滬教版九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門易錯題練習(xí)

第1章開啟化學(xué)之門

選擇題（共15小題）

1.對地球上生命的起源，科學(xué)史上有多種觀點.其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他

天體，通過適當(dāng)途徑到達地球.近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各

種有機物，如氨基酸等.對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物.你認為“宇宙胚種論”

的觀點是（）

A.正確的，應(yīng)當(dāng)認為地球上的生命來自于宇宙

B.錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)

C.一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學(xué)價值

D.一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實

2.科學(xué)探究就是人們在研究各類科學(xué)特別是自然科學(xué)問題時所采取的方法.科學(xué)探究的第一個環(huán)節(jié)是（）

A.提出問題B.提出猜想C.進行實驗D.得出結(jié)論

3.在物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)中常用到一些科學(xué)研究方法，下列研究中主要科學(xué)方法相同的是（）

（1）探究影響力的作用效果的因素（2）用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻（3）研究光的傳播，引入“光線”的

概念（4）探究引起鐵生銹的因素.

A.（1）與（3）B.（1）與（4）C.（2）與（4）D.（3）與（4）

4.從化學(xué).的視角看，.下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說法中，錯誤的是（）

A.綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)

B.任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的

C.你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的

D.看不見的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì)

5.下列描述屬于隨機事件的是（）

A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變

B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變

C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變

D.點燃氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸

6.化學(xué)實驗操作直接影響實驗結(jié)果和人身安全.下列關(guān)于實驗操作的說法正確的是（）

A.用10mL量筒量取8.55mL水

B.稱量固體藥品時，左盤放祛碼，右盤放物體

C.稀釋濃硫酸時，將水沿?zé)瓋?nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌

D.點燃可燃性氣體前必須檢驗純度

7.正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵.如圖所示實驗操作，符合規(guī)范的是（）

A.B.

8.下列實驗操作正確的是（）

胃癥治忐的PH

9.下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（）

A.化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過程

B.組成物質(zhì)的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)

C.控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng)，控制燃燒的條件就能控制燃燒

D.元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)

10.推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（）

A.化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化

B.化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物

C.離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子

D.堿能使酚醐試液變紅，所以能使酚酸試液變紅的物質(zhì)一定是堿

11.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）

A.助燃性B.揮發(fā)性C.氧化性D.可燃性

12.物質(zhì)世界充滿了變化.下列變化屬于物理變化的是（）

A.光合作用B.煤氣中毒C.冰山融化D.酸雨侵蝕

13.一下列轉(zhuǎn)化是通過化學(xué)變化才能實現(xiàn)的是（）

A.由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍粑顱.由鐵礦石變?yōu)殍F

C.由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)D.由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì)

14.下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.銅絲做導(dǎo)線B.干冰用作制冷劑

C.焦炭用于煉鐵D.石墨制鉛筆芯

15.著名高分子化學(xué)家、北大校長周其鳳寫了一首歌，歌名為《化學(xué)是你，化學(xué)是我》.其中寫道“…你我你我

要溫暖漂亮化學(xué)提供衣裝婀娜：你我你我要吃足喝好化學(xué)提供營養(yǎng)多多：你我你我要飛天探地化學(xué)提供

動力幾何：即便你我的身心健康也是化學(xué)密碼解鎖：…”寫出了化學(xué)對■社會進步和人類文明的貢獻，關(guān)于化學(xué)

對社會進步和人類文明的貢獻，下列說法不正確的是（）

A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康

B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)

C.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機

D.化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展

填空題(共5小題)

16.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)做過許多實驗，例如:

A組2B組a2組Q

水和空氣壓縮的實驗比較酒精燈內(nèi)焰和外水是由水分子構(gòu)成的，原子大小示意圖，

焰的溫度

_JP

若按科學(xué)探究的方法進行分類，應(yīng)將C歸為(選填"A”或"B”)組，理由是

17.(1)叫做物理變化，叫做化學(xué)變化，化學(xué)變化的基本特征是，

(2)叫做化學(xué)性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)

(3)下列敘述中，是物理變化，是化學(xué)變化；是物理性質(zhì)，

是化學(xué)性質(zhì).

①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②鋼鐵生銹③電燈通電發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠

⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉末.

18.叫做化學(xué)變化.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是.化學(xué)變化過程中常伴隨

有、、等現(xiàn)象發(fā)生，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表

現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等.

19.當(dāng)前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等.化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，

通過化學(xué)方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻.化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：①

高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快

速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)；⑦研制開

發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無磷洗衣粉.把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上.

(1)健康問題.

(2)環(huán)境問題.

(3)能源問題.

(4)糧食問題.

20.量筒的用途是,使用時，量筒必須,視線要跟.保持水平.如圖

中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是mL.

一r

三.解答題(共2小題)

21.在一次探究成果匯報課上，某同學(xué)展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫(HzS)氣體和一瓶無色的二

氧化硫氣體(S02),然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置(如圖)，一段時間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有

淡黃色的細微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上(已知是硫單質(zhì)).試分析此同學(xué)的探究活動取得了哪些成果.

22.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生.請舉出四個不

同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說明物質(zhì)已發(fā)生了化學(xué)變化.

第1章開啟化學(xué)之門易錯題練習(xí)

參考答案與試題解析

一.選擇題(共15小題)

1.對地球上生命的起源，科學(xué)史上有多種觀點.其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他

天體，通過適當(dāng)途徑到達地球.近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各

種有機物，如氨基酸等.對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物.你認為“宇宙胚種論”

的觀點是()

A.正確的，應(yīng)當(dāng)認為地球上的生命來自于宇宙

B.錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)

C.一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學(xué)價值

D.一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實

考點：科學(xué)探究的意義.

專題：攝取典型信息、以新襯新解題；分析比較法.

分析：A、根據(jù)物種起源判斷.

B、根據(jù)由于人的認知水平有限，課本上的知識不一定是科學(xué)客觀的判斷.

C、根據(jù)科學(xué)緣于幻想，沒有任何事實依據(jù)的猜想，有探究研究的價值判斷.

D、根據(jù)宇宙胚種論”還處于假說階段判斷.

解答：解：A、其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等，只能說明其它天體上可能存在或

曾經(jīng)存在生命，不能說明地球上的生命來自于宇宙，也可能是地球上的簡單有機物進化來的，所以錯誤.

B、由于人的認知水平的限制，課本上的知識在一定階段人們認為合理，它隨時代發(fā)展可能會有更科學(xué)合理的觀

點，不一定是永遠科學(xué)客觀的，不能作為絕對的依據(jù)，所以錯誤.

C、科學(xué)緣于幻想，一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，也有科學(xué)研究的價值，所以錯誤.

D、“宇宙胚種論”是一種事實根據(jù)很少的假說，沒有經(jīng)過實驗證明，至今既不能證否也不能證實，所以正確.

故選D.

點評：科學(xué)探究題是中考命題中一道亮麗的風(fēng)景線，它往往從生活、生產(chǎn)實際出發(fā)，對身邊常見物質(zhì)或有趣

的現(xiàn)象進行探究，既考查了學(xué)生綜合運用知道的能力，又讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的魅力，同時將探究結(jié)論應(yīng)用在

實際生活，體現(xiàn)了科學(xué)探究的意義和價值，這正是新課標中考的要求和方向.

2.科學(xué)探究就是人們在研究各類科學(xué)特別是自然科學(xué)問題時所采取的方法.科學(xué)探究的第一個環(huán)節(jié)是()

A.提出問題B.提出猜想C.進行實驗D.得出結(jié)論

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).

專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

分析：解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收

集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作.

解答：解：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)是：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與收集證據(jù)分

析與論證、評估、交流與合作；

故答案為A.

點評：解決此題要知道科學(xué)探究的每一個環(huán)節(jié)的目的，根據(jù)不同環(huán)節(jié)的要求進行分析解答.

3.在物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)中常用到一些科學(xué)研究方法，下列研究中主要科學(xué)方法相同的是()

(1)探究影響力的作用效果的因素(2)用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻(3)研究光的傳播，引入“光線”的

概念(4)探究引起鐵生銹的因素.

A.(1)與(3)B.(1)與(4)C.(2)與(4)D.(3)與(4)

考點：科學(xué)探究的基本方法.

專題：科學(xué)探究.

分析：在物理、化學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)化

法”等方法.

解答：解：(1)探究影響力作用效果的因素的實驗結(jié)論表明：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大

小有關(guān)，這個實驗主要用到了控制變量法.

(2)在串聯(lián)電路中兩個電阻共同作用產(chǎn)生的效果與一個電阻產(chǎn)生的效果相同，或一個電阻在電路中的作用可以

由兩個電阻共同作用代替，采用的是等效替代法.

(3)在研究光的傳播路徑和方向時，引入“光線”的概念，應(yīng)用了模型法.

(4)探究引起鐵生銹的因素試驗中，主要用到了控制變量法.

故選B.

點評：本題主要考查學(xué)生對物理、化學(xué)研究方法的了解利掌握，屬于基礎(chǔ)知識的考查.

4.從化學(xué)的視角看，下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說法中，錯誤的是()

A.綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)

B.任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的

C.你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的

D.看不見的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì)

考點：化學(xué)的研究領(lǐng)域.

專題：課本知識同類信息.

分析：A、世界是由物質(zhì)組成的；

B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的；

C、世界上所有的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)；

D、世界上的物質(zhì)包括看的見和看不見的都是化學(xué)物質(zhì).

解答：解：A、世界是由物質(zhì)組成的，綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)，故A正確；

B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的，任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的，故B正確；

C、世界上所有的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)，我們攝入的物質(zhì)也不例外，故C正確；

D、世界上的物質(zhì)包括看的見和看不見的都是化學(xué)物質(zhì)，如空氣，故D錯誤.

故選D.

點評：化學(xué)是研究物質(zhì)的，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由看不見的微粒構(gòu)成的.

5.下列描述屬于隨機事件的是()

A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變

B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變

C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變

D.點燃氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸

考點：物理變化的特點；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：A、根據(jù)物理變化過程中分子本身不變考慮；

B、根據(jù)原子是化學(xué)變化中的最小粒子考慮；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；

D、點燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸考慮.

解答：解：A、物理變化過程中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，所以物理變化過程中分子種

類一定不發(fā)生改變，故A不屬于隨機事件“故A錯；

B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變，故B不屬于隨機事件；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，所以化學(xué)反應(yīng)前

后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故C不屬于隨機事件；

D、點燃可燃性氣體與，空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸，必須在爆炸極限之內(nèi)，且在有限的空間

內(nèi)劇烈燃燒放出大量氣體，才能發(fā)生爆炸，故D屬于隨機事件.

故D正確.

點評：解答本題關(guān)鍵是要知道物理變化中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，發(fā)生化學(xué)變化時,

分子本身發(fā)生了變化；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；知道質(zhì)量守恒定

律的含義，點燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸.

6.化學(xué)實驗操作直接影響實驗結(jié)果和人身安全.下列關(guān)于實驗操作的說法正確的是（）

A.用10mL量筒量取8.55mL水

B.稱量固體藥品時，左盤放祛碼，右盤放物體

C.稀釋濃硫酸時，將水沿?zé)瓋?nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌

D.點燃可燃性氣體前必須檢驗純度

考點：測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣

體的驗純.

專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

分析：A、根據(jù)量筒的精確度為0.1mL進行分析判斷.

B、根據(jù)左物右碼考慮.

C、根據(jù)實驗室稀釋濃硫酸的正確操作方法進行分析判斷.

D、可燃性氣體與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸.

解答：解：A、量筒最多精確到0.1mL,因此不可能用10mL量筒量取8.55mL水量，故選項錯誤.

B、用天平稱量藥品時要左物右碼；故選項說法錯誤.

C、稀釋濃硫酸時將濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把

水注入濃硫酸中.故選項說法錯誤.

D、可燃性氣體與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體前必須檢驗氣體純度；故選項正確.

故選：D.

點評：本題難度不大，掌握常見儀器的名稱、用途、使用注意事項及常見化學(xué)實驗操作的注意事項等是正確

解題的關(guān)鍵.

7.正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵.如圖所示實驗操作，符合規(guī)范的是（）

稀釋濃硫酸

考點：稱量一器-托盤天平；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋.

專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

分析：A、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷.

B、溫度計的正確使用：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁.

C、取用固體粉末時，一般用藥匙或紙槽；往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，試管應(yīng)

傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落在底部.

D、根據(jù)稀釋濃硫酸的操作分析判斷.

解答：解：A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作祛碼與藥品位置放反了，故A錯誤.

B、測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，而圖中溫度計的玻璃泡碰到容器底，故B錯誤.

C、往試管內(nèi)加粉末藥品，一般用藥匙或紙槽；故C正確；

D、在吸食濃硫酸時應(yīng)將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中并不斷攪拌，故D錯誤.

故選c.

點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見物理實驗基本操作的注意事項是解答

此類試題的關(guān)鍵.

8.下列實驗操作正確的是（）

?重c-r一I

點燃酒精燈Q干燥氫氣。檢查氣密性二

測定溶液的PH3「

考點：加熱器皿-酒精燈；檢查裝置的氣密性；氣體的干燥（除水）；溶液的酸堿度測總

專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

分析：A、根據(jù)酒精燈的使用方法與注意事項進行判斷；

B、根據(jù)氫氣的收集分析考慮；

C、根據(jù)檢查氣密性需要注意事項進行判斷.

D、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH時的方法進行分析判斷

解答：解：A、點燃酒精燈時，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)；故本選項操作錯誤;

B、氫氣密度小，進氣管應(yīng)長，出氣管應(yīng)短，故錯誤；

C、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好.故本選項操作正確；

D、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標

準比色卡對比來確定pH.不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤.

故選C

點評：熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學(xué)實驗基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵.

9.下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（）

A.化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過程

B.組成物質(zhì)的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)

C.控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng)，控制燃燒的條件就能控制燃燒

D.元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)

考點：化學(xué)變化的基本特征；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；物質(zhì)的元素組成；燃燒與燃燒的條件.

專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：對于化學(xué)觀念或認識應(yīng)從物質(zhì)、能量、組成、反應(yīng)條件、運動形式等幾個方面考慮.

解答：解：A、化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)的過程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量，故A錯誤;

B、據(jù)統(tǒng)計構(gòu)成物質(zhì)的元素只有100多種，而構(gòu)成的物質(zhì)卻有3千多萬種，故B正確；

C、反應(yīng)條件是化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)，控制反應(yīng)條件就能控制反應(yīng)的進行，故C正確；

D、元素的化學(xué)性質(zhì)取決于原子的核外電子數(shù)中的最外層電子數(shù)，故D正確.

故選A.

點評：該題多方面對化學(xué)進行考查，可以幫助學(xué)生從總體上把握化學(xué)變化，澄清一些模糊認識.

10.推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（）

A.化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化

B.化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物

C.離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子

D.堿能使酚酸試液變紅，所以能使酚酰試液變紅的物質(zhì)一定是堿

考點：化學(xué)變化的基本特征；酸堿指示劑及其性質(zhì)；單質(zhì)和化合物的概念.

專題：課本知識同類信息.

分析：A、質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化,

則不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋.

B、由不同種元素組成的純凈物是化合物.

C、常見的帶電的粒子有離子、質(zhì)子、電子等，據(jù)此進行分析判斷.

D、根據(jù)溶液的酸堿性分析.

解答：解：A、化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量不發(fā)生改變的變化不一定就是化學(xué)變化，也可能是物理變

化，如10g水變?yōu)?0g水蒸氣，故選項推理錯誤.

B、化合物是由多種元素組成的純凈物，由多種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項推理正確.

C、離子是帶電的原子或原子團，帶電的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項推理錯誤.

D、堿能使酚酸試液變紅，能使酚醐試液變紅的物質(zhì)不一定是堿，例如，純堿的溶液能使酚酸變紅，純堿是一種

鹽，故選項推理錯誤.

故選：B.

點評：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律的適用范圍、化合物的特征、常見的帶電的粒子、燃燒的概念等是

正確解答本題的關(guān)鍵.

11.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）

A.助燃性B.揮發(fā)性C.氧化性D.可燃性

考點：物理變化的特點.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：物質(zhì)的性質(zhì)上要包括化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，把握其實質(zhì)才能準確加以區(qū)分.化學(xué)性質(zhì)--物質(zhì)在發(fā)生

化學(xué)變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如酸性、堿性、化學(xué)穩(wěn)定性等.物理性質(zhì)--物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就呈現(xiàn)出

來的性質(zhì).如顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、密度等.其區(qū)別主要在于：物理性質(zhì)不需要化學(xué)變化就可以呈現(xiàn)出來,

化學(xué)性質(zhì)是一定要發(fā)生化學(xué)變化才能呈現(xiàn)出來的性質(zhì).

解答：解：A、助燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤.

B、揮發(fā)性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項正確.

C、氧化性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤.

D、可燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤.

故選B.

點評：本題難一度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變

化表現(xiàn)出來.

12.物質(zhì)世界充滿了變化.下列變化屬于物理變化的是（）

A.光合作用B.煤氣中毒C.冰山融化D.酸雨侵蝕

考點：化學(xué)變化和物理變化的判別.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化

過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.

解答：解：A、光合作用的原料是水和二氧化碳，生成物是氧氣和有機物，屬于變化，故A錯；

B、煤氣中毒是一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，發(fā)生了化學(xué)變化，故B錯；

C、冰山融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故C正確；

D、酸雨侵蝕是酸雨中的酸與物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而腐蝕物質(zhì)，故D錯.

故選C.

點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵.判斷的標準是看在變化中有沒有生成

其他物質(zhì).一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.

13.下列轉(zhuǎn)化是通過化學(xué)變化才能實現(xiàn)的是（）

A.由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍粑顱.由鐵礦石變?yōu)殍F

C.由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)D.由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì)

考點：化學(xué)變化和物理變化的判別.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：A、根據(jù)混合物的分離考慮；B、根據(jù)煉鐵的原理考慮；C、根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化考慮；D、根據(jù)物質(zhì)的

形狀改變考，慮.

解答：解：A、鐵粉與銅粉的混合物可以通過磁鐵吸引得到純凈物，屬于物理變化，故A錯；

B、由鐵礦石變?yōu)殍F是通過還原劑將鐵元素從鐵的化合物中分離出來，屬于化學(xué)變化，故B正確；

C、干冰變?yōu)槎趸?，只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化，故C錯；

D、由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗?，只是物質(zhì)的形狀改變，屬于物理變化，故D錯.

故選B.

點評：解答本題關(guān)鍵是知道純凈物與混合物的區(qū)別，煉鐵的原理，物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別.

14.下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.銅絲做導(dǎo)線B.干冰用作制冷劑

C.焦炭用于煉鐵D.石墨制鉛筆芯

考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)

出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化

性、穩(wěn)定性、還原性等.

解答：解：A、銅作電線，是利用了銅的導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故A錯

誤；

B、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理

性質(zhì)，故B錯誤；

C、碳用來冶煉金屬，是利用了碳的還原性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故C正確；

D、用石墨做鉛筆芯寫字利用了石墨的硬度小，屬于物理性質(zhì)，故D錯誤.

故選C.

點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變

化表現(xiàn)出來.

15.著名高分子化學(xué)家、北大校長周其鳳寫了一首歌，歌名為《化學(xué)是你，化學(xué)是我》.其中寫道“…你我你我

要溫暖漂亮化學(xué)提供衣裝婀娜：你我你我要吃足喝好化學(xué)提供營養(yǎng)多多：你我你我要飛天探地化學(xué)提供

動力幾何：即便你我的身心健康也是化學(xué)密碼解鎖：…”寫出了化學(xué)對社會進步和人類文明的貢獻，關(guān)于化學(xué)

對社會進步和人類文明的貢獻，下列說法不正確的一是（）

A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康

B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)

C.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機

D.化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展

考點：化學(xué)的用途.

專題：化學(xué)與生活.

分析：A、根據(jù)藥物對人類的作用考慮；

B、根據(jù)新材料研制后的作用考慮；

C、根據(jù)化肥對農(nóng)作物的作用考慮；

D、根據(jù)低碳經(jīng)濟的含義考慮.

解答：解：A、合成藥物的研發(fā)和使用，使得人類以前沒法治愈的病癥得到了醫(yī)治，保障了人體健康，故A說

法正確；

B、新材料的研制和應(yīng)用，使人類在生活中使用了很多新材料制品，提高了人們的生活品質(zhì)，故B說法正確；

C、化肥能為莊稼提供多種營養(yǎng)元素，化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機，故C說法正確；

D、低碳經(jīng)濟是指盡量減少含碳物質(zhì)的排放，而化石燃料的直接利用會產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì)，所以并不能促進低

碳經(jīng)濟的發(fā)展，故D說法錯誤.，

故選D.

點評：解答本題關(guān)鍵是要知道化石燃料中含有碳元素，直接使用會釋放出大量的含碳物質(zhì).

填空題(共5小題)

16.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)做過許多實驗，例如:

若按科學(xué)探究的方法進行分類，應(yīng)將C歸為B(選填"A”或"B”)組，理由是通過模型來揭示原型的形

態(tài)、特征和本質(zhì).

考點：科學(xué)探究的基本方法.

專題：科學(xué)探究.

分析：分析C的實驗設(shè)計及目的并對比A、B實驗的研究方法對問題進行分析判斷即可.

解答：解：通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法；模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模

型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型，間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律.

A組實驗是通過試驗法，B組是通過模型法.

C組驗就是這種模型法，所以與B類.

故答案為：B；通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì).

點評：模型法在研究抽象的物理概念時經(jīng)常用到，要會靈活運用.

17.(1)沒有新的物質(zhì)生成的變化叫做物理變化，有新的物質(zhì)生成的變化叫做化學(xué)變化,化學(xué)變化的

基本特征是有新的物質(zhì)生成，

(2)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性

質(zhì)

(3)下列敘述中，③④是物理變化,②⑤⑥是化學(xué)變化:⑧是物理性質(zhì),①⑦是化學(xué)性質(zhì).

①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②鋼鐵生銹③電燈通電發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠

⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉末.

考點：物理變化的特點；化學(xué)變化的基本特征；化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及

應(yīng)用.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：(1)根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，

沒有新的物質(zhì)生成屬于物理變化解答；

(2)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的

性質(zhì).；

(3)可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分類進行分析、解答

解答：解：

(1)物理變化：沒有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化的基本特征是：有新

的物質(zhì)生成；

(2)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的

性質(zhì).

.⑶

①二氧化碳使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化,

所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁屬于化學(xué)性質(zhì)；

②鋼鐵生銹變化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化；

③燈通電發(fā)光變化過程中沒有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化；

④冰雪融化變化過程中沒有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化；

⑤煤氣燃燒變化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化；

⑥銅器上出現(xiàn)銅綠化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化；

⑦鎂能燃燒需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；

⑧氧化銅是黑色粉末是物質(zhì)的顏色、狀態(tài)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).

答案：

(1)沒有新的物質(zhì)生成的變化有新的物質(zhì)生成的變化有新的物質(zhì)生成

(2)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)

(3)③④②⑤⑥⑧①⑦

點評：本題主要考查了物質(zhì)的兩種性質(zhì)方面的知識.本題考查物理變化和化學(xué)變化的定義及舉例，搞清楚物

理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵.

18.生成了其它物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有其他物質(zhì)生成.化學(xué)變化過程中

常伴隨有顏色改變、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象發(fā)生,而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變

化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等.

考點：化學(xué)變化的基本特征.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成；

解答：解：生成了其它物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng).

化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等；

故答案為：生成了其它物質(zhì)的變化；有其他物質(zhì)生成；顏色改變；放出氣體；生成沉淀

點評：正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是

只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化.

19.當(dāng)前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等.化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，

通過化學(xué)方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻.化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：①

高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快

速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)；⑦研制開

發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無磷洗衣粉.把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上.

(1)健康問題②⑤.

(2)環(huán)境問題④⑥⑧.

(3)能源問題③④⑦.

(4)糧食問題①.

考點：化學(xué)的研究領(lǐng)域.

專題：化學(xué)與生活健康；化學(xué)與環(huán)境保護；化學(xué)與能源.

分析：(1)根據(jù)健康問題涉及的內(nèi)容判斷.

(2)根據(jù)環(huán)境問題涉及的內(nèi)容判斷.

(3)根據(jù)能源問題涉及的內(nèi)容判斷.

(4)根據(jù)糧食問題涉及的內(nèi)容判斷.

解答：解：(1)健康問題涉及的內(nèi)容包括六大營養(yǎng)素或化學(xué)元素與健康的關(guān)系、食品安全、服藥治病等，②

新型藥品的開發(fā)有利于治療疾病，保障人體健康，所以正確；⑤研制人造血管，利用治療血管病，所以正確.

(2)環(huán)境問題主要指空氣污染、水污染、土壤污染等方面，④尋找快速降，解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途

徑，可防止白色污染，⑥在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)是綠色化學(xué)的特點之一，⑧研制高效無磷洗衣粉，可

防止水污染，所以都是環(huán)境問題.

（3）能源問題主要指能源的開發(fā)和利用，④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑，可間接減少能

源的消耗，③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料，是新能源開發(fā)問題，⑦研制開發(fā)超導(dǎo)

材料，可以節(jié)約電能，所以都是能源問題.

（4）糧食問題主要涉及農(nóng)藥化肥的施用和生產(chǎn)，①高效化肥的合成有利于增加糧食產(chǎn)量，所以正確.

故答案為：（1）②⑤；（2）④⑥⑧；（3）③④⑦；（4）①.

點評：了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感，符合新課程標準三

維目標的要求，反映中考的方向.

20.量筒的用途是量取液體的體積，使用時，量筒必須放在水平桌面上，視線要跟凹液面的最低

處.保持水平.如圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是上生_mL.

LA

考點：測量容器-量筒.

專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

分析：根據(jù)量筒的用途、量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析解答.

解答：解：量筒的用途是量取液體的體積，量筒必須放在水平桌面上，量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處

保持水平，由圖示可知液體體積是44mL.

故答案為：量取液體的體積；放在水平桌面上；凹液面的最低處；44.

點評：量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大,

反之，則小熟記量筒的使用注意事項.

三.解答題（共2小題）

21.在一次探究成果匯報課上，某同學(xué)展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫（HzS）氣體和一瓶無色的二

氧化硫氣體（S02）,然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有

淡黃色的細微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）.試分析此同學(xué)的探究活動取得了哪些成果.

考點：科學(xué)探究的意義.

專題：科學(xué)探究.

分析：根據(jù)分子的特性進行分析.

解答：解：通過實驗現(xiàn)象，能推測出硫化氫與二氧化硫能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)外，還可推知，構(gòu)成氣體的微粒在不

停的運動，才能夠彼此進行接觸，產(chǎn)生反應(yīng)；

故答案為：分子在不斷地運動.

點評：本題考查了分子的特性，基礎(chǔ)性較強，要牢固掌握.

22.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生..請舉出四個不

同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說明物質(zhì)已發(fā)生了化學(xué)變化.

考點：化學(xué)變化的基本特征.

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如：發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等；一

般來說，發(fā)光、放熱往往會同時發(fā)生，然后根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)舉出相應(yīng)的實例.

解答：解：根據(jù)題目要求，只要有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)都可以，如：

(1)鎂帶的燃燒，主要現(xiàn)象為：發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱；

(2)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，主要現(xiàn)象為：石灰石表面有氣泡冒出；

(3)硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生.藍色的沉淀；

(4)鐵和硫酸銅反應(yīng)鐵的表面附著一層紅色物質(zhì).

故答案為：(1)鎂帶的燃燒發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱；

(2)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)石灰石表面有氣泡冒出；

(3)硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生藍色的沉淀；

(4)鐵和硫酸銅反應(yīng)鐵的表面附著一層紅色物質(zhì).

點評：通過反應(yīng)現(xiàn)象可以來推斷該反應(yīng)的本質(zhì)；反過來通過反應(yīng)本質(zhì)也可以推斷其反應(yīng)現(xiàn)象.利用反應(yīng)本質(zhì)

與反應(yīng)現(xiàn)象之間的聯(lián)系來解答此題.

2020年中考化學(xué)模擬試卷

一、選擇題

1.下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（）

A.用灼燒聞氣味的方法鑒別聚乙烯和聚氯乙烯

B.用酸性高繪酸鉀溶液鑒別S02和C02兩種氣體

C.用與熟石灰混合研磨的方法鑒別氯化鏤（NH4C1）和硫酸核[（NHD2S04]

D.用加熱的方法鑒別Na2c和NaHCOs固體

2.我國用長征二號改進火箭發(fā)射神舟十號載人飛船，火箭所用的液態(tài)燃料偏二甲股（C2H8N2）與N2O4發(fā)生的反應(yīng)

可寫作：CzH此+2NZ0L3NZt+2C02t+nH2Ot.下列說法正確的是（）

A.該化學(xué)方程中n=3B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

C.該反應(yīng)要吸收大量的熱D.NO,是氧化物

3.現(xiàn)代社會正進入以“室內(nèi)污染”為標志的第三個污染時期。以下不屬于室內(nèi)空氣污染物的是（）

A.建材釋放有害氣體

B.劣質(zhì)黏合劑釋放的甲醛有毒氣體

C.水果散發(fā)出的香味

D.烹飪時產(chǎn)生的油煙

4.用推拉注射器活塞的方法檢查甲圖裝置的氣密性，并用傳感器測量裝置中錐形瓶內(nèi)壓強的變化，圖像記錄如

乙圖所示。則下列說法正確的是

A.0~20s時，瓶內(nèi)氣體分子間的間隔變小

B.由0~20s的圖像可知，該同學(xué)的操作是向外拉動注射器的活塞

C.由20~80s的圖像可知，該同學(xué)推（拉）注射器活塞后，立刻松手

D.若錐形瓶中裝有氫氧化鈉固體，注射器中裝有水，則只要測量出錐形瓶內(nèi)壓強增大即可證明氫氧化鈉溶于水

放出熱量

5.葡萄糖在人體內(nèi)充分氧化，并釋放能量，化學(xué)方程式為：aHiD+GOz匪6coz+6X。下列有關(guān)說法不正確的是

A.X的化學(xué)式是上0

B.葡萄糖中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小

C.葡萄糖是有機化合物

D.葡萄糖中C、H、0三種元素的質(zhì)量比是1：2：1

6.某反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是

?鎂原子

奈燃r

O氧原子

?碳原子

反應(yīng)前反應(yīng)后

A.圖中反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)

B.反應(yīng)前后元素的種類及化合價均不變

c.反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中，?屬于單質(zhì)，只有3屬于氧化物

D.參加反應(yīng)的?和80的微粒個數(shù)比是4：3

7.下列說法不正確的是（）

A.某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨后產(chǎn)生氨味--該化肥一定是鉉態(tài)氮肥

B.向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生--該固體可能是碳酸鹽

C.氫氣、一氧化碳、木炭還原氧化銅的反應(yīng)類型都屬于置換反應(yīng)

D.硫粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體

8.某氧化鐵樣品中混有一種雜質(zhì)，經(jīng)測定樣品中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為42%,則其中的雜質(zhì)可能是（）

A.CaOB.MgOC.CuOD.Al203

9.將物質(zhì)按不同標準分類是重要的學(xué)習(xí)方法，下列判斷錯誤的是（）

A.氧化物：冰、干冰、生石灰

B.有機物：葡萄糖、碳酸、淀粉

C.溶液：礦泉水、空氣、生理鹽水

D.堿：氫氧化鉀、熟石灰、燒堿

10.小瑾同學(xué)用圖表對所學(xué)知識進行歸納，其中甲包含乙和丙，不包含丁。下列關(guān)系錯誤的是（）

3

甲乙丙丁

A堿燒堿氫氧化鉀純堿

B合成材料塑料合成纖維合成橡膠

C溶液糖水生理鹽水泥漿

D化石燃料石油煤酒精

A.A

B.B

C.C

D.D

11.20C時，四個實驗小組分別取不同質(zhì)量的NaCL逐漸加入到各盛有50g水的燒杯中，不斷攪拌直到不再溶

解為止，然后分別稱量剩余NaCl的質(zhì)量。記錄數(shù)據(jù)如下表：

實驗小組第一組第二組第三組第四組

水的質(zhì)量/g50505050

所取NaCl的質(zhì)量/g15202530

剩余NaCl的質(zhì)量/g02712

下列說法錯誤的是

A.20℃時,50gNaCl飽和溶液中含有18gNaCl

B.用蒸發(fā)的方法可以使不飽和溶液變成飽和溶液

C.第二組所得溶液的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為9:25

D.相同溫度下,NaCl在水里的溶解度與水的質(zhì)量無關(guān)

12.能源和資源是我們寶貴的財富，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.氮氣可以用作氣體肥料，為普通植物生長提供氮元素

B.地球上的淡水少，咸水多，咸水占全球水儲量的97.47%

C.目前已經(jīng)廣泛用塑料來代替鋼和其他合金制造管道、齒輪和汽車零部件等

D.可燃冰將會成為未來的新能源

13.中國志愿者王躍參加了人類首次模擬火星載人航天飛行試驗。有探測資料表明，火星上存在豐富的鎂資源。

在元素周期表中，鎂元素的某些信息如圖所示，下列說法不正確的是

A.鎂元素屬于非金屬元素

B.鎂元素原子的核電荷數(shù)為12

C.鎂元素原子的核外電子數(shù)為12

D.鎂元素的相對原子質(zhì)量為24.31

14.在密閉的容器中加熱蔗糖產(chǎn)生炭黑和水，這一實驗說明了（）

A.蔗糖是炭黑和水組成的純凈物

B.蔗糖是炭黑和水組成的混合物

C.蔗糖分子是由碳元素和水分子構(gòu)成的

D.蔗糖是由碳元素、氫元素和氧元素組成的

15.如圖所示，用“W”型玻璃管進行微型實驗。下列有關(guān)敘述不正確的是

瑞，力瑞次

備

A.a處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe203+3C0=2Fe+3C02

B.b處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁

C.此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

D.尾氣用燃著的酒精燈將其點燃，或備用氣球收集起來

二、填空題

16.(1)按要求用化學(xué)符號填空：硝酸鐵溶液中的陽離子_；人體中含量最多的金屬元素是

(2)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰，請用化學(xué)方程式表示其原理

(3)某野炊活動中用到的水來自一個大型水庫，可以用—來鑒別該水庫的水是硬水或軟水。

(4)“潔廁靈”與“漂白精”不能混用，二者混合會產(chǎn)生一種有毒氣體,化學(xué)方程式為NaC10+2HCl=NaCl+X+Hz0,

則X的化學(xué)式為

(5)化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，在硝酸鉀(KNOs)、硫酸鉉［(NHOzSO/、尿素［CO(NHz)2］三種化肥

中，屬于復(fù)合肥的是—，不能與堿性物質(zhì)混合施用的是—o

(6)農(nóng)業(yè)上要用食鹽配0.9%的食鹽水來選種，需要的步驟是計算、—、溶解。

(7)蔬菜、水果等是人體獲取(填營養(yǎng)素的名稱)的主要食物來源。

17.如圖是某種飲料標簽的部分信息，請回答下列問題：

陽離子mg：100mL

Na-：46

寓

水、二氧化碳、白

|砂糖、食祠酒精

(1)取該飲料少許于試管中滴入紫色石蕊試液，會發(fā)現(xiàn)試液—(填現(xiàn)象)，其原因是―(用化學(xué)方程式解釋);

(2)打開飲料瓶蓋，有大量氣體泡沫逸出，其原因是—；

(3)飲料瓶的材料是PET,化學(xué)式為(CioHgO，。PET中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為一;

(4)白砂糖在一定條件下可轉(zhuǎn)化為葡萄糖(C6Hl2。6)，葡萄糖在酶的作用下又可以發(fā)生如下反應(yīng):

C6Hl206醒2X+2CC)2T，則x的化學(xué)式為.

18.請從二氧化碳、氧氣、氧氣、硫酸銅中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式填空：能填充灌空氣球的是；

由光合作用產(chǎn)生的氣體是;由離子構(gòu)成的物質(zhì)是。

三、簡答題

19.炎熱的夏季是“登革熱(denguefever)”的高發(fā)期，防止蚊蟲滋生、預(yù)防蚊蟲叮咬成為預(yù)防“登革熱”的

重要手段。蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。蟻酸化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH。

(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加,觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，說明蟻酸溶液顯酸性。

(2)如圖為某同學(xué)制作的微型實驗裝置，已知蟻酸(甲酸)在濃硫酸及加熱的條件下會分解，圖中(填現(xiàn)

象)說明甲酸分解生成了CO；此裝置的優(yōu)點有：(寫一個)

(3)被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你會選擇的物質(zhì)是

A.氫氧化鈉溶液B.食醋C.蘇打水D.食鹽水

20.化學(xué)在日常生活中有廣泛應(yīng)用

（1）根據(jù)如圖衣服標簽的部分說明回答下列問題：

n11=tnLi?

——艾芬儷-------

材質(zhì)成份

65。淅

35%聚酯纖維

30°最高水溫30七

冰不可氯漂

①面料中的棉屬于（填“天然”或“合成”，下同）有機高分子材料，面料中的滌綸屬于有機

高分子材料，

②你知道聚酯纖維有下列哪三個優(yōu)點（填序號）

A.強度高、彈性好B.耐磨

C.吸水性、透氣性好D.耐化學(xué)腐蝕

（2）均衡的膳食結(jié)構(gòu)可以保障身體健康。某種食品的配料標簽如圖所示：

配料：

小麥粉、食鹽、雞蛋'

棕稠油、碳酸氫鈉、白

砂糖、苯甲酸鈉

該配料中富含蛋白質(zhì)的物質(zhì)是。從營養(yǎng)均衡的角度看，該食品中除水外，還缺少的營養(yǎng)素是

（3）以下是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫那逑磩?，其名稱及有效成分如下表:

鬻

生活中的

潔廁靈

用品1

活氧彩漂污漬爆炸鹽

有效成分鹽酸過氧化氫過碳酸鈉

①清除以下物質(zhì)，可以使用潔廁靈的是（填字母序號）。

A.鐵銹B.水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）C.油漬

②“活氧彩漂”可用于漂洗衣物、殺菌消毒等，原因是其有效成分過氧化氫分子