湖北省2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

湖北省2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、古詩(shī)文名句填寫（8分）1．默寫（1），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（3）李益的《夜上受降城聞笛》中，寫詩(shī)人登臨城樓所望到的景象的詩(shī)句是：，。（4）岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中化用陶淵明的典故來(lái)表達(dá)惆悵、凄涼的兩句詩(shī)是：，。（5）王灣《次北固山下》中的“，”兩句寫出了時(shí)序的交替，氣勢(shì)宏大，將山水景象賦予哲理意味。（6）曹操的《觀滄?！分薪柚嫣氐南胂髞?lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰氣概的詩(shī)句是：日月之行，若出其中。，。（7）孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）?！庇谜n文中的話說就是：，。（8）“月亮”在古詩(shī)詞中已不是一個(gè)普通的星體，而是通脫淡泊的一種文化象征。在詩(shī)人筆下，它是一種情感載體。請(qǐng)寫出兩句相關(guān)詩(shī)句：，。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（16分）2．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．倜儻（tǎng）發(fā)髻（jì）醞釀（liàng）花團(tuán)錦簇（cù）B．吝嗇（shè）菜畦（qí）賣弄（nóng）尊君在不（fǒu）C．菡萏（dàn）蟬蛻（tuì）搓捻（niǎn）人跡罕至（hǎn）D．憔悴（chuì）攲斜（jī）貯蓄（zhù）俄而雪驟（zhóu）3．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．春天像小姑娘，花枝招展著，笑著，走著。B．天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。C．“不，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”D．她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．秋意漸濃，漫步于蘄春金鉤風(fēng)景區(qū)，我聽到了大自然的鳥語(yǔ)花香。B．關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)的，必須堅(jiān)持自力更生、自主創(chuàng)新。C．勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。D．學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。5．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。B．這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。C．如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。D．古人講究稱呼，對(duì)象不同稱呼不同，對(duì)自己用謙稱，對(duì)別人要用尊稱，不能混為一談。6．下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。（“里”是名詞，“下來(lái)”是動(dòng)詞）B．何等動(dòng)人的一頁(yè)又一頁(yè)篇章！這是人類思維的花朵。（運(yùn)用了比喻的修辭手法，是比喻中的借喻）C．他說的話里有很大的水分。（“水分”在這個(gè)語(yǔ)境中有“不真實(shí)的成分”的意思，運(yùn)用了“比喻義”）D．古代有許多表示敬稱的特定字詞。例如，“惠”用于對(duì)方對(duì)待自己，如“惠存”“惠贈(zèng)”；“令”用于尊稱對(duì)方，如“令尊”“令愛”。7．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書；朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；朋友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿溫暖的陽(yáng)光。那我們應(yīng)該怎樣選擇朋友？選擇什么樣的朋友呢？一起來(lái)參加我們“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)吧！【事跡一】東漢時(shí)，管寧與華歆[xīn]為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，發(fā)現(xiàn)地里有塊金子，管寧對(duì)金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書，與達(dá)官顯貴乘車同路。管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管寧再也不以華歆為友?！臼论E二】北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁[yǐng]州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來(lái)甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑螅⒓幢Р∏叭?，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對(duì)范仲淹來(lái)說，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。（1）活動(dòng)一：研讀上面古人結(jié)交朋友的事跡，說說你從中受到了哪些啟發(fā)。__________________________________________________________________________________________（2）活動(dòng)二：你的朋友小軍認(rèn)識(shí)了一位上海的網(wǎng)友，他想在寒假期間獨(dú)自一人去上海見網(wǎng)友。你贊成他去嗎？說說你的理由。__________________________________________________________________________________________三、淺層次閱讀理解（24分）閱讀下面名著選段，完成問題。①因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。②“去拿你的書來(lái)?！彼卣f。③這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。④我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：⑥“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”⑦他說完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。⑧我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。⑨就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……⑩應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。?他們都等候著，太陽(yáng)也升得更高了。8．下列有關(guān)《朝花夕拾》的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．本書最初命名為《舊事重提》，顧名思義，它是一部回憶性的散文集，共10篇。B．本書是作者幼年時(shí)期生活和心路歷程的記錄。作品主要追憶了那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。C．本書從兒童視角表現(xiàn)了溫情與童趣，從成人視角表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺批判。D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。__________________________________________________________________________________________9．選文開頭寫家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，這樣寫的作用是什么？__________________________________________________________________________________________10．閱讀選文，簡(jiǎn)要概括父親的形象。__________________________________________________________________________________________閱讀《金色花》選段，完成問題。金色花泰戈?duì)枹偌偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。③我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。④當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。⑤當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我小小的影子在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。⑥但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？⑦當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽。⑧“你到哪里去了，你這壞孩子？”⑨“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。11．《金色花》一文中，不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是（）A．我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。B．你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。C．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。D．我便要投我的小小的影子在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。12．作者為什么把“我”想象成一朵金色花？__________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文選段，完成問題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！?jié)選自（《世說新語(yǔ)》）【乙】黃琬①早而辯慧。祖父瓊初為魏郡②太守建和③元年正月日食④，京師不見⑤而瓊以狀聞。太后詔⑥問所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在傍，曰：“何不言日食之余，如月之初⑦？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之?！?jié)選自（《后漢書·黃琬傳》，有刪改）【注釋】①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。④食：同“蝕”，日月虧蝕。⑤京師不見：京城里看不到那次日食的情況。⑥詔：皇帝的命令。⑦初：一開始，剛剛。13．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。與兒女講論文義俄而雪驟公欣然曰何不言日食之余14．下列句子中“而”字的意義和用法與示例相同的一項(xiàng)是（）示例：瓊思其對(duì)而未知所況A．俄而雪驟 B．黃琬早而辯慧C．人不知而不慍 D．切問而近思15．下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．祖父瓊初/為魏郡太守建和/元年正月日食B．祖父瓊/初為魏郡太守建和/元年正月日食C．祖父瓊/初為魏郡太守/建和元年正月日食D．祖父瓊初/為魏郡太守/建和元年正月日食16．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①撒鹽空中差可擬。__________________________________________________________________________________________②即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。__________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)結(jié)合選文分析謝道韞和黃琬的才思分別表現(xiàn)在哪些地方？__________________________________________________________________________________________四、深層次閱讀理解（22分）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。【甲】峨眉山月歌【乙】夜發(fā)吳門唐·李白宋·趙孟頫峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。吳樹依依吳水流，吳中舟楫好夷游①。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。多情最是吳門月，又送行人下秀州②?！咀⑨尅竣僖挠危哼t疑不前，從容不迫。②秀州：今浙江嘉興一帶。18．請(qǐng)用自己的話描述“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所呈現(xiàn)的畫面。__________________________________________________________________________________________19．李白“夜發(fā)清溪”，趙孟頫“夜發(fā)吳門”，兩位詩(shī)人借“夜發(fā)”各抒發(fā)了怎樣的感情？__________________________________________________________________________________________閱讀下面的小說，完成問題。第九封信金立明①“我很好！一切都很正常。胳膊恢復(fù)得很快，剛做過透視，再過一個(gè)星期就可以拆石膏了……”她提筆寫道。②可是她想寫的卻是：“快回來(lái)吧，我唯一的遠(yuǎn)在天邊的骨肉！我糟透了?，F(xiàn)在，我僅有的愿望就是希望能再看你一眼了。我這骨折不是通常的骨折，剛從醫(yī)院里回來(lái)，我能從醫(yī)生們的眼神里看出來(lái)，很快，我就要離開人世了?！雹劭墒撬悄赣H，她不能這么寫。④死是肯定的了，對(duì)于她的孩子來(lái)說，這是一種難以承受的打擊?？墒且撬s了回來(lái)，停止了兩個(gè)月后即將完成的學(xué)業(yè)，面臨將是雙重的災(zāi)難。而一份就已經(jīng)過重了……我不能再給她添加那另外的一份了……自從有了這一想法后，每天，她都強(qiáng)打精神，開始想為她的孩子再做一些她所能做的事。她開始一封一封地寫起信來(lái)。這是她一直保持著的習(xí)慣，每周一封信。⑤為了瞞住事實(shí)，每一封信都用的是一種平和而又輕松的語(yǔ)氣。⑥寫滿了八封信后，在寫第九封時(shí)，她的四肢便有些不聽使喚了。她有些后悔，她想到現(xiàn)在就是再想改變主意，想讓她的孩子馬上回來(lái)，怕都已經(jīng)來(lái)不及了?？墒沁@第九封信她還是堅(jiān)持著寫完了。有時(shí)一整天，她只能寫上一兩句。⑦死期臨近了，病房里那位專職護(hù)士答應(yīng)了她這嚴(yán)肅的請(qǐng)求，同意在她死后將按著順序，照樣每周一封地發(fā)出這些已提前寫好、封好了的信。⑧那在英國(guó)攻讀學(xué)位的女兒每次收到母親的信時(shí)，都有一種無(wú)法形容的喜悅。說透了，在這異地，只有這才是促使她不斷努力的真正動(dòng)力。⑨“……新來(lái)的保姆姓陳，人挺不錯(cuò)，不像有的保姆，一吃完飯，洗完碗，就進(jìn)屋里睡覺去了。那天刮大風(fēng)，所有的燈都滅了，她一直陪我聊天，直到天明。”⑩“……在家時(shí)，小狗總是等你回來(lái)給它開晚餐罐頭。你走了都快四年了，可直到現(xiàn)在，它仍沒有改過這一習(xí)慣哩。那天傍晚，見它始終站在門口朝著后院的馬路呆望，時(shí)不時(shí)地嗚嗚哀叫幾聲，我就完全知道，那是它在殷切地盼著你回來(lái)給她準(zhǔn)備晚餐哩……”?學(xué)期終于結(jié)束了。脫下那套為拍照而穿上的博士服后，她直感到一種前所未有的輕松。而就在這個(gè)時(shí)候，第九封信也就隨著到來(lái)了。?“具，不要難過，不能不告訴你的是，在你收到這封信時(shí)，我已辭世近兩個(gè)月了。請(qǐng)不要惋惜我們沒能最后見上一面?！@是我唯一能為你做的事了。你沒有父親，一直靠打工掙錢學(xué)習(xí)，你的成長(zhǎng)極其不易。但好在千辛萬(wàn)苦，你還是入了正軌。”?“兩個(gè)多月前，在你寫信告訴我，說你將閉門不出，直到獲得學(xué)位后再給我寫信時(shí)，我便有了這一想法。”?“前面那八封信都是我在重病時(shí)寫成的。你沒有看出破綻來(lái)，我很高興?！瓌e哭泣，具，你不是常人，也別浪費(fèi)路費(fèi)再趕回來(lái)看我的骨灰盒了，這沒有太大的意義。關(guān)于我的病情，我已附上這段時(shí)間的病歷?！?“你自幼就比誰(shuí)都美麗。自你長(zhǎng)成后，看著你簡(jiǎn)直是一種享受。你比我懷你時(shí)所想象的要全面多了。但可惜的是，從小時(shí)候起，你就沒有穿過一件像樣的衣服，常因?yàn)橐路芡瑢W(xué)們的嘲諷，實(shí)在是太對(duì)不起你了。在獲得學(xué)位后，我希望你能開始一種真正的生活，希望能像那始終處于劣境中的辛迪瑞拉一樣，總有一天，你的美麗，你的心地，你所秉有的一切都能得到公認(rèn)……”?“哦，不！……媽媽！”看到這里，具再也忍耐不住地痛哭起來(lái)……“可是為什么，為什么我們常要用慘痛的、確確實(shí)實(shí)的犧牲，去換取那些所謂的虛無(wú)的利益?。槭裁蠢偸歉哂谝?，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”?時(shí)隔很久，她仍在想著，仍分辨不清：母親究竟是為自己做了一件好事，還是一件錯(cuò)事呢？——選自（《深圳特區(qū)報(bào)》）20．從人物描寫方法的角度，賞析第④段畫線句子。死是肯定的了，對(duì)于她的孩子來(lái)說，這是一種難以承受的打擊。可是要是她趕了回來(lái)，停止了兩個(gè)月后即將完成的學(xué)業(yè)，面臨將是雙重的災(zāi)難。而一份就已經(jīng)過重了……我不能再給她添加那另外的一份了……__________________________________________________________________________________________21．小說中引用了母親兩封分別講保姆和小狗的信，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________22．文章第?段提到“為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”這里“利”和“益”具體指什么？__________________________________________________________________________________________23．從文章最后一段中，你認(rèn)為母親為女兒是做了一件好事，還是做了一件錯(cuò)事？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。__________________________________________________________________________________________五、寫作展示（50分）24．從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務(wù)。題一：跨入初中的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的校園，觸摸科學(xué)與時(shí)尚。生活是幸福的，但也是痛苦；生活是愉快的，但也有傷心……生活是酸甜苦辣的，是豐富多彩的！請(qǐng)你以“我從來(lái)沒有這樣”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。題二：幸福，人人希望獲得，它需要你通過不懈的努力去追求、去贏得。努力，恰如助推器，助力你抵達(dá)幸福的彼岸。而在努力的過程中，你會(huì)深刻地感受到，不斷地努力，可以讓幸福感持續(xù)疊加。請(qǐng)你以“越努力，越幸?！睘轭}，寫一篇記敘文。要求：①作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動(dòng)、細(xì)致，有真情實(shí)感；②不少于600字。③不要抄襲、套作。

答案解析部分1．【答案】（1）枯藤老樹昏鴉（2）吹面不寒楊柳風(fēng)（3）回樂烽前沙似雪；受降城外月如霜（4）強(qiáng)欲登高去；無(wú)人送酒來(lái)（5）海日生殘夜；江春入舊年（6）星漢燦爛；若出其里（7）擇其善者而從之；其不善者而改之（8）露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明【解析】【分析】

根據(jù)平時(shí)對(duì)詩(shī)詞名句的積累答題，（1）—（2）題為直接型默寫，需要根據(jù)給出的句子來(lái)寫對(duì)應(yīng)的句子，難度不大。（3）—（7）題為理解型默寫，一定要仔細(xì)斟酌提示語(yǔ)。（8）題為開放性默寫。默寫時(shí)要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意“藤、楊、烽、強(qiáng)“的書寫。故答案為：⑴枯藤老樹昏鴉；⑵吹面不寒楊柳風(fēng)；⑶回樂烽前沙似雪、受降城外月如霜⑷強(qiáng)欲登高去、無(wú)人送酒來(lái)；⑸海日生殘夜、江春入舊年；⑹星漢燦爛、若出其里；（7）擇其善者而從之、其不善者而改之；（8）露從今夜白、月是故鄉(xiāng)明?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文默寫。詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。平時(shí)識(shí)記時(shí)要讀準(zhǔn)詩(shī)詞中的字音及識(shí)記字形。2．【答案】C【解析】【分析】

A.醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。釀讀“niàng”；

B.吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用?！皢荨弊x作“sè”；賣弄：炫耀、夸耀或驕傲地顯示?！芭弊x作“nong”。

D.憔悴：指黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣子?！般病弊x作“cuì”；攲斜：邪曲不正。“攲”讀作“qī”；俄而雪驟：不一會(huì)兒，雪越下越急?！绑E”讀作“zhòu”。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音辨析。所選詞語(yǔ)均屬于常用詞語(yǔ)，辨識(shí)讀音時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①注意文字與聲旁的關(guān)系；②注意區(qū)分平翹舌音；③注意規(guī)避方言的影響3．【答案】C【解析】【分析】

C.不合乎規(guī)范，說話人在中間，后用逗號(hào)?！昂爸焙竺娴拿疤?hào)應(yīng)為逗號(hào)。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．【答案】B【解析】【分析】

A.搭配不當(dāng)，把“聽”改為“感受”；

C。搭配不當(dāng)，“提升”與“習(xí)慣”不能搭配，可去掉“和勞動(dòng)習(xí)慣”，或把“和”改為號(hào)，在“勞動(dòng)習(xí)慣”前加上“培養(yǎng)”；

D.兩面對(duì)一面，刪去“不抓”或在“后繼”后添加“是否”；故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。解答要從不同的角度分析病句原因?？蓮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。同時(shí)要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的能力。5．【答案】B【解析】【分析】

A.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。正確；

B各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。句中指“兩本成語(yǔ)詞典各有各的特點(diǎn)”不合語(yǔ)境；

C.擇善而從：選擇好的去遵循或?qū)W習(xí)。正確；

D.混為一談：把性質(zhì)不同的事物混在一起，說成是同樣的。正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。6．【答案】B【解析】【分析】

B.“這是人類思維的花朵”中比喻詞是“是”，所以是暗喻，不是借喻。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷解的內(nèi)容涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職音律等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。7．【答案】（1）示例：①“道不同不相為謀”，那些和自己習(xí)慣愛好、志向不一致的人，我們應(yīng)遠(yuǎn)離。②患難之時(shí)見真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。（2）示例：小軍，我覺得你不應(yīng)該一個(gè)人去上海會(huì)見網(wǎng)友。因?yàn)槟愫瓦@位朋友僅僅是網(wǎng)上認(rèn)識(shí)而已，網(wǎng)上的人和事比較復(fù)雜，你不能隨意聽信一個(gè)陌生人的話，要有自我保護(hù)意識(shí)。再說了，上海那么遙遠(yuǎn)，你一個(gè)人出門父母會(huì)不放心的?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）本題要求談啟發(fā)。

分析事跡一，由“兩人同在園中鋤草，發(fā)現(xiàn)地里有塊金子，管寧對(duì)金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁“和“兩人同席讀書，與達(dá)官顯貴乘車同路。管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已”可知，管寧和華歆習(xí)慣愛好及志向截然不同，最后只能“割席分坐”，兩人再也不是朋友。由他們的故事可得啟示：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離那些與自己習(xí)慣愛好及志趣不一致的人，這便是“道不同不相為謀”。

分析事跡二，由“當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來(lái)甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之”和“有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外”可知，范仲淹落魄時(shí)，那些平時(shí)來(lái)往頻繁的官員都避而遠(yuǎn)之，王質(zhì)卻對(duì)范仲淹關(guān)心如故。由他們的故事可得啟示：只有在落魄、危難的處境之中，我們才能看清朋友是真情厚誼還是虛情假意。能夠共患難的朋友才是真心朋友。

（2）本題要求發(fā)表觀點(diǎn)。注意題目的要求是先對(duì)小軍想利用寒假獨(dú)自去見上海網(wǎng)友的行為進(jìn)行判斷，再以得體的語(yǔ)言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意稱呼恰當(dāng)，理由充分，語(yǔ)氣委婉而不生硬，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。示例：小軍同學(xué)，聽說你準(zhǔn)備利用寒假時(shí)間獨(dú)自去上海見網(wǎng)友。我覺得你不應(yīng)該這么做。因?yàn)槟愫瓦@位朋友的關(guān)系僅僅是網(wǎng)上認(rèn)識(shí)，你對(duì)這位朋友的認(rèn)識(shí)可能太過簡(jiǎn)單，互聯(lián)網(wǎng)上的人和事都是復(fù)雜而多變的，如果你就這樣獨(dú)自一人去上海尋找網(wǎng)友，可能會(huì)遇到一些未知的危險(xiǎn)和麻煩，這些都是你可能沒法解決的。一旦出現(xiàn)這樣的情況，父母也不在身邊，他們肯定會(huì)為你擔(dān)驚受怕。建議你多為自己的人身安全考慮吧!【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查閱讀感悟啟示。解答該類題型，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。

⑵本題考查結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)的能力。要結(jié)合材料觀點(diǎn)和自身實(shí)際來(lái)談。言之有理即可。【答案】8．B9．烘托讓“我”背書給“我”帶來(lái)的痛苦感受，批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。10．父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查內(nèi)容理解。解答此題，一熟悉名著內(nèi)容，二根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)，選出正確選項(xiàng)。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。文中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。

（3）本題考查人物形象分析。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)，也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)，還可以遵循“找原文--細(xì)分析-得結(jié)論”思維的過程。8．B.有誤，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過，前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

故答案為：B。9．本題要求分析對(duì)比部分的作用。結(jié)合第①段“因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了”可知五狙會(huì)要開始了，家家戶戶都非常忙碌，渲染了節(jié)日的熱鬧氛圍，可是在這樣的情況下父親卻要“我”背好《鑒略》后才能去看會(huì)，所有的熱情一掃而光了，所以第段中“應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”句烘托了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的痛苦，首尾呼應(yīng)讓文章主題更深刻。10．本題要求分析父親的形象。結(jié)合第②段“去拿你的書來(lái)”，第⑥段“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)”這些父親的語(yǔ)言描寫，可見父親是一個(gè)十分嚴(yán)肅專制的人，不懂得孩子天真、愛玩的心理，這是抑制兒童天性的封建教育，不利于孩子成長(zhǎng)的?！敬鸢浮?1．C12．金色花是最美麗的圣樹上的花朵，將“我”想象成金色花，是為了贊美孩子的純潔可愛，歌頌?zāi)笎鄣氖嵜篮?。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，一熟悉文章內(nèi)容，二根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)材料，選出正確選項(xiàng)。

（2）本題考查文章的構(gòu)思。解答此題，要熟悉文章內(nèi)容，從內(nèi)容上和手法上進(jìn)行分析。11．C.有誤。“暗暗地”“匿笑”“一聲兒不響”表達(dá)的是孩子的頑皮、可愛、活潑、天真，不能體現(xiàn)對(duì)母愛的回報(bào)。

故答案為：C。12．本題要求分析作者的構(gòu)思。從內(nèi)容方面看，由第①段“假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑喧喧地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳呀，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎"可知，泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ㄗ蠲利惖氖渖系幕ǘ洌澝篮⒆拥目蓯?。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母親的心愿。從手法方面看，運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，想象新奇而美妙。因?yàn)椤敖鹕ā笔亲蠲利惖幕?，借此贊美孩子的可愛，同時(shí)“金色花”也是最圣潔的花，那金黃的顏色正反映著母愛的光輝，人們愛花，花兒惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母親的心愿。

故答案為：金色花是最美麗的圣樹上的花朵，將“我”想象成金色花，是為了贊美孩子的純潔可愛，歌頌?zāi)笎鄣氖嵜篮谩！敬鸢浮?3．子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；急；高興的樣子；為什么14．C15．C16．①在空中撒鹽大體可以相比。②（黃瓊）立即按照黃琬說的話回答太后，并且認(rèn)為黃琬與眾不同，便很喜愛他。17．甲文中謝道韞用柳絮比喻白雪，突出雪的潔白和輕盈。乙文中的黃琬用初月類比日食，形象地說明了日食的形狀，表現(xiàn)出他們聰慧的才思。（意思相近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言虛詞。“意義”是指字詞的含義，“用法”是指詞的變用。解答該題要在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較，得出答案。

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說，謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。

（4）本題考查文言翻譯，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。解答這類題要充分熟悉選文內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括即可?！靖絽⒖甲g文】【乙】黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況告訴皇上，皇太后召見他問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問，但卻又不知道該如何描述。黃琬7歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答詔對(duì)，并且認(rèn)為黃琬與眾不同，便很喜愛他。13．與兒女講論文義句意：給子侄輩的人講解詩(shī)文。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；

俄而雪驟句意：不久，雪下得大了。驟：急；

公欣然曰句意：太傅高興地說。欣然：高興的樣子；

何不言日食之余句意：為什么不說日食剩下的像初升之月。何：為什么。14．“瓊思其對(duì)而未知所況”意思是：黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻不知道該如何描述。而：表轉(zhuǎn)折，但是、卻。

A句意：不久，雪下得急了?！岸矶睘樵~組，理解為“不久”，“而”為助詞；

B.句意：黃從小就聰明。而：表順承，就；

C.句意：人家不了解我，我卻不因此惱怒。而：表轉(zhuǎn)折，但是、卻；

D.句意：懇切的提問并且多考慮當(dāng)前的事。而：表并列，并且。

故答案為：C。15．句意：祖父黃瓊，擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食?！碍偂笔亲娓傅拿郑谄浜髴?yīng)斷開一處，“魏那太守”是祖父擔(dān)任的官職，也應(yīng)在其后斷開一處，故斷句為：祖父瓊/初為魏郡太守/建和元年正月日食。

故答案為：C。16．①句重點(diǎn)詞：差，大致，差不多；擬，相比；

句意：在空中撒鹽大體可以相比。

②句重點(diǎn)詞：即，立即；以，按照；其，代詞，指黃瑜；奇，認(rèn)為不同；

句意：（黃瓊）立即按照黃琬說的話回答太后，并且認(rèn)為黃琬與眾不同，便很喜愛他。17．本題要求分析謝道韞和黃婉的才思。結(jié)合甲文“兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！笨芍?，因?yàn)榇禾炝踉揪吐祜w舞，所以用來(lái)比喻雪更貼切，既有顏色上的相似也有形態(tài)動(dòng)感上的相似。突出雪花的輕盈潔白，表現(xiàn)出謝道提的才華；結(jié)合乙文“太后詔問所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況?，F(xiàn)年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初?”可知，太后召見黃瓊詢問日食情況，黃瑞將日食比作初月，這就使從未看到日食的皇太后能想象出日食的形狀。巧妙地幫助祖父黃瓊作答，得到太后賞識(shí)和贊揚(yáng)。由此體現(xiàn)出黃琉聰明過人的才華?！敬鸢浮?8．示例：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，倒映在平羌江水之中，隨著江流，伴“我”到遠(yuǎn)方。19．李白借“夜發(fā)清溪”表達(dá)依依惜別的無(wú)限情思；趙孟頫借“夜發(fā)吳門”，表達(dá)對(duì)吳中山水的喜愛，流露出閑適而愉悅的心情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

（2）本題考查理解詩(shī)歌的情感。通讀詩(shī)歌，理解文意，仔細(xì)對(duì)語(yǔ)句的意思和蘊(yùn)含的情感進(jìn)行分析，解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句或詩(shī)歌的主旨進(jìn)行理解。18．本題要求描述詩(shī)句畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。語(yǔ)言力求優(yōu)美。該小題抓住“山月”江水”影”流”等詞用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述即可完成時(shí)，可運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

示例：高峻的哦眉山前，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動(dòng)，船在急速前行，月影也隨著我一路前行。19．本題要求分析詩(shī)人情感。趙孟“夜發(fā)吳門”，看到“吳中舟好夷游”，這里使用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出來(lái)小舟在湖面上緩慢前行的情景，渲染了輕柔從容的吳中風(fēng)氣，吳中山水令人迷醉，表現(xiàn)了詩(shī)人陶醉于山水之中的愉悅心情。李白的“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”是說，夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽，想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。表達(dá)依依惜別的無(wú)限情思。

故答案為：李白借“夜發(fā)清溪”表達(dá)依依惜別的無(wú)限情思；趙孟頫借“夜發(fā)吳門”，表達(dá)對(duì)吳中山水的喜愛，流露出閑適而愉悅的心情?！敬鸢浮?0．心理描寫；寫出了母親寧愿自己忍受思念女兒之苦，也不愿影響女兒學(xué)業(yè)的心理，表現(xiàn)了母愛的偉大與無(wú)私。21．虛構(gòu)保姆這一情節(jié)，目的是告訴女兒自己生活得很好，讓女兒安心；講小狗之事，含蓄地表達(dá)了母親對(duì)女兒的期盼；體現(xiàn)了母親想要瞞住事實(shí)，又極其孤獨(dú)，無(wú)限思念女兒，期盼女兒歸來(lái)的矛盾心情，突出了深愛女兒的母親的形象。情節(jié)上，也為女兒讀第九封信的高潮蓄勢(shì)，增強(qiáng)小說感染力。22．“利”指母親看重的，哪怕犧牲自己也希望女兒獲得的學(xué)業(yè)成就和人生成功；“益”指女兒看重的，能回國(guó)照顧病重的母親，見母親最后一面，獲得心靈慰藉的母女親情。23．觀點(diǎn)一：做了一件好事。①女兒成才是母親最大的心愿，所以母親隱瞞病重事實(shí)，鼓勵(lì)女兒完成學(xué)業(yè)；②女兒在母愛的支持下最終完成學(xué)業(yè)，盡了母親所希望的孝道，報(bào)了母親的恩情。觀點(diǎn)二：做了一件錯(cuò)事。①母親病重，即將離世，唯一的親人能在身邊對(duì)母女二人來(lái)說都是一種慰藉，而母親卻隱瞞了事實(shí)，致使母女未能見最后一面，留下了永久的遺憾。②母親為了女兒能完成學(xué)業(yè)犧牲自我，犧牲親情，也剝奪了女兒回報(bào)母愛的權(quán)利，留給女兒無(wú)奈與痛苦。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查賞析語(yǔ)句。解答該題，首先確定寫作方法；接著確定寫作手法的作用；最后明確其表達(dá)效果。

（2）考查對(duì)文章情節(jié)安排的理解。解答該題，要熟悉文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文對(duì)相應(yīng)的情節(jié)進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)文章的理解。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)。理解文章主旨及寫作意圖。

（4）本題考查個(gè)性化理解。作答此題首先要明確自己的觀點(diǎn)，其次要根據(jù)文中內(nèi)容和對(duì)事情的分析，進(jìn)行理由闡述。20．本題要求賞析句子。第④段畫線句子是對(duì)媽媽的心理描寫；“對(duì)于她的孩子來(lái)說，這是一種難以承受的打擊””可是要是她趕了回來(lái)，停止了兩個(gè)月后即將完成的學(xué)業(yè)，面臨將是雙重的災(zāi)難““我不能再給她添加那另外的一份了”等語(yǔ)句寫出了母親寧愿自己忍受思念女兒之苦，也不愿影響女兒即將完成的學(xué)業(yè)的心理，表現(xiàn)了母愛的偉大與無(wú)私。

故答案為：心理描寫；寫出了母親寧愿自己忍受思念女兒之苦，也不愿影響女兒學(xué)業(yè)的心理，表現(xiàn)了母愛的偉大與無(wú)私。21．分體要求分析信中內(nèi)容作用。由第⑨段“新來(lái)的保姆姓陳，人挺不錯(cuò)那天刮大風(fēng)，她一直陪我聊天，直到天明“分析，文中母親在信中虛構(gòu)了保姆的情節(jié)，首先目的是希望孩子能安心，因?yàn)樽约河腥苏疹?，過得很好，體現(xiàn)了母親對(duì)女兒無(wú)微不至的關(guān)愛。第⑩段“在家時(shí)，小狗總是等你回來(lái)給它開晚餐罐頭。你走了都快四年了，可直到現(xiàn)在，它仍沒有改過這一習(xí)慣哩”講小狗之事，含蓄地表達(dá)了母親對(duì)女兒的期盼，同時(shí)也暗示了母親是孤獨(dú)的，希望能有人在自己生命的最后一段時(shí)間里陪伴自己。這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了母親想要瞞住事實(shí)，又極其孤獨(dú)，無(wú)限思念女兒，期盼女兒歸來(lái)的矛盾心情，突出了深愛女兒的母親的形象。這封信的出現(xiàn)也使后文中接連出現(xiàn)的信順理成章，很好地為后文作鋪墊，增強(qiáng)小說感染力。

故答案為：虛構(gòu)保姆這一情節(jié)，目的是告訴女兒自己生活得很好，讓女兒安心；講小狗之事，含蓄地表達(dá)了母親對(duì)女兒的期盼；體現(xiàn)了母親想要瞞住事實(shí)，又極其孤獨(dú)，無(wú)限思念女兒，期盼女兒歸來(lái)的矛盾心情，突出了深愛女兒的母親的形象。情節(jié)上，也為女兒讀第九封信的高潮蓄勢(shì)，增強(qiáng)小說感染力。22．本題要求分析“利”和“益”具體指什么。在文章結(jié)尾，女兒在看完母親的第九封信時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生了大大的疑惑“為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢?”表現(xiàn)了女兒對(duì)母親的不理解。在母親看來(lái)“利”是希望女兒順利完成學(xué)業(yè)，并在獲得學(xué)位后，能開始一種真正的生活，最終“所秉有的一切都能得到公認(rèn)”。這些都是母親以犧牲自己的感情為代價(jià)而成就了女兒，表現(xiàn)了偉大的母愛。在女兒看來(lái)，“益”是在母親病重時(shí)能守在母親身邊，使母親在最后的日子里，能感到親情的溫暖，也讓自己的心靈得到慰藉。這些可以看出兩代人對(duì)“利”與“益”的看法和理解是不同的，究竟孰輕敦重，作者采用問句的形式，引發(fā)讀者的思考。另外從另一個(gè)角度分析這個(gè)問題，母親用犧牲自己來(lái)?yè)Q取女兒的成功，暗示了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，即面對(duì)名利時(shí)犧牲親情，這些是讓我們感到心酸的。

故答案為：“利”指母親看重的，哪怕犧牲自己也希望女兒獲得的學(xué)業(yè)成就和人生成功；“益”指女兒看重的，能回國(guó)照顧病重的母親，見母親最后一面，獲得心靈慰藉的母女親情。23．本題要求談看法。作答此題首先要明確自己的觀點(diǎn)，其次要根據(jù)文中內(nèi)容和對(duì)事情的分析，進(jìn)行理由闡述。

示例：結(jié)合第?段“可是為什么，為什么我們常要用慘痛的、確確實(shí)實(shí)的犧牲，去換取那些所謂的虎無(wú)的利益啊!為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢?”分析，母親病重，即將離世，唯一的親人能在身邊對(duì)母女二人來(lái)說都是一種慰藉，而母親卻隱瞞了事實(shí)，致使母女未能見最后一面，留下了永久的潰憾。女兒看重的，能回國(guó)照顧病重的母親，見母親最后面，獲得心靈慰藉的母女親情。母親看重的，哪怕犧牲自己也希望女兒獲得的學(xué)業(yè)成就和人生成功。母親這一舉動(dòng)剝奪了女兒回報(bào)母愛的權(quán)利，留給女兒無(wú)奈與痛苦，學(xué)業(yè)固然重要，可以延時(shí)畢業(yè)，以后有機(jī)會(huì)再完成，然而母親的生命已逝，卻沒有了陪伴的機(jī)會(huì)。所以，我認(rèn)為母親做了一件錯(cuò)事。24．【答案】我從來(lái)沒有這樣難忘每個(gè)人的情感世界都不同，這些情感中有成功的喜悅，失敗的傷心以及對(duì)自己過失的慚愧。在我的情感中，有一抹不一樣的色彩，他在我的心中永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

以前，我非常喜歡亂扔垃圾。每當(dāng)手上有垃圾但附近沒有垃圾桶時(shí)，便會(huì)不自覺地把手松開，把垃圾丟在地上后離開。而那時(shí)我竟然認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑??！皠e人也是這么做的?！薄啊翱倳?huì)有人打掃的。”每當(dāng)父母指責(zé)我的這種不好行為時(shí)，我都用這些話來(lái)應(yīng)付他們?？墒牵钡桨l(fā)生了那一件事后，我這種不良的想法徹底地改變了。

那是在一個(gè)午后，我走在小區(qū)的花園里，因?yàn)槟翘斓奶鞖夥浅灍幔谑俏易叩叫≠u部買了一根冰棒。走出小賣部一會(huì)兒后，撕開包裝紙，心想：終于可以吃到冰涼可口的冰棒了!我仍然像以前一樣準(zhǔn)備隨手把包裝紙丟在了地上，可這時(shí)卻看見了旁邊的那位大媽

這位大媽是我們小區(qū)的清潔工，每天上學(xué)放學(xué)都可以見到她。她穿著一身骯臟的橙色工作服，背上背著一個(gè)麻袋，只見她緩緩地彎腰下去撿起人們隨手丟棄的塑料瓶，起身放在了身后的麻袋里，并用掃帚掃著人們丟棄的果皮、紙屑她掃完旁邊的垃圾并抬頭看了我一眼。那種眼神好像充滿了厭惡與憎恨。我低下了頭，她并沒說什么，走開了。

我知道，當(dāng)時(shí)她一定在想：誰(shuí)家的小孩，這么小就沒素質(zhì)我至今還在為那天的所作所為而深感后悔。自那次以后我明白了，清潔工的工作十分辛苦，而我們隨手丟棄的垃圾不僅會(huì)對(duì)他們?cè)斐晒ぷ髫?fù)擔(dān)，同時(shí)也破壞了小區(qū)干凈整潔的環(huán)境。

從這次史無(wú)前例的懊悔后，我便再也沒有亂扔過垃圾，甚至有些時(shí)候還會(huì)幫助清潔工撿起地上的垃圾，而那個(gè)眼神，也時(shí)刻警醒著我，讓我永生難忘。越努力，越幸福有人曾問過我，什么才是幸福?我沒有給出任何的答案，因?yàn)槟菚r(shí)的我并不懂得何