部編人教版一上語文教學中的得與失

部編人教版一上語文教學中的得與失教學內容：本節(jié)課的教學內容選自部編人教版一年級上冊語文教材，主要包括第二章第四節(jié)《小兔子乖乖》和第三章第二節(jié)《雪孩子》兩個故事。其中，《小兔子乖乖》講述了小兔子們?yōu)榱瞬槐淮蠡依浅缘?，巧妙地利用智慧和勇氣保護自己的故事；《雪孩子》則是講述了一個小男孩用雪堆出了一個可愛的雪孩子，并與雪孩子一起度過了快樂時光的故事。教學目標：1.讓學生通過閱讀故事，培養(yǎng)對語文的興趣，提高閱讀理解能力。2.通過對故事情節(jié)的討論，培養(yǎng)學生關愛他人、勇敢面對困難等品質。3.通過對生字的認讀和書寫，提高學生的漢字書寫能力。教學難點與重點：重點：熟讀并理解《小兔子乖乖》和《雪孩子》兩個故事的內容。難點：認讀和書寫故事中出現(xiàn)的新字詞。教具與學具準備：教具：PPT、黑板、粉筆、教學卡片。學具：課本、練習本、文具盒。教學過程：一、情境導入（5分鐘）教師通過播放《小兔子乖乖》和《雪孩子》的動畫片，引導學生進入故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。二、故事講解（15分鐘）教師分別講解《小兔子乖乖》和《雪孩子》兩個故事，引導學生理解故事情節(jié)，認讀故事中的新字詞。三、討論與思考（10分鐘）教師提出問題，引導學生對故事中的情節(jié)進行討論和思考，如：“小兔子們?yōu)槭裁茨軌虼驍〈蠡依?？”“雪孩子為什么會消失？”等，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。四、生字認讀與書寫（10分鐘）教師引導學生認讀故事中出現(xiàn)的新字詞，并進行書寫練習，提高學生的漢字書寫能力。五、課堂小結（5分鐘）板書設計：板書內容：《小兔子乖乖》、《雪孩子》板書設計：《小兔子乖乖》：1.小兔子們?yōu)槭裁茨軌虼驍〈蠡依牵?.我們應該學習小兔子們的哪種品質？《雪孩子》：1.雪孩子為什么會消失？2.我們應該如何看待快樂的時光？作業(yè)設計：1.熟讀《小兔子乖乖》和《雪孩子》兩個故事，并復述故事內容。答案：《小兔子乖乖》：小兔子們能夠打敗大灰狼，是因為他們團結一致，巧妙地利用了大灰狼的弱點。我們應該學習他們的智慧和勇氣?！堆┖⒆印罚貉┖⒆酉且驗樘柍鰜砹耍┖⒆踊?。我們應該珍惜快樂的時光，因為它們往往是短暫的。2.書寫故事中出現(xiàn)的新字詞。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解兩個故事，讓學生在理解故事內容的同時，提高了閱讀理解能力和漢字書寫能力。在討論與思考環(huán)節(jié)，學生積極參與，對故事中的情節(jié)和道理有了更深入的理解。但在生字認讀與書寫環(huán)節(jié)，部分學生對新字詞的掌握還有待提高，需要在課后加強練習。拓展延伸：引導學生在家與家長一起進行故事表演，增強對故事的理解和記憶，提高學生的表達能力。同時，鼓勵學生家長在日常生活中，多與孩子進行閱讀交流，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。重點和難點解析：在上述教學設計中，有幾個重點和難點需要我們關注和詳細解析。一、情境導入的設計和實施二、故事講解的方法和技巧1.語言表達：教師要用簡單、清晰的語言講述故事，避免使用過于復雜的句子和生僻的詞匯。同時，要注重語言的節(jié)奏和情感，使故事更具吸引力。2.表情動作：教師要運用豐富的表情和動作，增強故事的生動性，使學生能夠更好地投入到故事情境中。3.互動提問：教師在講解過程中，要適時地向學生提問，引導他們思考和討論，從而提高他們的閱讀理解能力。三、討論與思考的引導和開展四、生字認讀與書寫的指導和練習1.分散教學：教師要將生字詞的認讀和書寫分散到不同的教學環(huán)節(jié)中，避免一次性過多地灌輸給學生。2.反復練習：教師要引導學生反復練習生字詞的認讀和書寫，使他們能夠熟練掌握。3.個別輔導：對于書寫能力較弱的學生，教師要進行個別輔導，幫助他們提高書寫水平。五、作業(yè)設計的針對性和實用性1.針對性：作業(yè)要針對課堂教學內容進行設計，使學生能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學知識和技能。2.實用性：作業(yè)要具有實用性，能夠幫助學生在日常生活中運用所學知識和技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講述故事時，要注意語言的抑揚頓挫，用變化的語調吸引學生的注意力，使故事更加生動有趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免講解過快或過慢，讓學生能夠跟上教學節(jié)奏。3.課堂提問：在討論與思考環(huán)節(jié)，提出開放性的問題，激發(fā)學生的思考和討論，同時要注意引導他們關注故事中的重點情節(jié)和道理。4.情景導入：通過播放動畫片或圖片，讓學生在情境中感受故事的魅力，提高他們的學習興趣。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保故事內容既能吸引他們的興趣，又能達到教學目標。2.教學過程的設計：在教學過程中，要注意各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡，使整個教學過程流暢自然。3.教學難點的突破：對于生字認讀與書寫等難點，要采取分散教學、反復練習等方法，幫助