3《觀察一種動物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊教科版

3《觀察一種動物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊教科版，主要涉及《觀察一種動物》這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)觀察動物的基本方法；2.通過觀察了解動物的特征和習(xí)性；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛動物的情感。

教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握觀察動物的基本方法，學(xué)會用科學(xué)的眼光去觀察和了解動物。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生運用觀察到的動物特征和習(xí)性進行總結(jié)和表達。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.科學(xué)探究與實踐：培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和能力，讓學(xué)生通過觀察活動，掌握基本的觀察方法和技能。2.科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，樹立人與自然和諧共生的理念。3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察到的動物特征和習(xí)性進行分析和總結(jié)的能力。4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生用語言和文字準(zhǔn)確描述動物的特征和習(xí)性，提高學(xué)生的交流和表達能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象為一年級的學(xué)生，他們好奇心強，求知欲旺盛，對動物充滿了興趣。但學(xué)生在觀察能力和表達能力上存在差異，部分學(xué)生可能尚未掌握科學(xué)的觀察方法，觀察時容易受到主觀情緒的影響。在知識方面，學(xué)生對動物的了解較為基礎(chǔ)，對動物的特征和習(xí)性缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力處于發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生熱愛大自然，具備一定的環(huán)保意識，但部分學(xué)生可能對觀察動物的方法和技巧掌握不足。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于觀察能力較強的學(xué)生，可以適當(dāng)提高觀察難度，引導(dǎo)他們深入挖掘動物的特征和習(xí)性。對于觀察能力較弱的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們掌握觀察方法，提高觀察能力。同時，教師要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和交流能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、觀察法、討論法和實踐活動法。講授法用于引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察動物的基本方法；觀察法用于讓學(xué)生通過觀察了解動物的特征和習(xí)性；討論法用于培養(yǎng)學(xué)生的交流和表達能力；實踐活動法用于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，讓學(xué)生觀察教材中提供的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的外貌特征；其次，組織學(xué)生進行小組討論，分享觀察到的動物特征和習(xí)性；然后，讓學(xué)生動手制作動物特征卡片，加深對動物特征的理解；最后，進行課堂小結(jié)，讓學(xué)生用語言描述所觀察到的動物特征和習(xí)性。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、動物圖片、視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件有助于直觀展示動物特征，激發(fā)學(xué)生興趣；動物圖片和視頻有助于學(xué)生觀察和了解動物的生活習(xí)性，提高學(xué)生的觀察能力。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：提前讓學(xué)生觀察家中或周邊的動物，盡量選擇自己喜歡的動物進行觀察。

教師：準(zhǔn)備教材、多媒體課件、動物圖片、視頻、動物特征卡片等教學(xué)資源。

課堂導(dǎo)入：

“同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)有趣的科學(xué)課，我們將一起觀察一種動物，看看你們帶來了哪種動物呢？”（教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生分享觀察的動物）

“很好，現(xiàn)在請你們把觀察到的動物特征和習(xí)性分享給小組同學(xué)，然后我們一起來討論一下?！保▽W(xué)生進行小組討論，分享觀察到的動物特征和習(xí)性）

主體部分：

一、觀察動物的基本方法（講授法）

“同學(xué)們，你們知道如何觀察動物嗎？接下來，我將向大家介紹觀察動物的基本方法?！保ń處熤v授觀察動物的基本方法，如觀察動物的外貌特征、生活環(huán)境等）

二、觀察動物的特征和習(xí)性（觀察法、討論法）

“現(xiàn)在，請你們再次觀察你們帶來的動物，注意觀察它的外貌特征、生活環(huán)境等方面，然后和小組同學(xué)一起討論你們觀察到的動物特征和習(xí)性。”（學(xué)生進行觀察和小組討論）

三、實踐活動：制作動物特征卡片（實踐活動法）

“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們動手制作一張動物特征卡片，把你觀察到的動物特征和習(xí)性記錄下來，可以加入一些圖片和圖畫，讓你的卡片更加生動有趣?！保▽W(xué)生動手制作動物特征卡片，教師進行指導(dǎo)和評價）

四、課堂小結(jié)（講授法、討論法）

“同學(xué)們，我們已經(jīng)觀察了動物的特征和習(xí)性，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，大家來說說你們觀察到的動物特征和習(xí)性有哪些？”（學(xué)生分享觀察到的動物特征和習(xí)性）

“很好，通過觀察和討論，我們了解了動物的特征和習(xí)性，也培養(yǎng)了我們的觀察能力和交流能力。希望大家能夠?qū)⑦@些方法運用到生活中，去觀察更多的動物，了解它們的生活習(xí)性?！?/p>

課堂拓展：

“同學(xué)們，你們還知道哪些動物呢？我們可以一起分享一下，看看誰知道的動物最多。”（學(xué)生分享自己知道的動物，教師進行指導(dǎo)和評價）

“很好，通過今天的課程，我們了解了觀察動物的基本方法和動物的特征習(xí)性，希望你們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中去，去觀察、了解更多的動物，培養(yǎng)自己的觀察能力和熱愛動物的情感?！?/p>

課后作業(yè)：

“同學(xué)們，今天我們一起觀察了動物的特征和習(xí)性，請大家課后寫一篇觀察日記，記錄下你們觀察到的動物特征和習(xí)性，以及對動物的思考和感受?！?/p>

教學(xué)反思：

在課后，教師應(yīng)對本節(jié)課的教學(xué)進行反思，看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了觀察動物的基本方法，觀察能力和交流能力是否得到了提高，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地了解動物的特征和習(xí)性，提高他們的觀察能力和熱愛動物的情感，我為他們提供了以下拓展閱讀材料：

1.《動物世界》：一本介紹各種動物的科普讀物，內(nèi)容豐富，圖片生動，適合學(xué)生閱讀。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多動物的知識，增強對動物的興趣。

2.《探索頻道》：一部介紹動物生活習(xí)性的紀(jì)錄片，通過真實的畫面和生動的講解，讓學(xué)生身臨其境地了解動物的生活環(huán)境和生活方式。

3.《動物故事》：一系列講述動物生活故事的故事書，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解到動物的特征和習(xí)性。

同時，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，讓他們利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，尋找更多關(guān)于動物的信息，深入了解動物的分類、特征、習(xí)性等方面的知識。此外，學(xué)生還可以參加動物園、自然保護區(qū)等實踐活動，親身體驗動物的生活，提高對動物的認(rèn)知和關(guān)愛。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度、觀察動物的認(rèn)真程度以及他們的交流和表達能力。對于積極參與、觀察仔細、表達清晰的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要給予個別指導(dǎo)和幫助，提高他們的觀察和表達能力。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀察結(jié)果、討論的深入程度以及分享和展示的能力。對于討論積極、成果豐富的小組給予表揚，鼓勵其他小組向他們學(xué)習(xí)。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，測試學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，包括觀察動物的基本方法、動物的特征和習(xí)性等。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，對于成績不理想的學(xué)生，要幫助他們找出問題所在，提供針對性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括觀察日記的內(nèi)容是否豐富、真實、有思考和感受。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于作業(yè)質(zhì)量不高或者沒有完成的學(xué)生，要與他們溝通，了解原因，給予指導(dǎo)和幫助。

5.教師評價與反饋：針對整個教學(xué)過程和學(xué)生的表現(xiàn)，教師要進行總結(jié)和反思，對于教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等方面進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。同時，教師要積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，促進他們的全面發(fā)展。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了講授、討論、實踐活動等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察能力和表達能力。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)讓我印象深刻。

2.情境教學(xué)：我通過多媒體課件、動物圖片和視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境，讓他們在直觀的觀察中了解動物的特征和習(xí)性。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.個性化指導(dǎo)：我在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于觀察能力較強的學(xué)生，適當(dāng)提高觀察難度，引導(dǎo)他們深入挖掘動物的特征和習(xí)性；對于觀察能力較弱的學(xué)生，我耐心指導(dǎo)，幫助他們掌握觀察方法，提高觀察能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于熱鬧，影響了課堂秩序。我需要加強對學(xué)生的管理，確保他們能夠在有序的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)和交流。

2.教學(xué)方法：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對觀察動物的興趣不足。我需要進一步改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生課堂表現(xiàn)和小組討論成果時，我需要更加細致和客觀，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理：我將制定更加明確的教學(xué)規(guī)則，加強對學(xué)生的管理，確保課堂秩序井然。同時，我會及時提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：我將通過更多有趣的教具和實例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，分享他們的觀察心得，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善教學(xué)評價：我將制定更加全面和細致的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神等方面。在評價過程中，我會更加客觀和公正，給予學(xué)生正確的反饋和指導(dǎo)。典型例題講解例1：請觀察下列動物，并描述它們的特征和習(xí)性。

答案：

1.狗：特征為四肢直立行走，有毛發(fā)覆蓋，牙齒尖銳，耳朵靈活，尾巴翹起。習(xí)性為忠誠、活潑、喜歡群居，以肉食為主。

2.貓：特征為四肢直立行走，有毛發(fā)覆蓋，牙齒尖銳，耳朵靈活，尾巴翹起。習(xí)性為獨立、好奇、喜歡捕捉老鼠等小動物。

3.魚：特征為身體呈流線型，有鱗片覆蓋，有魚鰭幫助游泳，有鰓呼吸。習(xí)性為生活在水中，以水中的植物或動物為食。

例2：請觀察下列動物，并描述它們的共同特征。

答案：

1.狗、貓、魚：共同特征為四肢直立行走，有毛發(fā)覆蓋，牙齒尖銳，耳朵靈活，尾巴翹起。

例3：請觀察下列動物，并描述它們的不同特征。

答案：

1.狗、貓：不同特征為狗的耳朵豎起，尾巴翹起；貓的耳朵靈活，尾巴翹起。

2.狗、魚：不同特征為狗的四肢直立行走，有毛發(fā)覆蓋；魚的呈流線型，有鱗片覆蓋，有魚鰭幫助游泳，有鰓呼吸。

3.貓、魚：不同特征為貓的四肢直立行走，有毛發(fā)覆蓋，牙齒尖銳，耳朵靈活，尾巴翹起；魚的呈流線型，有鱗片覆蓋，有魚鰭幫助游泳