小學英語線上教學情況總結(jié)

小學英語線上教學情況總結(jié)

小學英語線上教學情況總結(jié)「篇一」

疫情防控線上教學，給教育教學工作帶來了特殊的挑戰(zhàn)。濟南市友誼小學英語

教學團隊同研戰(zhàn)“疫”，群策群力，隔空連線，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研，助力友誼學子們線

上學習英語“e”路暢通，精彩無限！

NO.01

動靜結(jié)合，張弛有度

自線上教學開始，遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何實現(xiàn)教學的互動。濟南市友誼小學

英語教研團隊老師們更是展開了一系列的教研和嘗試，最終確定了一個可以實時與

孩子互動的方式一一即釘釘?shù)囊曨l會議。

課前教研組團隊積極云上教研，研發(fā)更符合當下學情的線上學習模式，讓學生

們的網(wǎng)上英語自主學習更暢通也更積極主動。線上教學時間短、教學節(jié)奏緊湊，課

始，出示本節(jié)課的要求，讓孩子們對這僅有的20分鐘有計劃、有目的地學習，出

示學習任務單，讓線上學習更高效，同時設(shè)計節(jié)奏感強、畫面感強的動畫適時加

入，再加上老師精煉的語言使得整節(jié)課張弛有度，學生注意力在緊湊的時間內(nèi)被緊

緊吸引，提高了學生們的學習興趣。從初次嘗試直播資源，到每一節(jié)課的動靜結(jié)

合、思考操練、教學節(jié)奏張弛有度，英語團隊老師已經(jīng)能非常熟練地操作每一個環(huán)

節(jié)。

N0.02

花式課堂，全員參與

釘釘課堂的好處在于可以照顧到不同的學生，有的學生內(nèi)向，有的學生樂于展

現(xiàn)自己，有的學生可以開麥回答，有的則因設(shè)備問題無法開麥。英語課堂上，老師

采用不同形式的花式提問調(diào)動學生積極回答問題，如在互動區(qū)打字說出答案，老師

自己設(shè)置答題卡供學生選擇，或讓學生自己在線舉手線上舉手“比比誰的反應

快”，因為教學平臺還有顯示舉手順序的功能，我們的課堂還能以舉手快慢的規(guī)則

來選擇同學回答問題，學生們都很喜歡參與該小游戲。

三種不同的方式，照顧到了不同的學生，使得學生都能夠全員并積極參與到課

堂當中，不會覺得乏味，課堂氣氛也很愉快，時常充滿了歡聲笑語。

NO.03

多元活動，激發(fā)興趣

不能面對面交流，對于以學習交流為目的的英語課來說是非常大的挑戰(zhàn)，學生

注意力難以集中，毫無參與感，然而合理設(shè)計不同的教學活動，可以讓線上的英語

課不再單調(diào)。

在線課堂上，老師通過讓學生隨時聽、說、讀、寫、練的方式，調(diào)動學生興

趣，讓學生樂于參與其中。同時合理使用釘釘?shù)母黝愋〖记?，如“倒計時”功能，

在學生進行課后練習時，充分使用此功能，使得學生有線下課堂的緊張感和體驗

感。

N0.04

課后鞏固，作業(yè)巧批

針對線上每節(jié)課的不同內(nèi)容，分層布置作業(yè)，如基礎(chǔ)類、鞏固類、拓展類等,

學生可根據(jù)實際情況完成作業(yè)。同時，本著“把每一個孩子放在心上”的教育信

條，孩子們提交的每一份作業(yè)，老師都會進行批改并給予相應的“溫馨提示”。

線上教學以來，友誼小學英語“e”家人教研不打爛，同研戰(zhàn)“疫”，“e”路

暢通，只為更好的“云端”守護，讓友誼學子線上的學習更精彩！

小學英語線上教學情況總結(jié)「篇二」

受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在線上教

學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于

老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的

老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據(jù)學校的安排，已經(jīng)進行了一個多

月的線上教學，現(xiàn)將自己的線上教學情況總結(jié)如下：

一、制定計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在3月1日之前，根

據(jù)本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。

二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平

臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提

高學習內(nèi)容的質(zhì)量。

三、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時

提問，教師及時進行線上答疑。

2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講

解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學生，供學生參閱。

3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學生上

交的作品，了解學生學習情況，并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作

品，了解自己作品的不足。

4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結(jié)回答。

5、為了解學生的線上課程學習情況，每次課后都會給學生布置作業(yè)或?qū)嵱枴?/p>

并要求學生將作業(yè)或?qū)嵱柦Y(jié)果上交，教師根據(jù)學生的作業(yè)或?qū)嵱柾瓿汕闆r及時進行

點評。

四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習

1、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及

時提問，教師及時進行線上答疑。

2、由于線上教學無法像現(xiàn)場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要

求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳至個人群相冊。

五、教學不足

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進，教學

經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我

們，一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索。

六、改進措施

1、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。

2、多與學生溝通，及時了解學習情況

3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能

創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習

在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

小學英語線上教學情況總結(jié)「篇三」

新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生

族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。

對于這個新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不

安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。

緊張不安的是：

1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平

時授課過程中的學（20—25分鐘左右）+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學習+練習+總結(jié)

的模式。（每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應的練

習）。

2、如何使用釘釘？怎么跟學生互動？如何布置作業(yè)？如何分享屏幕？

歡喜和感動的是：

1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。

2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。

只要做，就會有效果；只要嘗試，就會有突破；只要完成，就值得被看見和被

肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心，相信一起

并行，共克時艱，所有的美好終會到來！因為人生的路上，唯有成長和學習，方能

行穩(wěn)致遠！

小學英語線上教學情況總結(jié)「篇四」

自3月29日起，馬王堆小學全體師生全面落實上級疫情防控要求，積極開展

“停課不停學”線上教學工作。3月28日下午，學校音樂組教師開展了線上教學

研討活動，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學的質(zhì)量和效率。

師生相聚“云端”，上課的形式從線下的真實課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上的虛擬課堂。每

節(jié)課上，同學們興趣盎然，能利用課前準備的器材進行節(jié)奏練習，或者進行演唱練

習。按照線上課堂的內(nèi)容認真完成作業(yè)，并能根據(jù)的自己的興趣選擇不同的作業(yè)形

式，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現(xiàn)吧！

從作業(yè)的完成情況看，同學們積極參與，精神狀態(tài)飽滿。歌聲、演奏和諧統(tǒng)

一，情感流露真實，體現(xiàn)馬小學子積極蓬勃的風。這樣的教學既提高了學生個人素

養(yǎng)，同時還豐富了孩子們居家時段的業(yè)余生活，可謂是一舉兩得。

針對學生的作業(yè)，老師能及時批改并反饋，每份作業(yè)老師們都有針對性的點

評，充分肯定孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們要敢于自信地表現(xiàn)自己。

停課不停學，成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下，孩子們的

學習和成長兩不誤。在音樂的陪伴下，同學們安心居家學習，還給家人帶去藝術(shù)的

享受。讓我們共同期待疫情盡快散去，大家摘掉口罩，露出臉上的微笑，回到美麗

的校園。同學們可以手拉手在操場上奔跑，在明亮的教室里認真學習，一起唱響春

天里最動聽的歌。

小學英語線上教學情況總結(jié)「篇五」

受當前疫情的影響，同學們的學習狀態(tài)由“在校學習”轉(zhuǎn)變成了“居家學

習”。不知不覺上網(wǎng)課已經(jīng)六周了，我們在積極踐行“停課不停學”，努力營造一

個愉快而高效的學習氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學們學習的腳

步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學都會嚴格要求自己，遵守學校規(guī)章制度，也不會因

為沒有老師監(jiān)督，就放任自我。

課堂中我會與學生進行互動，使學生積極地參與到課堂中來。盡量多設(shè)計問

題，一方面可以提高學生的課堂專注力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。課堂上

提問學生，學生也能做到“有問必答”。

當然網(wǎng)課也存在一些問題，有些家長不重視線上學習，導致學生學習態(tài)度也不

好，作業(yè)經(jīng)常不完成，這會導致課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學，老師對

學生的實際掌握情況不能充分了解，對于一些自覺性較差的、家長督促不到位的學

生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。作業(yè)完成情況不太理

想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至

不做題的情況。

通過與學生交流，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我們應該理解孩子，

對于學習困難的孩子，盡量減少作業(yè)量，實行分層教學，用學生能夠接受的方法去

教育孩子。及時反饋學生的學習情況，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形

式，督促學生按時完成當日任務，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力，學生能認

真的學習。對知識點的講解要再簡潔一些，結(jié)合一些具體事例。

小學英語線上教學情況總結(jié)「篇六」

由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學工作。

作為五年級英語學科教師，我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計

劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。歷時四個多月的線上教學工

作，其中的過程感受頗深，現(xiàn)將本學期線上教學總結(jié)如下：

一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。接到通知后，作為英語教師的我就積極準備個人線上

授課計劃、教案、課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、課前預習。鼓勵學生跟著冀教學習app學習，做跟讀練習，如有不會的問

題及時請教老師，進行線上答疑。

2、直播教學。為了幫助學生更好地理解學習內(nèi)容，給學生提供更好的學習方

式，我利用釘釘直播親自講解重難點。

3、堅持朗讀。每天要求學生堅持讀書十分鐘，培養(yǎng)學生語感，拓寬學生知識

面。

4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。我采用釘釘家校本，對學生每日作業(yè)進

行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)

模范，以鼓勵引導為主。

三、同步線上學習，保證老師能力提升

積極按照通知參與線上學習，吸取專家的講座精華，認真記筆記，課后在同事

群里交流好的教學經(jīng)驗。線上學習的我們聽得格外認真；線下交流的格外的熱烈，

互相取經(jīng)。

四、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，給孩子創(chuàng)造一個

優(yōu)良學習的環(huán)境，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成

學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量

協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。

目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學期馬上開始，我會一如既往地用滿腔

熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護

航！

小學英語線上教學情況總結(jié)「篇七」

學生出勤

每次課前組長上報組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學說明原因并記錄。整個線

上教學學習過程中僅有一名同學持續(xù)未到，其他同學都能做到按時簽到、按時上

課。

備課情況

由于線上教學的特殊性，線上教學期間我使用的是PPT備課。這樣可以更直觀

的讓學生看到每節(jié)課的知識點，也更方便教師的教學。

作業(yè)布置及批改

每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教

師查閱批改。

課堂管理

我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學打開語音功能，方便課堂中的互動。同時我

也會不定時點名回答問題，有利于學生課堂注意力的集中。

疫情教育

課堂教學過程中穿插著當前疫情的情況，提醒同學做好防護。另外在疫情期間

有部分同學不畏危險，報名參加了志愿者，為抗疫奉獻了自己的一份力量，是我們

學習的榜樣。

線上教學的優(yōu)勢

1.反饋及時。線上教學的最大優(yōu)點是反饋及時。通過QQ學習群或者人人通布

置作業(yè)，當天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還

可以收到學生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚！

2.是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師

可以實現(xiàn)一對多授課，還可以同步播放課件，借助Wps畫筆功能，還可以演示重點

和思維過程。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾

多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽

者，這種晤談讓人癡迷傾心。

3.是節(jié)省精力。線上教學的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)?？梢砸?/p>

到面懸耳麥、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調(diào)到足夠的分貝才能保證教

室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設(shè)備！網(wǎng)上教學顯然可以解

放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清！

線上教學存在的不足

1、由于和老師不是面對面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的

孩子管不住自己聽課效率不高，個別學生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一

提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學生聽課是否認真?另外受

網(wǎng)絡(luò)信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學生線上學習

帶來不便。

2、是小組討論展開困難，生際互動頻次減少；

3、是考試有難度

線上教學改進的措施與建議

讓孩子在一個安靜的場所學習，通過隨機點名，提問，連麥等方式與學生互

動，及時了解學生的學習情況，鼓勵夸獎學生，讓學生樂于參與，與學生互動，努

力生動、豐富課堂，提高學生聽課的興趣。

與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍

課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)通暢。

采用多種多樣的評價方式調(diào)動孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時表揚，在

班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對于錯誤率較多，不能及時上交作業(yè)的同學分類指

導小窗口形式，打電話方式進行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師。

線上教學和復課后的教學銜接情況

1.總結(jié)線上學習的學習內(nèi)容歸納重難點。

2.對線上學習的內(nèi)容進行檢查，查看學生的掌握情況。

3.告知學生線下教學的學習計劃，讓學生提前預習。

小學英語線上教學情況總結(jié)「篇八」

春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步，但老

師們依然時刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。

精心備課教有所長

線上教學突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學做準備。

在第一時間聆聽了科組的線上教學計劃之后，大家分工合作，汲取線上教學的精

髓，把握重難點，進行教材解讀，確定教學最優(yōu)方案，精心準備教學課件。大家堅

持“只改變教學模式，不改變教學目標和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)

管等方面統(tǒng)一標準。

云端課堂師生共譜

在老師們的精心準備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學習

活動。借助云平臺的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，老師們及時在線上進行課前導學、課上輔

導、作業(yè)答疑等，與學生一起“線上學習，線上研討”，及時做出評價反饋跟蹤，

全面指導學生在家預習、學習、復習，創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學習空間。

作業(yè)答疑及時反饋

在課后，老師們認真批閱學生上交的學習任務，針對不同學生的特點，老師們

及時