外研版（2019）必修第一冊Unit 6 At One With Nature Understanding ideas 教學設計

外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOneWithNatureUnderstandingideas教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOneWithNatureUnderstandingideas教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOneWithNature的Understandingideas部分。本部分主要包括以下幾個部分的內容：

1.詞匯學習：本部分將引入與自然景觀、戶外活動及環(huán)境保護相關的新詞匯。

2.課文理解：學生將閱讀關于自然與人類和諧共存的文章，理解文章的主旨大意及細節(jié)信息。

3.討論與思考：通過課文內容的學習，引導學生思考如何在生活中實現(xiàn)與自然的和諧共處，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經接觸過一些關于自然的詞匯和表達，對本部分的基本詞匯和短語應有所了解。同時，學生在生活中對自然環(huán)境有一定的認知和體驗，這將為他們在理解課文內容時提供幫助。在此基礎上，教師可通過引導學生深入理解課文，進一步拓展他們的知識視野，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生動描述自然景觀、戶外活動及環(huán)境保護的語言。

2.思維品質：通過分析課文內容，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對人與自然的關系有更深層次的思考。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和欣賞自然的美好，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)尊重和保護自然的價值觀。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高自己的學習效果，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握與自然景觀、戶外活動及環(huán)境保護相關的詞匯和短語。

2.課文理解：理解文章的主旨大意，把握細節(jié)信息，分析人與自然的關系。

3.語言運用：能夠運用所學詞匯和短語，生動描述自然景觀和戶外活動，表達對環(huán)境保護的觀點。

難點：

1.詞匯學習：對新詞匯的準確理解和運用存在困難。

2.課文理解：對文章深層次含義和作者態(tài)度的理解不夠深入。

3.語言運用：在實際語境中運用所學知識進行表達和交流。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物演示、語境練習等多種方式，幫助學生理解和記憶新詞匯。

2.課文理解：引導學生通過提問、討論、總結等方式，深入分析課文內容，理解作者觀點。

3.語言運用：提供實際語境，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極運用所學知識進行表達和交流。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示自然景觀的圖片、視頻等，創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生學習興趣。

2.互動式教學法：引導學生進行小組討論、角色扮演等活動，促進學生主動參與和思考。

3.任務型教學法：設計相關任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備展示教學內容，增強直觀性，提高學習效果。

2.教學軟件：運用相應的教學軟件輔助教學，如在線詞匯游戲、聽力練習等，增加學習趣味性。

3.網絡資源：利用網絡資源，如相關文章、視頻等，豐富教學內容，拓寬學生視野。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOneWithNature的Understandingideas部分。首先，讓我們來欣賞一段關于自然美景的視頻，感受大自然的魅力。

2.課前預習檢查（5分鐘）

在上課之前，請大家翻到課本第78頁，閱讀課文并完成預習任務?，F(xiàn)在，我將隨機抽取幾位同學來回答以下問題：

a.請簡要概括課文的主旨大意。

b.請說出文中提到的與自然景觀、戶外活動及環(huán)境保護相關的詞匯和短語。

3.課文講解與討論（15分鐘）

接下來，我們來深入講解課文內容。我將逐段講解課文，并引導大家思考以下問題：

a.課文作者是如何描述自然景觀的？

b.文中提到的戶外活動有哪些？這些活動對人們有什么好處？

c.課文中有哪些句子表達了作者對環(huán)境保護的關注？

在討論過程中，請大家積極發(fā)表自己的看法，分享自己的經歷和感受。

4.詞匯學習與練習（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來學習課文中的新詞匯和短語。請大家注意觀察這些詞匯的用法，并在練習中加以運用。我將給大家一些詞匯練習題，請大家完成后，我們一起核對答案。

5.小組活動（10分鐘）

接下來，我們將進行小組活動。請大家分成小組，討論以下問題：

a.你認為人與自然應該如何和諧共處？

b.你的生活中有哪些環(huán)保行動？

每個小組請派一位代表來分享你們的討論成果。

6.總結與反思（5分鐘）

通過今天的學習，我們了解到了自然景觀的美麗，戶外活動的好處以及環(huán)境保護的重要性。請大家總結一下自己在課堂上的收獲，并思考如何將所學應用到實際生活中。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請大家根據(jù)課文內容，寫一篇關于人與自然和諧共處的短文。要求字數(shù)在100-150字之間，盡量運用我們今天學習的新詞匯和短語。知識點梳理1.詞匯學習：

a.自然景觀相關詞匯：mountain,river,forest,sea,sunset,sunrise,landscape,scenery

b.戶外活動相關詞匯：hiking,camping,climbing,skiing,fishing,cycling,running

c.環(huán)境保護相關詞匯：environment,protection,pollution,conservation,sustainable,ecology,habitat

2.短語和表達：

a.描述自然景觀的表達：Themountainsrisemajestically,theriverflowsgently,theforeststretchesfarandwide,etc.

b.描述戶外活動的表達：Weenjoyapicnicbythelake,Theygohikinginthemountains,etc.

c.描述環(huán)境保護的表達：Weshouldprotectourenvironment,Itisimportanttoconservenaturalresources,etc.

3.語法點：

a.現(xiàn)在進行時：用來描述正在進行的動作或狀態(tài)，如：Iamreadingabook,Sheiscookingdinner,etc.

b.一般現(xiàn)在時：用來描述經常發(fā)生的事情或普遍真理，如：Thesunrisesintheeast,Waterboilsat100degreesCelsius,etc.

4.課文理解：

a.文章主旨：人與自然應該和諧共處，尊重和保護自然環(huán)境。

b.細節(jié)信息：課文提到了不同的自然景觀、戶外活動以及環(huán)境保護的重要性。

5.文化意識：

a.自然景觀的文化意義：如在中國，泰山被視為五岳之首，具有重要的文化價值。

b.戶外活動的文化意義：如在中國，登高是一種傳統(tǒng)的戶外活動，象征著健康和長壽。

c.環(huán)境保護的文化意義：如在中國，天人合一的哲學思想強調人與自然的和諧共處。

6.語言運用：

a.描述自然景觀：TheGreatWall,asymbolofancientChinesecivilization,stretchesoverthemountainslikeadragon.

b.描述戶外活動：Wehadawonderfultimecampinginthemountains,enjoyingthefreshairandbeautifulscenery.

c.描述環(huán)境保護：Itisourresponsibilitytoprotectourenvironmentforfuturegenerations.重點題型整理1.描述自然景觀的題目：

題目：請用英語描述你最喜歡的自然景觀。

答案：MyfavoritenaturallandscapeistheHuangshanMountain,knownforitsbreathtakingbeauty.Themountains,withtheiruniqueshapes,looklikegiantdragonssoaringthroughtheclouds.Thehotsprings,waterfalls,andancientpinetreesaddtothemountain'senchantingcharm.

2.描述戶外活動的題目：

題目：請用英語談談你最近一次的戶外活動經歷。

答案：Lastweekend,Iwenthikinginthenearbymountainswithmyfriends.Thefreshairandbeautifulscenerymadethehikeanenjoyableexperience.Wehadapicnicbytheriver,watchedthesunsetbehindthehills,andevenspottedsomewildanimals.Itwasagreatwaytoconnectwithnatureandrelaxfromourbusylives.

3.描述環(huán)境保護的題目：

題目：請用英語闡述一下你對環(huán)境保護的看法。

答案：Inmyopinion,environmentalprotectioniscrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet.Weshouldalltakeresponsibilityforpreservingnaturalresourcesandreducingpollution.Forexample,wecanreduceourcarbonfootprintbyusingpublictransportation,recyclingwaste,andconservingenergy.Bytakingtheseactions,wecanhelpprotectourenvironmentforfuturegenerations.

4.語法點題目：

題目：請用英語造句，使用一般現(xiàn)在時描述一個日常習慣。

答案：Iusuallywakeupat7o'clockeverymorningandstartmydaywithacupofcoffeeandsomeexercise.Intheevening,Iliketoreadabookbeforegoingtobed.

5.文化意識題目：

題目：請用英語介紹一種你喜歡的傳統(tǒng)戶外活動，并說明它的文化意義。

答案：IenjoythetraditionalChineseactivityofTaiChi.Itisnotonlyaformofexercisebutalsoawaytoachieveharmonywithnature.TaiChiemphasizestheflowofenergy,or"qi,"andpromotesmentalandphysicalwell-being.ThisactivityhasalonghistoryinChinaandisconsideredapartofourculturalheritage.教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯學習方面還存在一定的困難。雖然他們在課堂上能夠跟著我的節(jié)奏學習新詞匯，但在課后運用時卻常常出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的詞匯練習，讓學生在實際語境中運用所學詞匯，提高他們的詞匯運用能力。

其次，學生在語言表達方面也存在一些問題。他們在課堂上能夠理解課文內容，但在用自己的語言表達時卻常常感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的語言實踐環(huán)節(jié)，讓學生有機會在課堂上積極表達自己的觀點，提高他們的語言表達能力。

此外，我也注意到學生在小組活動中的參與度不夠均衡。有些學生在小組討論中過于活躍，而有些學生則顯得相對沉默。為了提高小組活動的效果，我計劃在未來的教學中采取更加公平的分組方式，并鼓勵每個學生都能在小組討論中發(fā)表自己的觀點。

最后，我認為在教學過程中，我還需要更加注重學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣點都有所不同，我應該根據(jù)他們的實際情況，給予他們個性化的指導和幫助。內容邏輯關系①詞匯學習：

-重點詞匯：mountain,river,forest,sea,sunset,sunrise,landscape,scenery

-關鍵詞組：stretch,risemajestically,flowgently,stretchfarandwide

-關鍵句型：Themountainsrisemajestically,theriverflowsgently,theforeststretchesfarandwide.

②課文理解：

-文章主旨：人與自然應該和諧共處，尊重和保護自然環(huán)境。

-細節(jié)信息：課文提到了不同的自然景觀、戶外活動以及環(huán)境保護的重要性。

-關鍵句子：Weshouldprotectourenvironmentforfuture