+初中語文+第3課《雨的四季》課件+統(tǒng)編版語文七年級上冊

部編版語文七年級上冊?雨的四季作者：劉湛秋仁壽縣龍正鎮(zhèn)洪峰九年制學校-鄧祿生說說這些詩句各寫的什么季節(jié)的雨？

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈

《早春》

空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S

《山居秋暝》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸?/p>

《絕句》

梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離?！茏现?/p>

《鷓鴣天》

雷聲千嶂落，雨色萬峰來?！钆数垺稄V陽山道中》

楚水結冰薄，

楚云為雨微?！辖?/p>

《旅行》春雨秋雨夏雨冬雨

春雨秋雨作者簡介【劉湛秋】1935年出生，安徽蕪湖人，詩人、翻譯家。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，譯著有《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》等，曾被譽為“當代抒情詩之王”。蟬

花苞（

）嬌媚棱鏡（

）粗獷（

）睫毛（

）衣裳（

）鈴鐺（

）端莊靜謐（

）屋檐

凄冷化妝

蒞臨（

）造訪吝嗇（

）淅瀝（

）干澀（

）草垛（

）綠茵茵（

）咄咄逼人（

）誘惑澆灌高邈（

）冷冽池畦（

）讀讀寫寫必記字詞注意與“曠達”的“曠”區(qū)別開。bāojiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡm(xù)ìlìlìnsèxīlìsèduòyīnduōmiǎoqí注意讀一聲。lénɡɡuǎnɡ冽：冷。洌：（水、酒）清。以義辨形金蟬脫殼爭先恐后端莊高邈吝嗇淅淅瀝瀝冷冽咄咄逼人形容氣勢洶洶、盛氣凌人。寒冷。冽，冷。形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。爭著向前，唯恐落后。高而遠。邈，遙遠。端正莊重。詞語集注多指女性形象、舉止。反義詞：大方

初讀課文，思考下列問題整體感知1、你能用自己的語言概括每段段意，并想一想全文可分為幾個部分嗎？2、概括四季之雨的特點，并從文中找出對應的關鍵詞。

你能用自己的語言概括每段段意，并想一想全文可分為幾個部分嗎？

第一部分（1）第二部分（2-5）第三部分（6-7）開門見山，表達作者對雨的喜愛，點明雨是美麗的，引出下文。作者按照時間順序，生動細致地各個季節(jié)的雨的形象和特點。直抒胸臆，表達對四季的雨的贊美、喜愛之情。理清層次開篇點題首尾呼應，點明中心

小組交流四季的雨分別有什么特點？寄托作者怎樣的情感？

嬌媚而美麗作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛之情，表現(xiàn)了作者對生命對大自然的熱愛。

夏雨四季的雨

春雨

熱烈而粗獷

秋雨

端莊而沉靜

冬雨

自然而平靜課文鑒賞

作者描寫雨在四季的不同特征時，運用了多種表現(xiàn)手法，請勾畫出你最喜歡的句子，說說你喜歡的理由。請試著在書上做些批注。課文鑒賞

例如：1、春雨：視覺

每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。鑒賞：運用擬人、比喻的手法，把整棵樹，以及她的每一個部分擬人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”，生動形象寫出春雨中樹的柔美、溫潤、律動，也給了讀者不一樣的感受。

精讀細研第2段作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？春雨這是側面描寫。通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫出了春雨給萬物帶來的勃勃生機，側面烘托了春雨清新、潤澤、甜美的特點。

精讀細研秋雨1.作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊又沉靜”，你覺得這樣寫有何妙處？比喻將秋雨放在了一個成熟、金黃的背景中，寫她像出嫁生了孩子的婦人，突出了秋雨的沉靜與端莊，寫出了作者對于秋雨的獨特感受。2、凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？因為秋雨“端莊而又沉靜”，能“使人靜謐、使人懷想、使人動情”，讓人產(chǎn)生一脈悠遠的情思，給人“安靜和沉思”，所以秋雨能“純凈”人們的靈魂。第5段中，“特殊的溫暖”是一種怎樣的感覺？

“特殊的溫暖”指雨為人們趕走了冷冽的寒風，拂去了干澀而苦的氣息，讓人感到那“濕潤中又漾出花和樹葉的氣息”，讓人忘記了嚴冬。??！雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動……作者寫雨，多用“她”或“它”指稱，為何到第6段改稱“你”？小組探究

作者在第六段將第三人稱改換為第二人稱，由客觀敘述轉為直接對話，這樣寫將雨擬人化，如同和雨面對面交談，便于直抒胸臆，增強了語言的親切感，更直接地表達了作者對雨的喜愛之情。作者能把《雨的四季》寫得打動人心的原因有哪些？全文回顧作者綜合運用了視覺、聽覺、觸覺及嗅覺等感官角度，寫出四季的雨帶給人們別樣的感受。

小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動；暑氣被一片綠的海綿吸收著；田野像一幅干凈利落的木刻……

春天，樹葉開始閃出黃青；夏天，就更是別有一番風情了；當田野染上一層金黃；也許，到冬天來臨……

在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想，使人動情的秋雨??！綜合運用多種修辭手法按照時間順序層次分明融情入景，巧妙抒情調動多種感官寫景物課堂小結

《雨的四季》這篇散文從不同的角度，綜合運用多種修辭手法對四季的雨進行描繪，展現(xiàn)了四季的雨的特點，抒發(fā)了作者對雨的喜愛和贊美之情，表達了對生命和大自然的熱愛與禮贊。拓展練習

“雨天是自然的寧靜，是心靈的慰藉。在這片濕潤的空氣中，找到你的平和與喜悅?！?/p>

仿照課文第二段，任意選擇一個季節(jié)的雨，運用多種寫作手法，寫一段描寫雨的文字。

課外積累積累寫“雨”的文段，走進雨描繪的水墨丹青