綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門(mén)（課件）語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)多種形式的朗誦，讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，體會(huì)詩(shī)人的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力，舉辦一次詩(shī)歌朗誦比賽。3.養(yǎng)成自主合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容

這次綜合性活動(dòng)課我們就來(lái)舉行一次“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，選擇一首你喜歡的詩(shī)歌，可以是搜集的詩(shī)歌，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)，朗讀給同學(xué)聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得更有感情，讀得更清楚?；仡櫱拔?，揭示課題前面我們學(xué)習(xí)了《繁星》《綠》《白樺》等現(xiàn)代詩(shī)歌，摘抄了很多詩(shī)歌，進(jìn)行了交流活動(dòng)，還嘗試了寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)。對(duì)詩(shī)歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)和故事。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。我最喜歡《采薇》的句子：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩(shī)人，有“詩(shī)仙”李白，有“詩(shī)圣”杜甫，還有“詩(shī)史”白居易。做一做：你能給下面的這些詩(shī)歌分分類嗎？《詠柳》［唐］賀知章《秋晚的江上》［近代］劉大白《村居》［清］高鼎《花牛歌》［現(xiàn)代］徐志摩《靜夜思》［唐］李白《出塞》［唐］王昌齡《白樺》［蘇聯(lián)］葉賽寧《我愛(ài)這土地》［現(xiàn)代］艾青《假如生活欺騙了你》［俄國(guó)］普希金整理資料。按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、說(shuō)理詩(shī)等。按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)等。按形式分：格律詩(shī)（律詩(shī)、詞、曲等）、自由詩(shī)、

散文詩(shī)等。按體裁分：童話詩(shī)、寓言詩(shī)等。按國(guó)別分：中國(guó)詩(shī)、外國(guó)詩(shī)。按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌。小組內(nèi)討論：還可以從哪些方面收集自己喜愛(ài)的詩(shī)歌？確定收集詩(shī)歌的方法和形式。采用閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍和上網(wǎng)查找等方式。大家搜集了這么多的詩(shī)歌、資料，找起來(lái)比較亂，你有什么好方法整理這些詩(shī)歌呢？編小詩(shī)集合作編小詩(shī)集

小組合作要求從自己摘抄的詩(shī)歌中挑選出2-3首最喜歡的，有感情地朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)。同學(xué)朗讀時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)。可以編寫(xiě)收集來(lái)的詩(shī)歌。還可以編寫(xiě)與詩(shī)有關(guān)的故事或資料?？梢跃帉?xiě)自己寫(xiě)的詩(shī)歌。合作編小詩(shī)集，可以編寫(xiě)哪些內(nèi)容？小組合作要求1.確定分類：小組討論并確定詩(shī)集的分類。2.整理標(biāo)示：根據(jù)分類整理摘抄的詩(shī)歌，選出要收錄進(jìn)詩(shī)集的。有了這些內(nèi)容，我們編一本小詩(shī)集，還需要考慮什么呢？詩(shī)集的封面封面上有詩(shī)集的名字封面上有畫(huà)詩(shī)集的封面要怎么設(shè)計(jì)？我覺(jué)得在設(shè)計(jì)的時(shí)候要加個(gè)目錄。有些內(nèi)容旁邊可以配上插圖。想一想：我們知道了可以編什么內(nèi)容，知道了如何版式設(shè)計(jì)，關(guān)于合作編小詩(shī)集，同學(xué)們還有什么問(wèn)題呢？是否可以用電腦制作？最后如何裝訂？用訂書(shū)機(jī)?夾子？詩(shī)歌內(nèi)容分好了，要編小詩(shī)集，還需要考慮些什么呢？詩(shī)集名字封面設(shè)計(jì)詩(shī)集目錄手寫(xiě)電腦制作時(shí)間收集詩(shī)歌（或有關(guān)資料、詩(shī)歌故事等）獲得材料的渠道綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)嘗試寫(xiě)詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)有節(jié)奏感語(yǔ)言優(yōu)美、獨(dú)特表達(dá)感情形式自由對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)；再小組討論，填空。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一

小詩(shī)集評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)書(shū)寫(xiě)☆☆☆編排☆☆☆封面☆☆☆插圖☆☆☆☆☆☆☆☆☆分類合理、詩(shī)歌各板塊布局合理且美觀詩(shī)集名稱原創(chuàng)詩(shī)歌整潔、工整、優(yōu)美主題鮮明，個(gè)性突出，畫(huà)面精美插圖和文字配合恰當(dāng)，設(shè)計(jì)精美與詩(shī)集內(nèi)容相符，體現(xiàn)了主題，極具個(gè)性節(jié)奏感強(qiáng)、語(yǔ)言獨(dú)特、情感真摯請(qǐng)大家投票選出自己心中的“最佳小詩(shī)集”。投票規(guī)則：用便利貼投票：針對(duì)每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，在便利貼上寫(xiě)清所投小組的編號(hào)，貼到相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)下方。小組共同討論投票，不能給自己小組投票，針對(duì)每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最多給三個(gè)小組投票。舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)（1）組內(nèi)討論，選擇詩(shī)歌及朗誦形式（2）組間討論，安排流程，推選主持人（3）各組練習(xí)準(zhǔn)備，組內(nèi)互評(píng)（語(yǔ)氣是否恰當(dāng)，表情、手勢(shì)是否自然等）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)

對(duì)我們非常喜歡的詩(shī)歌，可以朗誦表達(dá)它的情感。我們來(lái)舉辦一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)吧！小組討論：選擇朗誦篇目：可以是本單元學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，可以是摘抄的詩(shī)歌，也可以是自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。選擇朗誦形式：可以是個(gè)人朗誦，可以是小組合作朗誦，也可以配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)、PPT。選擇朗誦者：可以自我推薦，可以組員投票產(chǎn)生，也可以邀請(qǐng)其他小組成員?；顒?dòng)準(zhǔn)備根據(jù)各組商定的朗誦形式進(jìn)行排練，做好音樂(lè)、PPT等方面的準(zhǔn)備；練習(xí)朗誦時(shí)，注意書(shū)中“小貼士”要求：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感，表情、手勢(shì)要自然。排練過(guò)程中可以請(qǐng)教有表演經(jīng)驗(yàn)的人或者老師。活動(dòng)準(zhǔn)備朗誦內(nèi)容：學(xué)過(guò)的詩(shī)歌、課外閱讀到的詩(shī)歌、

自己或同學(xué)創(chuàng)作的詩(shī)歌等。朗讀形式：個(gè)人朗誦、男女對(duì)誦、小組合誦、

配樂(lè)朗誦、詩(shī)表演等。朗誦要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)、有節(jié)奏、有感情，表

情、手勢(shì)自然恰當(dāng)。班級(jí)朗誦會(huì)安排表主題教室布置時(shí)間形式主持人串詞準(zhǔn)備道具準(zhǔn)備評(píng)委安排場(chǎng)地清潔活動(dòng)報(bào)道“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)11.21地點(diǎn)學(xué)校多功能室四人小組參賽王小一1小組2小組3小組4小組5小組6小組。照相，寫(xiě)報(bào)道。評(píng)分規(guī)則1.滿分為10分。①__________________________________________（3分）②__________________________________________（1分）③__________________________________________（5分）④__________________________________________（1分）2.選手最后得分：評(píng)委評(píng)分取平均分，選手的最終得分

將在下一組選手比賽結(jié)束后公布。朗誦富有感染力，表情、手勢(shì)自然合理并增強(qiáng)了表達(dá)效果。作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動(dòng)主題。服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重。自我介紹。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，并