口語交際：我說你做 （教學(xué)設(shè)計(jì)） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

口語交際：我說你做（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教材分析“口語交際：我說你做”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊的一章節(jié)內(nèi)容。本章節(jié)主要目的是培養(yǎng)學(xué)生基本的口語交際能力，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，能夠更好地與他人進(jìn)行溝通交流。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些基本的口語交際技巧，如如何清晰地表達(dá)自己的意思，如何傾聽他人的意見等。同時(shí)，本章節(jié)還通過各種有趣的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列有趣而實(shí)用的口語交際活動。例如，我們可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬日常生活中的場景，練習(xí)口語交際技巧。同時(shí)，我還會鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。通過這些實(shí)踐活動，我相信學(xué)生能夠更好地掌握口語交際技巧，提高他們的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解和運(yùn)用基本的口語交際技巧，如清晰表達(dá)、傾聽他人等。

2.增強(qiáng)自信心和勇氣，在不同的場合中能夠自如地進(jìn)行口語表達(dá)。

3.培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高與他人有效溝通的能力。學(xué)情分析針對一年級學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.知識與能力：大部分一年級學(xué)生已經(jīng)具備了基本的語言表達(dá)能力，但他們在使用規(guī)范的語言、恰當(dāng)?shù)脑~匯以及表達(dá)清晰方面仍需提高。此外，學(xué)生在聽力理解、信息提取和轉(zhuǎn)述等方面也有待加強(qiáng)。

2.素質(zhì)與習(xí)慣：一年級學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、好動、注意力不易集中等特點(diǎn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能因過度興奮而導(dǎo)致注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們集中注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.情感態(tài)度：大部分學(xué)生對口語交際課程充滿興趣，愿意積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、自信不足等原因，在課堂上不敢發(fā)言，影響他們的口語交際能力提高。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，鼓勵他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

4.課程影響：針對學(xué)生的學(xué)情，課程教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣，提高他們的語言表達(dá)能力和溝通能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中練習(xí)口語交際，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的相互理解。

3.個(gè)性化教學(xué)法：針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用口語交際教學(xué)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握口語交際技巧。

3.小組合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“口語交際：我說你做”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“口語交際：我說你做”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“口語交際：我說你做”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“口語交際：我說你做”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“口語交際：我說你做”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)口語交際知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“口語交際：我說你做”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“口語交際：我說你做”知識點(diǎn)，掌握口語交際技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“口語交際：我說你做”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“口語交際：我說你做”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“口語交際：我說你做”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握“口語交際：我說你做”這一章節(jié)的內(nèi)容，可以推薦以下拓展資源：

a.《口語交際技巧指南》：一本關(guān)于口語交際技巧的書籍，系統(tǒng)地介紹了口語交際的基本原則和實(shí)用技巧，對學(xué)生提升口語交際能力有較大幫助。

b.《日常英語口語8000句》：一本收錄了日常生活中常用的英語口語表達(dá)的書籍，可以幫助學(xué)生積累日常口語素材，提高口語表達(dá)能力。

c.《英語口語交際實(shí)戰(zhàn)演練》：一套涵蓋多種場景的口語交際實(shí)戰(zhàn)演練教材，旨在幫助學(xué)生學(xué)會在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交際。

d.《英語口語交際游戲》：一系列有趣的英語口語交際游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松練習(xí)口語交際，提高口語技能。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《口語交際技巧指南》和《日常英語口語8000句》，了解和學(xué)習(xí)更多的口語交際知識和表達(dá)方式。

b.學(xué)生可以嘗試使用《英語口語交際實(shí)戰(zhàn)演練》進(jìn)行口語練習(xí)，通過模擬實(shí)際場景，提高自己的口語交際能力。

c.學(xué)生可以組織或參加英語角、口語比賽等活動，與他人進(jìn)行口語交流，鍛煉自己的口語交際能力。

d.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用《英語口語交際游戲》進(jìn)行口語練習(xí)，通過游戲的形式，提高自己的口語技能。

e.學(xué)生可以關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)公眾號或加入英語學(xué)習(xí)群，與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高口語交際能力。

f.學(xué)生可以嘗試看一些英文電影、電視劇或聽英文歌曲，提高自己的聽力水平，從而提升口語交際能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，展示自己的口語交際能力。他們能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)，展現(xiàn)出對口語交際的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成了若干小組，就特定的話題進(jìn)行討論和交流。他們能夠主動傾聽他人的意見，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和表達(dá)。每個(gè)小組都展示了自己的討論成果，內(nèi)容豐富且具有深度。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與了關(guān)于口語交際的測試，測試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課所講解的知識點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握程度較高。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們認(rèn)真完成了課后作業(yè)，提交的作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，將課堂上的口語交際技巧應(yīng)用到實(shí)際情境中，作業(yè)內(nèi)容豐富且具有創(chuàng)新性。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予了正面的評價(jià)和積極的反饋。教師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們的積極參與和努力，鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。同時(shí)，教師也提供了一些改進(jìn)的建議，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧诳谡Z交際中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)一步提高他們的口語交際能力。典型例題講解1.題目：請用英語描述以下場景：你正在一家餐廳與朋友共進(jìn)晚餐。

答案：Iamhavingdinnerwithmyfriendsatarestaurant.Wearesittingatatableandenjoyingourmeal.Therestaurantiscozyandthefoodisdelicious.Wearetalkingandlaughing,havingagreattime.

2.題目：請用英語描述以下場景：你在公園里散步，看到一個(gè)孩子在喂鴿子。

答案：IamwalkingintheparkandIseeachildfeedingpigeons.Thechildisholdingabagofbreadcrumbsandscatteringthemontheground.Thepigeonsareflockingaroundthechild,peckingatthebreadcrumbs.Itisapeacefulandbeautifulscene.

3.題目：請用英語描述以下場景：你在圖書館里學(xué)習(xí)，旁邊有一位同學(xué)在玩手機(jī)。

答案：Iamstudyinginthelibraryandthereisaclassmatesittingnexttomewhoisplayingwiththeirphone.Theyarescrollingthroughsocialmediaandlaughingoccasionally.ItisdistractingandIfindithardtoconcentrateonmystudies.

4.題目：請用英語描述以下場景：你在超市購物，看到一位老人在挑選水果。

答案：IamshoppinginthesupermarketandIseeanelderlypersonselectingfruits.Theyarecarefullyexaminingeachpieceoffruit,touchingandsmellingthem.Theyarechoosingthefreshestandripestfruitsfortheirpurchase.

5.題目：請用英語描述以下場景：你在咖啡館里等待朋友，看到一位咖啡師在制作咖啡。

答案：Iamwaitingforafri