喜鵲在枝頭(2022年廣西河池中考語(yǔ)文試卷記敘文閱讀題及答案)_第1頁(yè)
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喜鵲在枝頭①寒冬臘月走在北京的山路上,一顆野果,帶我進(jìn)入一個(gè)鳥(niǎo)的世界。②這次來(lái)北京出差的目的地,是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車(chē)后還有約兩公里的路程,我為了欣賞沿途風(fēng)光,回絕了接待單位的接車(chē),原地小跳熱身后,趁熱趕路。③空氣很冷,山間靜幽幽的,只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來(lái)一只黑白相間的喜鵲,它落在我前面不遠(yuǎn)處,輕巧地跳躍著往前走,時(shí)不時(shí)回頭看我一下,喳喳叫兩聲。“花喜鵲,喳喳喳,知道你娘在哪嗒。”這是小時(shí)候村子里流行的歌謠,我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒,喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛(ài)的伙伴,我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛(ài)生靈,它不緊不慢,始終和我隔著一段距離,但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步,讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩,生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情,轉(zhuǎn)過(guò)身別著小腦袋不解地看我一眼,然后扯開(kāi)翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落?;赝麃?lái)路,不知不覺(jué)間,已經(jīng)將下車(chē)的站臺(tái)落在了另一座山頭。⑤“喳,喳喳,喳,喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里傳來(lái),像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒,我停,它也停,我走,它又起。剎那間,一道黑影從我眼前劃過(guò),又一只喜鵲落在三五步開(kāi)外的柏油公路上,也是黑白相間,但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善,很快我便明白了它的心思,是想帶我去一個(gè)地方。⑥在那里,矗立著一棵我所見(jiàn)過(guò)的最大的柿子樹(shù)。枝頭幾乎不見(jiàn)樹(shù)葉,沉甸甸的果實(shí)將樹(shù)枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié),柿子已經(jīng)熟透,在陽(yáng)光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠,明媚,生動(dòng)。這里是鳥(niǎo)雀的天堂,有喜鵲,白頭鵯,還有一些鳥(niǎo)兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏,交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我,而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙,很有章法。先是站在旁邊的樹(shù)枝上觀察一陣兒,挑個(gè)滿意處,一口啄進(jìn)去,又啄一口。連啄四五下,再把喙埋進(jìn)果肉深處,美美地吸食一通。然后抽身出來(lái)跳到另一根枝上,瞅準(zhǔn)柿子的另外一面,如法炮制。漸漸地,它便有些忘我了,腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒,仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒,它才像打完一場(chǎng)勝仗似的,酣暢地歇口氣兒,果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次,我才明白鳥(niǎo)雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手,又四面夾攻,是為了讓果子在被啄食的過(guò)程中保持平衡,防止掉落。嗬,多么聰明的小家伙!⑧“姑娘,您這是干什么呢?”⑨“看鳥(niǎo)?!蔽一卦挄r(shí),一位臂上戴著的袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹(shù),每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘,就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹(shù),有人來(lái)打柿子的時(shí)候,也會(huì)特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥?”?“留給鳥(niǎo)兒們過(guò)冬?!?說(shuō)這話的時(shí)候,老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng),進(jìn)而聯(lián)想到一樹(shù)枇杷。?我以前工作的地方,在上??灯铰飞系囊淮崩涎蠓?jī)?nèi)??邕M(jìn)黑色鐵柵欄門(mén),院角有一棵不小的枇杷樹(shù)。每年五、六月份,一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出,令人垂涎。眼看著果子日漸成熟,院主人卻從不急于采摘,而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上,靜看鳥(niǎo)兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食。原來(lái),這才是一顆果子在大自然中,自得其所的方式。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我:“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥(niǎo)兒們吃的是什么滋味兒!”?從柿子樹(shù)上落下來(lái)的陽(yáng)光,斑斑駁駁照在老人的臉上,他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里,我恍然感受到了鳥(niǎo)兒的心情。(文/魏麗饒,節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改。)(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。(不超過(guò)20個(gè)字)(2)第③段引用“花喜鵲,喳喳喳,知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用?(3)請(qǐng)按要求分析文中畫(huà)線的句子。①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情,轉(zhuǎn)過(guò)身別著小腦袋不解地看我一眼,然后扯開(kāi)翅膀倏地飛走了。(從修辭手法的角度賞析句子)②先是站在旁邊的樹(shù)枝上觀察一陣兒,挑個(gè)滿意處,一口啄進(jìn)去,又啄一口。(賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)(4)第?段中,看到護(hù)林老人慈祥而溫柔的眼神,“我”為什么會(huì)想到那一樹(shù)枇杷?(5)說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“喜鵲在枝頭”的理解?!敬鸢浮俊痉治觥勘疚挠洈ⅰ拔摇焙D月在北京的山路上遇見(jiàn)喜鵲和護(hù)林員的故事。人對(duì)鳥(niǎo)非常友善,鳥(niǎo)兒也善解人意,體現(xiàn)了人與自然的和諧相處?!窘獯稹浚?)本題考查概括文章內(nèi)容。此題可按“什么人什么事”的模式作答,根據(jù)“下車(chē)后還有約兩公里的路程,我為了欣賞沿途風(fēng)光,回絕了接待單位的接車(chē),原地小跳熱身后,趁熱趕路”“突然不知從哪飛來(lái)一只黑白相間的喜鵲,它落在我前面不遠(yuǎn)處,輕巧地跳躍著往前走,時(shí)不時(shí)回頭看我一下,喳喳叫兩聲”“在那里,矗立著一棵我所見(jiàn)過(guò)的最大的柿子樹(shù)”等語(yǔ)句可概括為:“我”下車(chē)步行,遇喜鵲引領(lǐng),見(jiàn)到柿子樹(shù)。(2)本題考查引用歌謠的作用。引用歌謠通常有增強(qiáng)文章語(yǔ)言生動(dòng)性的效果。結(jié)合“它落在我前面不遠(yuǎn)處,輕巧地跳躍著往前走,時(shí)不時(shí)回頭看我一下,喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒,喜鵲跳得更歡了”等語(yǔ)句可知,襯托了“我”步行山路,遇到喜鵲的高興心情。結(jié)構(gòu)上與下文“‘喳,喳喳,喳,喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里傳來(lái)”等內(nèi)容形成呼應(yīng)。(3)本題考查賞析詞句。①此題要求從修辭手法的角度賞析。“但喜鵲似乎并不領(lǐng)情,轉(zhuǎn)過(guò)身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化,是擬人的修辭手法,生動(dòng)形象。“不解地看我一眼”“倏地飛走了”表現(xiàn)了喜鵲可愛(ài)的樣子,流露出作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)和行走山路的愉悅之情。②“觀察”“挑”把喜鵲人格化,運(yùn)用了擬人手法,具有生動(dòng)、形象、幽默的表達(dá)效果。這三個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)都是動(dòng)詞,詳細(xì)地寫(xiě)出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作,先是“觀察”,再是“挑”,然后“啄”,有序的動(dòng)作寫(xiě)出喜鵲的聰明可愛(ài),蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。(4)本題考查對(duì)文章的理解分析。結(jié)合“說(shuō)這話的時(shí)候,老人的眼神慈祥而溫柔”“眼看著果子日漸成熟,院主人卻從不急于采摘,而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上,靜看鳥(niǎo)兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食”可知,老人與枇杷樹(shù)的主人有相同之處,都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),體現(xiàn)出人與自然和諧相處的可貴品質(zhì)。柿子與枇杷也有成熟后供鳥(niǎo)類(lèi)啄食的相同之處。同時(shí),由眼前的柿子聯(lián)想到枇杷樹(shù),可見(jiàn)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)不止一地、不止一人,豐富了文章內(nèi)容,突出了文章主旨。(5)本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。此題可從標(biāo)題的含義、作用等角度分析作答。本文通過(guò)寫(xiě)步行山路時(shí)遇到喜鵲啄食柿子和老人解說(shuō)等內(nèi)容,體現(xiàn)了人與自然和諧相處的主旨。“喜鵲在枝頭”即概括了文章主要內(nèi)容。“喜鵲在枝頭”營(yíng)造了一種溫馨、喜慶的氣氛,與全文溫馨、愉悅、贊美的情感基調(diào)一致,含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨。答案:(1)示例:“我”下車(chē)步行,遇喜鵲引領(lǐng),見(jiàn)到柿子樹(shù)。(2)①襯托了“我”步行山路,遇到喜鵲的高興心情;②與下文描寫(xiě)喜鵲叫聲的語(yǔ)句形成呼應(yīng),文氣貫通;③使文章增添生動(dòng)活潑之感。(3)①這一句運(yùn)用擬人的修辭手法,將喜鵲人格化,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時(shí)可愛(ài)的樣子,流露出“我”對(duì)喜鵲的喜愛(ài)和行走山路的愉悅之情。②加點(diǎn)詞語(yǔ)是描寫(xiě)喜鵲啄食時(shí)的動(dòng)詞;“觀察”“挑”運(yùn)用了擬人的修辭手法,把喜鵲人格化,寫(xiě)出喜鵲的聰明可愛(ài);三個(gè)動(dòng)詞詳細(xì)寫(xiě)出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作,生動(dòng)、具體,蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。(4)①老人與枇杷樹(shù)的主人有相同之處,都具有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的可貴品質(zhì);②眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥(niǎo)類(lèi)啄食的相同之處;③由柿子聯(lián)想到枇杷,豐富了文章內(nèi)容,可見(jiàn)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)不止一地一人,從而突出了文章主旨。(5)①標(biāo)題概

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