蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)匯總一、教學(xué)內(nèi)容1.混合運(yùn)算的概念和分類；2.混合運(yùn)算的順序和法則；3.簡(jiǎn)單混合運(yùn)算的計(jì)算方法；4.混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的概念、分類、順序和法則，能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單混合運(yùn)算；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的順序和法則，簡(jiǎn)單混合運(yùn)算的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題紙。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)實(shí)際情境，如“媽媽去超市買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共花了多少錢？”讓學(xué)生觀察并思考如何用混合運(yùn)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.講解混合運(yùn)算的概念和分類：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算，講解混合運(yùn)算的分類，如加減混合、乘除混合、括號(hào)運(yùn)算等。3.講解混合運(yùn)算的順序和法則：教師講解混合運(yùn)算的順序和法則，如先算乘除后算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的等。4.例題講解：教師出示典型例題，如“23+45×2”，引導(dǎo)學(xué)生按照混合運(yùn)算的順序和法則進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的掌握情況。7.應(yīng)用拓展：教師出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有20元錢，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？”讓學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：混合運(yùn)算概念：……分類：……順序：……法則：……計(jì)算方法：……應(yīng)用拓展：……七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題紙上的混合運(yùn)算題目；2.運(yùn)用混合運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并寫下來(lái)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算，講解混合運(yùn)算的順序和法則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。整體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然存在運(yùn)算順序混亂的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決更多的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、行程等，提高學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以適當(dāng)增加混合運(yùn)算的難度，讓學(xué)生更好地掌握混合運(yùn)算的順序和法則。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、混合運(yùn)算的概念和分類1.加減混合運(yùn)算：如23+45×22.乘除混合運(yùn)算：如25÷5×43.加減乘除混合運(yùn)算：如32+16÷44.括號(hào)混合運(yùn)算：如(23+45)×2二、混合運(yùn)算的順序和法則混合運(yùn)算的順序和法則是解決混合運(yùn)算的關(guān)鍵?；旌线\(yùn)算的順序和法則如下：1.先算乘除后算加減：如23+45×2，先算45×2=90，再算23+90=1132.有括號(hào)的先算括號(hào)里面的：如(23+45)×2，先算23+45=68，再算68×2=1363.同一級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序計(jì)算：如23+45×2，先算23+45=68，再算68×2=136三、簡(jiǎn)單混合運(yùn)算的計(jì)算方法簡(jiǎn)單混合運(yùn)算的計(jì)算方法主要是按照混合運(yùn)算的順序和法則進(jìn)行計(jì)算。具體步驟如下：1.先識(shí)別運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序；2.從左到右按順序計(jì)算；3.遇到括號(hào)先算括號(hào)里面的；4.先算乘除后算加減。四、混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用混合運(yùn)算在實(shí)際生活中應(yīng)用非常廣泛，如購(gòu)物、行程等。下面舉例說(shuō)明混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用：1.購(gòu)物問(wèn)題：媽媽去超市買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共花了多少錢？解：設(shè)蘋果的單價(jià)為x元/千克，香蕉的單價(jià)為y元/千克。根據(jù)題意，可以列出方程：2x+3y=總花費(fèi)根據(jù)方程，可以求出總花費(fèi)。2.行程問(wèn)題：小明從家到學(xué)校，先走了3千米，然后乘公交車走了10千米，一共用了多少時(shí)間？解：設(shè)小明的步行速度為v1千米/小時(shí)，公交車的速度為v2千米/小時(shí)。根據(jù)題意，可以列出方程：3/v1+10/v2=總時(shí)間根據(jù)方程，可以求出總時(shí)間。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)實(shí)際情境，如“媽媽去超市買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共花了多少錢？”讓學(xué)生觀察并思考如何用混合運(yùn)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.講解混合運(yùn)算的概念和分類：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算，講解混合運(yùn)算的分類，如加減混合、乘除混合、括號(hào)運(yùn)算等。3.講解混合運(yùn)算的順序和法則：教師講解混合運(yùn)算的順序和法則，如先算乘除后算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的等。4.例題講解：教師出示典型例題，如“23+45×2”，引導(dǎo)學(xué)生按照混合運(yùn)算的順序和法則進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的掌握情況。7.應(yīng)用拓展：教師出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有20元錢，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？”讓學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：混合運(yùn)算概念：……分類：……順序：……法則：……計(jì)算方法：……應(yīng)用拓展：……七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題紙上的混合運(yùn)算題目；2.運(yùn)用混合運(yùn)算解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并寫下來(lái)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)；2.語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，變化豐富，吸引學(xué)生的注意力；3.語(yǔ)速適中，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間和思考空間。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；2.留出一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和練習(xí)；3.控制好課堂節(jié)奏，避免拖延和趕進(jìn)度。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索；2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；3.及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的正確答案，糾正錯(cuò)誤答案。四、情景導(dǎo)入1.利用生活實(shí)際情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂；3.創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。教案反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算，講解混合運(yùn)算的順序和法則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)的變化豐富，以及課堂時(shí)間的合理分配。同時(shí)