2021年11月真題二附有答案

2021年11月真題二[復制]心理咨詢師綜合考試試卷

（1～300題，共300道題，滿分為100分）

單項選擇題（1～250題，共250題，每題0.3分，共75分。1.猴子能認識事物之間的外部聯(lián)系，說明其心理發(fā)展到了（）階段。[單選題]*A.知覺B.思維萌芽(正確答案)C.思維D.自由意志答案解析：靈長類動物，像猩猩、猴子，大腦有了相當高度的發(fā)展，它們不僅有了知覺的心理現(xiàn)象，而且還能夠認識到事物之間的外部聯(lián)系。例如大猩猩，為了夠到大廳天花板上懸掛的香蕉，它可以把箱子摞起來，爬到箱子上夠到香蕉。沒有經(jīng)過訓練的狗、貓等哺乳類動物卻做不到。這說明大猩猩已經(jīng)有了簡單的思維能力。但是，實驗證明，靈長類動物還不能認識到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，它們的心理發(fā)展還不能說到了思維的階段，只能說到了思維萌芽的階段。2.軀體感覺中樞位于大腦皮層的（）。[單選題]*A.額葉B.顳葉C.枕葉D.頂葉(正確答案)答案解析：中央后回是軀體感覺中樞（中央溝之后、頂枕溝之前為頂葉）。3.在下列感覺中，信號未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達大腦皮質(zhì)的是（）。[單選題]*A.視覺B.聽覺C.嗅覺(正確答案)D.味覺答案解析：嗅覺的感受器是鼻腔上部黏膜上的嗅細胞。有氣味物質(zhì)的分子隨著呼吸進入鼻腔，刺激了嗅細胞，嗅細胞將嗅覺刺激的化學能量轉(zhuǎn)化為神經(jīng)能，嗅覺的神經(jīng)沖動沿嗅神經(jīng)傳至中央后回，產(chǎn)生嗅覺。4.人的大腦灰質(zhì)約占全腦重量的（）。[單選題]*A.30%B.50%C.40%(正確答案)D.60%答案解析：大腦灰質(zhì)的總重量約為60克，占全腦重量約1400克的40%，總面積約為2200平方厘米。5.外部感覺不包括（）。[單選題]*A.嗅覺B.壓覺C.味覺D.靜覺(正確答案)答案解析：外部感覺是由身體外部刺激作用于感覺器官所引起的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺。內(nèi)部感覺是由身體內(nèi)部來的刺激引起的感覺，包括運動覺、平衡覺和機體覺。6.聲音的音色主要由聲波的（）決定。[單選題]*A.頻率B.振幅C.波形(正確答案)D.響度答案解析：音色由聲波的波形決定。7.先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用被稱為（）。[單選題]*A.前攝抑制(正確答案)B.前干擾C.倒攝抑制D.倒干擾答案解析：前攝抑制是指先前學習的材料，對識記和回憶后學習的材料的干擾作用。8.對語詞概括的各種有組織的知識的記憶叫（）。[單選題]*A.語言記憶B.意義記憶C.語義記憶(正確答案)D.內(nèi)隱記憶答案解析：語義記憶，又叫語詞-邏輯記憶，即對用語詞概括的各種有組織的知識的記憶。9.人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認識過程即（）。[單選題]*A.思維(正確答案)B.概念C.記憶D.言語答案解析：人們把過去的經(jīng)驗和當前的經(jīng)歷加以比較，由表及里、去粗取精，達到對事物本質(zhì)的認識，進入理性認識的階段，這個過程就是思維的過程。10.顳上回受到損傷的人可能出現(xiàn)（）。[單選題]*A.接受性失語癥(正確答案)B.失讀癥C.表達性失語癥D.失寫癥答案解析：威爾尼克中樞（大腦顳上回的后部稱為威爾尼克區(qū)）受到損傷的患者，他的聽覺器官還是正常的，所以仍能聽到聲音，但卻不能分辨語音，對字詞也失去了理解的能力，這種言語缺陷叫接受性失語癥。11.石灰在暗處看起來也比放在亮處的煤塊亮，這顯示了知覺的（）。[單選題]*A.整體性B.選擇性C.恒常性(正確答案)D.理解性答案解析：石灰在暗處看起來也比放在亮處的煤塊亮，這是明度的恒常性12.注意屬于（）。[單選題]*A.認知過程B.情感狀態(tài)C.意志過程D.心理狀態(tài)(正確答案)答案解析：注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。13.個體根據(jù)任務的要求把注意從一個對象指向并集中到另一個對象上，這是注意（）。[單選題]*A.分散B.分配C.動搖D.轉(zhuǎn)移(正確答案)答案解析：由于任務的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫注意轉(zhuǎn)移。14.關于錯覺，正確的說法是錯覺（）。[單選題]*A.通過主觀努力可以克服B.是客觀存在的(正確答案)C.與情緒有關D.沒有規(guī)律答案解析：錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的、帶有固定傾向的、對客觀事物歪曲的知覺。15.微弱持久而具有彌漫性特點的情緒體驗狀態(tài)叫（）。[單選題]*A.應激B.情感C.激情D.心境(正確答案)答案解析：心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗的狀態(tài)，通常叫做心情。16.內(nèi)臟器官的活動處于正常狀態(tài)時（）。[單選題]*A.引不起內(nèi)臟感覺(正確答案)B.引起不太強的內(nèi)臟感覺C.引起節(jié)律性的內(nèi)臟感覺D.引起忽強忽弱的內(nèi)臟感覺答案解析：當各種內(nèi)臟器官的工作處于正常狀態(tài)時，引不起內(nèi)臟感覺，而且內(nèi)臟活動有一定的節(jié)律，變化比較少，所以，內(nèi)臟器官向大腦輸送的信息比較少，也比較弱。只有某個內(nèi)臟器官發(fā)生異常或病變的時候，才會引起明顯的內(nèi)臟感覺。17.生物節(jié)律給人提供了判斷時間的信息，這種節(jié)律可叫（）。[單選題]*A.作息律B.生活節(jié)律C.生物鐘(正確答案)D.生物反饋答案解析：機體生理變化是有節(jié)律的，這種節(jié)律往往會引起人的行為也表現(xiàn)出一定的節(jié)律，這種節(jié)律叫生物節(jié)律。這種節(jié)律像一座鐘，它給人提供著判斷時間的信息，這叫生物鐘。18.情緒變化的外部表現(xiàn)模式叫（）。[單選題]*A.激情B.表征C.應激D.表情(正確答案)答案解析：情緒變化的外部表現(xiàn)模式叫表情。表情包括面部表情、身段表情和言語表情。19.情緒和情感是以人的（）為中介的心理活動。[單選題]*A.意志B.需要(正確答案)C.能力D.想象答案解析：人有喜怒哀樂，這是人的情緒和情感。情緒和情感是伴隨認識和意志過程產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度和體驗。這種態(tài)度和體驗是以人的需要為中介的，當外界事物正好滿足人的需要時，就會引起愉快的體驗，否則就會引起消極的體驗。所以情緒和情感是對客觀事物與主體需要之間關系的反映。20.積極的情緒和情感對個體其他的心理活動有協(xié)調(diào)和促進作用，這表明其具有（）。[單選題]*A.動機功能B.信號功能C.適應功能D.組織功能(正確答案)答案解析：情緒和情感對其他心理活動具有組織的功能，主要表現(xiàn)在，積極的情緒和情感對活動起著協(xié)調(diào)和促進的作用，消極的情緒和情感對活動起著瓦解和破壞的作用。21.外界刺激停止作用后暫時保留一段時間的感覺形象叫（）。[單選題]*A.對光適應B.感覺后像(正確答案)C.對暗適應D.感覺對比答案解析：電燈滅了，眼睛里還保留著亮燈泡的形象；聲音停止后，耳朵里還有這個聲音的余音在縈繞。外界刺激停止作用后，還能暫時保留一段時間的感覺形象叫感覺后像。22.黃色的負后像是（）色。[單選題]*A.藍(正確答案)B.綠C.紅D.紫答案解析：彩色的負后像是刺激色的補色，如紅色的負后像是綠色，黃色的負后像是藍色。23.斯佩里通過（）實驗證明大腦兩半球功能具有不對稱性。[單選題]*A.割裂腦(正確答案)B.經(jīng)典條件反射C.腦解剖D.工具條件反射答案解析：20世紀60年代，美國神經(jīng)心理學家羅杰·斯佩里做了“割裂腦”的實驗。割裂腦手術就是切斷連接左右兩個半球的神經(jīng)纖維束——胼胝體，把兩個半球分裂開來。做割裂腦手術的兩個病人是右利手，手術前，他們的兩只手都能寫字、畫畫。手術后，右手只受左半球支配；左手只受右半球支配；右手能寫字，左手能畫畫；右手不再會畫畫，左手不再會寫字。這一實驗結(jié)果進一步證明，對于右利手的人來說，他的左半球言語功能占優(yōu)勢；右半球空間知覺和形象思維功能占優(yōu)勢。24.從解剖上看，人的外周神經(jīng)系統(tǒng)中有（）對脊神經(jīng)。[單選題]*A.12B.17C.31(正確答案)D.37答案解析：從解剖上看，外周神經(jīng)系統(tǒng)包括12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)。25.感受性與感覺閾限之間是（）。[單選題]*A.常數(shù)關系B.對數(shù)關系C.正比關系D.反比關系(正確答案)答案解析：感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性，感覺能力強，感受性就高；感覺能力弱，感受性就低。感受性的高低可以拿剛剛引起感覺的刺激強度加以度量。能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限，感覺閾限低的，很弱的刺激就能感覺到，其感受性高；感覺閾限高的，需要比較強的刺激才能感受到，其感受性低。感受性是用感覺閾限的大小來度量的，兩者成反比。26.認知心理學家對“原型”進行研究，發(fā)現(xiàn)人們利用原型，可以（）。[單選題]*A.總結(jié)事物的重要特征B.組織關系復雜的任務C.優(yōu)化心理活動的記載方式D.快速地完成判斷(正確答案)答案解析：從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)，找到解決問題的途徑或方法叫原型啟發(fā)，對解決問題具有啟發(fā)作用的事物叫原型。27.人格五因素模型中，開放性得分高者的特征是（）。[單選題]*A.注重合作B.樂觀的態(tài)度C.為人親和D.想象力活躍(正確答案)答案解析：開放性，也稱求新性，是指對經(jīng)驗持開放、探求態(tài)度的程度，包括對行為的積極探索和對經(jīng)驗的正確評價。開放性得分高者有活躍的想象力，自發(fā)的接受新觀念，有較好的發(fā)散性思維和好奇心，是不依習俗的、獨立的思考者。得分低者則比較傳統(tǒng)，喜歡熟悉的事物勝過新事物。需要注意的是，開放性與智力并不等同。28.阿德勒認為，很少受到父母關注的兒童在長大后容易變得（）。[單選題]*A.羞怯自卑B.冷漠多疑(正確答案)C.孤獨悲觀D.被動焦慮答案解析：阿德勒從其自身的童年經(jīng)歷感受到父母對孩子健康成長的影響，認為父母教養(yǎng)方式會影響孩子的未來人格。阿德勒認為，出生的頭幾年對人格的形成非常重要，父母在這一過程中有很大的影響。他認為，有兩類父母行為容易導致兒童后來生活中的問題，一是父母給孩子過多的關注，造成溺愛危險，剝奪了孩子的獨立性，引起更強的自卑感，會使孩子不能應對生活中的挫折和挑戰(zhàn)。二是對孩子的過度忽視，很少受到父母關注的兒童在長大后會變得冷漠多疑，成年后，較難與別人建立親密的個人關系。29.個體將意識中令人不安的事物從意識中移除，這種防御機制是（）。[單選題]*A.合理化B.壓抑(正確答案)C.反向形成D.投射答案解析：壓抑是指將意識中的令人不安的事物從意識層面移除。這是最基本和使用最頻繁的一種防御機制，用以保護自己免于危險。30.正向積極的防御機制是（）。[單選題]*A.轉(zhuǎn)移B.合理化C.投射D.升華(正確答案)答案解析：升華是指個體將不被社會所接受的沖動轉(zhuǎn)化為社會贊許的行為。弗洛伊德認為，人類的各種活動，尤其是藝術活動，都是本我沖動的表現(xiàn)，本我沖動被改變?yōu)樯鐣邮艿臐M足方式。弗洛伊德認為，升華是唯一正向積極的防御機制。31.根據(jù)安德森的研究，最令人厭惡的人格品質(zhì)是（）。[單選題]*A.粗魯B.古怪C.自私D.說謊(正確答案)答案解析：消極品質(zhì)中說謊是受歡迎程度最低的。32.朋友之間的人際交往距離是（）。[單選題]*A.公眾距離B.個人距離(正確答案)C.社交距離D.親密距離答案解析：個人距離（1.5?4英尺）：朋友之間的交往距離。此時，人們說話溫柔，可以感知大量的體語信息。33.在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（）。[單選題]*A.熟悉B.互補(正確答案)C.鄰近D.競爭答案解析：互補可視為相似性的特殊形式。以下三種互補關系會增加吸引和喜歡：①需要的互補。②社會角色和職業(yè)的互補。③某些人格特征的互補，如內(nèi)向與外向。[單選題]*當雙方的需要、角色及人格特征等都呈互補關系時，所產(chǎn)生的吸引力是非常強大的。(正確答案)34.了解人際關系深度的一個敏感的“探測器”是（）。[單選題]*A.自我暴露程度(正確答案)B.相互評價C.情感卷入程度D.面部表情答案解析：良好的人際關系是在自我暴露逐漸增加的過程中發(fā)展起來的。隨著信任和接納程度的提高，交往的雙方會越來越多地暴露自己。因此，自我暴露的廣度和深度是人際關系深度的一個敏感的“探測器”，我們想了解我們對別人的接納程度，通過評估我們的自我暴露水平就可以做到。35.一般來說，最能準確反映人的內(nèi)心世界的身體語言形式是（）。[單選題]*A.目光(正確答案)B.面部表情C.姿勢D.空間距離答案解析：眼睛是心靈的窗戶。眼睛是非常有效的顯露個體內(nèi)心世界的途徑。人對目光很難做到隨意控制，人的態(tài)度、情緒和情感的變化都可以從眼睛中反映出來。36.人際交往頻率與喜歡程度的關系呈（）。[單選題]*A.線性關系B.倒U曲線(正確答案)C.對數(shù)關系D.倒V曲線答案解析：交往頻率與喜歡程度的關系呈倒U型曲線，過低與過高的交往頻率都不會使彼此喜歡的程度提高，中等的頻率交往，人們彼此喜歡程度較高。37.態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應該（）。[單選題]*A.適中(正確答案)B.較大C.較小D.最大答案解析：任何態(tài)度的轉(zhuǎn)變都是在溝通信息與接受者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的。研究表明，對于威信高的傳遞者，這種差異較大時，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大；對于威信低的傳遞者，這種差異適中時，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大。38.在群體活動時，個體的侵犯性傾向于（）。[單選題]*A.減少B.保持穩(wěn)定C.增加(正確答案)D.受到抑制答案解析：如果社會對某種社會角色較為容忍，那么擁有這種社會角色的個體的侵犯性就會明顯增加。在群體活動時，個體的侵犯性也傾向于增加。39.關于利他行為，下列說法錯誤的是（）。[單選題]*A.噪音等惡劣的環(huán)境會減少利他行為B.助人的榜樣，會增加人們的利他行為C.他人在場，往往對利他行為有積極影響(正確答案)D.長得漂亮的女人更容易得到男人的幫助答案解析：他人在場對利他行為往往有負面的影響，在場的人數(shù)越多，利他發(fā)生的可能性有時越小。40.對不可控性因素的歸因，人們較可能對未來的行為做出（）的預測。[單選題]*A.準確(正確答案)B.變化C.穩(wěn)定D.系統(tǒng)答案解析：有些原因是個體能夠控制的，有些原因是個體不可能控制的。如果是可控的原因，表明個體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，人們更可能對行為做出變化的預測。因為個體努力了，結(jié)果就會好，個體不努力，結(jié)果就不理想。如果行為原因是不可控的，如智力因素、工作難度等，表明個體通過努力也有可能無力改變。對不可控因素的歸因，人們較可能對未來的行為做出準確的預測。41.在有限經(jīng)驗的基礎上形成的刻板印象往往具有（）的性質(zhì)。[單選題]*A.積極B.雙向作用C.消極(正確答案)D.定勢作用答案解析：刻板印象具有社會適應的意義，能使人的社會知覺過程簡化。但在有限經(jīng)驗的基礎上形成的刻板印象往往具有消極的作用，會使人對某些群體的成員產(chǎn)生偏見，甚至歧視。42.親合起源于（）。[單選題]*A.動力定型B.依戀(正確答案)C.安全需要D.模仿答案解析：親合起源于依戀。人是社會性的動物，合群在個體生命早期的表現(xiàn)是親子間的依戀，即嬰兒對雙親的出現(xiàn)有積極的反應，愿意和父母在一起的現(xiàn)象。嬰兒驚恐不安時，會尋找父母，如果雙親在場，這種不安的狀態(tài)就會緩解。43.光環(huán)效應是一種（）的現(xiàn)象。[單選題]*A.社會適應B.信息干擾C.先入為主D.以偏概全(正確答案)答案解析：光環(huán)效應是一種以偏概全的現(xiàn)象，一般是在人們沒有意識到的情況下發(fā)生作用的。44.自尊是個體對其（）進行自我評價的結(jié)果。[單選題]*A.社會角色(正確答案)B.自我概念C.自我意識D.自我價值答案解析：自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果。自尊水平是個體對其扮演的每一角色進行單獨評價的總和。如果個體把他予以積極評價的角色看得比較重要，他就有高水平的自尊。45.政府與家長對學校教師的期待經(jīng)常不一致，這種情況下教師會體驗到（）。[單選題]*A.角色間沖突B.角色中斷C.角色內(nèi)沖突(正確答案)D.角色不清答案解析：角色沖突有角色間沖突和角色內(nèi)沖突。角色間沖突指同一主體內(nèi)，兩個或兩個以上角色之間的矛盾所導致的沖突，比如老師，既需要權威者的角色，又需要是學生朋友的角色，這兩種角色有時難以協(xié)調(diào)；角色內(nèi)沖突指由于人們對同一角色的不同的期待所引起的沖突，如教師的社會角色，國家期望教師在提高學生的素質(zhì)上下功夫，而家長和管理部門則要求多做提高升學率的工作，兩者之間經(jīng)常會發(fā)生矛盾。46.按照詹姆士的觀點，自尊與抱負是（）關系。[單選題]*A.正比B.對數(shù)C.反比(正確答案)D.指數(shù)答案解析：詹姆士在《心理學原理》（1890）一書中提出了一個自尊的經(jīng)典公式：自尊=成功/抱負以上公式的意思是說，自尊取決于成功，還取決于獲得的成功對個體的意義。根據(jù)這個公式，增大成功和減小抱負都可以獲得高的自尊。成功或許有許多制約因素，不是很容易就能做到的，但我們可以降低對工作和生活的期望值，這樣，一個小的成功就可能使我們欣喜不已。47.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即（）。[單選題]*A.從生理自我到心理自我，最后到社會自我B.從生理自我到社會自我，最后到心理自我(正確答案)C.從社會自我到生理自我，最后到心理自我D.從心理自我到生理自我，最后到社會自我答案解析：自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即從生理自我到社會自我，最后到心理自我。48.由他人的判斷所反映的自我概念，稱為（）。[單選題]*A.反思自我B.客我C.社會自我D.鏡我(正確答案)答案解析：鏡我是由他人的判斷所反映的自我概念。49.社會行為公式B=f（P，E）中，E指（）。[單選題]*A.行為B.函數(shù)關系C.個體D.個體所處的情境(正確答案)答案解析：社會行為及其發(fā)展取決于個體與其所處情境的狀況。勒溫（K.Lewin，1936）提出過一個著名的公式：B=f（P，E）公式中，B指行為，P指個體，E指個體所處的情境，f指函數(shù)關系。該公式的含義是：行為是個體及其情境的函數(shù)，即個體行為是個體與其所處情境相互作用的結(jié)果。勒溫指出：“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群?！?0.用于描述男女在人格特征方面的差異的概念是（）。[單選題]*A.性別(正確答案)B.性C.性別角色D.性意識答案解析：性別指男女在人格特征方面的差異，男性特質(zhì)和女性特質(zhì)指的就是性別的差異。51.最嚴重的社會角色失調(diào)是（）。[單選題]*A.角色沖突B.角色中斷C.角色不清D.角色失敗(正確答案)答案解析：角色失敗是最嚴重的角色失調(diào)，角色承擔者不得不退出舞臺，放棄原有角色。比如官員由于瀆職下臺，就是角色失敗。52.歸因傾向控制點理論的提出者是美國學者（）。[單選題]*A.華生B.霍蘭德C.羅特(正確答案)D.霍夫蘭德答案解析：控制點是美國心理學家羅特（J.Rotter）于20世紀五六十年代提出來的一種個體歸因傾向理論。53.社會學習論的理論根源是（）。[單選題]*A.心理分析(正確答案)B.行為主義C.認知理論D.人本主義【答案】B答案解析：社會學習論試圖通過學習機制來解釋人們社會行為的形成和變化。社會學習論吸收了行為主義的主要理論假設，認為先前的學習對現(xiàn)在的行為有決定作用。社會學習論起源于行為主義。54.在印象形成過程中，個體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（）。[單選題]*A.第一印象B.刻板印象C.總體印象(正確答案)D.客觀印象答案解析：在印象形成的過程中，個體所獲得的信息總是認知對象的各種具體特征，但個體最終形成的印象并不是停留在各種具體特征上面，而是把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成一個總體印象。55.學者在研究助人行為時發(fā)現(xiàn)一種“旁觀者效應”，其意思是（）。[單選題]*A.他人在場有利于促進助人行為B.他人在場對利他行為有負面影響(正確答案)C.他人在場，會使助人者情緒失控D.他人在場，使助人者體驗到社會贊許，增進助人行為答案解析：暫無56.在態(tài)度的三個成分中，起主導作用的是（）成分。[單選題]*A.行為表現(xiàn)B.情感(正確答案)C.行為傾向D.認知答案解析：一般認為，態(tài)度有認知、情感和行為傾向性三種成分。一般地說，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時，情感成分往往占有主導地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。57.“個體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)”指的是（）。[單選題]*A.依戀B.利他關系C.依賴D.人際吸引(正確答案)答案解析：人際吸引是個體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關系中的一種肯定形式。58.關于愛情的描述，錯誤的是（）。[單選題]*A.具有浪漫色彩B.是一種高級情感C.幼兒也有愛情(正確答案)D.人際吸引最強烈的形式答案解析：愛情是人際吸引最強烈的形式，是身心成熟到一定程度的個體對異性個體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級情感。其特點如下：①愛情一般是在異性之間產(chǎn)生的，狹義的愛情專指異性戀，不含同性戀。②愛情是個體身心發(fā)展到相對成熟的階段時產(chǎn)生的清感體驗，幼兒沒有愛情體驗。③愛情是一種高級情感，不是低級情緒。④愛情有生理基礎，包括性愛因素，不是純粹的精神上的依戀。⑤愛情的基本傾向是奉獻。衡量一個人對異性有無愛情、強度如何，可以通過“是否發(fā)自內(nèi)心，幫助所愛的人做其期待的所有事情”這個指標來判斷。59.人格理論研究的流派眾多，每個流派都在幫助我們理解（）的問題上提供了有價值的幫助。[單選題]*A.我是誰(正確答案)B.自我價值C.安全感D.自我成長答案解析：每個流派都驗證了人格的一個重要方面，對于人格的某一問題，雖然不同流派之間往往只是在強調(diào)重點上存在不同，但在很多時候，多個流派做出的解釋卻是完全不相容的。每個流派都是由眾多值得尊敬的心理學家發(fā)展和推進的。雖然他們并非在每個問題上都正確，但是，每個流派都在幫助我們理解“我是誰”這一問題上提供了有價值的東西。60.抑制型兒童在新環(huán)境中表現(xiàn)出退縮的反應模式，心理學家稱之為（）。[單選題]*A.素質(zhì)焦慮B.存在焦慮C.情境焦慮D.新異焦慮(正確答案)答案解析：抑制型兒童是自我控制良好、溫和有禮，能良好行為控制能力的兒童。非抑制型兒童表現(xiàn)出相反的行為模式，進入一個新的環(huán)境中會很快探索新事物，很快開始說話。抑制型兒童表現(xiàn)出了一種特殊的焦慮，心理學家稱為新異焦慮，是一種在新環(huán)境中表現(xiàn)不自在，退縮的反應模式。61.在榮格的潛意識學說里，處于最深層的是（）。[單選題]*A.個體潛意識B.意識C.集體潛意識(正確答案)D.前意識答案解析：榮格發(fā)展了弗洛伊德的潛意識理論，在意識的三層次理論中，榮格認為由意識、個體潛意識和集體潛意識三個層面構(gòu)成了人的整個精神世界。意識處于最外層，以自我為中心，主要功能是適應環(huán)境，中間層是個人潛意識，最深層是集體潛意識。62.個體發(fā)展第二逆反期的獨立自主要求主要在于（）。[單選題]*A.要求按自我的意志行事B.反抗父母的控制和過度保護C.要求精神自主和人格的獨立(正確答案)D.要求社會地位的優(yōu)越答案解析：第二逆反期所要的獨立自主性是要求人格獨立，要求社會地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母或有關方的控制。這種內(nèi)在需求和對環(huán)境的要求是發(fā)展性的需要，是必經(jīng)的，但也由于發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾性給他們帶來許多不適宜和不適應，乃至困惑和危機。63.柯爾伯格道德認知發(fā)展不包括（）階段。[單選題]*A.懲罰和服從取向B.社會契約取向C.維護生命取向(正確答案)D.普遍道德原則取向答案解析：柯爾伯格根據(jù)被試者提供的判斷理由，分析其中所隱含的認知結(jié)構(gòu)特點，劃分出道德發(fā)展的三個水平和六個階段。水平一：前習俗水平。階段1：懲罰和服從取向。階段2：功利取向。水平二：習俗水平。階段3：“好孩子”取向。階段4：“好公民”取向。水平三：后習俗水平。階段5：社會契約取向。階段6：普遍道德原則取向。64.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認知結(jié)構(gòu)，這個過程叫（）。[單選題]*A.整合B.同化(正確答案)C.順應D.平衡答案解析：同化是主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認知結(jié)構(gòu)的過程。同化過程是主體過濾、改造外界刺激的過程，通過同化，加強并豐富原有的認知結(jié)構(gòu)。同化使圖式得到量的變化。65.2-4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于（）。[單選題]*A.有選擇的社會性微笑B.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會性微笑(正確答案)D.反射性微笑答案解析：嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會性刺激，對人的聲音和面孔有特別的反應，容易引起其微笑。但是對人的社會性微笑是不加區(qū)分的，所以稱無選擇的社會性微笑。66.個體自我意識發(fā)展的第一次飛躍的標志是（）的出現(xiàn)。[單選題]*A.主體我B.客體我(正確答案)C.鏡我D.理想自我答案解析：客體我自我意識的出現(xiàn)是個體自我意識發(fā)展的第一次飛躍。67.嬰兒消極依戀不包括（）。[單選題]*A.安全型依戀(正確答案)B.回避型依戀C.反抗型依戀D.焦慮型依戀答案解析：安全型依戀是積極依戀，回避型和反抗型依戀均屬消極依戀，是不安全型依戀。68.第一發(fā)展加速期是指（）。[單選題]*A.從出生到幼兒期(正確答案)B.從幼兒期到童年期C.從童年期到青春期D.從青春期到青年期答案解析：心理發(fā)展過程中，出生后的第一年是個體一生中發(fā)展速度最快的時期，嬰幼兒期屬第一發(fā)展加速期；童年期是發(fā)展速度較快的緩慢發(fā)展期；少年期（主要指青春發(fā)育期）是第二個加速發(fā)展期。伴隨青年期的結(jié)束，心理發(fā)展達到高峰，進入成熟期；中年期處于平穩(wěn)發(fā)展變化階段；老年期的心理變化走向下降趨勢。這樣，心理發(fā)展就呈現(xiàn)出不平衡性。69.幼兒期兒童的主導活動是（）。[單選題]*A.學習B.睡眠C.飲食D.游戲(正確答案)答案解析：兒童的主導活動對其心理發(fā)展的內(nèi)容和性質(zhì)具有決定性意義。游戲是幼兒期兒童的主導活動。70.智力的本質(zhì)是適應，這是（）的觀點。[單選題]*A.羅杰斯B.詹姆士C.班杜拉D.皮亞杰(正確答案)答案解析：皮亞杰認為智力的本質(zhì)是適應，“智慧就是適應”，“是一種最高級形式的適應、他用四個基本概念闡述他的適應理論和建構(gòu)學說，即圖式、同化、順應和平衡。71.口頭言語發(fā)展的關鍵時期是（）。[單選題]*A.嬰兒末期B.童年期C.嬰兒早期D.幼兒期(正確答案)答案解析：言語能力是幼兒期智力發(fā)展的一項重要指標，是幼兒認知和社會性發(fā)展的心理工具。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期，是詞匯量增長最迅速的時期，是從外部語言向內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化的過渡階段，又是掌握口頭言語發(fā)展的關鍵時期。72.幼兒期兒童的游戲特點是（）。[單選題]*A.技能游戲B.假裝游戲(正確答案)C.規(guī)則游戲D.機能游戲答案解析：象征性游戲是以兒童的經(jīng)驗為基礎，通過想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動。象征性游戲是幼兒期的游戲特點，又稱假裝游戲。73.兒童發(fā)展的第一反抗期大約發(fā)生在（）。[單選題]*A.1-2歲B.3-4歲(正確答案)C.7-8歲D.13-14歲答案解析：第一逆反期在2?4歲期間，多在3歲左右；第二逆反期岀現(xiàn)在小學末期至初中階段的10-11歲至15?16歲，突岀表現(xiàn)在青春發(fā)育期。74.小學階段兒童概括能力發(fā)展的三個階段依次為（）。[單選題]*A.感知動作水平、前運算水平、具體運算水平B.表象水平、形象水平、抽象水平C.直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平(正確答案)D.直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平答案解析：小學兒童概括能力的發(fā)展從對事物的外部感性特征的概括逐漸轉(zhuǎn)為對事物的本質(zhì)屬性的概括。小學兒童的概括水平可以按如下三個階段劃分：直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平。75.延遲滿足是指（）。[單選題]*A.能夠按問題的難易程度做出適宜的反應B.抑制欲望的即時滿足，學會等待(正確答案)C.能夠控制自己的情緒D.抑制某些行動答案解析：延遲滿足是抑制欲望的即時滿足，學會等待。76.柯爾伯格研究道德發(fā)展使用的方法是（）。[單選題]*A.對偶故事法B.兩難故事法(正確答案)C.心理測驗法D.角色扮演法答案解析：柯爾伯格繼皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展研究之后，提出了道德推理發(fā)展的系統(tǒng)理論。他采用開放式的兩難故事進行研究。77.中年期思維的特點不包括（）。[單選題]*A.現(xiàn)實性B.靈活性C.智慧性D.可逆性(正確答案)答案解析：中年期思維發(fā)展的一般特點包括現(xiàn)實性、靈活性和智慧性。78.老年人衰退最早、變化最明顯的心理活動是（）。[單選題]*A.感知覺(正確答案)B.注意C.動作記憶D.思維答案解析：進入老年后，個體的認知活動，尤其是感知覺和記憶能力通常會發(fā)生一定程度的退行性變化。感知覺是衰退最早、變化最明顯的心理活動。79.環(huán)境決定論的代表人物是（）。[單選題]*A.達爾文B.高爾頓C.華生(正確答案)D.施太倫答案解析：華生認為，心理學研究行為的任務，就在于查明刺激與反應之間的規(guī)律性關系，由此就能根據(jù)刺激推知反應，根據(jù)反應推知刺激。只要確定了刺激和反應（即S–R）之間的關系，就可以預測行為，并通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為。因此，這一學派的觀點，在心理發(fā)展的決定因素的爭論中，是一種典型的環(huán)境決定論的觀點。80.關于延緩償付期，下列說法中錯誤的是（）。[單選題]*A.青年期有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要B.不是一種社會的延緩(正確答案)C.是一種心理上的延緩D.也稱作心理延緩償付期答案解析：青年期的發(fā)展是自我發(fā)現(xiàn)、自我意識形成和人格再構(gòu)成的時期，是從不承擔社會責任到以社會角色岀現(xiàn)并承擔社會責任的時期。在這個時期，他們要經(jīng)歷復雜而艱難的同一性確立和對社會生活的選擇。這種確立和選擇需要一個過程，因此他們有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要，而社會也給予青年暫緩履行成人的責任和義務的機會，如大學學習期間。這個時期可以稱為青年對社會的“延緩償付期”。這是一種社會的延緩，也是一種心理上的延緩，所以也稱為“心理的延緩償付期”。81.主體的圖式不能適應客體的要求時，就要改變原有的圖式，或創(chuàng)造新的圖式以適應環(huán)境需要的過程叫（）。[單選題]*A.整合B.同化C.順應(正確答案)D.平衡答案解析：順應是當主體的圖式不能適應客體的要求時，就要改變原有圖式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應環(huán)境需要的過程。順應使圖式得到質(zhì)的改變。82.記憶廣度達到頂峰往往在（）。[單選題]*A.兒童期B.少年期(正確答案)C.青年期D.中年期答案解析：一項記憶廣度的研究，即從嬰兒期至老年期畢生的發(fā)展研究結(jié)果表明，初中階段的成績是一生中最高（11.04）的，超出大學階段的水平（9.4）。記憶廣度屬短時記憶的范疇。記憶發(fā)展的一個重要表現(xiàn)，是在記憶中可儲存信息量的多少。少年期兒童擴大了記憶更多材料的空間。這項研究結(jié)果說明，少年期的短時記憶達到個體一生的最高峰。83.童年期兒童從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式的轉(zhuǎn)折年齡在（）歲。[單選題]*A.7-8B.11-12C.9-10(正確答案)D.13-14答案解析：童年期兒童思維發(fā)展是從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式的過渡，是思維的主導類型發(fā)生質(zhì)變的過程。思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡在9～10歲，即小學中年級階段。84.自我中心現(xiàn)象是（）思維的特點。[單選題]*A.幼兒(正確答案)B.少年C.童年D.青年答案解析：幼兒在進行判斷時是以自我為中心的，他們?nèi)狈τ^點采擇能力，不能從他人的立場出發(fā)考慮對方的觀點，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，這被稱為自我中心現(xiàn)象。85.心理學家把兒童對成人個性品質(zhì)的效仿稱為（）。[單選題]*A.認同(正確答案)B.同化C.模仿D.內(nèi)化答案解析：心理學家把兒童對成人個性品質(zhì)的效仿稱為“認同”。86.個體出現(xiàn)呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等表現(xiàn)，說明其處于一般適應征候群的（）。[單選題]*A.警覺階段(正確答案)B.搏斗階段C.康復階段D.衰竭階段答案解析：在警覺階段，交感神經(jīng)支配腎上腺分泌腎上腺素和副腎上腺素，這些激素促進新陳代謝，釋放儲存的能量，于是呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等等。87.良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，可以防止或降低應激引起的（）。[單選題]*A.認知功能的失調(diào)B.軀體化的癥狀(正確答案)C.人格結(jié)構(gòu)的變化D.心理沖突強度答案解析：生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)主要包括神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。它們的功能狀態(tài)好，可以防止或降低應激后果的軀體化癥狀。反之則不然。生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng)，最主要的免疫系統(tǒng)。88.“失魂落魄”的狀態(tài)，意味著個體處在“災難征候群”的（）。[單選題]*A.警覺期B.驚嚇期(正確答案)C.恢復期D.康復期答案解析：在驚嚇期里，受害者對創(chuàng)傷和災難喪失知覺，就像通常所說的“失魂落魄”的狀態(tài)，事情過后，往往對事件不能回憶。89.如果未能得到及時治療，（）常常進一步發(fā)展為被害妄想。[單選題]*A.虛無妄想B.妄想心境(正確答案)C.妄想知覺D.自罪妄想答案解析：妄想心境是指患者對他所熟悉的環(huán)境突然感到氣氛不對，周圍環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了某種對他不利的變化，使得患者有某種不祥的預感。此時患者尚不能明確地說出周圍究竟發(fā)生了什么對其不利的事情。如果這種妄想心境未能得到及時的治療，常常進一步發(fā)展為被害妄想。90.一名高考成績很好的學生，不知該選擇相差無幾的A大學還是B大學時所面臨的是（）。[單選題]*A.雙趨沖突(正確答案)B.趨避沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突答案解析：當兩件有強烈吸引力，但兩者又互不相容的事物出現(xiàn)時，如中國俗話所說的“魚和熊掌不可兼得”的情況出現(xiàn)時，人的內(nèi)心便形成了雙趨沖突的局面。91.精神性壓力源是指（）。[單選題]*A.一組直接阻礙和破壞個體生存和種族延續(xù)的事件B.一組直接阻礙和破壞個體社會需要的事件C.一組直接阻礙和破壞個體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件(正確答案)D.一組直接阻礙和破壞個體日常生活的事件答案解析：精神性壓力源，是一組直接影響主體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件。包括錯誤的認知結(jié)構(gòu)、個體不良經(jīng)驗、道德沖突以及長期生活經(jīng)歷造成的不良個性心理特點（如易受暗示、多疑、嫉妒、自責、悔恨、怨恨），等等。92.精神發(fā)育遲滯形成的原因是（）。[單選題]*A.內(nèi)心沖突變形B.獲得性知識的喪失C.內(nèi)心沖突強烈D.早期大腦發(fā)育不良(正確答案)答案解析：精神發(fā)育遲滯指先天或圍生期或在生長發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡的增長而增長，其智能明顯低于正常的同齡人。導致精神發(fā)育遲滯的致病因素有遺傳、感染、中毒、頭部外傷、內(nèi)分泌異常或缺氧等。93.根據(jù)統(tǒng)計學標準，心理異常是（）。[單選題]*A.由個體行為偏離平均值的程度決定的(正確答案)B.事件不確定性的函數(shù)C.由個體主觀上的不適體驗程度決定的D.心理不穩(wěn)定性的函數(shù)答案解析：暫無94.人抵抗慢性的、長期的精神刺激的能力叫做（）。[單選題]*A.心理活動強度B.心理自控力C.心理活動耐受力(正確答案)D.環(huán)境適應能力答案解析：前面說的是對突然的強大精神刺激的抵抗能力。這種慢性的、長期的精神刺激,可以使耐受力差的人處在痛苦之中，在經(jīng)歷一段時間后，便在這種慢性精神折磨下出現(xiàn)心理異常，個性改變，精神不振，甚至產(chǎn)生嚴重軀體疾??；但是，也有人雖然被這些不良刺激纏繞，日常也體驗到某種程度的痛苦，但最終不會在精神上出現(xiàn)嚴重問題,有的人甚至把不斷克服這種精神苦惱當作強者的象征，作為檢驗自身生存價值的指標。有的人甚至可以在別人無法忍受的逆境中做出光輝成績。我們把長期經(jīng)受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指標，稱為心理活動耐受力。95.適應障礙的病程一般不超過（）。[單選題]*A.1個月B.2個月C.3個月D.6個月(正確答案)答案解析：在重大的生活改變或應激性生活事件的適應期，出現(xiàn)的主觀痛苦和情緒紊亂狀態(tài)，常會影響社會生活和行為表現(xiàn)。通常在遭遇生活事件后1個月內(nèi)起病，病程一般不超過6個月。96.有人常常因為一些細小或無關緊要的事情而傷心落淚或興奮激動，無法克制，這種癥狀是（）。[單選題]*A.情緒倒錯B.情緒低落C.易激惹D.情緒脆弱(正確答案)答案解析：情緒脆弱的患者常常因為一些細小或無關緊要的事情而傷心落淚或興奮激動，無法克制。情緒脆弱常見于腦動脈硬化性精神障礙，也可見于神經(jīng)癥的神經(jīng)衰弱等功能性精神障礙。97.人在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這種癥狀是（）。[單選題]*A.病理性贅述B.思維不連貫(正確答案)C.破裂性思維D.邏輯倒錯性思維答案解析：如果語詞雜拌不是在意識清楚的情況下出現(xiàn)的，而是在意識障礙的情況下出現(xiàn)的，則這時候的精神癥狀就不能稱之為破裂性思維，而應該稱之為思維不連貫。98.在應對壓力過程中個體變得敏感、脆弱，即使是日常微小的困擾，都可引發(fā)個體強烈的情緒反應，說明其處于“一般適應征候群”的（）。[單選題]*A.警覺階段B.搏斗階段(正確答案)C.衰竭階段D.康復階段答案解析：搏斗階段的生理、心理和行為特征如下：第一，警覺階段的生理、生化指標在表面上恢復正常，外在行為平復，但這是一種表面現(xiàn)象，是一種被控制狀態(tài)。第二，個體內(nèi)在的生理和心理資源被大量消耗。第三，由于調(diào)控壓力而大量消耗能量，所以個體變得敏感、脆弱，即使是日常微小的困擾，都可引發(fā)個體的強烈情緒反應。例如，孩子哭鬧、家里來客人、接聽電話、家庭成員小小的意見分歧，都可使其大發(fā)雷霆。99.“四面楚歌”可以用來形容（）。[單選題]*A.同時性疊加壓力(正確答案)B.一般單一性生活壓力C.繼時性疊加壓力D.破壞性壓力答案解析：在同一時間里，有若干構(gòu)成壓力的事件發(fā)生，這時，主體所體驗到的壓力稱為同時性疊加壓力，俗稱“四面楚歌”。100.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。該女性最主要的癥狀是（）。[單選題]*A.幻覺B.焦慮C.妄想(正確答案)D.恐懼答案解析：妄想的特點如下：①以毫無根據(jù)的設想為前提進行推理，違背思維邏輯，得出不符合實際的結(jié)論。②對這種不符合實際的結(jié)論堅信不疑，不能通過擺事實講道理、進行知識教育以及自己的親身經(jīng)歷來糾正。該患者沒有根據(jù)的自行設想一種情境，并且深信不疑，并否認堅決否認自己患病，不能加以糾正，故該患者最主要的癥狀是妄想。101.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。該女性認為對方喜歡自己，這種癥狀最可能是（）。[單選題]*A.影響妄想B.鐘情妄想(正確答案)C.嫉妒妄想D.特殊意義妄想答案解析：鐘情妄想實際上是一種被鐘情妄想，患者堅信某異性對自己產(chǎn)生了愛情，即使遭到對方的嚴詞拒絕，也會認為對方是在考驗自己對愛情的忠誠。多見于精神分裂癥。102.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。該女性發(fā)現(xiàn)微信號被對方刪除，這可能是（）。[單選題]*A.夸大妄想B.被洞悉感C.客觀事實(正確答案)D.被害妄想答案解析：暫無103.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。該女性“感覺得那位男性在她周圍暗中監(jiān)視他，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的”，這種癥狀最可能是（）。[單選題]*A.關系妄想(正確答案)B.被洞悉感C.鐘情妄想D.特殊意義妄想答案解析：關系妄想的患者把現(xiàn)實中與他無關的事情認為與他本人有關系。104.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。該女性的心理狀態(tài)是（）。[單選題]*A.心理正常B.心理不正常(正確答案)C.心理健康D.心理不健康答案解析：心理不正常是指有典型精神障礙癥狀的心理活動。105.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。為明確對其進行評估-診斷，可選用的最恰當?shù)牧勘硎牵ǎ單選題]*A.SASB.MMPI(正確答案)C.SDSD.16PF答案解析：明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）可有助于咨詢師了解對方是否屬于精神異常范圍。106.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。該女性最可能是患有（）。[單選題]*A.恐懼神經(jīng)癥B.精神分裂癥(正確答案)C.焦慮神經(jīng)癥D.分裂樣人格障礙答案解析：精神分裂癥是一種病因未明的常見精神障礙，具有感知、思維、情緒、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動的不協(xié)調(diào)和脫離現(xiàn)實為特征。通常能維持清晰的意識和基本智力，但某些認知功能會岀現(xiàn)障礙。107.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。心理咨詢師與該女性的會談屬于（）。[單選題]*A.咨詢性會談B.鑒別性會談(正確答案)C.治療性會談D.危機性會談答案解析：鑒別性會談：通過交談和觀察確定使用什么測驗和鑒別措施。108.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。心理咨詢師對該女性不能進行的工作是（）。[單選題]*A.攝入性會談B.心理治療(正確答案)C.轉(zhuǎn)診至精神科D.心理測驗答案解析：暫無109.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認識了一位男性，認為該男性喜歡自己。之后頻繁給對方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對方無一回應。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號被對方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時扮成快遞員，有時扮成收廢品的，一直在考驗她。咨詢師建議其到精神科進行診治，但她認為自己絕對沒有精神病。該女性拒絕去精神科診治，說明其（）。[單選題]*A.精神正常B.無自知力(正確答案)C.心理健康D.思維敏捷答案解析：自知力指患者對其自身精神病態(tài)的認識和批判能力。精神障礙患者隨著病情的進展，往往喪失了對精神病態(tài)的認識和批判能力，否認自己有精神障礙，甚至拒絕治療，對此，醫(yī)學上稱之為無自知力。該患者否認自己有精神疾病，拒絕去精神科診治，屬于無自知力。110.病理性贅述多見于（）。[單選題]*A.精神分裂癥B.腦器質(zhì)性精神障礙(正確答案)C.妄想性障礙D.急性短暫性精神障礙答案解析：病理性贅述見于腦器質(zhì)性精神障礙。111.弗洛伊德學說在咨詢心理學歷史上屬于（）。[單選題]*A.行為學派B.認知學派C.動力學派(正確答案)D.人本主義學派答案解析：弗洛伊德學說在咨詢心理學歷史上屬于動力學派。112.無對象性的知覺是（）。[單選題]*A.幻覺(正確答案)B.錯覺C.妄想D.譫妄答案解析：幻覺的特點是：無對象性的知覺，感知到的形象不是由客觀事物引起，并且對此堅信不疑。幻覺是一種很重要的精神病性癥狀。113.以下關于心理咨詢師需要具備的一些個人特質(zhì)（即對人的心理活動的感受性、豐富的想象力、思維的敏捷性與靈活性）的敘述，正確的是（）。[單選題]*A.這些特質(zhì)是完全依靠訓練能夠培育出來的B.這些特質(zhì)完全是遺傳的結(jié)果C.個體需要在一定的稟賦基礎上接受專業(yè)訓練、發(fā)展職業(yè)能力(正確答案)D.沒有天賦的個體不能成為一名心理咨詢師答案解析：成為心理咨詢師需要具備一些個人特質(zhì)：這些特質(zhì)不是完全依靠訓練能夠培育出來的，但又不僅僅是遺傳的結(jié)果。這些特質(zhì)包括：對人的心理活動的感受性、豐富的想象力、思維的敏捷性與靈活性?？梢哉f，個體需要在一定的稟賦基礎上接受專業(yè)訓練、發(fā)展職業(yè)能力，才更容易成為一個有勝任能力的心理咨詢師。114.催眠療法的用途是（）。[單選題]*A.精神障礙的治療B.對即將發(fā)生事件的預測C.判斷行為的對錯D.解決情緒、行為問題(正確答案)答案解析：催眠的用途：①心理問題及心理問題引發(fā)的情緒、行為等癥狀。②軀體化障礙。③心理生理障礙。④協(xié)助治療某些心身疾病。⑤應激相關障礙。⑥潛能開發(fā)。115.空椅子技術是（）的重要治療技術。[單選題]*A.精神分析學派B.完形療法(正確答案)C.存在-人本主義D.行為主義答案解析：完形療法治療技術包括對話練習、空椅子技術、“我負責……”、投射、倒轉(zhuǎn)技術、預演練習、夸張練習、感覺留置、完形夢境治療。116.完形治療理論的三個主要來源包括精神分析理論、完形心理學和（）理論。[單選題]*A.存在-人本主義(正確答案)B.傳統(tǒng)行為主義C.實用主義D.認知行為主義答案解析：完形治療的理論有三個主要來源：精神分析理論、存在-人本主義和完形心理學。117.人本主義的特點是（）。[單選題]*A.關注人的問題行為B.關注正常人(正確答案)C.研究刺激與反應D.關注潛意識答案解析：人本主義心理學流派在20世紀60年代在美國興起，70-80年代迅速發(fā)展，它關注正常人的價值和人格發(fā)展，強調(diào)個人成長，完美人格的塑造。118.通過記錄示范者或求助者本人適當行為的電影電視或錄像、圖書、游戲等讓求助者觀看，以減緩焦慮或鞏固良好行為的方法是（）。[單選題]*A.生活示范B.參與示范C.內(nèi)隱示范D.象征性示范(正確答案)答案解析：象征性示范是參照電影電視或錄像示范、圖書或游戲示范、自我示范，記錄示范者或來訪者本人適當行為的電影電視或錄像、圖書、游戲等讓來訪者觀看，以減緩焦慮或鞏固良好行為。119.系統(tǒng)脫敏法操作過程的第一個步驟是（）。[單選題]*A.建構(gòu)焦慮等級B.放松訓練(正確答案)C.監(jiān)控目標行為D.系統(tǒng)脫敏答案解析：系統(tǒng)脫敏法操作過程：放松訓練、建立恐怖或焦慮的等級層次、系統(tǒng)脫敏。120.心理動力學治療師鼓勵求助者講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容，這種技術是（）。[單選題]*A.自由聯(lián)想(正確答案)B.解釋C.對移情的分析D.釋夢答案解析：自由聯(lián)想是精神分析療法中一項關鍵的技術，并且，它在維持分析結(jié)構(gòu)方面也起著不可忽視的作用。在運用這項技術時,心理咨詢師會鼓勵來訪者講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容，無論這種內(nèi)容多么痛苦、可笑、無聊、不合邏輯或風馬牛不相及。121.根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，應協(xié)助求助者完善（）的功能。[單選題]*A.本我B.自我(正確答案)C.鏡我D.超我答案解析：暫無122.對于心理咨詢師應具有的素質(zhì)和能力的理解，錯誤的是（）。[單選題]*A.完美無缺的人格(正確答案)B.善于容納他人C.有強烈的責任心D.自我修復和覺察能力答案解析：心理咨詢師應具備的條件：品格（正確的人生價值觀），自我修復和覺察的能力，善于容納他人，有強烈的責任心，自知之明。123.根據(jù)弗洛伊德的理論，口欲期的年齡階段是（）歲。[單選題]*A.0-1(正確答案)B.1-3C.3-5D.5-12答案解析：弗洛伊德認為，“本我”中的本能欲望，在個體發(fā)展的不同階段，總要通過身體的不同部位或區(qū)域得到滿足并獲取快感。而在不同部位獲取快感的過程，就構(gòu)成了人格發(fā)展的不同階段。他認為，性心理的個體發(fā)展，可分為如下五個階段（或時期）：①口欲期（0～1歲左右），其快樂來源為唇、口、手指頭。在長牙以后，快樂來自咬牙。②第二，肛欲期（1～3歲），其快樂來源為忍受和排糞便，肌緊張的控制。③生殖器期（3～5歲），其快樂來源為生殖部位的刺激和幻想，戀母或戀父。④潛伏期（5～12歲），這時的兒童對性不感興趣，不再通過軀體的某一部位而獲得快感，而是將興趣轉(zhuǎn)向外部，去發(fā)展各種知識和技能，以便應付環(huán)境的需要。⑤生殖期（12歲以后），性欲逐漸轉(zhuǎn)向異性。這一階段起于青春期，貫穿于整個成年期。124.心理咨詢師解決自己的心理矛盾和沖突，不恰當?shù)耐緩胶头椒ㄊ牵ǎ?。[單選題]*A.上級咨詢師的督導B.同輩咨詢師的督導C.專業(yè)的個人體驗D.給同病相憐的求助者咨詢(正確答案)答案解析：暫無125.將心理咨詢解釋為：通過與個體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程。這是（）的觀點。[單選題]*A.韋特默B.羅杰斯(正確答案)C.陳仲庚D.艾森克答案解析：羅杰斯將心理咨詢解釋為：通過與個體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程。126.咨詢師初步判斷青少年求助者抑郁發(fā)作，應將該信息（）。[單選題]*A.告知求助者朋友B.告知求助者的法定監(jiān)護人(正確答案)C.告知求助者的同學D.進行保密答案解析：暫無127.對于心理測驗，心理咨詢師不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。[單選題]*A.根據(jù)求助者的情況選用恰當?shù)男睦頊y驗B.使用測驗前征得求助者的同意C.將國外的測評工具直接用于國內(nèi)求助者(正確答案)D.收取心理測驗的費用答案解析：心理測驗的注意事項。不得將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測驗工具用于臨床。128.以下屬于違背心理咨詢倫理的行為是（）。[單選題]*A.咨詢過程中進行書面記錄B.詢問求助者的婚姻狀況C.未經(jīng)求助者同意進行錄像(正確答案)D.難以勝任時對求助者進行轉(zhuǎn)介答案解析：心理咨詢師應尊重每位來訪者，尊重個人的隱私權、保密性和自我決定的權利。故不得未經(jīng)求助者同意進行錄像。129.以下咨詢師和求助者屬于雙重關系的是（）。[單選題]*A.咨詢師為自己的學生進行咨詢(正確答案)B.為同事轉(zhuǎn)介的求助者咨詢C.咨詢師與求助者通過網(wǎng)上預約之后做咨詢D.由網(wǎng)絡咨詢變?yōu)槊嬖兇鸢附馕觯憾嘀仃P系指心理師與尋求專業(yè)服務者之間除心理咨詢或治療關系之外，還存在或發(fā)展出其他具有利益和情感聯(lián)結(jié)等特點的人際關系狀況。如果除專業(yè)關系以外，存在一種社會關系，稱為雙重關系。如果除專業(yè)關系以外，存在兩種或兩種以上的社會關系，稱為多重關系。咨詢師為自己的學生進行咨詢，兩者之間存在師生關系及心理咨詢關系，故為雙重關系。130.以下關于保密原則的敘述，錯誤的是（）。[單選題]*A.專業(yè)關系中的全部內(nèi)容（除保密例外）都應當保密，以此來捍衛(wèi)求助者的隱私權B.專業(yè)中的保密需要說明和確認，不能因求助者的信任和忽略而省略這一工作步驟C.時間上，咨詢師對專業(yè)關系的保密應保持到咨詢結(jié)束(正確答案)D.專業(yè)人員違反保密規(guī)定，可能要付出名譽、工作或執(zhí)照的代價答案解析：時間上，專業(yè)關系的保密還應延伸到來訪者去世之后。131.以下不屬于專業(yè)人員勝任力的是（）。[單選題]*A.知識B.敬業(yè)C.技能D.態(tài)度(正確答案)答案解析：專業(yè)人員的勝任力，主要包含三個組成部分：知識、技能和敬業(yè)。132.咨詢師使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專業(yè)局限等行為主要違背了（）原則。[單選題]*A.善行B.誠信(正確答案)C.責任D.公正答案解析：心理咨詢師在工作中應做到誠實守信，在臨床實踐、研究及發(fā)表、教學工作及宣傳推廣中保持真實性。咨詢師要防止助人工作中各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專業(yè)局限等行為。在經(jīng)營與宣傳中，更不能“炒作”自己和機構(gòu)，使用欺騙性的信息和營銷手段。133.以下各項中不屬于《中國心理學會臨床與咨詢心理學工作倫理守則》所規(guī)定的心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則的是（）。[單選題]*A.善行B.誠信C.責任D.熱情(正確答案)答案解析：心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則包括：善行、責任、誠信、公平、尊重。134.以下有關專業(yè)倫理的敘述，正確的是（）。[單選題]*A.專業(yè)倫理規(guī)范了專業(yè)人員與其服務對象以及與其他社會大眾之間的互動行為及關系(正確答案)B.倫理標準涉及的行為一般比法律規(guī)定的范圍更窄C.專業(yè)倫理與心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng)無關D.道德比倫理更著眼于眼于客觀性和普遍性的原則【答案】A答案解析：專業(yè)倫理就是專業(yè)人員以專業(yè)角色與他人互動時的行為規(guī)范。專業(yè)倫理規(guī)范了專業(yè)人員與其他專業(yè)人員、與其服務的當事人以及與其他社會大眾之間的互動行為及關系。針對心理咨詢專業(yè)人員的法律和倫理內(nèi)容大致相同(當然也有一些沖突)。心理咨詢專業(yè)倫理的要素包括：心理專業(yè)人員的人生觀、價值體系，專業(yè)倫理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。道德較著眼于個人對自我的要求，而倫理較著眼于客觀性和普遍性原則。135.咨詢師參與心理宣教和社會公益活動，遵循的是（）原則。[單選題]*A.善行B.誠信C.責任(正確答案)D.公正答案解析：心理咨詢師在工作中應保持其服務的專業(yè)水準，認清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責任，維護專業(yè)信譽，并承擔相應的社會責任。心理咨詢師要視不斷探索、學習和成長為己任，對助人行為要從專業(yè)、倫理和法律上負責，要大力宣傳心理健康知識，參與心理宣教和社會公益活動。136.以下關于專業(yè)人員勝任力問題的描述，錯誤的是（）。[單選題]*A.專業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育，這是一個持續(xù)的、終身的過程B.技能不僅要求在培訓中進行練習，而且還要成功應用于真正的求助者C.敬業(yè)是指將求助者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助求助者D.咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時，也應繼續(xù)努力，而不應將求助者轉(zhuǎn)介(正確答案)答案解析：咨詢師要將來訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來訪者。并在發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時，適時將來訪者轉(zhuǎn)介。137.以下不屬于知情同意要素內(nèi)容的是（）。[單選題]*A.保密權利與限制B.督導或其他心理專家的介入C.咨詢師的收入(正確答案)D.咨詢師能力的認證和受培訓的情況答案解析：參照ACA的規(guī)定，知情同意的有關要素主要包括：①目標、技術、程序、局限性、風險，以及咨詢的益處；②診斷、測評、撰寫報告等的方式；③賬單和費用；④保密權利與限制；⑤督導或其他心理專家的介入；⑥咨詢師能力的認證和受培訓的情況；⑦來訪者對記錄的使用權利；⑧來訪者選擇咨詢師和積極主動參與干預計劃的權利；⑨來訪者拒絕咨詢的權利及拒絕的影響；⑩來訪者尋求咨詢相關問題的權利，以及問題得到清楚解答的權利。138.心理咨詢師專業(yè)成長的有效途徑不包括（）。[單選題]*A.參加專業(yè)組織B.增加媒體曝光度(正確答案)C.接受專業(yè)督導D.利用專業(yè)資源答案解析：心理咨詢師專業(yè)成長的有效途徑包括：①參加專業(yè)組織，接受其指導和專業(yè)服務；②見習/實習和接受專業(yè)督導；③入職前/后實踐；④參加學習和培訓（專業(yè)培訓、學歷教育、繼續(xù)教育）；⑤參加專業(yè)研討和學術活動；⑥利用專業(yè)資源。139.咨詢師與求助者除專業(yè)關系以外，存在兩種或兩種以上的關系，稱為（）。[單選題]*A.咨訪關系B.多重關系(正確答案)C.雙重關系D.和諧關系答案解析：多重關系指心理師與尋求專業(yè)服務者之間除心理咨詢或治療關系之外，還存在或發(fā)展出其他具有利益和情感聯(lián)結(jié)等特點的人際關系狀況。如果除專業(yè)關系以外，存在一種社會關系，稱為雙重關系。如果除專業(yè)關系以外，存在兩種或兩種以上的社會關系，稱為多重關系。140.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（）。[單選題]*A.心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng)B.法律、法規(guī)及政策和制度C.專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能(正確答案)D.專業(yè)人員的職業(yè)技能答案解析：心理咨詢專業(yè)倫理是指：心理咨詢師在專業(yè)助人工作中，遵守國家的法律法規(guī)，根據(jù)心理咨詢專業(yè)倫理守則、社會的規(guī)范、服務機構(gòu)的規(guī)定、來訪者的福祉，并結(jié)合咨詢師個人的哲學理念與價值觀，做出合理公正道德抉擇的系統(tǒng)性方式。其中的要素包括：心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng)，專業(yè)倫理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。其中最重要也最具體的，是專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能。141.以下屬于驗證臨床資料可靠性的方法是（）。[單選題]*A.就事論事(正確答案)B.相關分析C.補充提問D.內(nèi)容表達【答案】C答案解析：驗證臨床資料可靠性的辦法：使用補充提問驗證求助者的社會交往方面的資料是否可靠。比如：“這個人是怎樣被你發(fā)覺的？”“你怎樣發(fā)覺別人對你有這種印象?”第二，使用問卷和心理測驗。第三，比較同一資料的不同來源，各種來源如果都給岀類似的印象，那么這一資料的可靠性就較高。142.屬于參與性技術的是（）。[單選題]*A.重復(正確答案)B.面質(zhì)C.解釋D.指導答案解析：參與性技術包括：傾聽技術、開放性提問技術與封閉式提問技術、鼓勵技術、重復技術、內(nèi)容反應技術、情感反應技術、具體化技術、參與性概述、非言語行為的理解與把握。143.屬于影響性技術的是（）。[單選題]*A.具體化B.解釋(正確答案)C.內(nèi)容反應D.鼓勵答案解析：影響性技術包括：面質(zhì)技術、解釋技術、指導技術、情感表達技術、內(nèi)容表達技術、自我開放技術、影響性概述、非言語行為的運用。144.心理咨詢師控制會談內(nèi)容和方向的方法不包括（）。[單選題]*A.中斷B.情感表達(正確答案)C.引導D.內(nèi)容反應答案解析：控制會談內(nèi)容與方向的常用方法包括：釋義（內(nèi)容反應）、中斷、情感反射、引導。145.心理咨詢師給臨床資料賦義的方法是（）。[單選題]*A.就事論事(正確答案)B.補充提問C.心理測驗D.理論交談答案解析：心理咨詢師給臨床資料賦義的方法包括：就事論事、相關分析、分析跡象。146.關于SCL-90，正確說法是（）。[單選題]*A.可以鑒別神經(jīng)癥B.可用于評估人格特征C.包含較廣泛的精神癥狀學內(nèi)容(正確答案)D.不可用于調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題答案解析：90項癥狀清單（SCL-90），又名“癥狀自評量表”，由德若伽提斯編制于1975年。本量表共有90個項目，包含有較廣泛的精神癥狀學內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。147.采用經(jīng)驗效標法編制的測驗是（）。[單選題]*A.16PFB.MMPI(正確答案)C.EPQD.EPPS答案解析：明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）問世于1943年，由明尼蘇達大學哈特衛(wèi)（S.R.Hathaway）和麥金利（J.C.Mckinley）根據(jù)經(jīng)驗效標法編制而成。148.566題版本MMPI的Q量表原始分超過（）分，則答卷無效。[單選題]*A.22B.30(正確答案)C.16D.10答案解析：如果566題版本MMPI的Q量表原始分數(shù)超過30分,或399題版本原始分超過22分，則答卷無效。149.心理評估的過程應（）。[單選題]*A.在第一階段小結(jié)中完成B.在最后一次咨詢中完成C.貫穿整個咨詢過程(正確答案)D.在第一次的初始面談中完成答案解析：心理咨詢工作中對來訪者的心理評估包括心理問題的評估和咨詢效果的評估，這些心理評估貫穿在整個咨詢過程的始終。150.在SCL-90的評分中，所謂陽性項目數(shù)指的是單項分（）的項目數(shù)。[單選題]*A.=1B.≥1C.=2D.≥2(正確答案)答案解析：陽性項目數(shù)：單項分≥2的項目數(shù)，表示受測者在多少項目上呈現(xiàn)有“癥狀”。151.一位受測者在EPQ的E量表上的T分為30分，則其個性傾向為（）。[單選題]*A.典型外向B.典型內(nèi)向(正確答案)C.傾向外向D.傾向內(nèi)向答案解析：艾森克人格問卷（EPQ），以內(nèi)外向為例，T分在43.3?56.7分之間為中間型，T分在38.5?43.3分之間為傾向內(nèi)向，T分在56.7?61.5分之間為傾向外向，T分在38.5分以下為典型內(nèi)向，T分在61.5分以上為典型外向。152.卡特爾把每個人所具有的獨特的特質(zhì)稱為（）。[單選題]*A.表面特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)D.個別特質(zhì)(正確答案)答案解析：在卡特爾的人格理論中，他把每一個人所具有的獨特的特質(zhì)稱之為“個別特質(zhì)”153.MMPI第一版共有14個量表，不屬于效度量表的是（）。[單選題]*A.D量表(正確答案)B.Q量表C.L量表D.F量表答案解析：MMPI共有14個量表，其中效度量表4個，包括：疑問（Q）、說謊（L）、詐?。‵）、校正（K）。154.MMPI包含的重復題數(shù)量是（）個。[單選題]*A.16(正確答案)B.8C.12D.0答案解析：MMPI共包括566個自我報告形式的題目，實際上為550個題目，其中16個題目為重復題。155.正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是（）。[單選題]*A.99%B.95%(正確答案)C.90%D.80%答案解析：LES總分越高反映個體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分，99%的不超過32分。156.下列量表中，評定生活事件及其影響的是（）。[單選題]*A.BPRSB.SASC.SCL-90D.LES(正確答案)答案解析：生活事件量表（LES）可用于一般人群的一般性生活事件評估。157.在完成SDS測驗時，要求被試者評定自己的實際感覺，其時間范圍是最近（）。[單選題]*A.一年B.一月C.一周(正確答案)D.二周答案解析：受測者在填寫抑郁自評量表（SDS）時，需要認真閱讀每一條，把意思弄明白，然后根據(jù)最近一周的實際感覺，在適當?shù)臄?shù)字上劃“√”表示。158.為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應該在接診前（）。[單選題]*A.深入了解并記錄求助者的人格特點B.掌握并能夠熟練使用各種理論方法C.熟練掌握初診接待的各項操作步驟(正確答案)D.熟練掌握各種臨床心理測驗的使用答案解析：剛剛從事心理咨詢的工作人員，由于缺乏臨床經(jīng)驗，加之對求助者一無所知，初診接待時難免有緊張情緒產(chǎn)生。緊張情緒可以擾亂思路和破壞工作程序，所以要切實避免。為了能將緊張情緒降至最低點，在岀診之前，可按初診接待的操作步驟進行練習，直到熟練自如為止。在條件允許的情況下，可增加見習時間。159.會談中使用情感的反射時應該注意盡量（）。[單選題]*A.不要體現(xiàn)咨詢師情緒(正確答案)B.不要刺激求助者情緒C.不在初次會談中使用D.不在后續(xù)治療中使用【答案】C答案解析：情感反射指心理咨詢師有意識地刺激一下求助者，使他把會談轉(zhuǎn)向某類問題。這里必須注意的是，在初次會談時盡量不使用這種方法，因為這往往容易引起求助者的情緒紊亂，一時難以控制。因此，這種方法在治療中也是需要慎用的。160.攝入性會談中由于某種特殊原因，需要錄音和錄像，必須（）。[單選題]*A.征得督導師同意B.符合求助者的利益C.征得求助者的同意(正確答案)D.符合咨詢進程需要答案解析：在咨詢中，除非得到求助者同意，一般情況下，不能做詳細的筆錄，非經(jīng)求助者同意也不能錄音和錄像，只能按以下項目做簡單記錄：①個人成長、發(fā)展中的問題（經(jīng)受的挫折或不良行為等）；②現(xiàn)實生活狀況；③婚姻狀況；④人際關系中的問題；⑤身體方面的主觀感覺（主觀癥狀）；⑥情緒體驗、生活態(tài)度。161.與求助者會談時，心理咨詢師的態(tài)度應該是（）的。[單選題]*A.積極B.非評判性(正確答案)C.順從D.有指導性答案解析：心理咨詢師在與求助者會談時，只能持一種非評判性態(tài)度。羅杰斯利用人們