仁愛版七年級上冊英語第二單元Topic3學(xué)案全

4/4Unit2Topic3SectionA精品學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)物主代詞和詞匯Mine,whose,hers,our,ours,their,theirs,yours,then,bike,cat,banana,baby,bag,shirt.(2)談?wù)撐锲匪鶎俚谋磉_(dá)方法—Isthisyourcap?—No,it’snotmine.—Whosecapisit,then?—It’sSally’s.—Whoseshoesarethose?—They’reourshoes.They’reours.二、過程與方法課前做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中做好預(yù)測，標(biāo)出不會的內(nèi)容，尋求同桌、小組幫忙，聆聽別人的見解，專注于老師的總結(jié)。圖片展示與小組練習(xí)相融合。三、情感目標(biāo)學(xué)習(xí)描述物品所屬行，愛護(hù)自己的物品。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)物主代詞。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)物主代詞?！铩緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】：【自主學(xué)習(xí)】：課前預(yù)習(xí)，自我檢測1.寫出下列詞對應(yīng)的形容詞性物主代詞或者名詞性物主代詞。my____yours____our_____his_____her____theirs___2．背誦句子—Isthisyourcap?—Whosebikeisthis?—No,it’snotmine.—It’shisbike.—Whosecapisit,then?—It’shis.—It’sSally’s.【合作探究】一．走入新課講臺上有幾位同學(xué)的文具盒，請你用英語與你的同桌問答猜出分別是誰的。如：—Whosepencil-boxisit?—It’sSally’s.二．閱讀提示：1.聽1a錄音，回答問題:Whataretheytalkingabout?2.閱讀教材1a，找出物主代詞及你不認(rèn)識的單詞。_________________________________________________________________3.再次聽錄音，跟讀，注意模仿語音語調(diào)。4.三人組操練，注意角色轉(zhuǎn)換，請幾組同學(xué)上臺表演。5.讀對話1a，找出含有whose的句子。【音標(biāo)學(xué)習(xí)】同學(xué)們互讀4a的音標(biāo)和單詞，相互傾聽和糾正。聽錄音感知字母組合和輔音字母的發(fā)音，第二遍跟讀。請總結(jié)出字母組合的發(fā)音規(guī)律。_________________________________________________根據(jù)總結(jié)出來的發(fā)音規(guī)律，同學(xué)們大聲朗讀4b單詞。請將4b單詞按音標(biāo)進(jìn)行歸類?！眷柟烫嵘?.獨(dú)立活動：觀察圖片然后完成2的填空。2.大聲朗讀2，小組討論，總結(jié)名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的關(guān)系。____________________________________________________3.獨(dú)立完成3對話填空，然后和你的同坐練習(xí)對話?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】1.和同桌分角色朗讀對話1a，并編一個相似的對話。單數(shù)復(fù)數(shù)第一人稱第二人稱第三人稱第一人稱第二人稱第三人稱我的你的他的她的它的我們的你們的他（她，它）們的形容詞性物主代詞myyourhisheritsouryourtheir名詞性物主代詞mineyourshishersitsoursyourstheirs【達(dá)標(biāo)檢測】單項(xiàng)選擇1.—Is_______rulerlong?—No,_____isshort.your;myB.your;mineC.yours;mine2.—Whosepantsarethese?—They’re______..herB.myC.his3.Thisshirtisn’t________.It’s_______.A.mine;hersB.mine;herC.my;her4.—_______dressisthis?—It’sMr.Green’s.WhoB.WhatC.Whose5.下列單詞中“th”的發(fā)音與其他兩項(xiàng)不同的是_________A.thankB.threeC.that完成下列句子1.我的鞋子是黑色的，他的鞋子是白色的。_________shoesareblack,and____________arewhite.2.這不是她的書，是我的。Thisisn’t_______________.Itis________.3.這些事他們的蘋果，我們的蘋果在那個箱子里。Theseare________apples.________areinthebox.4.那條褲子是誰的？_________pants_________those?5.這件連衣裙是王蘭的。Thisdress_____________________.三．根據(jù)漢語提示完成句子。（1）Thisdogis____.（他的）（2）Thisbookis_____.（我的）（3）Theseare_____chairs.(我們的)（4）Thosepensare____.（他們的）（5）_____capisthis?(誰的)【整理和評價】:1.請把以上內(nèi)容補(bǔ)充好，把筆記整理好，若還有問題，請向同學(xué)或老師請教。2.本課我們主要學(xué)習(xí)了物主代詞的用法及詢問物品所屬的句型。需要重點(diǎn)掌握的詞匯有where，mine,yours,___________________等，需要熟練運(yùn)用的句型有It’smine______________________________等。3.本課還學(xué)習(xí)了名詞所有格的用法，即在名詞尾+___________,表示_________________.Unit2Topic3SectionB精品學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)四會詞匯:jacket,think,schoolbag,baby,（2）能正確使用名詞性物主代詞和形容性物主代詞。（3）能夠使用Whose引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問物品所屬。（4）能讀準(zhǔn)所學(xué)音標(biāo)，并能借助音標(biāo)拼讀一些新詞。二、過程與方法課前做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中做好預(yù)測，標(biāo)出不會的內(nèi)容，尋求同桌、小組幫忙，聆聽別人的見解，專注于老師的總結(jié)。圖片展示與小組練習(xí)相融合。三、情感目標(biāo)1.學(xué)習(xí)留意觀察周邊的事物。2.能夠認(rèn)真堅(jiān)持進(jìn)行單詞的拼讀練習(xí)。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)物主代詞和名詞所有格。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)名詞所有格?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】：課前預(yù)習(xí)，自我檢測1.學(xué)習(xí)單詞夾克衫___________想，認(rèn)為__________書包___________嬰兒_____________2.翻譯短語和句子——這是誰的夾克衫？是你的嗎？__________________________________________——不，不是我的。我的在這。我想是邁克的。__________________________________________這一個______________那一個___________________【合作探究】一．走入新課請同學(xué)們熟讀下面的句子：—WhoseEnglishbookisit?—Isityours?—No,it’snotmine.Mineishere.Ithinkit’sLily’s.二．閱讀提示1：閱讀1a內(nèi)容找出Kangkang’s和LiMing’s，并總結(jié)他們的的用法。_______________________________________________________________三.閱讀提示2：1.讀對話1a回答下面的問題：①Whosejacketisit?_________________________________________________________②WhatcolorisKangkang’sjacket?___________________________________________________________2.再讀對話完成1b。3.三人讀對話1a。并編一個相似的對話。4.瀏覽圖片，抓住信息，聽錄音，完成2a匹配題。【鞏固提升】結(jié)對活動：根據(jù)2a提示，自編對話。（1）獨(dú)立完成對話，和同桌相互核對答案，然后和老師核對。（2）總結(jié)出形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的不同用法。（3）根據(jù)所給的單詞完成3的對話。3.獨(dú)立完成4、5，并和老師核對答案。【學(xué)習(xí)小結(jié)】總結(jié)名詞性所有格與物主代詞的用法的異同點(diǎn)。___________________________________________________【達(dá)標(biāo)檢測】完成句子TheseEnglishbooksaremine.（改為一般疑問句）________theseEnglishbooks________?Thesepensarethosestudents’.（對劃線部分提問）________________arethese?Thisisherdress.（改為同義句）Thisdressis________?4.—Whosejacketisthis.（用Tom回答）—Itis________.5.Thisschoolbagismysister’s.（改為同義句）Thisis________________schoolbag.補(bǔ)全所缺的單詞。A:Kangkang!HereisaT-shirt.Isit________?B:AT-shirt?What_______isit?A:It’sred.B:No,it’snot________.MyT-shirtisblueandwhite.A:_________isitthen?B:Ithinkitis_________.JennyhasaredT-shirt.A:You’reright.Let’sgiveittohim.B:OK.用恰當(dāng)?shù)奈镏鞔~填空A:Hi,Jack!Isthisbluecap_________?B:No,it’snotmine.Idon’tlikeblue._______favoritecolorisred.A:Whoseisitthen?B:Lindalikesblueverymuch.Maybeitis_________.A;Let’saskLinda.A&B:Hi,Linda!Isthis________cap?C:No,Itisn’t.Ihaveabluecap._________issmall,butthisoneisbig.【整理和評價】:1.請把以上內(nèi)容補(bǔ)充好，把筆記整理好，若還有問題，請向同學(xué)或老師請教。2.本課繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)了人稱代詞及名詞所有格的用法，形容詞性的物主代詞變?yōu)槊~性的物主代詞時，除了my—mine要特殊記憶外，其他的有規(guī)律可循，即__________________不變，_______________________在詞尾加“s”；名詞所有格表示“某物屬于誰的”，其形式為名詞+_____________。Unit2Topic3SectionC精品學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)單詞：new,classmate,clothes2．學(xué)習(xí)描述人的外貌與衣著,復(fù)習(xí)物主代詞和名稱所有格。3．了解爆破音不完全爆破的情況。二、過程與方法課前做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中做好預(yù)測，標(biāo)出不會的內(nèi)容，尋求同桌、小組幫忙，聆聽別人的見解，專注于老師的總結(jié)。圖片展示與小組練習(xí)相融合。三、情感目標(biāo)學(xué)會怎樣熟悉周圍的人和物。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)描述人的外貌與衣著。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】：課前預(yù)習(xí)，自我檢測1.學(xué)習(xí)單詞新的__________同班同學(xué)_____________衣服_________________2.翻譯短語，句子看起來像__________________穿不同的衣服____________________我想他們是……_______________________【合作探究】一、閱讀提示：1.仔細(xì)閱讀1a，回答下面的問題:(1)WhereisKangkang’snewclassmatefrom?(2)Dotheylookdifferent?(3)WhoseT-shirtisred?(4)Whoseshoesareblack?2.再讀1a，找出你不懂的問題:3．根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述1a中的短文，完成1b。4．看圖，模仿1a獨(dú)立描寫圖片里人物的短文，同伴互改，老師指導(dǎo)完成2。二、音標(biāo)學(xué)習(xí)1.個體活動：進(jìn)行音標(biāo)拼讀，并填空。2.和老師對答案。3.跟老師大聲讀，注意自己口型和發(fā)音。4.相互朗讀句子，相互糾正，然后分組競賽朗讀句子，看誰做得最好?！眷柟烫嵘浚?.四人小組的成員拿出各自的物品并把它們混在一起。然后模仿3中的例子進(jìn)行一問一答。2.做“失物招領(lǐng)”小游戲。老師從各個小組中借一些文具或其他物品，請同學(xué)們逐一拿起物品詢問，如：Whose…isthis?Isityours,S1?盡量用mine,yours等物主代詞作答，直到“失物”領(lǐng)完為止。3.聽錄音并跟讀完成4?！具_(dá)標(biāo)檢測】1.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。(1).—Whosedressisthis?—It’s____(I).(2).Thisbikeisn’tMary’s.____(she)isoverthere(在那邊).(3).Arethose____(you)apples?(4)._______(child)DayisonJune1st.(5).Theseareouroranges.Thoseare____(their).(6).Mr.Gaois____(he)teacher.(7).______(Jim)parentsarefromtheU.S.A.2.句型轉(zhuǎn)換。(1).Theyaremybooks.(對畫線部分提問)________arethey?(2).Shehasblackhair.(改為一般疑問句)____she____blackhair?(3).Herskirtisyellow.(對畫線部分提問)________isherskirt?(4).Tom’sfaceisround.(同義句轉(zhuǎn)換)Tom________roundface.(5).DoesMaryhavearoundface?(作肯定回答)____,she____.辨音題()1.A.threeB.theseC.then()2.A.thinkB.thankC.that()3.A.carB.armC.cat()4.A.colorB.forC.orange()5.A.skirtsB.jacketsC.hands【學(xué)習(xí)小結(jié)】寫一篇小短文。描述自己的父母或同學(xué)。包括以下內(nèi)容：年齡、來自哪里、外貌和服裝等，盡量運(yùn)用物主代詞。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【整理和評價】：1.請把以上內(nèi)容補(bǔ)充好，把筆記整理好，若還有問題，請向同學(xué)或老師請教。2本課繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)了描述他人相貌和著裝的詞匯或句型。我要記住的描述人物外貌的詞語有tall,short,long,____________________等，描述人的服裝及服裝顏色的詞語有shirt，dress，blue，purple_______________________等。Unit2Topic3SectionD精品學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：us,find,him,police2.復(fù)習(xí)物主代詞和名稱所有格,復(fù)習(xí)怎樣描述人物。二、過程與方法課前做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中做好預(yù)測，標(biāo)出不會的內(nèi)容，尋求同桌、小組幫忙，聆聽別人的見解，專注于老師的總結(jié)。圖片展示與小組練習(xí)相融合。三、情感目標(biāo)表達(dá)日常生活中的尋人啟事。能夠在圖畫和問題的幫助下預(yù)測閱讀內(nèi)容，提高Skimming和Scanning的能力。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)物主代詞和名稱所有格。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)怎樣描述人物?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】：課前預(yù)習(xí)，自我檢測1.學(xué)習(xí)單詞我們___________找到___________他____________警察______________2．翻譯短語句子：幫助某人找到某物/某人_______________________________【合作探究】一、走入新課1.學(xué)們和大家分享你所尋找的關(guān)于her,his的諺語。E.g.（1）Friendshipislovewithouthiswings.友誼是沒有羽翼的愛。（2）Awillfulmanwillishavehisway.有志者事竟成。（3）Fortuneisgoodtohimwhoknowstomakegooduseofher.善待機(jī)遇的人才會得到命運(yùn)的眷顧。2.個體活動：在限定的時間內(nèi)獨(dú)自完成表格的填寫，相互核對答案，最后和老師核對答案。3.回顧名詞，可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞，以及可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)形式。請舉一些例子：_______________________________________________________4.聽錄音配對，完成1.二、閱讀提示：閱讀2中的短文，回答下列問題：Whereisthemanfrom?A.ChinaB.CanadaC.JapanHowoldishe?A.20B.21C.22Whatcolorishishair?A.RedB.BlackC.Brown【鞏固提升】：一、閱讀提示:1.仔細(xì)閱讀2，完成2中的表格。2.再讀2，找出你不懂的問題:3．根據(jù)2中的表格復(fù)述短文?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】小組討論復(fù)習(xí)物主代詞和名稱所有格的用法?！具_(dá)標(biāo)檢測】1．用適當(dāng)?shù)奈镏鞔~填空。(1)—Excuseme,Tom.Isthis①cap?—No.②isblue.Ithinkit’s③.—Kangkang,isthisyellowcap④?—Yes,it’s⑤cap.(2)—Whosebagsarethese?—Ithinktheyare⑥.—Excuseme.Arethesebags⑦?—Yes,theyare⑧.TheblackoneisLucy’s.Thebrownoneis⑨.2.從Ⅱ欄中找出Ⅰ欄問句的答語。ⅠⅡ(1)Isthiscapyours? a.Theyareours.(2)Whoseeraseristhis? b.Yes,it’smine.(3)Whatcoloristhisjacket? c.No,theyaren’t.(4)Whatdoeshelooklike? d.IthinkitisKangkang’s.(5)Aretheseherapples? e.It’sblack.(6)Whoseapplesarethese? f.Hehasaroundface.3.用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空。bushaveIherdifferent(1).Mom,help______findmyfriendJim,please.(2).Thisbikeisn’tmine.It’s_______.(3).MikeandIareinthesamegrade,butwearein_______classes.(4).He_______aroundfaceandshorthair.(5).Whatcolorarethose_______?【整理和評價】:1.請把以上內(nèi)容補(bǔ)充好，把筆記整理好，若還有問題，請向同學(xué)或老師請教。2.本話題我們重點(diǎn)鞏固學(xué)習(xí)了表達(dá)物品的所屬。學(xué)會一些表示物品的名詞，如bike，c