人教版初中語文古詩詞教學(xué)計(jì)劃

人教版初中語文古詩詞教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文古詩詞單元，包括《登鸛雀樓》、《春曉》、《宿建德江》、《竹里館》等。這些詩詞都是唐代著名詩人的作品，具有很高的文學(xué)價值和審美價值。通過學(xué)習(xí)這些詩詞，學(xué)生可以了解唐代社會風(fēng)貌、人文情懷以及詩詞的基本創(chuàng)作手法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握詩詞的基本閱讀方法，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過分析詩詞的形象、語言和表達(dá)技巧，體會詩人的情感和主旨。3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣和愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解詩詞中的意象、典故和表達(dá)技巧。2.重點(diǎn)：朗讀、背誦和賞析詩詞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以圖片或故事形式引入唐代社會風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自讀：讓學(xué)生自主閱讀詩詞，理解大意。3.講解：分析詩詞的形象、語言和表達(dá)技巧，講解生僻字詞。4.朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩詞，注意語氣、節(jié)奏和情感。5.賞析：引導(dǎo)學(xué)生從意象、典故等方面賞析詩詞，體會詩人的情感和主旨。6.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析其他古詩詞。六、板書設(shè)計(jì)1.板書詩名、作者。2.板書詩詞中的重要意象、典故。3.板書詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請學(xué)生背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞，并抄寫一遍。2.作業(yè)答案：背誦和抄寫完成。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他唐代詩人的作品，深入了解唐代詩歌特點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于理解詩詞中的意象、典故和表達(dá)技巧。古詩詞中的意象豐富多樣，是詩人表達(dá)情感的重要手段。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”通過描繪夕陽、黃河等自然景象，表達(dá)了詩人對時光流逝的感慨。而典故則是對歷史、文化的一種引用，如《春曉》中的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”引用了唐代詩人孟浩然的《春曉》，表達(dá)了詩人對春天美景的珍惜。古詩詞中的表達(dá)技巧，如比喻、擬人、對偶等，也需要學(xué)生加以理解和掌握。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以圖片或故事形式引入唐代社會風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過展示唐代繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解唐代的繁榮和文化底蘊(yùn)。2.自讀：讓學(xué)生自主閱讀詩詞，理解大意。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞的、作者、背景等，幫助學(xué)生建立起對詩詞的整體認(rèn)識。3.講解：分析詩詞的形象、語言和表達(dá)技巧，講解生僻字詞。在講解過程中，可以結(jié)合具體詩句，舉例說明詩人的用詞巧妙之處。例如，在講解《竹里館》時，可以重點(diǎn)解析“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”一句中的“幽篁”一詞，解釋其意為“幽靜的竹林”，并指出這個詞的運(yùn)用使得詩句的意境更加深遠(yuǎn)。4.朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩詞，注意語氣、節(jié)奏和情感?？梢苑志浠蚍侄芜M(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受詩詞的韻律美。5.賞析：引導(dǎo)學(xué)生從意象、典故等方面賞析詩詞，體會詩人的情感和主旨。例如，在賞析《宿建德江》時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的“野曠天低樹，江清月近人”這一意象，讓學(xué)生想象曠野、江水、明月等自然景象，感受詩人內(nèi)心的孤寂和對自然美景的喜愛。6.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析其他古詩詞?？梢栽O(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或問答題，檢驗(yàn)學(xué)生對詩詞內(nèi)容、意象、典故的理解。三、板書設(shè)計(jì)1.板書詩名、作者。如《登鸛雀樓》作者王之渙。2.板書詩詞中的重要意象、典故。例如，在《登鸛雀樓》中，可以板書“夕陽、黃河”等意象，以及“白日依山盡，黃河入海流”這一典故。3.板書詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律。如五言絕句、七言絕句等。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請學(xué)生背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞，并抄寫一遍。如《登鸛雀樓》、《春曉》等。2.作業(yè)答案：背誦和抄寫完成。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩詞時，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以表達(dá)出詩詞的韻律美。對于描繪美好景象的詩句，可以采用輕柔的語調(diào)，讓學(xué)生感受到詩人的贊美之情；對于表達(dá)憂愁情感的詩句，可以采用低沉的語調(diào)，讓學(xué)生體會到詩人的感慨。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解詩詞時，可以安排10分鐘左右的時間讓學(xué)生自讀，15分鐘左右的時間進(jìn)行講解，10分鐘左右的時間進(jìn)行朗讀和賞析。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。例如，在講解《春曉》時，可以提問：“你們認(rèn)為詩人為什么說‘夜來風(fēng)雨聲，花落知多少’？”讓學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用圖片、音樂、故事等形式，創(chuàng)設(shè)一個與詩詞相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《竹里館》時，可以播放一段竹笛音樂，讓學(xué)生感受竹子的寧靜和優(yōu)雅，從而引發(fā)對詩詞的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，選取適合他們的詩詞進(jìn)行教學(xué)。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如講解、朗讀、賞析等