種單色的繪畫(huà)，因而關(guān)于物象的色彩感覺(jué)只想通過(guò)黑白灰色調(diào)的明度變化來(lái)表現(xiàn)。因而在靜物寫(xiě)生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對(duì)于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對(duì)關(guān)系的表達(dá)，因而我們無(wú)許也不可能在白紙與鉛筆的黑白這一限色調(diào)中表達(dá)出對(duì)象世界光與色的強(qiáng)度。因此需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤瑏?lái)概括和表現(xiàn)出對(duì)象色彩的明度效果。因此，畫(huà)面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫(xiě)生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。（2）質(zhì)感的表現(xiàn)：有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺(jué)感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。在靜物寫(xiě)生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表達(dá)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺(jué)的敏感和寫(xiě)實(shí)效果的真實(shí)豐富。（3）量感的表現(xiàn)：由物體的重量帶給人的視覺(jué)感知即為量感。在繪畫(huà)表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。如果畫(huà)面出現(xiàn)的是一個(gè)沒(méi)有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。而不同的質(zhì)感又會(huì)喚起人們不同的量感經(jīng)驗(yàn)，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。第4課靜物結(jié)構(gòu)素描目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、比例、透視。結(jié)構(gòu)素描又稱“形體素描”。這種素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒(méi)有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫(huà)出看得見(jiàn)的外觀物象，還畫(huà)出了看不見(jiàn)的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)，以及看不見(jiàn)的外部輪廓。結(jié)構(gòu)素描是設(shè)計(jì)教學(xué)中的一門(mén)重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)思維能力的基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)素描靜物默畫(huà)，在用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)及形體上，有著其他素描表現(xiàn)形式所不具備的優(yōu)點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是用線表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，交待物體造型的來(lái)龍去脈，在表現(xiàn)物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出物體的空間立體感和質(zhì)量感。因此在結(jié)構(gòu)素描靜物的默畫(huà)中對(duì)描繪對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)來(lái)不得絲毫虛化和含糊，用結(jié)構(gòu)素描形式默畫(huà)靜物，比較符合一些設(shè)計(jì)藝術(shù)類院校及專業(yè)的要求。

一、分析器物的造型結(jié)構(gòu)二、確定基本構(gòu)圖，歸納幾何形體

三、比較比例關(guān)系，勾畫(huà)大體輪廓

四、交待結(jié)構(gòu)關(guān)系，防止單調(diào)和空洞五、深入塑造形體，強(qiáng)調(diào)空間關(guān)系

結(jié)構(gòu)素描靜物默畫(huà)，擺脫了明暗光影的影響，除去了明暗調(diào)子的描繪，它著重表現(xiàn)物象形體結(jié)構(gòu)中各個(gè)部分之間的組合和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在深入塑造形體時(shí)要注重理性因素，強(qiáng)調(diào)理解，強(qiáng)調(diào)線條的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)性。在用結(jié)構(gòu)素描默畫(huà)的深人刻畫(huà)階段，處理物體的主體與空間關(guān)系，局部與整體關(guān)系時(shí)，理性思維占據(jù)了較大的比重，但同時(shí)也不要忽視了感性思維的作用，缺少了感性思維的深入刻畫(huà)，容易造成畫(huà)面僵硬，缺乏活力。要突出結(jié)構(gòu)素描默畫(huà)中線條嚴(yán)密，互相交錯(cuò)的節(jié)奏變化韻律。六、整理歸納，調(diào)整統(tǒng)一

完成了深入細(xì)致的刻畫(huà)之后，必須進(jìn)行整體收拾這一過(guò)程，以求造型更準(zhǔn)確，形體更厚實(shí)，畫(huà)面的整體效果更統(tǒng)一、更概括、更生動(dòng)。

在整理歸納時(shí)，對(duì)交待得含糊不清的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折地方要作明確肯定，外形輪廓要結(jié)實(shí)地連貫起來(lái)，過(guò)于繁瑣的局部要大膽刪去，同時(shí)還要細(xì)心地檢查形體結(jié)構(gòu)是否表現(xiàn)準(zhǔn)確，背景襯布的處理是否整體等。第5課單個(gè)靜物的繪畫(huà)技法（蘋(píng)果）目標(biāo)與要求：結(jié)構(gòu)、透視及整體色調(diào)明暗關(guān)系一、形體：形體是客觀物像存在于空間的外在形式。任何物像都以其特定的形體存在而區(qū)別于其他物。形體屬于素描造型的基本依據(jù)和不變因素。對(duì)形體的認(rèn)識(shí)，我們也可以將其分解為外形和體積兩個(gè)因素。外形指平面的視覺(jué)外像而言；體積指空間的立體體量而言。在素描中這二者既有各自獨(dú)立的意義和價(jià)值，又是相輔相成，不可分離的一對(duì)統(tǒng)一體。形是體積的外像，而體積又必須是有形來(lái)體現(xiàn)的。所以，我們對(duì)形體也可以理解為有體積的形。這就是說(shuō)，我們對(duì)素描造型因素中的形體的認(rèn)識(shí)，要樹(shù)立起立體空間的觀念。任何復(fù)雜的形體都可以概括為幾種基本的幾何形體，這就是：立方體、圓球體、圓柱體、圓錐體。在我們的日常生活中更多的是多種幾何形體按不同形式組合而成的物像。我們?cè)谟^察物像時(shí)，應(yīng)首先注意其整體呈現(xiàn)的基本形。構(gòu)成物像的基本形不同，則物像的形體特征就會(huì)不同?；拘问俏锵竦拇箨P(guān)系，把握住對(duì)象的基本形，就抓住了其形體特征。而準(zhǔn)確地把握物像的形體特征便奠定素描造型的基礎(chǔ)。第6課單個(gè)靜物的繪畫(huà)技法（罐子）目標(biāo)與要求：抓結(jié)構(gòu)線、注意比例、簡(jiǎn)單的明暗調(diào)子。第7課單個(gè)靜物的繪畫(huà)技法（杯子）目標(biāo)與要求：質(zhì)感、亮感、及整體色調(diào)明暗關(guān)系第8課單個(gè)靜物的繪畫(huà)技法（瓶子）目標(biāo)與要求：透視、質(zhì)感、亮感、及整體色調(diào)明暗關(guān)系第9課單個(gè)靜物的繪畫(huà)技法（青椒）目標(biāo)與要求：物象的結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、亮感、體積感第10課組合靜物的繪畫(huà)技法（罐子、水果）目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、比例、透視、簡(jiǎn)單的明暗調(diào)子。組合靜物寫(xiě)生：在畫(huà)同樣性質(zhì)物體的組合的時(shí)候一定要注意這樣的問(wèn)題：都是同樣的性質(zhì)的物體在表現(xiàn)的時(shí)候一定要注意他們自身的質(zhì)感（如水果類：有光滑的，粗糙的，有水分很充足的，同樣也有很干枯的等等。陶罐類其實(shí)和上面所談的相差不遠(yuǎn)，但是還要注意的是他們之間還有一種分量感之分（他們之間的重量決定我們?cè)诒憩F(xiàn)的時(shí)候可以主觀處理）。玻璃器皿類也同樣要注意他們的高光處的處理來(lái)區(qū)分他們表面的關(guān)系，還有更重要的一點(diǎn)就是，他們本身的厚薄程度又是怎么樣的。在作畫(huà)的時(shí)候一定要把握好他們之間這種關(guān)系。1：罐子和水果基本呈三角形，在構(gòu)圖時(shí)輕輕定出三角形的位置，這些物體不超過(guò)三角形的大范圍，注意比例和透視關(guān)系。大體定出臺(tái)面與襯布的位置行狀，輪廓線不要太重！2：調(diào)整形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，大致畫(huà)出明暗交界線的位置關(guān)系，并畫(huà)出暗面的色調(diào)！3：進(jìn)一步深入刻畫(huà)，注意不同質(zhì)感的線條表現(xiàn)及明暗層次變化，判斷出最重的色調(diào)（如罐口）4：進(jìn)行畫(huà)面的全面調(diào)整，要有較強(qiáng)的空間意識(shí)，局部一定要服從整體，主次要分明！第11課組合靜物的繪畫(huà)技法（罐子、水果）目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、比例、透視、簡(jiǎn)單的明暗調(diào)子。靜物寫(xiě)生：在畫(huà)同樣性質(zhì)物體的組合的時(shí)候一定要注意這樣的問(wèn)題：都是同樣的性質(zhì)的物體在表現(xiàn)的時(shí)候一定要注意他們自身的質(zhì)感（如水果類：有光滑的，粗糙的，有水分很充足的，同樣也有很干枯的等等。

構(gòu)圖訓(xùn)練的重點(diǎn)在于對(duì)畫(huà)面中物體的定位，通過(guò)對(duì)物體的疏密關(guān)系、大小高低長(zhǎng)短的穿插搭配關(guān)系、質(zhì)感和明暗的對(duì)比關(guān)系等整體把握，使畫(huà)面具有較強(qiáng)的視覺(jué)平衡感和視覺(jué)穩(wěn)定性。但要避免畫(huà)面過(guò)于對(duì)稱或高低安排過(guò)于一致的構(gòu)圖形式，這樣容易使畫(huà)面顯得呆板和拘謹(jǐn)。步驟一：用概括的線條來(lái)構(gòu)圖和打形，注意高低錯(cuò)落的構(gòu)圖形式。步驟二：區(qū)分明暗，逐步加強(qiáng)明暗交界線和投影的過(guò)渡變化。步驟三：逐步對(duì)主體高光周圍和整個(gè)畫(huà)面的明暗關(guān)系作整體空間的協(xié)調(diào)處理