《溜索》教學(xué)課件

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統(tǒng)編版九年級(jí)語文下冊(cè)7*

溜

索1.理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇手法；掌握正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法及作用。（重點(diǎn)）2.體會(huì)本文精練巧妙的語言，理解作者筆下的人物形象特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.感受文中人物的精神面貌，學(xué)習(xí)他們樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的信心和勇氣。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

阿城，原名鐘阿城，中國(guó)當(dāng)代作家。他的小說短小精悍而不失思想的深度，語句簡(jiǎn)潔明快，短句剛健，善于用多個(gè)剪輯的小鏡頭來建構(gòu)小說的背景圖畫，獨(dú)具特色。代表作有《遍地風(fēng)流》《棋王》《樹王》《孩子王》等。作者簡(jiǎn)介

怒江，中國(guó)西南地區(qū)的大河之一。發(fā)源于青藏高原的唐古拉山。進(jìn)入云南后折向南流，進(jìn)入緬甸，最后入印度洋。怒江進(jìn)入云南后，奔流在碧羅雪山與高黎貢山之間，西岸高黎貢山的峽谷高差達(dá)5000米，東岸碧羅雪山的峽谷高差達(dá)4000多米，平均相差3000多米，山谷幽深，危崖聳立，水流在谷底咆哮怒吼，故稱“怒江”。資料鏈接

馬幫就是按民間約定俗成的方式組織起來的一群趕馬人及其騾馬隊(duì)的稱呼。馬幫是大西南地區(qū)特有的一種交通運(yùn)輸方式，它也是茶馬古道主要的運(yùn)載手段。面對(duì)險(xiǎn)惡而隨時(shí)變化的環(huán)境，馬幫形成了生死與共的特殊生存方式，也形成了自己嚴(yán)格的組織和幫規(guī)，有自己幫內(nèi)的習(xí)俗禁忌和行話。

溜索，一種原始的渡河工具，有時(shí)也可以指原始的渡河方法。以一條鋼索或粗繩，連接山谷兩側(cè)，一頭高，一頭低，人可由高向低溜過河谷。常見于山地，如中國(guó)的橫斷山脈。除渡人外，亦可渡貨物、牲畜等?？模?/p>

）

腮（

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）懶懶（

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）涓涓（

）驀地（

）錙銖（

）頃刻（

）kēsāiduòl(fā)ǎnhuán

juānmòzī

zhūqǐng學(xué)習(xí)生字滇(

)滇西縝(

)縝密瞋(

)瞋視慎(

)慎重diānzhěnchēnshèn捏(

）捏緊、捏造涅(

)

涅槃niēniè

形近字盤桓：逗留，徘徊；回環(huán)旋繞。驀地：出乎意料地；突然。錙銖：比喻極微小的數(shù)量。錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。馱子：牲口馱著的貨物。詞語理解

聽

錄

音

朗

讀

課

文

請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，把握文意，思考這篇文章，梳理故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。1.自由誦讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2.讀出感情，注意語調(diào)的變化。3.讀出驚險(xiǎn)、緊張的情感。自讀課文開端(1-4)發(fā)展(5-17)高潮(18-20)馬幫抵達(dá)怒江邊，等待溜索過江。馬幫的漢子們溜索，將牛以及馱子熟練沉著地運(yùn)到對(duì)岸?！拔摇痹谑最I(lǐng)的指導(dǎo)下膽戰(zhàn)心驚地溜索。結(jié)局(21-25)全隊(duì)順利到達(dá)對(duì)岸，再次上路。感知課文分析人物形象

這篇文章人物眾多，有馬幫的首領(lǐng)、首先溜索的瘦小的漢子以及馬幫中的其他人。這些人中，誰是文章的主人公？馬幫的首領(lǐng)研讀課文

首領(lǐng)是一個(gè)怎樣的人？從文中找出描寫首領(lǐng)的語句，具體分析一下。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

從容、鎮(zhèn)定胸有成竹研讀課文

首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”關(guān)愛他人猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。粗獷豪放

認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。首領(lǐng)：研讀課文

1.作者描繪怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，是從什么角度描繪的？這樣寫有什么妙處？怒江峽谷之險(xiǎn)

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上?！晕鞅碧祀H亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視，叫聲漫開，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。萬丈絕壁飛快垂下去……視覺隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。聽覺驀地心中一顫……內(nèi)心感受孤懸、高峻、險(xiǎn)惡怒江峽谷之險(xiǎn)研讀課文在溜索過程中，具體寫到了哪些人和物，他們的表現(xiàn)如何？人物：首領(lǐng)漢子們“我”動(dòng)物：牛

馬冷靜從容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢驚恐失態(tài)

找出文中描寫“我”溜索的情景，說說這樣寫有什么作用。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩傳神地展現(xiàn)“我”溜索時(shí)的膽怯、慌亂，既側(cè)面突出了怒江峽谷的高峻、險(xiǎn)惡，又與首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏形成對(duì)比。

在文中找出文中描寫馬幫漢子的句子，簡(jiǎn)要說說作者用什么手法來表現(xiàn)他們之勇。馬幫漢子之勇研讀課文馬幫漢子之勇

①只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂?！倏磿r(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。

②三條漢子一個(gè)一個(gè)小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消。”

③之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。研讀課文馬幫漢子之勇1.首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了……首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。2.首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索。3.（我）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”4.猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前?！獜娜莶黄?、胸有成竹——細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、經(jīng)驗(yàn)豐富——對(duì)他人的關(guān)愛——非凡的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)研讀課文

課文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。牛的驚恐和我的驚恐相互映襯，與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對(duì)比。研讀課文

牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨?！桥＼浵氯?，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來……牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄……這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。研讀課文牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。從側(cè)面烘托出怒江峽谷的非同尋常的險(xiǎn)惡。研讀課文

萬丈絕壁飛快垂下去……俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。

下面這段環(huán)境描寫有什么作用？研讀課文

寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)，“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。

文中是怎樣描寫牛的情狀的？這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫分別有什么作用？牛的情狀溜索前：早臥在地下、兩眼哀哀地慢慢眨、淌出兩滴淚、大眼失了神、皮肉開始抖起來、哀哀地叫著。溜索時(shí)：牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。環(huán)境描寫方面人物刻畫方面作用從側(cè)面表現(xiàn)了怒江峽谷的高峻、險(xiǎn)惡。與“我”的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯，又反襯了首領(lǐng)及漢子們的勇敢無畏。

文中首尾對(duì)“雷聲”的描寫有什么作用?開頭渲染了溜索前的緊張氣氛首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)尾從側(cè)面表現(xiàn)了怒江波濤洶涌的特點(diǎn)“我”在溜索前的緊張畏懼和溜索時(shí)的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，反襯了首領(lǐng)及漢子們的勇敢無畏。

文章為了表現(xiàn)馬幫漢子們的樸實(shí)無畏、沉著干練，除了對(duì)他們進(jìn)行了正面描寫，還運(yùn)用了哪些寫作手法？

襯托、對(duì)比

跳讀課文，找出這些語句，分析這些語句的表達(dá)效果。研讀課文

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上……

怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫出怒江峽谷壁頂孤懸、高峻險(xiǎn)惡的特點(diǎn)，使人如臨其境。既突出了怒江峽谷環(huán)境的險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)出了馬幫漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重。環(huán)境襯托研讀課文鷹的襯托

一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里一個(gè)“扎”字寫盡了鷹飛得急速迅猛的特點(diǎn)。扎進(jìn)聲音里，從側(cè)面襯托出怒江奔騰、咆哮的氣勢(shì)。研讀課文那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。

寫大鷹在漢子身下移來移去，側(cè)面襯托出那瘦小漢子溜索時(shí)距離岸邊又高又遠(yuǎn)，表現(xiàn)溜索的艱險(xiǎn)，反襯漢子的英勇無畏。研讀課文那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來，翅膀一鼓一鼓地扇動(dòng)。

寫馬幫漢子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到鷹在峭壁上抓蛇的過程，以鷹喻人，含蓄地表達(dá)漢子們對(duì)鷹的贊美與崇敬，暗示作者的情感傾向——做人，就要像鷹一樣，搏擊長(zhǎng)空，英勇無畏，戰(zhàn)勝一切！研讀課文“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“軟下去”“淌出兩滴淚”“大眼失了神”“皮肉開始抖起來”，這些描寫生動(dòng)地體現(xiàn)了溜索前牛的驚恐失態(tài)之狀，從側(cè)面烘托出怒江峽谷的高峻、險(xiǎn)惡。

牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。研讀課文

牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。

這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖?/p>

溜索過程中，牛“叫不出聲”，屎尿失禁，和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡，牛的失態(tài)反襯出漢子們的沉著、鎮(zhèn)定，又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。研讀課文

牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來?！凹奔钡匾x開這里”說明牛們?nèi)匀惑@魂未定，感到恐懼。這也從側(cè)面進(jìn)一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險(xiǎn)惡。研讀課文作者描繪怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，是從什么角度描繪的？這樣寫有什么妙處？萬丈絕壁飛快垂下去……視覺隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。聽覺驀地心中一顫……內(nèi)心感受讓人有身臨其境之感研讀課文襯托

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。牡丹雖好，也要綠葉扶持。用甲事物陪襯乙事物，就是襯托。甲事物由于乙事物的陪襯就顯得更清楚，更鮮明，更突出，更易懂。方法指導(dǎo)

這一情節(jié)與前文“我”過溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子脹得緊，像有尿，卻不敢撒，生怕走了氣再也立不住了”的感受，以及牛馬們過溜索后“臥在地下，皮肉亂抖，半個(gè)鐘頭立不起來”的狀況，形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了首領(lǐng)和漢子們?cè)谔祀U(xiǎn)面前的從容，體現(xiàn)了他們技高膽大、粗獷豪邁的英雄氣概。

文章最后為什么要寫首領(lǐng)和兩個(gè)漢子在絕壁前撒尿的情節(jié)？合作探討?運(yùn)用襯托和對(duì)比的手法。

作者為了表現(xiàn)怒江峽谷的高峻、險(xiǎn)惡，以及馬幫漢子的從容鎮(zhèn)定、勇敢無畏，運(yùn)用了襯托和對(duì)比的手法。例如，牛因恐懼不肯挪動(dòng)半步和溜索時(shí)流淚、發(fā)抖，從側(cè)面表現(xiàn)了怒江峽谷的險(xiǎn)惡，也襯托出了馬幫漢子們從容不迫的態(tài)度。作者將自己過溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子脹得緊，像有尿，卻不敢撒”與首領(lǐng)和兩個(gè)漢子過江之后臨江撒尿進(jìn)行對(duì)比，突出了馬幫漢子英