廣東省茂名市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣東省茂名市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀I材料一：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”而回答又是無比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”。因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者。只有他們，才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下了《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武，唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動(dòng)人民，無產(chǎn)階級大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作，好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩史。隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險(xiǎn)壑，不過是“泥丸”“細(xì)浪”（《七律·長征》），充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志。這就是中國共產(chǎn)黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國革命斗爭與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度的概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下了《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造了中國工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。回顧歷史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來，“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。（摘編自康裳《風(fēng)展紅旗如畫》）材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對秦始皇，漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評說。毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評。他評價(jià)歷史人物，不因襲舊說，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩詞思接千載，視通萬里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評說。這些評點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言兩語，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點(diǎn)兒事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的”。他甚至說過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇。”他在《七律·讀<封建論>呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．革命詩詞是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，革命者和建設(shè)者們用來記錄偉大的理想信念、革命實(shí)踐等的詩詞。B．毛澤東詩詞作為革命詩詞的代表，既有革命浪漫主義精神，又有革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。C．毛澤東寫于1925年前后的《沁園春·長沙》，與1936年寫于陜北的《沁園春·雪》在內(nèi)容上有較大的差別，二者之間沒有關(guān)聯(lián)。D．毛澤東的詩詞已經(jīng)成為中國革命與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一，很多名言佳句被人們吟詠銘記，并流傳至今。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭風(fēng)骨。B．毛澤東詩詞對中國革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進(jìn)動(dòng)力。C．材料二中，毛澤東在詩詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績，如認(rèn)為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，文治武功顯赫。D．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩句，表明他肯定“焚書坑儒”事件。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)毛澤東詩詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（）A．?dāng)耻妵f千重，我自巋然不動(dòng)。B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。C．?dāng)y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。D．要似昆侖崩絕璧，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。4．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請結(jié)合材料概括以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人的革命詩詞的特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀白先生與黑勇士梁曉聲“白先生”是一只鵝，確切地說，是一只大白鵝。我爺爺曾指著它對我說：“估計(jì)它比一般的鵝要重三四斤?！逼鋵?shí)，不必稱也看得出來，它比人們常見的鵝大不少。那時(shí)，它正從外邊回來，邁著穩(wěn)重的步子，高昂著頭，長脖子挺得筆直，像一個(gè)派頭十足的人在散步似的。它已經(jīng)26歲了。一只26歲的鵝，是一只很老很老的鵝了。據(jù)我爺爺說，一般的家鵝，即使被主人養(yǎng)得特別好，最長也就能活二十年。這足以證明，我爺爺對它有多么愛護(hù)。我爺爺并不是將它當(dāng)寵物來養(yǎng)的，而是將它看成一位老友，心懷敬意和感恩地贍養(yǎng)著。是的，我爺爺完全是在周到地盡一份贍養(yǎng)的責(zé)任，如同人對人盡那種責(zé)任一樣。它已經(jīng)早就不下蛋了。它不再下蛋以后，我爺爺對它更好了，并且開始叫它“白先生”了。我奇怪地問過：“爺爺，你為什么叫它‘白先生’啊？”爺爺慢條斯理地說：“爺爺有時(shí)候不是怪悶得慌嘛。誰悶了都想跟別人聊聊天啊。可你奶奶去世以后，爺爺身邊很少有人，所以漸漸習(xí)慣了跟它聊天。聊天總得有個(gè)聊天的樣子是吧？雖然它是只鵝，但我對它也要有個(gè)稱呼才好啊。”“可為什么稱它為‘白先生’呢？叫它‘老白’不行嗎？”爺爺笑了，捋著胡子說：“當(dāng)然也行啊。叫它什么都行，對它來說那肯定是沒區(qū)別的。但是換算成人的年齡，它的歲數(shù)可比爺爺大多了。爺爺愿意對它使用尊稱。而且，你看它的樣子，是不是像位見多識(shí)廣的老先生呀？爺爺覺得它是完全當(dāng)?shù)闷稹壬@兩個(gè)字的。”聽了爺爺?shù)慕忉?，我再看那只鵝時(shí)，覺得它真的很像一位德高望重的老先生，以后也開始叫它“白先生”了。爺爺還告訴我，“白先生”對我們家是有實(shí)際貢獻(xiàn)的，自從它由小鵝長成大鵝，能下蛋了，我爸從上小學(xué)到高中畢業(yè)的12年里，每天都能吃上一個(gè)大鵝蛋?！耙荒惆值纳眢w能那么好？從小營養(yǎng)能跟上嘛！”爺爺表揚(yáng)起“白先生”來，感激之情溢于言表，像在回憶自己老朋友的可敬往事。但我卻聽出了破綻，不以為然地問：“爺爺，不對吧？稱公鵝‘先生’還可以，可它明明是只母鵝呀?！蔽疫@么問，不是懷疑什么。我絲毫也不懷疑爺爺說的是真事，爺爺從不跟我說沒影的事，但我是確實(shí)不明白。爺爺笑了，摸著我的頭說：“這你就不懂了，估計(jì)你爸也不懂。如果我們對一位女性特別尊敬，她的年齡又很大，按我們中國人的禮貌，也是可以稱她為‘先生’的。記住了，這是常識(shí)。”“黑勇士”是一條普通的農(nóng)村柴狗，一身黑毛，絕無雜色，黑得油亮。它還不到四歲，體形挺大，卻并不兇猛。它是一條長腿狗，這使它看上去像一頭黑豹，樣子很酷。當(dāng)爺爺撿到它時(shí)，它剛能自己吃食。別人都說它肯定是野狗生的，勸爺爺不要養(yǎng)它。爺爺卻說：“我都發(fā)現(xiàn)它了，不把它抱回來，它不就死了？”正因?yàn)樗煌诩夜罚瑺敔敺炊鼞z愛它了，決定給它一個(gè)家，做它的主人。等它長成大狗后，有一天渾身濕淋淋地跑回來，像是在外邊闖了什么大禍，趴在它一向趴著的草墊子上，不敢正眼看爺爺。爺爺正在疑惑，忽然來了些大人和孩子，其中一個(gè)孩子指著它說：“就是這條狗！”它顯得更不安了，馬上躲到了爺爺身后。爺爺心里“咯噔”一下，表情頓時(shí)緊張，又是鞠躬又是抱拳地問：“我家‘黑小子’做什么不好的事了？”“黑小子”或“黑子”，是我爺爺對我家狗的叫法。不料那孩子的媽媽立刻對那孩子說：“快跪下磕頭！”原來，那孩子不小心滑落到水塘里了。水塘有兩米多深，可那孩子不會(huì)游泳，眼看就要沉下去了。危急時(shí)刻，“黑小子”躍到水塘中，叼著那孩子的后衣領(lǐng)，將那孩子救了上來。傍晚，孩子的爸爸也來了，送給我爺爺半扇豬排骨。爺爺講到“黑小子”這件事時(shí)，捋著胡子呵呵地笑道：“那半個(gè)月里，我可是沾了它的光，我和它天天都有肉吃！”這件事，我爺爺就對我講過一次。好像除了這件事，關(guān)于“黑小子”，爺爺再也沒什么好講的了。而關(guān)于“白先生”，爺爺可講的事卻不少。一打開話匣子，“白先生”這樣，“白先生”那樣，爺爺似乎總有回憶不完的事。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說以“白先生與黑勇士”為題，點(diǎn)明寫作對象，簡潔鮮明，讓人印象深刻。B．文章強(qiáng)調(diào)大白鵝已經(jīng)26歲了，側(cè)面說明爺爺把大白鵝照顧得很好。C．爺爺講“黑勇士”的故事少，講大白鵝的故事多，說明爺爺更喜歡大白鵝。D．小說采用有限視角，用第一人稱敘述，如同親身經(jīng)歷，增加了故事的真實(shí)性。7．下列對文中爺爺?shù)男蜗箬b賞分析不正確的一項(xiàng)是（）A．爺爺向“我”介紹“先生”這一稱呼的相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了爺爺豐富的學(xué)識(shí)。B．“不把它抱回來，它不就死了”，收留小黑狗體現(xiàn)了爺爺?shù)娜蚀?、善良。C．本文通過多種方式塑造爺爺?shù)男蜗螅饕袆?dòng)作、語言和心理描寫。D．“我可是沾了它的光，我和它天天都有肉吃”，這句話體現(xiàn)了爺爺?shù)淖院栏小?．爺爺為什么稱呼大白鵝為“白先生”？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小說以動(dòng)物為敘述主體，有何好處？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）文言文閱讀。漢王謂陳平曰：“天下紛紛，何時(shí)定乎？”陳平曰：“項(xiàng)王骨鯁之臣，亞父、鐘離昧、龍且、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣，以疑其心；項(xiàng)王為人，意忌信讒。必內(nèi)相誅，漢因舉兵而攻之，破楚必矣?！睗h王曰：“善！”乃出黃金四萬斤與平，恣所為，不問其出入。平多以金縱反間于楚軍，宣言：“諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地?！表?xiàng)王果意不信鐘離昧等。夏，四月，楚國漢王于滎陽，急；漢王請和，割滎陽以西者為漢。亞父勸羽急攻滎陽；漢王患之。項(xiàng)羽使使至漢，陳平使為大牢具。舉進(jìn)，見楚使，即佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使！”復(fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王，項(xiàng)王果大疑亞父。亞父欲急攻下滎陽城，項(xiàng)王不信，不肯聽。亞父聞項(xiàng)王疑之，乃怒日：“天下事大定矣，君王自為之，愿請?。牵　睔w，未至彭城，疽發(fā)背而死。五月，將軍紀(jì)信言于漢王曰：“事急矣！臣請誑楚，王可以間出?！庇谑顷惼揭钩雠?xùn)|門二千余人，楚因四面擊之。紀(jì)信乃乘王車，黃屋，左量，曰：“食盡，漢王降?！背院羧f歲，之城東觀。以故漢王得與數(shù)十騎出西門遁去，令韓王信與周苛、魏約、樅公守滎陽。羽見紀(jì)信，問：“漢王安在？”曰：“已出去矣。”羽燒殺信。漢高帝四年八月，項(xiàng)羽自知少助；食盡，韓信又進(jìn)兵擊楚，羽患之。漢遣候公說羽請?zhí)Ｓ鹉伺c漢約，中分天下，割洪溝以西為漢，以東為楚。九月，楚歸太公、呂后，引兵解而東歸，漢王欲西歸，張良、陳平說曰：“漢有天下太半，而諸侯皆附；楚兵疲食盡，此天亡之時(shí)也。今釋弗擊，此所謂養(yǎng)虎自遺患也?！睗h王從之。高帝五年冬，十月，漢王追項(xiàng)羽至固陵，與齊王信、魏相國越期會(huì)擊楚；信、越不至，楚擊漢軍，大破之。漢王復(fù)堅(jiān)壁自守，謂張良曰：“諸侯不從，奈何？”對曰：“楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能與共天下，可立致也。齊王信之立非君王意信亦不自堅(jiān)彭越本定梁地始君王以魏豹故拜越為相國今豹死，越亦望王，而君王不早定，今能取睢陽以北至谷城皆以王彭越，從陳以東傅海與齊王信。信在楚，其意欲復(fù)得故邑，能出捐此地以許兩人，使各自為戰(zhàn)，則楚易破也。”漢王從之。于是韓信、彭越皆引兵來。(節(jié)選自《資治通鑒?楚漢相爭》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．齊王信之/立/非君王意/信亦不自堅(jiān)/彭越本定梁地/始君王以魏豹/故拜越為相國/B．齊王信之立/非君王意/信亦不自堅(jiān)/彭越本定梁地/始/君王以魏豹/故拜越為相國/C．齊王信之立/非君王意/信亦不自堅(jiān)/彭越本定梁地/始/君王以魏豹故/拜越為相國/D．齊王信之/立/非君王意/信亦不自堅(jiān)/彭越本定梁地/始/君王以魏豹故/拜越為相國/11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．屬，指這類、這些，與《桃花源記》中“有良田美池桑竹之屬”的“屬”意思相同。B．出入，偏義復(fù)詞，指支出，與《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思相同。C．大牢具，文中與“惡草具”相對，指牛羊豕皆備的飯食，具體就是指招待使者的飲食。D．請骸骨，自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年，與“致仕”義接近。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．漢王把四萬兩黃金交給陳平，由他全權(quán)處理，可見漢王對陳平的信任，陳平也不負(fù)所托，順利離間了項(xiàng)羽和鐘離昧等人的關(guān)系。B．楚攻打滎陽時(shí)，漢軍處于劣勢，不得已選擇割地求和，亞父看出這是進(jìn)攻的最好時(shí)機(jī)，但項(xiàng)王婦人之仁，不愿意趁人之危，這讓亞父非常憤怒。C．事態(tài)緊急之時(shí)，紀(jì)信乘上了漢王的車子，詐稱投降，楚人歡呼雀躍，以為取得了最后的勝利，但不料漢王趁亂從西門逃走，項(xiàng)王盛怒之下燒死了紀(jì)信。D．在楚漢約定平分天下之后，項(xiàng)羽選擇東歸、漢王在屬下的勸速之下決定趁著楚軍疲意不堪，一定要乘勢一舉奪取天下，而不能養(yǎng)虎為患、錯(cuò)失時(shí)機(jī)。13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大王誠能捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣，以疑其心。____________________________________________________________________________________________②楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能與共天下，可立致也。____________________________________________________________________________________________14．太史公評陳平“常出奇計(jì)，救紛糾之難，振國家之患”，請結(jié)合文本加以概述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀月夜聽盧子順彈琴李白閑夜坐明月，幽人彈素琴。忽聞悲風(fēng)調(diào)，宛若寒松吟。白雪亂纖手，綠水清虛心①。鐘期久已沒，世上無知音。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺②，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松③。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。[注]①《悲風(fēng)》《寒松》《白雪》《綠水》都是琴曲名。②綠綺：古琴名。③有《風(fēng)入松》琴曲名。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一首詩首聯(lián)既點(diǎn)題“月夜聽盧子順彈琴”，又為下文表達(dá)“世上無知音”的落寞之情埋下伏筆。B．第二首詩頷聯(lián)正面描寫蜀僧彈琴。“為我”二字表明彈者與聽者的友情。“揮手”是描摹彈琴的動(dòng)作。C．兩首詩都用大自然的松濤之聲描摹琴音，表現(xiàn)出琴聲極其鏗鏘有力的特點(diǎn)。D．兩首詩不僅描繪了音樂所引發(fā)的聽者的藝術(shù)想象，而且還暗示了樂曲名稱。16．請結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要分析兩首詩結(jié)尾方式的不同及其效果。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小剛在誦讀杜牧《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”詩句時(shí)，聯(lián)想到毛澤東詞作《沁園春?長沙》中同為描寫秋天紅葉景色的兩句詩：，。（2）曹操的《短歌行》實(shí)際上是一曲“求賢歌”，其表達(dá)的方式比較含蓄，其中便引用了《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的詩句“，”來表達(dá)他對人才的渴求。（3）“猿啼”在古詩眾多意象中屬于一種聽覺意象，多取其“大聲齊鳴、高昂清晰、響震山谷”的音聲來傳情達(dá)意，如：，。三、語言文字運(yùn)用（20分）語言文字運(yùn)用I能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而不可企及的事情都已成為現(xiàn)實(shí)。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種身臨其境的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬一覽無余。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。18．文中畫橫線的句子有兩處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。____________________________________________________________________________________________】、19．文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場D．將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”語言文字運(yùn)用Ⅱ沒有畫面，只有聲音，廣播劇被稱為“耳朵里的戲”，其特殊之處在于通過聲音來塑造聽覺形象。與有聲書往往只有一個(gè)主要播講人串聯(lián)整個(gè)文本不同，____，還有專門的演員負(fù)責(zé)旁白，以及編劇、導(dǎo)演甚至后期特效?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，對于廣播劇來說更是如此。富有質(zhì)感的配音、渲染氛圍的配樂、恰到好處的音效，使讀者可以盡情想象，“腦補(bǔ)”出自己心目中理想的人物形象，從而獲得審美上的滿足。因此，相比于影視劇，一些廣播劇的語言表達(dá)更豐富細(xì)膩，適合刻畫人物心理，詮釋影視劇里難以進(jìn)行視覺化呈現(xiàn)的畫面。正因此，劇作家曹禺曾評價(jià)優(yōu)秀的廣播劇能讓人“聽得出人物的精神世界。臺(tái)詞、音樂、音響效果融為一體，使人神往，耐人回味”。作為一種“伴隨媒介”，廣播劇的另一個(gè)優(yōu)勢在于解放了人們的雙眼，適應(yīng)快節(jié)奏的工作生活。與有聲讀物一樣，它具備適合多線程辦事的優(yōu)越性，聽眾可以一邊聽劇一邊散步、運(yùn)動(dòng)或通勤、做家務(wù)等。而且與欣賞電影、戲劇不同，聽廣播劇既無需耗費(fèi)大段時(shí)間，________聽眾可以隨時(shí)隨地利用碎片時(shí)間追劇。對于喜歡閱讀、熱愛觀影但沒時(shí)間的人來說，這不失為一種更便捷的替代性選擇。況且像與《三體》《盜墓筆記》《甄嬛傳》這些經(jīng)典IP聯(lián)動(dòng)的廣播劇，同樣能讓聽友獲得酣暢淋漓的藝術(shù)體驗(yàn)。有網(wǎng)友說：“一副耳機(jī)，就是一個(gè)世界。一部作品，就是一次療愈?！睂τ诓簧賽酆谜叨?，如果說短視頻是讓人眼花繚亂的萬花筒，____。（節(jié)選自程紅《誕生近百年的廣播劇，何以重?zé)ㄐ律罚?0．文段中加點(diǎn)的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．因此 B．詮釋 C．融為一體 D．酣暢淋漓21．文中畫波浪線的句子如改成：“讀者可以在富有質(zhì)感的配音、渲染氛圍的配樂和恰到好處的音效中盡情想象”語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？____________________________________________________________________________________________22．請?jiān)谖闹袡M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超18個(gè)字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這是高爾基對書的看法；“書籍是全世界的營養(yǎng)品”這是莎士比亞對書的認(rèn)可?；龑W(xué)校朝陽文學(xué)社計(jì)劃出一期以“書香伴我成長”為主題的社刊，進(jìn)一步引導(dǎo)全校同學(xué)愛讀書、讀好書、善讀書，在豐富的閱讀體驗(yàn)中堅(jiān)定自信，爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。請你按照以下要求，給本次主題征文投稿。要求：①以“書香作伴”為題作文；②立意自定，角度自選，寫一篇敘事性作文；③結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感；④不少于800字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．D4．①第一段總說中國共產(chǎn)黨人革命詩詞的浪漫主義激情和英雄主義氣概的特點(diǎn)。②第二至五段分說毛澤東詩詞的革命浪漫主義精神和現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格特點(diǎn)及其抒發(fā)的思想感情。③最后一段總說中國共產(chǎn)黨和中國人民在中國革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程中表現(xiàn)出的偉大的理想主義情懷和英雄主義斗志。5．①以革命浪漫主義精神，抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。②以革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，書寫中國革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。③以革命英雄主義氣魄，刻畫共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料中毛澤東詩詞浪漫主義風(fēng)格的觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑷本題考查學(xué)生分析文章論證思路、行文脈絡(luò)的能力。首先需要學(xué)生認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時(shí)重點(diǎn)關(guān)注觀點(diǎn)句、總結(jié)句。其次記住答題格式，使用連詞：首先……，接著……，然后……，最后……，做到層次思路要表述清楚。

⑸本題考查學(xué)生篩選整合文章信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。1．C.“二者之間沒有關(guān)聯(lián)”錯(cuò)誤。從材料一第三段“毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問”可知，兩者是有著聯(lián)系的。故答案為：C。2．D.“表明他肯定‘焚書坑儒’事件”錯(cuò)誤。材料二第二段中“他多次肯定秦始皇的歷史功績，‘在中國歷史上，真正做了點(diǎn)兒事的是秦始皇’‘中國過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的’。他甚至說過：‘解決中國的問題，須馬克思加秦始皇?！凇镀呗伞ぷx呈郭老》中寫道：‘勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！边@些內(nèi)容只能表明毛澤東肯定秦始皇的歷史功績，并不能表明他肯定“焚書坑儒”事件。故答案為：D。3．A.“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)”是對事件的客觀描述，是寫實(shí)。B.“霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽”描寫了寒冷夜里的行軍情景，是對客觀事實(shí)的描述，是寫實(shí)。

C.“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”是對事實(shí)的描述，是寫實(shí)。D.“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”是作者的想象，里面運(yùn)用夸張的修辭，體現(xiàn)浪漫主義風(fēng)格。故答案為：D。4．材料一共有六段，呈現(xiàn)總——分——總結(jié)構(gòu)。第一段“用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表”指出革命詩詞友情是毛澤東詩詞表現(xiàn)出的浪漫主義激情和英雄主義氣概，為總說。第二至五段為分說，圍繞毛澤東詩詞展開論述，分為三層，呈并列結(jié)構(gòu)。第二、三段為一層，“毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”，段首句概括了本層的層義；第四段為一層，“毛澤東詩以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”，段首句概括了本層的層義；第五段為一層，“毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨”，段首句概括了本層的層義。最后，第六段，“中國革命斗爭與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)”，以毛澤東詩篇為例，對全文觀點(diǎn)作出總結(jié)。5．結(jié)合“毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”概括出以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產(chǎn)黨人的理想主義情懷；結(jié)合“毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”概括出以革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，書寫了中國革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神；結(jié)合“毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨”概括出以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨?！敬鸢浮?．C7．C8．①大白鵝年齡大，就像人類中的長者，爺爺愿意對它使用尊稱。②奶奶去世后，大白鵝陪爺爺聊天，就像好朋友一樣。③爸爸曾經(jīng)每天都能吃到一個(gè)大白鵝下的蛋，大白鵝為這個(gè)家作出過大的貢獻(xiàn)。9．①人物形象更鮮明。通過爺爺對待“白先生”和“黑勇士”的態(tài)度，體現(xiàn)了爺爺?shù)娜蚀龋约八麑ι淖鹬睾秃亲o(hù)。②主題表現(xiàn)更突出。贊美了“白先生”的默默奉獻(xiàn)和“黑勇士”的勇敢，體現(xiàn)了作者對生命的感悟和人與自然的和諧共生。③藝術(shù)效果更強(qiáng)烈。以兒童視角展開故事，角度新穎，增強(qiáng)趣味性，吸引讀者，讓人印象深刻并引發(fā)人們思考?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生理解和分析作品形象的能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力。解答本題，先讀懂文本，再從文中篩選出寫大白鵝特點(diǎn)的句子，并列舉能體現(xiàn)其為“白先生”的內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生賞析小說敘述主體和敘述視角的能力。解答本題，先讀懂文本，再從人物形象、小說主旨、藝術(shù)效果的角度，結(jié)合文本簡要分析。6．C.“更喜歡大白鵝”于文無據(jù)，文中只說“好像除了這件事，關(guān)于‘黑小子’，爺爺再也沒什么好講的了。而關(guān)于‘白先生’，爺爺可講的事卻不少”，但文章并沒有說爺爺更喜歡大白鵝。故答案為：C。7．C．“主要有動(dòng)作、語言和心理描寫”說法不對，心理描寫文中只提到“爺爺正在疑惑”“爺爺心里‘咯噔’一下”，非主要手法。故答案為：C。8．結(jié)合“換算成人的年齡，它的歲數(shù)可比爺爺大多了。爺爺愿意對它使用尊稱。而且，你看它的樣子，是不是像位見多識(shí)廣的老先生呀”可知，大白鵝年齡大，就像人類中的長者，爺爺愿意對它使用尊稱。結(jié)合“可你奶奶去世以后，爺爺身邊很少有人，所以漸漸習(xí)慣了跟它聊天。聊天總得有個(gè)聊天的樣子是吧？雖然它是只鵝，但我對它也要有個(gè)稱呼才好啊”可概括出，奶奶去世后，大白鵝陪爺爺聊天，就像好朋友一樣。結(jié)合“‘白先生’對我們家是有實(shí)際貢獻(xiàn)的——自從它由小鵝長成大鵝，能下蛋了，我爸從上小學(xué)到高中畢業(yè)的12年里，每天都能吃上一個(gè)大鵝蛋”可概括出，爸爸曾經(jīng)每天都能吃到一個(gè)大白鵝下的蛋，大白鵝為這個(gè)家作出過大的貢獻(xiàn)。9．“我爺爺并不是將它當(dāng)寵物來養(yǎng)的，而是將它看成一位老友，心懷敬意和感恩地贍養(yǎng)著。是的，我爺爺完全是在周到地盡一份贍養(yǎng)的責(zé)任，如同人對人盡那種責(zé)任一樣。它已經(jīng)早就不下蛋了”“別人都說它肯定是野狗生的，勸爺爺不要養(yǎng)它。爺爺卻說：‘我都發(fā)現(xiàn)它了，不把它抱回來，它不就死了？’正因?yàn)樗煌诩夜?，爺爺反而更憐愛它了，決定給它一個(gè)家，做它的主人”，爺爺像對待親人一樣對待“白先生”和“黑勇士”，這體現(xiàn)了爺爺?shù)娜蚀?，以及他對生命的尊重和呵護(hù)，人物形象因之更鮮明?！啊紫壬瘜ξ覀兗沂怯袑?shí)際貢獻(xiàn)的——自從它由小鵝長成大鵝，能下蛋了，我爸從上小學(xué)到高中畢業(yè)的12年里，每天都能吃上一個(gè)大鵝蛋”“那孩子不小心滑落到水塘里了……危急時(shí)刻，‘黑小子’躍到水塘中，叼著那孩子的后衣領(lǐng)，將那孩子救了上來”，描述兩個(gè)動(dòng)物，贊美了“白先生”的默默奉獻(xiàn)和“黑勇士”的勇敢，體現(xiàn)了作者對生命的感悟和人與自然的和諧共生，主題表現(xiàn)更突出?！拔覡敔斣钢鼘ξ艺f……那時(shí)，它正從外邊回來，邁著穩(wěn)重的步子，高昂著頭，長脖子挺得筆直，像一個(gè)派頭十足的人在散步似的……我奇怪地問過：‘爺爺，你為什么叫它“白先生”啊？’”“等它長成大狗后，有一天渾身濕淋淋地跑回來，像是在外邊闖了什么大禍，趴在它一向趴著的草墊子上，不敢正眼看爺爺”，兒童天真，充滿童趣，以兒童視角展開故事，角度新穎，增強(qiáng)趣味性，吸引讀者，讓人印象深刻并引發(fā)人們思考，藝術(shù)效果更強(qiáng)烈?！敬鸢浮?0．C11．B12．B13．①大王如果可以舍棄數(shù)萬金銀財(cái)寶，再使用反間計(jì)，就能夠離間他們君臣，讓他們產(chǎn)生疑心。②楚兵將要戰(zhàn)敗了，但是韓信、彭越二人沒有得到確切的封地，因此他們不來本來也是應(yīng)該的。14．陳平以錢財(cái)買通楚國的軍士，散布流言，導(dǎo)致項(xiàng)王懷疑鐘離昧等人。陳平故意把大牢具換成惡草具接待楚使，令項(xiàng)王疑心亞父。陳平把二千多女子放出東門，吸引楚軍注意力，來幫助漢王逃跑。陳平在楚漢中分天下后，游說漢王，讓漢王乘勝追擊?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號、語氣詞、動(dòng)賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語意做題，可用排除法。

（2）本題考查理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。關(guān)于實(shí)詞，本題考查的是一詞多義，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)對重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。關(guān)于文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可?！靖絽⒖甲g文】漢王對陳平說：“紛亂的天下什么時(shí)候才能太平呢？”陳平說：“項(xiàng)王身邊正直忠心的臣子不過是亞父、鐘離昧、龍且、周殷這些人，只幾個(gè)人而已。大王如果能拿出數(shù)萬斤金，行反間計(jì)，就能離間他們君臣關(guān)系，讓他們互生疑心。項(xiàng)王的為人，易于猜忌，偏聽偏信，君臣之間起了疑心，必定內(nèi)部互相殘殺。我們借機(jī)舉兵進(jìn)攻，一定能夠打敗項(xiàng)王?！睗h王說：“好！”拿出黃金四萬斤交給陳平，任由他自己掌握，不再過問支出。陳平用錢在楚軍中施行反間，傳播謠言：“鐘離昧將軍他們跟著項(xiàng)王立了那么多功勞，然而總是不能裂土封王，現(xiàn)在要跟漢聯(lián)合，消滅項(xiàng)氏取得土地稱王?！绷餮詡鞑?，項(xiàng)王果真開始懷疑鐘離昧等人了。夏四月，漢王在滎陽陷入了楚的包圍，情形危急；漢王求和，準(zhǔn)備僅保留滎陽以西為漢地。亞父范增勸項(xiàng)羽急攻滎陽，漢王十分擔(dān)心。項(xiàng)羽派使者到漢地來，陳平準(zhǔn)備了豐盛的酒食款待來賓，一見楚使就假裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來是項(xiàng)王派來的！”讓人把東西端走，重新準(zhǔn)備了比較粗陋草率的酒食進(jìn)奉楚使。楚使回去后如實(shí)稟報(bào)給項(xiàng)王，項(xiàng)王果然對亞父起了很重的疑心。亞父急著要攻下滎陽城，項(xiàng)王不相信他，不肯聽他的意見。亞父發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)王對自己的懷疑，怒道：“天下大局已定，君王好自為之，請讓老臣告老還鄉(xiāng)吧?！彼谇巴沓堑耐局?，背上的毒瘡發(fā)作而死。五月，將軍紀(jì)信對漢王說：“局勢緊急！請讓臣用計(jì)策引開楚軍，漢王可以趁機(jī)離開?！庇谑顷惼皆谝估飳⒍в嗯臃懦鰱|門，引來楚軍四面圍擊她們。紀(jì)信乘漢王的車，車上張黃蓋，左邊豎立著漢王的旗幟，叫道：“食盡糧絕，漢王降楚。”楚人高呼萬歲，都聚集到城東來圍觀。漢王則趁此機(jī)會(huì)帶了數(shù)十騎出西門逃走，令韓王信與周苛、魏豹、樅公守滎陽。項(xiàng)羽見到是紀(jì)信，問：“漢王在哪里？”紀(jì)信回答道：“已經(jīng)離開了?！表?xiàng)羽燒死了紀(jì)信。項(xiàng)羽自知身邊缺少幫手，糧草即將用盡，韓信又進(jìn)兵擊楚，心中非常憂慮。漢王派了侯公來勸說項(xiàng)羽放回太公、呂后。于是項(xiàng)羽和漢王約定平分天下，以洪溝為界，以西歸漢，以東歸楚。九月，項(xiàng)羽放還了太公和呂后，帶兵解了滎陽之圍而東歸。漢王也打算西歸關(guān)中，張良、陳平勸阻說：“漢已擁有大半天下，各地諸侯也都前來歸附，而楚兵已疲憊不堪，糧草將盡，這是上天賜予的滅楚的最好時(shí)機(jī)。如果就此放過楚人，這就是所謂的養(yǎng)虎遺患?！睗h王聽從了他們的意見。冬，十月，漢王追擊項(xiàng)羽到固陵，和齊王韓信、魏相國彭越約好共同出擊楚國?？墒琼n信、彭越二人失期不至，楚大敗漢軍。漢王只好重新堅(jiān)壁自守，對張良說：“韓信、彭越這些手下不聽我的，我該怎么辦？”張良說：“楚兵就快要敗了，而韓信、彭越二人未有明確分封到土地，所以他們不來也是很正常的事。如果您能和他們共享天下，他們立刻就會(huì)來。齊王韓信的封爵并非漢王的意思，他自己也覺得不安心；彭越平定了梁地，原來您因?yàn)槲罕俏和醯木壒仕园菖碓綖橄鄧?，現(xiàn)在魏豹死了，彭越也在等著您能封他為王，您卻沒有早些決定。如果您能把睢陽以北至轂城的土地都封給彭越，把從陳以東沿海一帶都給韓信。韓信的家在楚地，他想要的封地包括他的故鄉(xiāng)。假如您答應(yīng)分割這些土地給他們二人，讓他們各自為戰(zhàn)，則打敗楚軍輕而易舉?！睗h王聽從了他的意見，于是韓信、彭越都帶了軍隊(duì)來會(huì)合。10．根據(jù)上下語境，本句主要是張良給劉邦分析韓信和彭越不出戰(zhàn)的心理，所以應(yīng)該在“信亦不自堅(jiān)”后斷開；結(jié)合語法知識(shí)分析，“齊王信之立”，結(jié)構(gòu)完整，意義完整，所以需要在其后斷開，故排除AD；結(jié)合文言固定句式“以……故”分析，其后需要斷開，所以排除B。故答案為：C。11．B項(xiàng)，《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”表示“出去與進(jìn)來”，與文中的“金錢支出”意不同。故答案為：B。12．B項(xiàng)，“但項(xiàng)王婦人之仁，不愿意趁人之?！狈治鲥e(cuò)誤，原文中沒有體現(xiàn)項(xiàng)王“婦人之仁，不愿意趁人之?！?，他不聽亞父建議是因?yàn)樗辛穗x間計(jì)。故答案為：B。13．得分點(diǎn)：

（1）“誠”，果真；“捐”，舍棄；“行反間”的“間”，挑撥；“間其君臣”的“間”，離間；“以疑其心”，讓他們產(chǎn)生疑心。（2）“且”，將要；“至”，到來；“宜”，應(yīng)該；“君王能與共天下”為省略句，省略了“如果”；“致”，招來。14．陳平“常出奇計(jì)，救紛糾之難，振國家之患”在文中多處有所體現(xiàn)。①“平多以金縱反間于楚軍”“項(xiàng)王果意不信鐘離昧等”，陳平以錢財(cái)買通楚國的軍士，散布流言，導(dǎo)致項(xiàng)王懷疑鐘離昧等人。②“陳平使為大牢具”“更以惡草具進(jìn)楚使”“項(xiàng)王果大疑亞父”，陳平故意把大牢具換成惡草具接待楚使，令項(xiàng)王疑心亞父。③“陳平夜出女子?xùn)|門二千余人，楚因四面擊之”“以故漢王得與數(shù)十騎出西門遁去”，陳平把二千多女子放出東門，吸引楚軍注意力，來幫助漢王逃跑。④“漢有天下太半，而諸侯皆附；楚兵疲食盡，此天亡之時(shí)也?！标惼皆诔h中分天下后，游說漢王，讓漢王乘勝追擊?！敬鸢浮?5．C16．第1首詩用議論的筆法結(jié)尾），“鐘期久已沒，世上無知音”兩句直接表明了詩人對世上沒有人賞識(shí)彈琴者的感慨，也暗含了懷才不遇的傷感。第2首詩以景結(jié)情，“不覺碧山暮，秋云暗幾重”，詩句中碧山黃昏秋云顯現(xiàn)的景象暗含了對彈琴者讓人陶醉的藝術(shù)水平的贊美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的把握。一般可以從以下角度考慮：可以從題材入手；也可從抒情議論的句子入手；還可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。15．C項(xiàng)，都表現(xiàn)“鏗鏘有力的特點(diǎn)”錯(cuò)，第一首詩的“忽聞“悲聲調(diào)”，宛若“寒松吟”等，表現(xiàn)出琴聲的悲切。故答案為：C。16．兩首詩都有對彈奏者高超技藝的贊美：第一首詩中悲風(fēng)、寒松、白雪、綠水都是古曲名，意在描寫隱士盧子順彈琴的高超的藝術(shù)水平；第二首詩尾聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”，寫詩人聽完蜀僧彈琴，不知從什么時(shí)候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空，這是以感覺時(shí)間過得快來表現(xiàn)聽者沉浸于琴聲達(dá)到入神的狀態(tài)，襯托出彈者技藝高超。兩首詩的不同點(diǎn)是：第一首詩歌尾聯(lián)“鐘期久已沒，世上無知音”此句借用“鐘子期”、“俞伯牙”典故喻己，表達(dá)出詩人知音難覓的孤寂落寞之情感；第二首詩“客心洗流水”，就字面講，其中包含著一個(gè)古老的典故，即《列子?湯問》中“高山流水”的典故，借它表現(xiàn)蜀僧和自己通過音樂的媒介所建立的知己之感。17．【答案】（1）看萬山紅遍；層林盡染（2）青青子衿；悠悠我心（3）謝公宿處今尚在；淥水蕩漾清猿啼【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意易錯(cuò)字的書寫：染、衿、淥、漾、猿。

故答案為：（1）看萬山紅遍，層林盡染

（2）青青子衿，悠悠我心

（3）謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。【答案】18．①把“展演藝術(shù)”改為“藝術(shù)展演”；②把“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”改為“是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫藝術(shù)的完美結(jié)合”19．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。本題考查的是引號，先