三年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教案分享經(jīng)驗(yàn)

三年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教案分享經(jīng)驗(yàn)教案分享：三年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第83頁(yè)至第84頁(yè)，主題為“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)的加減法、異分母分?jǐn)?shù)的加減法等。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)的加減法法則和異分母分?jǐn)?shù)的加減法法則進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較方法以及分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物模型等。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）1.老師拿出一個(gè)蘋(píng)果，分成3份，提問(wèn)：“每份是蘋(píng)果的幾分之幾？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。二、新課講解（15分鐘）1.老師講解分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的比較方法，同分母分?jǐn)?shù)的加減法法則和異分母分?jǐn)?shù)的加減法法則。2.老師通過(guò)例題講解，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，老師巡回指導(dǎo)。2.老師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.分?jǐn)?shù)的定義2.分?jǐn)?shù)的比較方法3.同分母分?jǐn)?shù)的加減法法則4.異分母分?jǐn)?shù)的加減法法則作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：完成練習(xí)本上的第18題。2.答案：待學(xué)生完成作業(yè)后，老師進(jìn)行批改和講解。課后反思及拓展延伸：2.學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如分物品、計(jì)算折扣等。3.老師可以推薦一些有關(guān)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)故事或者趣味題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算，他們可能會(huì)認(rèn)為異分母分?jǐn)?shù)的加減法也與同分母分?jǐn)?shù)的加減法類(lèi)似，但實(shí)際上，異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算需要進(jìn)行通分，即將異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)后再進(jìn)行加減。1.借助實(shí)物模型：老師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如蘋(píng)果、餅干等，讓學(xué)生直觀地理解異分母分?jǐn)?shù)的加減法需要進(jìn)行通分。例如，給學(xué)生兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果分成2份，另一個(gè)蘋(píng)果分成3份，讓學(xué)生將這兩個(gè)蘋(píng)果合并在一起，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要將兩個(gè)蘋(píng)果的份額通分才能進(jìn)行加減。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源：老師可以利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、課件等，展示異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解通分的概念和步驟。例如，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的蘋(píng)果合并在一起的過(guò)程，以及如何將它們通分并進(jìn)行加減。二、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較方法以及分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較方法以及分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法，以及熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。1.借助實(shí)物模型：老師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如蘋(píng)果、餅干等，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。例如，給學(xué)生一個(gè)蘋(píng)果，分成3份，讓學(xué)生明白每份是蘋(píng)果的三分之一。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源：老師可以利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、課件等，展示分?jǐn)?shù)的比較方法和加減法計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)的比較方法和計(jì)算步驟。例如，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示兩個(gè)分?jǐn)?shù)的比較過(guò)程，以及如何進(jìn)行加減法計(jì)算。4.進(jìn)行實(shí)際操作：老師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如分物品、計(jì)算折扣等，讓學(xué)生將所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。例如，老師可以給學(xué)生一些物品，如糖果、餅干等，讓學(xué)生按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行分配，或者給學(xué)生一些購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算折扣并完成交易。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算法則時(shí)，要保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)提高音量，以強(qiáng)調(diào)其重要性。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度?？梢栽O(shè)置一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，促進(jìn)課堂互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)引入實(shí)際情境，如分物品、計(jì)算折扣等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?？梢詼?zhǔn)備一些實(shí)物模型或多媒體資源，以直觀地展示情境。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和生動(dòng)性，通過(guò)提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過(guò)實(shí)際操作和多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。然而，在課堂提問(wèn)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)時(shí)的表達(dá)有時(shí)不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解產(chǎn)生困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加精確地表達(dá)問(wèn)題，以提高學(xué)生的理解和回答效果。在講解異