斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4斑羚飛渡教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文，把握文章主旨。2、抓住文中的關(guān)鍵詞句深入分析，探究動物身上折射的可貴的品質(zhì)，了解作者寫這篇文章的意圖。3、探究人與自然界其他生物和諧共處的重要性，強(qiáng)化學(xué)生真愛動物，善待生命的意識。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出的美德，品味生動、形象的語言，感受斑羚的精神教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生“珍愛生命，善待生命”。教學(xué)方法朗讀法，自主、合作、探究。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，自主預(yù)習(xí)（一）導(dǎo)入新課生命！生命?。ɑ脽羝┪覀円黄瘕R讀這個(gè)句子。再一次大聲的讀，問：同學(xué)們，我們都有生命，那么你認(rèn)為生命是什么樣的呢?

生命只有一次！生命是寶貴的！我們要珍愛生命。但是在種族面臨滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，一群溫順的斑羚卻心甘情愿的獻(xiàn)出自己寶貴的生命，這是為什么呢？今天我們一起學(xué)習(xí)沈石溪的《斑羚飛渡》，來尋找答案（板書課題）(二)初讀課文，自主預(yù)習(xí)1、學(xué)生自讀課文，用簡潔的語言概括這篇文章敘述了一個(gè)什么故事？（提示：結(jié)合以下問題，串成一段話回答。

A、斑羚為什么要飛渡？

B、斑羚用什么方法飛渡？

C、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？）明確：課文講述的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種族生存的機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。二、合作探究，整體感知課文內(nèi)容1、誰不珍惜生命？但是，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族生存的機(jī)會。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路。

這不得不讓我們?yōu)橹鸷?。那么課文中，最能震撼你的是哪個(gè)自然段？小組交流（引導(dǎo)學(xué)生分析第9自然段）2、第九段詳細(xì)描述了第一對斑羚試跳的全過程，齊讀第9段。3、精讀此段后用自己的話復(fù)述這個(gè)試跳的過程。（提示：勾劃主要?jiǎng)釉~，體會這些動詞的準(zhǔn)確傳神。）明確：飛奔、起跑、躍、跳、緊跟、鉤、躥躍出去、猛蹬、起愴的輕咩一聲，表示讓更多的年輕斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當(dāng)盛年的斑羚，這既是憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充死亡隊(duì)伍的命令。3、談?wù)勀銓︾牭额^羊的評價(jià)

這是一只————的頭羊。

富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。自我犧牲，視死如歸4、從他們的身上，我們看到了什么精神？明確：舍己為人的犧牲精神無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神勇于犧牲視死如歸臨危不懼關(guān)愛后輩……五、歸納總結(jié)，拓展延伸1、生命只有一次，誰不珍愛生命。但是，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，溫順的斑羚做出了驚人的壯舉。老斑羚從容就死，視死如歸，甘愿奉獻(xiàn)的精神，整個(gè)斑羚群的團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神讓我們震撼，更讓我們思考。同時(shí)生活在這個(gè)地球上的生命，為什么斑羚群要用這種悲壯的飛渡才能生存？（人類的捕殺）2、那么：斑羚飛渡這一悲劇造成者是誰？（人）

人類自詡是高等動物，是世界上獨(dú)一無二的主宰。對于和我們一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，則是輕視它們，任意屠殺它們，人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。

3、寫一寫寫一則關(guān)于保護(hù)動物、珍愛動物的公益廣告。4、今天，斑羚群用他們悲壯的飛渡帶給我們深刻思考：人應(yīng)該怎樣對待地球上的其他生命？珍惜生命善待生命和諧共處同學(xué)們，地球只有一個(gè)，生命只有一次，生活在地球上的其他生命也是我們的朋友，我真心希望我們?nèi)祟愓湎б磺猩?，和自然能和諧共處，希望斑羚們今天的悲局不再重演，最后把《動物世界》拍攝者金·沃爾哈特的話送給大家，來結(jié)束今天的課。

“所有動物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)?！?/p>

學(xué)生齊讀。

七、布置作業(yè)

1、動物是人類的朋友。試給狩獵隊(duì)