Unit 2 What time is it Part A Lets learn （教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2WhattimeisitPartALet’slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本課為人教PEP版英語四年級下冊Unit2WhattimeisitPartALet’slearn，主要內(nèi)容包括學習日常的時間表達方式，如“It’ssixo’clock.”、“It’stimeforlunch.”等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠在日常生活中正確運用所學知識進行時間表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，特別是聽力和口語技能。通過學習日常時間表達方式，學生能夠提高語用意識，學會在實際情境中正確運用所學知識。同時，通過小組活動和互動交流，學生將提升跨文化交際意識，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新精神。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，對于日常的英語交流有一定的掌握。他們在語言學習中表現(xiàn)出一定的學習興趣和積極性，但部分學生可能對英語學習的持久性有所欠缺，需要教師在教學中加以引導和激發(fā)。

學生在知識方面，對于時間的基本表達方式已有一定的了解，但不夠系統(tǒng)，需要在課堂中進行鞏固和拓展。在能力方面，學生的聽力和口語能力有待提高，通過本節(jié)課的實踐活動，可以進一步提升他們的實際語言運用能力。

在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。他們對新鮮事物充滿好奇，教師可以利用這一點，設計有趣的教學活動，提高他們的學習興趣。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。教師需要關注學生的學習態(tài)度，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣，以提高課堂教學效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、教學黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊教材、電子課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源（如教育部門官方網(wǎng)站、英語學習網(wǎng)站等），用于拓展學生視野。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲教學、互動提問等。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會用一個問題引導學生思考：“同學們，你們能告訴我現(xiàn)在是什么時間嗎？”然后，我會鼓勵學生用英語回答，從而引出本節(jié)課的主題——時間。接著，我會播放一首關于時間的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.課堂探究（20分鐘）

(1)新課呈現(xiàn)：我會通過展示一幅描繪不同時間的圖片，讓學生觀察并說出圖片中所展示的時間。在這個過程中，我會教授本節(jié)課的重點單詞和句型，如“It’ssixo’clock.”、“It’stimeforlunch.”等。

(2)小組討論：我會將學生分成小組，讓他們討論在日常生活中如何用英語表達時間。每個小組會得到一個任務，要求他們用英語制定一個時間表，包括起床、吃飯、上學、放學等時間。

(3)角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同的日常生活場景，并用英語表達時間。這樣可以提高學生的口語表達能力，同時鞏固本節(jié)課所學知識。

3.課堂練習（10分鐘）

我會設計一些練習題，讓學生在課堂上完成。這些練習題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學生對單詞和句型的掌握。在練習過程中，我會鼓勵學生互相討論，共同解決問題。

4.總結與拓展（5分鐘）

我會對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點單詞和句型的用法。然后，我會給學生布置一個課后任務，要求他們用英語制作一個時間表，并邀請同學互相展示和評價。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生需要根據(jù)所學內(nèi)容，用英語寫一篇關于自己一天生活的短文。這個作業(yè)旨在提高學生的寫作能力，同時讓他們學會在生活中運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

(1)英語繪本：推薦學生閱讀關于時間的英語繪本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，以提高學生的閱讀興趣，豐富他們的詞匯量。

(2)英語動畫電影：觀看與時間相關的英語動畫電影，如《CuriousGeorge:AHomeforMonkey》、《TheCatintheHatKnowsaLotAboutThat!TimeforSchool!》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

(3)英語歌曲：推薦學生學習關于時間的英語歌曲，如《Hourglass》、《TimeMachine》等，以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高他們的英語學習興趣。

2.拓展建議

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于時間的英語表達方式，了解不同文化背景下的時間觀念。

(2)學生可以嘗試用英語與外國朋友交流，分享彼此的時間管理經(jīng)驗，提高跨文化交際能力。

(3)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學一起練習英語，共同提高語言運用能力。

(4)學生可以利用所學知識，為自己制定一個合理的時間表，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

(5)學生可以嘗試用英語撰寫關于時間的日記或短文，記錄自己的學習和生活，提高寫作能力。板書設計1.目的明確：板書設計應突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應按照教學流程和邏輯順序進行設計，使得學生能夠直觀地了解教學內(nèi)容的結構。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，避免冗長的文字，突出重點，準確精煉。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計如下：

```

Whattimeisit?

---------------------

PartA:Let'slearn

---------------------

1.It'ssixo'clock.

2.It'stimeforlunch.

3.It'stimetogotoschool.

4.It'stimeforEnglishclass.

PartB:Let'sspell

---------------------

1./i/sound:likeain"time"

2./ou/sound:likeoin"hour"

3./ar/sound:likeain"car"

```重點題型整理1.題型一：時間表達句型練習

題目：用所學生過的單詞和句型，完成下列句子：

(1)現(xiàn)在是幾點鐘？

(2)什么時候吃午飯？

(3)什么時候去學校？

答案：(1)It'sseveno'clock.(2)It'stimeforlunch.(3)It'stimetogotoschool.

2.題型二：單詞拼寫練習

題目：根據(jù)所學生過的句子，寫出下列單詞的正確拼寫：

(1)six(2)o'clock(3)lunch(4)school

答案：(1)six(2)o'clock(3)lunch(4)school

3.題型三：聽力理解練習

題目：聽錄音，選擇正確的答案：

(1)Whattimeisit?

A.It'sfiveo'clock.B.It'stimefordinner.

(2)It'stimetogohome.

A.It'stimeforlunch.B.It'stimeforschool.

答案：(1)A(2)B

4.題型四：口語交流練習

題目：與同學進行角色扮演，模擬日常生活場景，用英語表達時間。

答案：例如：A:Whattimeisit?B:It'seighto'clock.Timeforhomework.

5.題型五：寫作練習

題目：用所學生過的單詞和句型，寫一篇關于自己一天生活的短文。

答案：例如：Mydaystartsat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Classesstartat8o'clock.Afterschool,Ihavelunchanddohomework.It'stimefordinnerat6o'clock.IwatchTVandreadbooksbeforegoingtobedat9o'clock.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設計豐富的日常生活場景，讓學生在實際情境中學習時間表達方式，提高學生的語言應用能力。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，增強課堂的趣味性和互動性。

3.多元化評價：采用學生互評、教師評價等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，提高學生的自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論等環(huán)節(jié)，部分學生可能會出現(xiàn)紀律松散的問題，需要加強課堂管理。

2.教學方法：部分學生對聽力練習的接受程度較低，需要探索更多適合不同學生的教學方法。

3.教學評價：評價方式過于單一，需要增加學生的自評和互評，以提高學生的評價參與度。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律教育，引導學生遵守課堂規(guī)則，確保教學活動的順利進行。