《一課三學· 中職語文學習手冊 (職業(yè)模塊) 》參考答案

PAGE1參考答案PAGE1參考答案PAGE2一課三學·PAGE2一課三學·《一課三學·中職語文學習手冊(職業(yè)模塊)》參考答案第一單元 勞動最偉大七律二首 送瘟神 課前自學一、讀一讀略。二、查一查(一)認準字音? ? 瘟神(wēn) 夜不能寐(mèi) 拂煦(xù) 華佗(huà)(tuó? ? 薜荔(bì) 舜堯(shùn)(yáo)(二)識記字形xù(旭)日臨窗 萬戶xiāo(蕭)疏 天連五lǐng(嶺) 慘絕人huán(寰)(三)積累詞語??浮想聯(lián)翩指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來聯(lián)翩鳥飛的樣子形容連續(xù)不斷。???夜不能寐形容因心中有事晚上怎么也睡不著覺。寐入睡睡著。??微風拂煦微風吹來溫暖。煦溫暖。???欣然命筆高興地執(zhí)筆做詩文或書畫。命筆執(zhí)筆做詩文或書畫。????慘絕人寰:人世上還沒有過的悲慘。形容悲慘到了極點,也形容狠毒、殘暴到極點。絕,窮盡。人寰人間。???? 千村薜荔人遺矢:形容很多村莊荒蕪,人們?yōu)l臨死亡的慘狀。薜荔,野生常綠藤本植物。矢屎”?? 紅雨比喻落花繽紛的景象。三、認一認1.本文作者是字,湖南湘潭人……毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。著有《毛澤東詩詞》等。四、理一理小序交代了與點明了融記敘、、于一體表達出作者對血吸蟲病斗爭勝利的和對人民生活的。第一首描寫在舊社會血吸蟲病長期流行導致廣大農(nóng)村勞動人民,深刻揭露和批判了。第二首:描寫中華人民共和國成立后,勞動人民振奮精神、戰(zhàn)勝瘟神、建設偉大祖國的景象。五、抄一抄略。六、想一想略。一、課文分析

課上共學其一”充滿低沉、擔憂之情其二”卻盡顯激昂、豪邁之情。瘟神”指的是血吸蟲病。中國共產(chǎn)黨領導下的勞動人民消滅了血吸蟲病送走了瘟神。大意:我讀了六月三十日的《人民日報》,知道余江縣消滅了血吸蟲。很多感想一個連著一個地在腦海里涌現(xiàn)出來,夜晚也不能入睡。微風溫暖地吹拂著,初升的太陽照臨窗前。我遠遠地望著南方的天空愉快地拿起筆寫這兩首詩。小序首先敘述作者自己讀了報道得知江西余江縣消滅了為害極廣的血吸蟲病時激動不已,浮想聯(lián)翩,因而“夜不能寐”交代了創(chuàng)作背景與作者的心情;接著用“微風拂煦,旭日臨窗”點明寫詩的情景點明創(chuàng)作環(huán)境;更融記敘、描寫、抒情于一體,表達出作者對血吸蟲病斗爭勝利的欣喜和對人民生活的深切關切。(1)大意:祖國大地上白白有這么多的綠水青山,連神醫(yī)華佗也拿小小的血吸蟲沒有根治的辦法。首聯(lián)追述了舊中國無法對付血吸蟲病的境況。南方的“綠水青山”,成了血吸蟲猖獗之地。血吸蟲病給人民帶來了深重苦難。詩人指出舊中國社會落后、黑暗,即便華佗這樣的神醫(yī)也無法根治血吸蟲病。詩中“華佗”和“小蟲”形成對比。祖國大好河山,處處山清水秀,卻因血吸蟲病肆虐未能造福人民,反而給人民生活帶來極端痛苦,怎不令人惋惜和慨嘆呢?開頭一句就表達出詩人對人民的痛苦遭遇和悲慘處境的同情。大意許多村莊荒草叢生病人瀕于死亡千門萬戶家破人亡聽到的只是鬼在唱歌頷聯(lián)具體描述了血吸蟲病肆虐下悲慘蕭條的生活景象。千村薜荔人遺矢”意指許多村莊荒蕪雜草叢生環(huán)境惡劣萬戶蕭疏鬼唱歌可見千家萬戶人丁稀少萬物蕭條只聽見鬼在唱歌。此聯(lián)從視覺和聽覺兩個方面寫出血吸蟲病流行之廣、為害之深飽含著作者對勞動人民的深切同情以及對黑暗的舊社會的強烈控訴。大意人們住在地球上不知不覺中一日行走八萬里的路程沿著天路遙遙地看過眾多的星河。頸聯(lián)用浪漫的手法、豐富的想象、時空的轉換恢宏形象地展示了歲月的流逝。作者思緒飛騰想象人們坐地巡天隨著地球自轉日行八萬里路遙看宇宙星河尋求血吸蟲病的破解之法。由此浮想聯(lián)翩”的作者從描述農(nóng)村的災難轉到同天上的牛郎談話。這兩句詩充滿了浪漫主義的色彩表達出無產(chǎn)階級革命家那種廣闊的思想境界和博大的胸懷?！昂幼钟玫煤苊钽y河說它大在整個宇宙空間卻有無數(shù)故不算大說它小一個銀河系里有許多太陽系這么巨大的星系也不能算小所以河字代表了宇宙間一切大大小小的事物。借代”。大意牛郎想問血吸蟲病的事一切悲歡離合都已隨著時光的流逝而成為過去。牛郎關心著人間疾苦瘟神近況。作者悲嘆在中國共產(chǎn)黨發(fā)動群眾撲滅血吸蟲病之前,盡管時間像流水一樣逝去,但人們還是像牛郎在時一樣,瘟神”的折磨。此聯(lián)既是對這一首詩的總結,也是為下一首詩描寫新中國勞動人民最終消滅血吸蟲病做的鋪墊。(1大意春風吹拂萬千條楊柳隨風飄動六億人民個個都是堯舜一樣的圣人。首聯(lián)中作者的思緒由天上轉回人間。春風楊柳萬千條是指消滅了血吸蟲病全國有無數(shù)的村莊獲得了新生,呈現(xiàn)出一派春光明媚、欣欣向榮的景象。這與前一首詩悲慘陰郁的氣氛形成了鮮明的對比舜堯指舜和堯二人都是古代歷史傳說中的賢君六億神州盡舜堯指六億中國人都是像堯舜一樣的圣人。首聯(lián)說明只有在中國共產(chǎn)黨領導的社會主義制度下,千百年來危害勞動人民健康的血吸蟲病才能得以根治,社會的面貌才能從根本上改變,表達了作者對勞動人民的熱情贊揚和高度評價,反映了社會主義制度的優(yōu)越性。大意落花隨著自己的心意翻波逐浪青山有意化作溝通天塹的橋梁。頷聯(lián)進一步展現(xiàn)新中國欣欣向榮的爛漫風光紅雨青山突出了明艷的色彩令人耳目一新落花成雨隨心灑落翻著紅色的波浪青山綠水青山枉自多了而是化作了橋梁。此聯(lián)把自然界擬人化寫景抒情寓情于景。隨心著意”兩詞把景色的美好與作者的喜悅之情自然地融為一體。大意:人民群眾揮動銀光閃閃的鐵鋤,揮舞著堅實的臂膀,興修水利,整治山河,使大地都為之顫動。頸聯(lián)描繪了社會主義建設的雄偉場面,表現(xiàn)了人民群眾的沖天干勁?！疤爝B五嶺銀鋤落”,作者由青山聯(lián)想到五嶺,它們高得像與天連接,然而,勞動人民卻在如此之高的山上揮動雪亮如銀的鋤頭,建設山區(qū)?！暗貏尤予F臂搖”,作者又由山聯(lián)想到水,描繪出勞動人民揮動鐵臂進行水利建設,聲勢之大使大地震動的壯闊勞動場面。在這樣的群眾運動中,瘟神也就沒有了立足之地?！般y鋤落”“鐵臂搖”描繪了勞動人民建設偉大祖國的場景,充分表現(xiàn)出勞動人民的智慧和力量,同時也滲透了“力拔山兮”的偉岸精神和自力更生的進取意識。詩人將消滅血吸蟲病的過程,放到全國人民改天換地的偉大實踐中,使詩作具有更深廣的思想意義。大意試問瘟神啊你要往哪里去人們焚化紙船點起蠟燭火光明亮照耀天空,以此來送走瘟神。尾聯(lián)是對兩首詩的總括送瘟神的主題表明了中國人民消滅血吸蟲病送走瘟神的決心紙船明燭一經(jīng)燒起瘟神無處可藏還欲何往只好逃之夭夭瘟神為“瘟君”極富調侃意味,既表達了對瘟神的嘲笑,又給人戰(zhàn)勝瘟神的幽默感,表現(xiàn)了作者的樂觀豪邁之情。6.(1)詩歌其一其二內容手法內容手法首聯(lián)山清水秀卻人煙稀少,像華佗那樣想救死扶傷的名醫(yī)對小小的血吸蟲也毫無辦法,揭示了血吸蟲病危害之嚴重對比描繪出血吸蟲病被消滅后的明媚畫面,贊美中國六億人都是堯舜一樣的圣人,表達了對他們的熱情歌頌和高度評價借代頷聯(lián)勾畫出了廣大江南農(nóng)村遭受血吸蟲病危害的悲慘圖景對偶描寫山山水水之馴服,表現(xiàn)出六億人民的智慧和創(chuàng)造精神擬人頸聯(lián)作者對時間過得飛快的想象,恢宏而形象地展示了悠悠歲月的流逝想象描繪了人民群眾劈山治水、改造河山的雄偉壯闊的勞動場面對偶夸張尾聯(lián)詩人挖掘了牛郎織女神話故事的積極意義,寫牛郎在天上關心勞動人民的疾苦想象用一個設問句,表現(xiàn)了詩人對瘟神的輕蔑和嘲諷同時也,只有逃離人間設問情感基調低沉、擔憂激昂、豪邁(2兩首詩中作者分別描繪了舊社會血吸蟲病肆虐下人民悲慘的生活景象和新中國勞動人民戰(zhàn)勝血吸蟲病之后欣欣向榮斗志昂揚的生活景象第二首詩的頸聯(lián)描繪了人民群眾劈山治水的勞動場面說明勞動人民正是通過辛勤的勞動送走了瘟神。從中我們能體會到勞動改造世界、創(chuàng)造幸福的作用感悟到勞動的價值與意義。二、主旨歸納《七律二首送瘟神》中,作者分別描繪了舊社會血吸蟲病肆虐下人民悲慘的生活景象和新中國勞動人民戰(zhàn)勝血吸蟲病之后欣欣向榮、斗志昂揚的生活景象,歌頌了勞動人民在中國共產(chǎn)黨的領導下煥發(fā)出的沖天干勁和消滅血吸蟲病的英雄業(yè)績。三、寫作特色其一描寫舊中國色澤暗淡人悲鬼歡其二反映新中國色彩明艷春意盎然。作品深刻地揭露和批判了舊中國的黑暗與落后,熱情歌頌了新中國的優(yōu)越與欣欣向榮。詳見課文分析”)寫作特色一:詩歌對比鮮明,寓情于景。(1)作者想象跟著地球自轉和公轉,可以看到宇宙中的眾多星河,既表明血吸蟲病危害人民的地區(qū)之廣又探求如何消滅血吸蟲病的有效之策表現(xiàn)了作者對人民疾苦的關心和擔憂。作者運用聯(lián)想想到即使華佗那樣的名醫(yī)也對血吸蟲無可奈何突出了小蟲”所導致的驚心動魄的情景那么多的青山綠水被“小蟲”糟蹋了,說明全國人民必須正視這個現(xiàn)實,再也不能推遲送瘟神的歷史任務。送”,送”做了鋪墊。詩人由新中國春光明媚、欣欣向榮的景象,想到在黨的領導下,中國人民已經(jīng)成為有理想、有作為的社會主義新人,能夠把長期危害人民健康的血吸蟲病徹底消滅,再由此聯(lián)想到舜堯舜堯了熱情謳歌了勤勞勇敢的勞動人民。寫作特色二:詩歌想象豐富,語言凝練?！揪氁痪殹柯??！緶y一測】一10

×3′=

30′)

課后拓學課后固學?1.wēn(瘟)神 2.夜不能寐(mèi) 3.xù(旭)日臨窗??? 4.拂xù(煦) 5.華佗(huà)(tuó) 6.薜荔(bì?? ??7.舜堯(shùn)(yáo) 8.慘絕人huán(寰??二、解釋加點字詞(4×3′=12′)聯(lián)翩鳥飛的樣子形容連續(xù)不斷。寐入睡睡著。煦溫暖。命筆執(zhí)筆做詩文或書畫。三、課文知識填空(13×3′=39′)《七律二首送瘟神》中作者分別描繪了舊社會血吸蟲病肆虐下人民悲慘的生活景象和新中國勞動人民戰(zhàn)勝血吸蟲病之后欣欣向榮、斗志昂揚的生活景象歌頌了勞動人民在中國共產(chǎn)黨的領導下煥發(fā)出的沖天干勁和消滅血吸蟲病的英雄業(yè)績。本詩的寫作特色:對比鮮明,寓情于景;想象豐富,語言凝練。四、簡答題(9′+10′=19′)交代了創(chuàng)作背景(1′)與作者的心情(1′),點明了創(chuàng)作環(huán)境(1′),融記敘、描寫、抒情于一體(2′),表達出作者對血吸蟲病斗爭勝利的欣喜(2′)和對人民生活的深切關切(2′)?！捌涠钡奈猜?lián)將全詩歸結到消滅血吸蟲病(1′),以此總結全詩(1′),點明“送瘟神”的題旨(1′),表明中國人民消滅血吸蟲病、送走瘟神的決心(2′)。“紙船明燭”一經(jīng)燒起,瘟神無處可藏,還欲何往,只好逃之夭夭。此處稱“瘟神”為“瘟君”極富調侃意味(1′),既表達了對瘟神的嘲笑(1′),又給人戰(zhàn)勝瘟神的幽默感(1′),表現(xiàn)了作者的樂觀豪邁之情(2′)。寧夏閩寧鎮(zhèn):昔日干沙灘,今日金沙灘 課前自學一、讀一讀略二、查一查(一)認準字音?寧(mǐn) 鱗次?比(zhì) ??(qiān)(mò) ?(xié)手?壁(ē) 苦?(í) 兩?(cá) ??(u)(ǐ)?稈(ē) 念?在茲(ī) ?形(cú) ?然一新(n)? ?? 熏陶(o) 土坯(ī)房 憧憬(cg)(g) 環(huán)境靚(g? ?? (二)識記字形牌biǎn(匾) bù(部)署 東lù(麓) 感kǎi(慨)jué崛)起(三)積累詞語???鱗次櫛比像魚鱗或梳子的齒那樣緊密地排列著形容建筑物等密集次次序櫛梳子、篦子等梳頭發(fā)的用具。比排列?????阡陌交通田間縱橫交錯的小路往來通達阡田間南北向的小路陌田間東西向的小路。阡陌泛指田間小路??拔地而起形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。?? 念茲在茲無日或忘把某事一直掛念在心沒有一天忘記。形容對某事十分重視念念不忘。念思念。茲此這個。無沒有?? ??煥然一新鮮明光亮氣象一新。形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。煥然鮮明光亮的樣子??陳規(guī)陋習陳舊過時的規(guī)章制度和不文明、不合理的習慣。陳舊的時間久的。陋壞的不合理的。熏陶指人的思想、行為、愛好等逐漸受到好的影響。憧憬向往。三、認一認1.本文作者是方開燕、賈茹。四、理一理(1—7自然段總寫了寧夏閩寧鎮(zhèn)的“‘’這篇大文章”的話題。8—14自然段抓基礎也要重改革昔日干沙灘加速蝶變成今日金沙灘”?！啊薄啊笔沟梦羧铡案缮碁弊兂山袢铡敖鹕碁钡木唧w做法。第二部分(第15—20自然段): “要面子也要里子 從‘高顏值’到‘氣質美’的華麗轉變”。介紹了閩寧鎮(zhèn)從基礎設施建設到精神文明建設實現(xiàn)雙豐收,顯現(xiàn)出以現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)、休閑觀光旅游業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)為支撐的特色小鎮(zhèn)雛形。第三部分(第21—31自然段):“富口袋也要富腦袋 由‘要我致富’轉向‘我要致富’”。概述了閩寧鎮(zhèn)百姓的致富之路和發(fā)展前景。五、抄一抄略。六、想一想略。一、課文分析

課上共學(一)通讀全文,厘清閩寧鎮(zhèn)的發(fā)展變化歷程閩指福建寧指寧夏以福建寧夏兩省區(qū)的簡稱組合命名扶貧移民區(qū)標志著兩省區(qū)開啟了攜手向貧困發(fā)起挑戰(zhàn)的艱辛而溫暖的征程。19962016年樣板間”,顯現(xiàn)出以現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)、休閑觀光旅游業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)為支撐的特色小鎮(zhèn)雛形。516自然段)(11996年黨中央、國務院作出決策1010個較為貧困的省區(qū)。以福建、寧夏兩省區(qū)的簡稱組合命名的扶貧移民區(qū)閩寧誕生了。2自然段)1997年習近平率福建黨政代表團深入寧夏南部山區(qū)考察。4自然段)2008年時任國家副主席的習近平來寧夏調研對教育扶貧作出重要指示。4自然段)20167月習近平總書記對進一步提高新形勢下東西部扶貧協(xié)作和對口支援水平作出戰(zhàn)略部署。4自然段)2017年12萬元800060000多人85%。27自然段)制定新的發(fā)展目標2018年14萬元28自然段)4.新聞小標題關鍵詞語具體含義抓基礎也要重改革昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”“干沙灘”指干旱多沙、條件艱苦、尚未開發(fā)的閩寧村“金沙灘”指已成為現(xiàn)代化生態(tài)移民“樣板間”的閩寧鎮(zhèn)要面子也要里子高顏值”氣質美”的華麗轉變面子指閩寧鎮(zhèn)基礎設施完善,已有特色小鎮(zhèn)的雛形里子指提升村民文化素質,加強民風建設富口袋也要富腦袋要我致富”我要致富”富口袋指家庭經(jīng)濟條件提高,百姓生活富足富腦袋指轉變思想觀念主動尋找商機發(fā)展本地產(chǎn)業(yè)(二)細讀課文,探究閩寧鎮(zhèn)脫貧致富的原因紅瓦白墻的小樓鱗次櫛比水泥馬路寬闊整潔阡陌交通雞犬相聞……這樣的鄉(xiāng)村美景,已成為這座國家級特色小鎮(zhèn)的尋常風景?！泵鑼懞妥h論:課文開頭以全景式的描寫展現(xiàn)了閩寧鎮(zhèn)原隆村美麗的村貌,并加以評價。恩澤原隆、厚德為善”反映了老百姓對黨和政府的感激之情。20多年來村民艱苦奮斗、艱辛創(chuàng)業(yè)干沙灘”金沙灘交代了寫作的緣起起到了領起全文的作用。抒情)點題。3次。作用進一步說明閩寧對于習近平總書記來說有一份特殊的情感”。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,是黨的十九大作出的重大決策部署,是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務三農(nóng)工作的總抓手也是廣大農(nóng)村群眾的熱切期盼”的觀點。敘議結合)1作者以移民創(chuàng)業(yè)者萬軍紅為代表敘述了他從農(nóng)戶到創(chuàng)業(yè)者的變化說明勞動人民“遷得出、穩(wěn)得住、致得富”,也詮釋了通過勞動創(chuàng)造財富、改變生活的道理。以光伏農(nóng)業(yè)科技示范園食用菌加工生產(chǎn)線為例說明農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的改革舉措讓農(nóng)民實現(xiàn)了增產(chǎn)又增收。政府引導、企業(yè)搭臺、農(nóng)戶唱戲”的扶貧模式在于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化改革帶來的產(chǎn)業(yè)興旺。這一部分重點介紹了原隆村紅樹莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園的情況。將有機、綠色、無公害農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)相結合的特色生態(tài)旅游扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)既有高顏值又有好氣質。本部分重在說明閩寧鎮(zhèn)不僅面貌煥然一新,而且實現(xiàn)了人民精神生活水平的提升。其原因在于不斷完善基礎設施,大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè),不斷加強文化熏陶和民風建設。這些也正是“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的重要內容。(1這一部分以原隆村村民路建花為例對比了她家庭情況的變化反映了她對美好生活的憧憬。說明國家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既振興鄉(xiāng)村也振奮了人心。20多年來的變化種植、養(yǎng)殖、勞務、光伏、旅游”五大產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的閩寧扶貧模式并展望了閩寧鎮(zhèn)的前景。(3)①新聞小標題實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略前實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略后抓基礎也要重改革昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”“干沙灘”西海固農(nóng)民萬軍紅“靠天吃飯”“金沙灘”移民創(chuàng)業(yè)承包大棚培植菌菇增產(chǎn)增收要面子也要里子高顏值”氣質美”的華麗轉變基礎設施建設差村民文化素質偏低物質文明、精神文明建設實現(xiàn)雙豐收富口袋也要富腦袋要我致富”我要致富”原隆村村民路建花生活艱苦開生態(tài)餐廳,過上幸福生活思想觀念轉變,主動尋找商機干沙灘金沙灘的原因在于黨和政府實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展,以及閩寧兩省區(qū)對口扶貧協(xié)作、守望相助奔小康,廣大群眾通過勞動致富。(三)再讀課文,感受閩寧鎮(zhèn)巨變所體現(xiàn)的勞動精神財富層面職業(yè)角色的變化。以萬軍紅為代表的移民由貧困戶逐漸成為創(chuàng)業(yè)者,他們靠勤勞的雙手和對美好生活的渴望調優(yōu)調綠實現(xiàn)增產(chǎn)又增收。家庭條件的變化。以路建花為代表的勞動者靠勤勞的雙手創(chuàng)造了財富過上了好日子。鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌的變化原隆村村民們靠著國家的好政策和自身的艱苦奮斗使原先的貧困鎮(zhèn)變成了特色小鎮(zhèn)。幸福”層面小康生活的持續(xù)推進讓人民對黨和政府充滿感恩之情。通過全鎮(zhèn)人民的不懈努力農(nóng)民人均可支配收入持續(xù)增加201885%。國家級特色小鎮(zhèn)”的榮譽讓村民們充滿了自豪感人民對未來規(guī)劃更清晰以往人民是在熬日子現(xiàn)在通過勞動致富開始憧憬買小汽車產(chǎn)生了帶孩子們出去轉轉”的想法。從高顏值”到氣質美”的轉變勞動使得原隆村基礎設施不斷完善環(huán)境綜合整治不斷推進現(xiàn)在原隆村正逐漸通過教育引導和文化熏陶讓社會主義核心價值觀植根移民心中。從外到內的華麗轉變讓每一名村民在這美麗鄉(xiāng)村有強烈的歸屬感。二、主旨歸納課文敘寫了閩寧鎮(zhèn)的由來和并以閩寧鎮(zhèn)的表現(xiàn)出了閩寧鎮(zhèn)人民、的決心詮釋了戰(zhàn)略的豐富內涵贊美了在黨的領導下東西部貧協(xié)作和對口支援的輝煌成果,揭示出了“勞動創(chuàng)造幸福,實干成就偉業(yè)”的永恒真理。三、寫作特色課文用了敘述、描寫、說明、議論等多種表達方式:(1對萬軍紅、路建花等典型人物的典型事跡采用敘述的表達方式敘寫了他們移民、創(chuàng)業(yè)、致富的經(jīng)過。(2)對原隆村的村貌采用描寫的表達方式,讓人仿佛漫步村中。對光伏農(nóng)業(yè)科技示范園、紅樹莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園等的介紹普遍采用說明的表達方式。在文段之間還穿插議論語句。同時,課文大量引用了國家領導人、地方干部、產(chǎn)業(yè)負責人、基層民眾的原話,真實而又有力地展現(xiàn)出上至國家下至百姓,在精準扶貧中各自承擔的任務,具有現(xiàn)場感和感染力。外面下大雨屋里下小雨的土坯房……路建花家的日子過得一天比一天美”把過去下雨漏水、黑白電視機信號接收不靈、求學路途遙遠的情景,外面下大雨屋里下小雨拍也拍不響走幾十公里的山路描述出來現(xiàn)場感十足使人能夠想象出當年條件的艱苦同時和現(xiàn)在的生活條件形成對比傳達出百姓的幸福感。寫作特色一:綜合運用多種表達方式,大量引用人物原話,具有現(xiàn)場感和感染力。不重復不孤立也沒有主次之分勞動創(chuàng)造幸福實干成就偉業(yè)”的中心從不同角度展示了閩寧鎮(zhèn)在黨和國家領導下取得的巨大成就。課文從小處落筆,向大處開拓,選取幾個村民通過勞動致富的真實生動的例子,引導讀者從個別到一般從感性到理性地了解事件既見事又見人嚴肅而不乏生動真實而又振奮人心有較強的可讀性。組材上既有典型人物的真實事例,又有對閩寧鎮(zhèn)全體村民通過勞動致富的敘述,點面結合鄉(xiāng)村振興最關鍵的因素之一是人”干沙灘金沙灘進行對比顯示出閩寧鎮(zhèn)質的變化。寫作特色二:選材精當,組材合理,對比清晰。在課文中既能看到冷靜客觀的情況敘述數(shù)據(jù)呈現(xiàn)也能看到作者對勞動改變生活勞動創(chuàng)造幸福的贊美還能看到作者對閩寧鎮(zhèn)發(fā)生根本改變的原因的分析。黨和政府的政策、閩寧鎮(zhèn)人民不懈的努力和辛勤的勞動造就了閩寧鎮(zhèn)現(xiàn)在的面貌村民們的笑容干部的采訪表態(tài)技術員的自豪態(tài)度等都是作者對勞動精神的謳歌有態(tài)度”的通訊。寫作特色三:在客觀敘述之中融入明確的態(tài)度。課后拓學【練一練】略。【測一測】一10×220′)

課后固學1.東ù(麓) 2.苦í(瘠) 3.??(u)(ǐ) 4.?稈(ē)?5.兩chá(茬) 6.chú(雛)形 7.土坯(pī) 8.chōngjǐng(憧)(憬)?二、解釋加點字詞(8×2′=16′)次次序。櫛梳子、篦子等梳頭發(fā)的用具。比排列。PAGE10一課三學·PAGE10一課三學·PAGE11參考答案PAGE11參考答案阡田間南北向的小路。陌田間東西向的小路。茲此這個。煥然鮮明光亮的樣子。陋壞的不合理的。三、課文知識填空(18×3′=54′)課文敘寫了閩寧鎮(zhèn)的由來和并以閩寧鎮(zhèn)的表現(xiàn)出了閩寧鎮(zhèn)人民、的決心詮釋了戰(zhàn)略的豐富內涵贊美了在黨的領導下東西部扶貧協(xié)作和對口支援的輝煌成果,揭示出了“勞動創(chuàng)造幸福,實干成就偉業(yè)”的永恒真理。本文的寫作特色綜合運用大量引用具有;選材精當,組材合理,對比清晰在。四、簡答題(1×10′=10′)財富層面職業(yè)角色的變化1′)。家庭條件的變化1′)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌的變化(1′)。幸福層面1′)國家級特色小鎮(zhèn)(1′)(1′)高顏值到氣質美(1′)(1′)。(另:稍加舉例闡述2′) “探界者”鐘揚 課前自學一、讀一讀略。二、查一查(一)認準字音? ? ? ? 擬南芥(è) 戛然而止(á) 屋脊(ǐ) 調侃(kn)寬檐(yán)帽 悲愴(chuàng) 撰寫(zhuàn) 奇葩(pā)(二)? ? ? ? 雷lì(厲)風行 毛pī(坯)房 跌dàng(宕)起伏 jiāng(疆)域(三)積累詞語?戛然而止形容聲音突然中止。戛象聲詞。?避嫌為防止他人懷疑而對某個問題采取回避的態(tài)度。開門見山指打開門就能看見山。比喻說話或寫文章直截了當不拐彎抹角。?雷厲風行:像雷那樣猛烈,像風那樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴格而迅速,也形容辦事聲勢大、行動快。厲猛烈。???跌宕起伏形容事物多變不穩(wěn)定也比喻音調忽高忽低或故事情節(jié)曲折。跌宕音調抑揚頓挫或文章富于變化??五大三粗形容人高大粗壯身材魁梧。????包羅萬象形容內容豐富應有盡有包羅包括萬象宇宙間的一切事物或景象????有目共睹指非常明顯誰都看得見。兜底方言全部承受。三、認一認本文作者是。四、理一理課文是一篇體裁由導語和正文組成正文由五個小標題統(tǒng)領從五個方面對鐘揚的事跡進行報道。導語(第1—3自然段):從植物擬南芥的研究價值引出執(zhí)著的研究者鐘揚,進而以鐘揚的多重身份總結其“探界” 的人生追求和成就。4—17自然段“英雄少年”。介紹鐘揚少年和初入研究所、生活的經(jīng)歷。18—30自然段種子達人”。介紹鐘揚作為的主要事跡和成就。31—44自然段科學隊長”。介紹鐘揚作為的主要事跡和成就。45—53自然段接盤導師”。介紹鐘揚作為的責任與擔當。(第4—1自然段):“生命延續(xù)”。詮釋了鐘揚生命的意義讓更多生命得以延續(xù)。五、抄一抄略。六、想一想略。小標題身份典型事跡所探之界“英雄小標題身份典型事跡所探之界“英雄”少年追夢者賭氣考取中國科技大學少年班;②跨專業(yè)研究植物學,進入中國科學院武漢植物研究所工作脅迫妻子結婚放棄副局級待遇去當教師探學習、工作之界種子達人植物學家不講究住房致力采集種子采集到世界上生長在海拔最高處的種子植物探植物學之界科學隊長科普達人①二話不說接下了上海自然博物館圖文寫作顧問的工作;②以多重身份與上海科技館合作;撰寫、翻譯、10本科普著作參與多種科普活動探科普之界“接盤”導師教育專家①接收轉導師的學生;②為學生量身定制個性化的發(fā)展規(guī)劃;③從少數(shù)民族地區(qū)招學生并幫他們補課探教書育人之界

課上共學續(xù)表小標題身份典型事跡探界生命延續(xù)援藏干部腦出血之后更加拼命地工作2017624日的工作安排腦出血后仍然申請繼續(xù)援藏③生命戛然而止時背包里的很多張小紙條顯示出他的工作依然很滿探生命之界課文圍繞鐘揚為科學而探索的精神,選取了他從求學少年,到采集種子、研究種子,擔任科學隊長并做導師帶學生直到為科學獻身的各種經(jīng)歷素材是按照時間順序展開行文的。(二)細讀課文,探究人物的精神品質開篇從擬南芥在植物學界的重要性出發(fā),自然引出青藏高原上擬南芥的發(fā)現(xiàn)者鐘揚,并進一步介紹了他的多重身份概括了他的貢獻和人生歷程。①從擬南芥寫起,能夠揭示文章主人公鐘揚的身份植物學家,因為全世界有眾多的植物學家都在研究它。從擬南芥寫起把鐘揚與西藏、復旦聯(lián)系在一起從而揭示了他的其他身份援藏干部、教育專家,也為下文寫鐘揚在西藏采集種子等事件做了鋪墊。③從擬南芥寫起,還有助于揭示人物品格。植物學家很少涉足西藏鐘揚卻憑執(zhí)著的品格在西藏發(fā)現(xiàn)了擬南芥。開篇切入自然,感染力強,容易吸引讀者。(1)“不安分”明貶實褒,既點明了他的不安于現(xiàn)狀,又體現(xiàn)出他的探索精神。(2)從側面烘托了鐘揚的勤奮好學,塑造了一個孜孜以求、勇于進取的人物形象。(3使人物形象真實地立在讀者面前也反映了其雷厲風行的處事風格不安分’的人生”。(4)①這一部分寫鐘揚與父親賭氣而考上中國科技大學少年班;上了少年班后努力補習自己的弱科;從無線電專業(yè)畢業(yè)卻進入了植物所工作;他用兩年的業(yè)余時間旁聽武漢大學生物系的課程從而有了充足的知識儲備面對猶豫不決的妻子脅迫手段與之結婚英雄指的是一種勇于向困難挑戰(zhàn)不服輸?shù)木褡髡邔⒔Y婚放入這一部分脅迫”妻子結婚這件事同樣體現(xiàn)出了鐘揚的這種勇于挑戰(zhàn)困難、永不服輸?shù)挠⑿劬瘛?1不講究的意思是不在乎不將就的意思是很在乎兩個詞語音相近意思卻不同。鐘揚不在乎的是個人生活品質,很在乎的是種子。生活條件之簡陋與工作熱情之高漲,形成鮮明對比凸顯其任勞任怨、無私奉獻的品格。一個基因能夠拯救一個國家一粒種子能夠造福萬千蒼生。鐘揚曾在一次公開演講中這樣介紹。”23自然段)他扎根西藏寶庫’?！?4自然段)這兩句話傳遞出作為植物學家的鐘揚對種子意義的理解。尤其是第一句中,“一個基因一粒種子看似渺小一個國家萬千蒼生卻有著重要的意義。一個基因”一個種子”小”大”形成了強烈的對比更反映出鐘揚深刻理解了植物學家的責任和使命。既表現(xiàn)出他的工作熱情又展示出他性格幽默風趣的一面使人物形象更加鮮明。這是同事對鐘揚的評價。驚險驚喜驚字表達的意思卻截然不同。驚險寫的是野外考察的惡劣環(huán)境驚喜則寫的是豐碩的考察成果。兩詞連用對比鮮明凸顯了鐘揚的責任與擔當以及他對植物學的執(zhí)著追求和重要貢獻。這個典型事例體現(xiàn)出他為我國的科研事業(yè)發(fā)展不畏艱辛、不懈努力的精神。達人”在網(wǎng)絡中是指在某一領域非常專業(yè)、出類拔萃的人物,指在某方面很精通的人或某方面的高手。在這里種子達人”是指鐘揚在種子采集和研究領域達到了空前的高度,是對其“種子事業(yè)”的高度評價。作者在這部分中,用一系列事例闡明了鐘揚采集種子的時間之久、數(shù)量之多、條件之艱辛、難度之大、付出之多、意義之大,凸顯了他的精神品質和重要貢獻。(1)表現(xiàn)了他的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神,科學而嚴謹。(2)從側面表現(xiàn)了鐘揚對自然科學普及所做的貢獻,體現(xiàn)了他的責任與擔當。他有著多重身份有時是評審專家有時是科學顧問有時是科普活動主講人有時是標本捐贈人。37自然段)這體現(xiàn)了鐘揚對科普工作的火一樣的熱情。透過學生的介紹可以看出,鐘揚在科普工作中無私奉獻,教書育人,令人肅然起敬。鐘揚熱愛科普事業(yè),因為他覺得對中小學生開展科學教育乃至思維教育非常重要”,畢竟科研不能讓科學知識走向大眾走進廣大青少年而科普卻能讓年輕人愛上科學。(1奇葩”本用來比喻不同尋常的優(yōu)秀文藝作品或非常出眾的人物;現(xiàn)在這個詞多用于貶義,多指讓人難以想象的行為。此處指鐘揚在收學生上與他人截然不同的做法,貶詞褒用,讓語言輕松、幽默、鮮活。接盤”一般指某事物產(chǎn)生不良趨勢被人放棄的時候有人接受的情況。本文中指鐘揚對未選到合適導師而流落街頭”或因某些原因想轉導師的研究生或底子薄基礎差”的少數(shù)民族學生都能無條件接收。這反映了他積極擔當、耐心教導的無私奉獻、廣博大愛的精神。用了比喻的手法,把培養(yǎng)學生比喻為采集種子,體現(xiàn)了鐘揚對學生的關愛及對教育工作的強烈的責任感。表明在鐘揚眼里學生與他深愛的種子一樣寶貴。他秉持因材施教的理念追求薪火相傳傾注心血培育學生。于是鐘揚的學生們各顯神通有做科學研究的有做科普的有自己創(chuàng)業(yè)的。鐘揚停不下來的點子就這樣在他的學生中生根發(fā)芽變?yōu)楝F(xiàn)實。”53自然段)他培養(yǎng)的學生們深受他的教化與影響探界延續(xù)了生命的價值。(1線蟲的實驗證明改變基因是可以控制生命的長短的但代價是喪失生育能力鐘揚的回答表明,對于像他這樣的植物學家來說,“生命的長短成為藏在基因里的秘密”。課文由此引出他對生命意義的思考。先鋒者”和成功者”的看法先鋒者”存在的重大意義先鋒者和成功者在實現(xiàn)生命的高度上沒有差別。課文用鐘揚自己的話進一步闡述了他眼中生命的意義就是奉獻自我在探尋生命的邊界時他甘愿成為一個先鋒者。”58自然段這段話也是作者對鐘揚生命意義的肯定和贊揚蘊含著對鐘揚的崇敬。鐘揚突發(fā)腦出血后變得更加拼命了”60自然段)。滿滿的工作安排表現(xiàn)了他忘我工作的時不我待”的犧牲精神。在他心目中工作、愿望比生命更重要。結尾呼應文章開頭。對鐘揚來說生命的意義就是不斷拓展生命的高度和廣度。(三)拓展延伸,思考“探界者”精神內涵體現(xiàn)了鐘揚勇于探索、不懈追求、把工作做到極致的工匠精神。探界者”精神是指在生命的高度和廣度上一直不斷探索自己的邊界。如鐘揚以植物學家、科普達人教育專家援藏干部等不同身份不斷探索自己的邊界展現(xiàn)出責任與擔當執(zhí)著與追求、敬業(yè)與熱情延續(xù)了生命的價值。堅持夢想不忘初心不是杰出者善夢而是善夢者杰出”鐘揚教授正是懷著追夢的赤子心基因寶藏的愛國之情和報國之志才會十幾年如一日在雪域高原上艱苦跋涉收集上千種植物的數(shù)千萬顆種子。②艱苦奮斗,堅持不懈。鐘揚用了一生的時間來填補世界種子資源庫沒有西藏種子的空白,歷經(jīng)辛苦,始終堅守。心有大愛以身許國我們要學習他堅定不移的報國情懷他是一個偉大的人民科學家。愛國是每一個中華兒女應有的情懷。祖國的強大離不開每個人的辛勤奮斗祖國的強大也必定是每個人的福澤。④不畏困難,腳踏實地。我們要學習他不畏困難的決心。要實現(xiàn)夢想必然要經(jīng)過無數(shù)艱難險阻的道路。越是艱難越是要錘煉自己堅韌不拔的意志。二、主旨歸納這篇體裁)報道了植物學家16年為國家種子庫收集了數(shù)千萬顆植物種子為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設和科學研究做出了重要貢獻。通過呈現(xiàn)其作為、、、等不同身份的主要事跡和成就高度贊揚了他、、、的優(yōu)秀品質。三、寫作特色1.小標題作者評價精神品質“英雄”少年開始了他“不安分”的人生敢想敢做 勇于探索種子達人盡管鐘揚對生活品質不講究,但對于種子卻一點也不將就勇于擔當 無私奉獻 不畏艱辛科學隊長科普則是他最愛的“副業(yè)”科學嚴謹 熱情親切“接盤”導師鐘揚的“暖”是有目共睹的關愛學生 敢于擔當生命延續(xù)在探尋生命的邊界時,他甘愿成為一個先鋒者忘我精神 執(zhí)著追求寫作特色一:精選材料,多角度,全方位刻畫勞模人物形象。正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合課文選取一系列真實事例或正面描寫或側面烘托從多角度表現(xiàn)了鐘揚的精神和追求直接引用鐘揚的話或直接描寫人物行為事跡都屬于正面描寫。如通過正面描寫他的婚事表現(xiàn)他的雷厲風行用他不挑剔住房赴西藏采集種子表現(xiàn)他的不計得失執(zhí)著敬業(yè)用小紙條上的工作安排表現(xiàn)他的忘我精神等等文中母親妻子的回憶,同事、學生的評述則都屬于側面描寫。細節(jié)描寫。課文多次運用細節(jié)描寫,表現(xiàn)了對鐘揚的崇敬之情。背著他經(jīng)典的雙肩包,穿著磨白了的牛仔褲戴著一頂寬檐帽邁著長期痛風的腿這就是肖像細節(jié)描寫。穿著磨白了的牛仔褲說明鐘揚生活之簡樸邁著長期痛風的腿說明鐘揚工作之忘我體現(xiàn)了他執(zhí)著于事業(yè)的精神和不畏艱難的品質。寫作特色二:。課文沒有華麗的辭藻而是用貼切自然、生活化、口語化的語言真實再現(xiàn)了多個場景和畫面尤其是人物語言非常合乎人物特定的環(huán)境特定的時期特定的心情和特定的說話對象恰到好處地突出了鐘揚的品質和精神。如:文中多處直接引用鐘揚的演講和文章中的語言,從不同層面表現(xiàn)他的品質;多處引用鐘揚母親、妻子、同事、學生等對鐘揚事跡的講述與評價,從側面烘托人物形象,表現(xiàn)人物性格。寫作特色三:。【練一練】略。【測一測】一9×327′)

課后拓學課后固學1.擬南è(芥) 2.調n(侃) 3.悲愴(cg) 4.戛然而止(á)? 5.奇ā(葩) 6.屋脊(ǐ) 7.跌宕(g)起伏 8.撰寫(n? 9.yán檐)帽二、解釋加點字詞(5×3′=15′)戛象聲詞。厲猛烈。跌宕音調抑揚頓挫或文章富于變化。萬象宇宙間的一切事物或景象。開門見山說話或寫文章直截了當談本題不拐彎抹角。三、課文知識填空(15×3′=45′)這篇體裁)報道了植物學家16年為國家種子庫收集了數(shù)千萬顆植物種子為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設和科學研究做出了重要貢獻。通過呈現(xiàn)其作為、科普達人、教育專家、援藏干部高度贊揚了他、不計得失、敬業(yè)執(zhí)著、忘我奉獻。本文的寫作特色:精選材料,多角度,全方位;多種描寫手法相課文語言。四、簡答題(1×13′=13′)①“探界者”鐘揚探索了學習工作之界、植物學之界、科普之界、教書育人之界、生命之界(2′)。②充分體現(xiàn)了鐘揚勇于探索(1′)、不懈追求(1′)、把工作做到極致的工匠精神(1′)。③“探界者”精神是指在生命的高度和廣度上,一直不斷探索自己的邊界(2′)。如,鐘揚以植物學家、科普達人、教育專家、援藏干部等不同身份不斷探索自己的邊界(2′),展現(xiàn)出高度的責任與擔當(1′)、執(zhí)著與追求(1′)、敬業(yè)與熱情(1′),延續(xù)了生命的價值(1′)。第二單元 職場應用寫作與交流(一)求職和應聘 課前自學學習任務一:略。學習任務二:(1)標題、稱謂、問候語、正文、署名、時間和附件。求職信根據(jù)意向單位或崗位的可能性需求,展示自己的綜合能力與特長,做到適用面廣、靈活性強。應聘書重點圍繞招聘崗位的核心要求,有針對性地突出自己的專業(yè)特長,表明自己能勝任該崗位的理由與信心。正文由開頭主體結語三部分組成開頭一般簡要說明求職或應聘的緣由主體重點陳述自己的優(yōu)勢結語簡潔表明想要得到該崗位的迫切愿望。充分了解用人單位的要求,針對要求找出自己的優(yōu)勢,以此來確定所寫內容的側重點,并著重向對方說明自己有與崗位要求相符的專業(yè)特長、業(yè)務技能、個性特點等還可表明自己有較強的可塑性或發(fā)展?jié)摿ο驅Ψ奖砻髯约菏欠蠉徫恍枨蟮娜?。簡明盡量使用短句少用長句。用詞平實穩(wěn)重避免口語化、模糊化。得體正確使用敬謙詞語措辭有分寸一定肯定等過于絕對的詞語避免最好最優(yōu)秀”等表示最高級的詞語。⑧聯(lián)系方式,如不列附件,就應在求職應聘信的下方寫明具體的聯(lián)系方式⑧聯(lián)系方式,如不列附件,就應在求職應聘信的下方寫明具體的聯(lián)系方式。⑦附件,如個人簡歷,畢業(yè)證書、技術等級證書、獲獎證書、發(fā)表的文章復印件等。應聘人”以示尊重。⑤⑥落款,先寫⑤署名,再寫⑥日期。寫在右下方各占一行求職人”祝××××××”之類。一行頂格寫“敬禮”。也可正文之下另起一行④祝頌語此致敬禮的通用語,此致”,再另起三個方面來寫。③正文,稱呼之下另起一行,每段首空兩格寫,一般從求職意愿、求職理由和求職期望來稱呼負責同志”。為表禮貌尊敬的×××”②稱謂頂格寫根據(jù)閱信對象來寫可以是單位,也可以是個人,單位名稱后可加信”等。說明①標題,居中書寫“求職信”“應聘電子郵箱:××××××××電話號碼:××××××××郵政編碼⑧地址:××××××××畢業(yè)證書技術等級證書獲獎證書×××⑤×年×月×日⑥附件⑦此致敬禮④③××。××××××××××××××××××××××××××××××××××信①×××:②課上共學學習任務三:略。學習任務四:略。學習任務五:略。學習任務六:略。學習任務七:1.簡歷項目寫作內容要求基本信息真實準確求職意向求職意向要明確求職或應聘的崗位,注重與個人性格、學習經(jīng)歷、實踐經(jīng)歷和專業(yè)優(yōu)勢相匹配學習經(jīng)歷突出在校期間學習的課程與崗位的關聯(lián)實踐經(jīng)歷描述實習崗位職責、工作實效,用事實或數(shù)據(jù)說明成績,突出分析和解決問題的能力獎狀證書獎狀按獲獎的分量由重到輕、級別由高到低排列,資格證書按照由主到次列出2.略。學習任務八:1.(1)略。 (2)略。(3)問題類別問題描述應對策略單位情況你了解我們單位嗎?你為什么喜歡這個工作?提前準備,充分調查,了解越多越深入,越顯得有誠意專業(yè)情況你為什么選讀此專業(yè)?你學過的課程與我們的工作有什么關系?你最喜歡的課程是什么,為什么?根據(jù)自己的專業(yè)知識、技能水平和志趣、特長等,恰如其分地回答工作能力你覺得自己的核心競爭力是什么?你在學校里擔任過何種職務?客觀真實,多方面展示自己的優(yōu)勢,適當加入學?；騽e人給予自己的評價人際關系你喜歡獨立工作還是與別人合作?你喜歡什么樣的領導?結合社團、社會實踐方面的事例表達自己的觀點工作態(tài)度怎樣對待工作中遇到的困難?你手頭有重要的工作,突然上司布置一個臨時性任務,你會怎么做?沉著冷靜認真分析抓住關鍵所在,有條不紊地回答續(xù)表問題類別問題描述應對策略薪酬期望你對薪酬、待遇有什么要求?如果你被錄取,談談你在本公司的未來發(fā)展計劃。真誠坦率,誠懇務實,根據(jù)本崗位的當?shù)匦匠晷星閬砘卮?突出自己積極向上的個性,強調自己的職業(yè)規(guī)劃與單位的發(fā)展目標高度切合除了以上準備的常見問題,、中、后還需注意什么?①面試前整理儀容儀表,女生妝容自然,著裝干練清爽面試時尊重面試官面帶微笑舉止得體回答問題時條理清晰語言簡練③面試后及時復盤,總結表現(xiàn)得失,積極改進問題2.略。一、改一改略。二、練一練參考示例:尊敬的張經(jīng)理:

課后拓學求職信您好!非常感謝您能在百忙之中翻閱我的求職信!我叫王林,是××大學一名即將畢業(yè)的計算機系本科生。大學四年,奠定了我扎實的專業(yè)理論基礎,也讓我具備了良好的組織能力、團隊協(xié)作精神及務實的工作作風。在校期間我學習認真,在專業(yè)考試中屢次獲得單科第一,先后六次獲得校獎學金。我曾擔任院學生會成員、副班長等職,現(xiàn)任計算機系團總支組織部部長。在校期間多次深入企業(yè)實習,如××公司、××公司等,增強了社會實踐能力。我期待著能成為貴公司的一員,為公司發(fā)展貢獻我的力量!希望貴公司能給我這個機會。此致,敬禮!聯(lián)系電話:××××××××××× 聯(lián)系地址:××××××郵政編碼:×××××× 電子郵箱:××××××

求職人:王林××××年××月××日一、判斷題(4×5′=20′)1.× 2.× 3.× 4.

課后固學二、簡答題(6×1060′)標題、稱謂、問候語、正文、署名、時間和附件。15′)求職信應根據(jù)意向單位或崗位的可能性需求,展示自己的綜合能力與特長,做到適用面廣、靈活性強。(5′)應聘書應重點圍繞招聘崗位的核心要求,有針對性地突出自己的專業(yè)特長,表明自己能勝任該崗位的理由與信心。(5′)正文由開頭、主體、結語三部分組成(3′),開頭一般簡要說明求職或應聘的緣由(2′),主體重點陳述自己的優(yōu)勢(2′),結語簡潔表明想要得到該崗位的迫切愿望。(2′)充分了解用人單位的要求,針對要求找出自己的優(yōu)勢,以此來確定所寫內容的側重點,并著重向對方說明自己有與崗位要求相符的專業(yè)特長、業(yè)務技能、個性特點等還可表明自己有較強的可塑性或發(fā)展?jié)摿ο驅Ψ奖砻髯约菏欠蠉徫恍枨蟮娜恕；卮鸷虾鯇嶋H、條理清晰、言之成理即可)我對這個崗位有著濃厚的興趣,它符合自己的職業(yè)規(guī)劃,自身的能力與該崗位非常匹配。相信通過自己的努力我能勝任這個崗位,為公司創(chuàng)造價值,同時也希望公司能給我提供成長的機會和平臺?；卮鸷虾鯇嶋H、條理清晰、言之成理即可)承認在這門學科上的考試存在失誤,說明沒有考好的原因,同時強調一次的理論成績不理想不代表整體專業(yè)素養(yǎng)不高。自己從這次失敗的考試經(jīng)歷中進行反思、總結,從而調整學習策略,最終在其他學科都取得不錯的成績。回答合乎實際、條理清晰、言之成理即可)三、應用文寫作(1×2020′)應聘信尊敬的人力資源部××經(jīng)理:您好!我叫李明。前天,我在市人才網(wǎng)上看到貴公司的招聘簡章,得知貴公司因業(yè)務發(fā)展需要招聘10名市場推廣人員,特來應聘。我是××商學院市場營銷系××級的學生,將于明年6月畢業(yè)。在校期間,除了必修的學業(yè)以外,我還主修了市場營銷學和消費心理學,并拿到了心理咨詢師資格證。在三年的學習生涯中,我學習成績優(yōu)異,并連續(xù)兩年獲得市級“三好學生”的榮譽稱號。我是校學生會主席,曾在市里舉辦的中高職校辯論大賽上獲得“最佳辯手”的稱號。雖然我沒有實際工作經(jīng)驗,但在實習期間,實習成績優(yōu)異(見實習鑒定表)。我很希望能進入貴公司工作。。此致敬禮畢業(yè)鑒定表

應聘人:李明××××年××月××日PAGE20一課三學·PAGE20一課三學·PAGE21參考答案PAGE21參考答案聯(lián)系電話:×××××××××××聯(lián)系地址:××市××商學院市場營銷系評分要點:①標題,居中書寫應聘信(1′)②稱謂,頂格寫。(1′)③正文,稱呼之下另起一行,每段首空兩格寫,一般從求職意愿、求職理由和求職期望三個方面來寫。(10′)④祝頌語。2′)⑤落款,先寫署名,再寫日期。寫在右下方,各占一行。2′)⑥附件,如個人簡歷、畢業(yè)證書、技術等級證書、獲獎證書、發(fā)表的文章復印件等。(2′)聯(lián)系方式。(2′)洽 談 課前自學學習任務一:1.略。2.《說洽談》原則當面洽談比書面洽談更好而由第三者出面談比本人出面談更好書面洽談和當面洽談各自適用的情況在挑選替自己出面洽談的人時注意所選之人得適合所談之事步驟洽談的主要步驟,婉轉探尋對方的意圖,達成初步協(xié)議,要求對方履行義務方法洽談的全部策略技巧就是觀察對方了解其習性愛好、目的意圖、弱點短處在洽談遇到困難時不要急于求成但必須為洽談成功做好準備3.打商務電話要點內容目的明確作為發(fā)話方要根據(jù)交流目標定好內容在電話中有的放矢充分表達作為受話方要熟悉職責掌握業(yè)務范圍內的有關事項以隨時回應內容真實發(fā)話方要核實溝通的內容在溝通時陳述事實清楚具體受話方在回復時要做到內容具體、數(shù)據(jù)精準、解釋可靠注重禮儀選擇合適的撥打時間如非緊急情況盡量避開對方休息時間撥打或接聽時語言文明、態(tài)度謙和、內容簡潔記錄事項記錄重要內容,如對方的單位、姓名、聯(lián)絡方式、談話內容等學習任務二:

課上共學洽談選題:校團委與文化公司的洽談。洽談主題:為學校文藝匯演謀求贊助。洽談目標與文化公司達成合作協(xié)議為學校文藝匯演爭取到一定金額的贊助物資或資金。預設問題公司對于贊助的預期回報是什么?②公司對于宣傳方式和力度有哪些具體要求?③贊助的金額或物資的具體范圍如何確定?應變方案:對于問題①,如果公司對預期回報要求過高,可詳細介紹學校的宣傳優(yōu)勢,如校內通告、社交媒體推廣、活動現(xiàn)場的高曝光度等,同時可提及學生群體后續(xù)可能帶來的潛在消費,以及通過此次合作與學校建立長期良好關系的潛在價值。對于問題②,如果公司對宣傳方式和力度有特定要求,可根據(jù)實際情況進行協(xié)商調整,比如增加特定位置的廣告展示、開展互動活動等,或者結合公司的營銷方案來制定更有針對性的宣傳策略。對于問題③,若公司在贊助金額或物資范圍方面難以確定,可提供一些參考案例或數(shù)據(jù),說明類似規(guī)?；顒拥耐ǔＹ澲闆r,也可提出多種不同層次的贊助方案供公司選擇,強調靈活性和可協(xié)商性,同時表示愿意根據(jù)公司的實際情況和能力來共同確定一個合適的范圍。4.洽談的一般過程準備階段性質指洽談正式開始以前的階段,是洽談的重要階段之一任務根據(jù)洽談對象搜集相關材料、制定洽談方案、組織洽談人員、建立與對方的關系等作用良好的洽談準備有助于增強洽談的信心,建立良好的關系,影響對方的期望,為洽談的進行和成功創(chuàng)造良好的條件開局階段性質指洽談正式開始到實質性洽談之前的階段,是洽談的前奏和鋪墊任務建立良好的第一印象創(chuàng)造合適的洽談氣氛謀求有利的洽談地位等作用創(chuàng)設一個良好的氛圍,影響和制約著后續(xù)洽談的進行摸底階段性質指實質性洽談開始后到雙方對無爭議問題達成一致的階段任務雙方交流各自洽談的意圖和想法,試探對方的需求和虛實,商討洽談的具體事項,并首次對雙方無爭議的問題達成一致作用關系著雙方對最關鍵問題洽談的成效,同時,雙方通過互相摸底,也在不斷調整自己的洽談期望與策略磋商階段性質指一方提出訴求以后到達成協(xié)議之前的階段,是整個洽談過程的核心階段,也是洽談中最艱難的階段,與摸底階段往往交織在一起任務提出訴求,處理異議、僵局等作用體現(xiàn)洽談策略與技巧的運用,對洽談的結果至關重要達成協(xié)議階段性質指雙方從主要訴求條件基本達成一致到協(xié)議簽訂完成的階段任務對前期洽談進行總結回顧,進行最后的讓步,并簽訂協(xié)議作用表明簽訂協(xié)議的時機已經(jīng)到了,達成并簽訂協(xié)議協(xié)議簽訂后階段性質是洽談過程的重要組成部分任務總結洽談過程,管理過程性資料作用確保雙方履行協(xié)議,維護雙方關系5.參考示例

××文化公司嗎?我是

××學校團委的

××。今天致電是想與貴公司商討有關此次文藝匯演贊助的合作事宜。我們學校這邊下周的。。非常感謝您抽出時間接聽我的電話。期待能與您盡快確定洽談的細節(jié),共同為這次學校文藝匯演打造出一場精彩的活動。如果您后續(xù)有任何疑問或者補充信息,請隨時與我聯(lián)系,我的電話是×××××××××××。祝您工作順心!6.洽談方案洽談雙方學校團委和某文化公司洽談主題為學校文藝匯演謀求贊助洽談目標與文化公司達成合作協(xié)議為學校文藝匯演爭取到一定金額的贊助物資或資金問題預設公司對于贊助的預期回報是什么?公司對于宣傳方式和力度有哪些具體要求?贊助的金額或物資的具體范圍如何確定?洽談思路強調學校文藝匯演的影響力和受眾群體突出對公司品牌推廣的價值介紹以往成功案例及效果增強公司的信心了解公司需求和關注點有針對性地提出合作方案洽談流程開場介紹雙方情況及洽談目的詳細介紹學校文藝匯演的規(guī)模、形式、預期效果等提出初步的贊助方案包括贊助形式、金額或物資、宣傳方式等認真傾聽公司方面的意見和想法進行互動交流根據(jù)反饋調整方案,進一步協(xié)商達成共識確定合作細節(jié),如合同條款、執(zhí)行時間等總結洽談成果,表達對合作的期待和感謝備忘錄學習任務三:參考示例:充分準備:對學校文藝匯演的各項細節(jié)了如指掌,同時對該文化公司的背景、業(yè)務等有深入了解。形象得體:保持良好的個人形象和儀態(tài),展現(xiàn)出專業(yè)和認真的態(tài)度。禮貌謙遜:始終以禮貌、謙遜的態(tài)度與對方交流,避免傲慢或過于強硬。傾聽為主給對方充分表達意見和需求的機會認真傾聽不要急于打斷。眼神交流保持與對方的眼神接觸顯示出專注和尊重。清晰表達:說話邏輯清晰,簡潔明了,避免模糊或歧義。數(shù)據(jù)支撐在介紹文藝匯演影響力等方面時如有相關數(shù)據(jù)要準確呈現(xiàn)增加可信度。關注反應時刻留意對方的面部表情肢體語言等反應及時調整洽談策略。避免爭議:遇到分歧時,保持冷靜,以平和的方式探討解決方案,不要陷入激烈爭論。記錄要點:隨時記錄洽談中的重要信息和達成的共識。時間管理:合理安排洽談時間,不要過長或過短,確保高效溝通。團隊配合:如果是團隊洽談,注意團隊成員之間的配合和互補。靈活應變:根據(jù)洽談過程中的實際情況,適時調整洽談思路和方案。強調共贏:突出雙方合作可以帶來的共贏局面,增強對方的合作意愿。略。略。略。略。課后拓學改一改。略。練一練。參考示例:一是沒有采用合適的方式提出洽談主題,并且事先沒有約定,直接推開陳經(jīng)理的門,對人不尊重;二是對洽談主題事先沒有做好調查準備,在不知道別人是否需要此種商品的情況下與人洽談相關事宜;三是洽談的語言過于生硬,不利于目標的達成。參考事例:小張吸取第一次洽談失敗的教訓,結合陳經(jīng)理的身份,事先進行了溝通與聯(lián)系,并運用恰當?shù)那⒄務Z言,在征得對方同意的情況下準時到達公司,與對方建立起良好的溝通關系,營造良好的洽談氛圍在與陳經(jīng)理洽談前事先了解公司員工的需求做到心中有數(shù)在洽談的過程中小張注意各種細節(jié),并且以員工對產(chǎn)品的態(tài)度為依據(jù),為雙方達成一致打下了良好基礎。然后小張突出產(chǎn)品的營養(yǎng)成分說明該產(chǎn)品質優(yōu)價廉的特點突出了產(chǎn)品的優(yōu)勢。課后固學一、判斷題(8×540′)1. 2.× 3.× 4.× 5. 6. 7.× 8.二5×630′)1.B 2.C 3.D 4.B 5.D三、寫作(2×1530′)要點:撰寫電話交流稿,符合撥打商務電話的流程,回答內容要求條理清晰、語言簡明、注重禮儀。參考示例:您好,這里是××旅游公司,我是××,很高興接到您的來電!關于公司的團建策劃,我們有著豐富的經(jīng)驗,可以設計多樣的方案供您選擇。比如,我們可以安排充滿活力的戶外拓展活動,像登山、騎行等,增強團隊凝聚力;也能安排舒適的海濱度假之旅,讓大家放松身心。我們會根據(jù)您的預算、時間和團隊特點,為您量身定制最合適的方案。請問您對團建的地點、活動類型和預算方面有什么初步的想法嗎?如果可以的話,我們預約好時間和地點進行深入的溝通?！玫?感謝您的來電,期待與您的面談。參考示例:①簡單自我介紹,遞上公司資料和相關案例。(3′)詢問小方所在公司的團隊規(guī)模年齡分布性別比例等基本情況了解小方所在公司對團建的需求。(3′)③根據(jù)小方提供的信息,有針對性地介紹2~3種不同主題和風格的團建方案。(3′)④雙方共同探討方案的可行性和優(yōu)化方向,對方案進行適當調整和完善。(3′)明確小方對某個方案的初步意向商討后續(xù)的合作細節(jié)如簽約流程付款方式等(3′)⑥感謝小方的來訪和溝通,約定下次溝通的時間節(jié)點或后續(xù)跟進事宜。(3′)(答對五點即得滿分)協(xié) 商 課前自學學習任務一:1.(1)事件起因趙太后新用事,秦急攻之。趙氏求救于齊,齊曰:“必以長安君為質,兵乃出?！睕_突焦點趙太后大臣不肯讓長安君入質于齊強諫,希望長安君入質于齊“說”的過程話題觸龍的表現(xiàn)趙太后的態(tài)度談飲食起居先說自己走路困難,吃得少,再問太后的的身體和飲食”到“色少解”,緩和談愛子之情先為幼子請托,再以趙太后送女入燕父母之愛子,則為之計深遠”“笑曰”,共鳴談“為質”之事先由遠及近地提出帝王的子孫不是都不好,而禍及其身是因位尊而無功奉厚而無勞”“諾”,認同事情結局太后為長安君約車百乘,質于齊,齊兵乃出(2)一是察言觀色,避其鋒芒;二是關心問候,緩和氣氛;三是大話家常,拉近距離;四是投其所好,請君入甕;五是曉之以理,循循善誘。2.協(xié)商的基本要素、目的、原則和技巧協(xié)商的基本要素矛盾雙方,需要協(xié)商的事情,雙方的意見有分歧協(xié)商的目的通過雙方的交流、討論、妥協(xié)來達成共識,取得一致意見協(xié)商的原則平等自愿、互相諒解、兼顧雙方、協(xié)商一致協(xié)商的技巧積極互動引起共鳴開誠布公求同存異剛柔相濟把握時機另辟蹊徑拓展空間學會欣賞調和關系互諒互讓獲取雙贏學習任務二:

課上共學學習類如何與老師協(xié)商提高自己的學習成績制定個性化的學習計劃怎樣和同學協(xié)商共同完成一個復雜的小組作業(yè),合理分配任務?③如何與家長協(xié)商獲得更多自主學習的時間和空間?生活類:①怎么和室友協(xié)商輪流打掃宿舍衛(wèi)生的安排?②如何與家人協(xié)商假期的旅行計劃,滿足每個人的興趣需求?③怎樣和鄰居協(xié)商解決噪音擾民的問題?職業(yè)類:①如何與上級協(xié)商調整工作崗位,以更好地發(fā)揮自己的能力?②怎樣和同事協(xié)商分擔一個緊急項目的任務,確保按時完成?③如何與人力資源部門協(xié)商提高自己的薪資待遇?確定協(xié)商主題緩和同伴交往中的矛盾營造和諧班級氛圍。略。4.協(xié)商方案協(xié)商主題緩和同伴交往中的矛盾,營造和諧班級氛圍。問題描述班級中兩個女生曾經(jīng)是朋友,后來鬧翻后,各自在新的小團體中詆毀對方,造成班級氣氛緊張協(xié)商參與方兩個女生,班主任,班干部協(xié)商目標停止對立,緩和矛盾,營造班級和睦氛圍協(xié)商時間與地點可以選擇在一間安靜的會議室或空教室,時間定在當天放學后協(xié)商流程班主任開場說明本次協(xié)商的主要問題及達成的目標請兩個女生分別陳述事情的經(jīng)過和自己的想法班干部發(fā)表對這件事的看法說明這件事對班級氛圍的影響班主任引導兩個女生思考自身行為的不妥之處鼓勵兩個女生進行坦誠的溝通和交流嘗試理解對方共同探討如何改善關系制定一些具體的行動方案。續(xù)表可能出現(xiàn)的問題及應對策略雙方情緒激動再次爭吵應對策略班主任及時制止讓雙方先冷靜下來分別傾聽一方不愿溝通或認錯。應對策略:班主任和班干部從班級整體利益角度進行勸導強調合作的重要性無法達成一致意見。應對策略:班主任可以提出一些折中的方案,引導大家往共同目標努力后續(xù)跟進班主任在后續(xù)一段時間內密切觀察兩個女生的行為和班級氛圍班干部起到監(jiān)督和協(xié)調的作用及時向班主任反映情況定期組織班級活動促進全體同學之間的交流和團結鞏固和解成果學習任務三:略。改一改。略。練一練。

課后拓學第一步,保持禮貌。微笑著敲門,等對方開門后,先友好地自我介紹,說明來意。第二步,表達理解。比如這樣說:“我知道您家有兩個可愛的孩子。小孩子活潑好動是天性,這非常正常?！钡谌?闡述問題。接著誠懇地說:“但是我和我愛人因為工作原因需要白天補覺,您家孩子早上不到七點就開始鬧騰蹦蹦跳跳的聲音確實有點大對我們的休息造成了很大的影響?！钡谒牟?提出建議。“您看能不能想想辦法,比如給孩子房間鋪上厚地毯減少聲音,或者提醒孩子們稍微注意一下活動的時間和方式。”第五步,表達感激。最后表示:“非常感謝您的理解和配合,相信我們可以友好地解決這個問題。以后大家還是好鄰居。”在整個過程中,要注意語氣平和、態(tài)度真誠,避免指責和抱怨,強調雙方共同的目標是解決問題,維護和諧的鄰里關系,這樣更有可能促使樓上鄰居積極配合解決噪音問題。課后固學一、判斷題(8×5′=40′)1. 2. 3. 4.×二5×630′)×

5.×

6.×

7. 8.×1.D 2.C 3.B 4.C 5.B三1×3030′)認真傾聽(3我會先認真傾聽同事堅持線下舉辦產(chǎn)品體驗會的理由不打斷他并且通過點頭、眼神交流等方式表示我在專注傾聽。(3′)表達理解。(3′)聽完后我會向同事表達我對他觀點的理解。(3′)闡述自身觀點。(3′)然后我會清晰地闡述線上直播方式的好處比如推廣成本低覆蓋的受眾面更廣。(3′)提出融合方案。(3′)接著我會提出一個融合雙方想法的方案先進行線上直播展示新產(chǎn)品的亮點引起觀眾的興趣然后在重點區(qū)域舉辦線下體驗會。(3′)強調共同目標。(3我會強調我們的共同目標是成功推廣新產(chǎn)品獲得良好的市場效果。

尋求妥協(xié)讓步(3如果同事對我的方案還有不同意見我會詢問他的具體想法并表示愿意在一些方面做出讓步。(3′)(答對五點即得滿分)

第三單元青年在選擇職業(yè)時的考慮(節(jié)選) 課前自學一、讀一讀略。二、查一查(一)認讀字音? ?? 心竅(qiào) 召喚(zhào) 倉促(cāng)(cù) 藐視(miǎo? ?? ? ?? 垮掉(kuǎ) 賜予(cì) 啃嚙(kěn)(niè) 吮吸(shǔn? ?? ? ? 臻于完美(n) 崇高(cg) 欽佩(n) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(g? ? (二)識記字形xuàn(炫)耀 蒙bì(蔽) 考chá(察) zūn(遵)循(三)積累詞語?怨天尤人形容對不如意的事情一味歸咎于客觀。尤怨恨、歸咎。?至高無上最高沒有更高的。形容地位很高。??克盡職守恪盡職守謹慎認真地做好本職工作克恪謹慎而恭敬。盡力求達到最大限度??啃嚙啃咬比喻折磨。??無可非議沒有什么可以指摘的表示言行合乎情理。非議批評、指責??欽佩敬重佩服。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢形容小心謹慎的樣子形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。三、認一認作者簡介。本文作者是馬克思(118—83),德國人,政治學家、哲學家、革命理論家,馬克思主義的創(chuàng)始人之一《等他是全世界無產(chǎn)階級的革命導師國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。寫作背景。四、理一理《青年在選擇職業(yè)時的考慮(節(jié)選)》一文,論述了青年在選擇職業(yè)時應考慮的各種因素,闡明了選擇職業(yè)要遵循人類幸福和自身完美相統(tǒng)一的原則,表達了為人類謀福利的崇高人生追求。第1—11自然段分析影響選擇職業(yè)的因素。第12—19自然段闡明選擇職業(yè)的原則和標準。第20—21自然段提出觀點同時也是馬克思對自身選擇職業(yè)的考慮和宣誓。五、抄一抄略。六、想一想略。一、課文分析

課上共學①虛榮心“偉大的東西是閃光的,閃光會激發(fā)虛榮心,虛榮心容易使人產(chǎn)生熱情或者一種我們覺得是熱情的東西”。②幻想“我們也許會用自己的幻想把這種職業(yè)美化,把它美化成生活所能提供的至高無上的東西。我們沒有仔細分析它沒有衡量它的全部分量即它加在我們肩上的重大責任我們只是從遠處觀察它而從遠處觀察是靠不住的”。③理性“在這里,我們自己的理性不能給我們充當顧問,因為當它被感情欺騙,受幻想蒙蔽時它既不依靠經(jīng)驗也不依靠更深入的觀察然而我們的目光應該投向誰呢當我們喪失理性的時候誰來支持我們呢是我們的父母他們走過了漫長的生活道路飽嘗了人世辛酸”。①社會上的關系。②自身的體質。③自己的能力。冒險把大廈建筑在殘破的廢墟上”說明一個人超越自身的體質的限制去選擇職業(yè)是一種冒險的行為。這句話運用反問的修辭手法強調了選擇力不勝任的職業(yè)會導致自卑的惡果。這句話運用比喻的修辭手法自卑的危害。毒蛇很貼切地說明自卑陰險狠毒的特點無盡無休說明其破壞性持久吮吸自卑”心中的希望注入毒液自卑不但從力量上減損還會使人產(chǎn)生有害的厭世”絕望”的心理。12自然段是過渡段承上啟下由論述怎樣選擇職業(yè)轉向論述選擇怎樣的職業(yè)。①有尊嚴。②深信正確。③能提供最廣闊的場所。作者從正、反兩方面論述了有尊嚴的職業(yè)的內涵、特點及重要性。這是一個語氣強烈的肯定判斷句使人高尚使他……具有更加崇高品質無可非議”受到眾人欽佩”“高出于眾人之上”等詞句,說明了尊嚴具有使人向善向美向好的神奇而強大的力量更加高尚崇高”這句話表達了作者對尊嚴價值和意義的高度認可。馬克思為人們選擇職業(yè)指明的主要方向是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思自己所向往的職業(yè)是為人類的幸福而勞動的職業(yè)。這是一個包含假設轉折關系的復句表述準確嚴密態(tài)度明朗確切如果這個關聯(lián)詞表示一個人假如只為自己勞動也會取得一定的成功而表示轉折的關聯(lián)詞然而”,說完美的、真正偉大的人物”永遠不能成為”的強調了利己主義者雖可能有些成績,但不可能成為完美的、真正偉大的人物。二、主旨歸納《青年在選擇職業(yè)時的考慮節(jié)選)》一文談了青年在選擇職業(yè)時應遵循的兩個方面的原則,即怎樣選擇職業(yè)的原則和選擇怎樣的職業(yè)的原則,最后作者以充滿激情的語言告訴世人,自己所向往的職業(yè)是能為人類的幸福而勞動的職業(yè)。整篇文章不僅洋溢著青春之美,而且告訴了我們一個哲理:幸福人生往往始于一次成功而偉大的選擇。三、寫作特色本文是一篇議論文。作者先從主觀到客觀,從外部到內部,全面分析了影響人選擇職業(yè)的各種因素在此基礎上明確什么樣的職業(yè)才是最好的職業(yè)以及擇業(yè)應該遵循的原則最后順理成章亮出自己的觀點。作者采用正反對比、演繹等多種論證方法,條分縷析,說服力強。寫作特色一:思考縝密推理嚴謹。(1偉大的東西是閃光的閃光會激發(fā)虛榮心虛榮心容易使人產(chǎn)生熱情或者一種我們覺得是熱情的東西這句話使用了連綿緊湊充分表現(xiàn)了。這些職業(yè)能夠使具有合適才干的人幸福,但是也會使那些不經(jīng)考慮、憑一時沖動而貿(mào)然從事的人毀滅這句話將論證有力。自卑是一條毒蛇,它無盡無休地攪擾、啃嚙我們的胸膛,吮吸我們心中滋潤生命的血液注入?yún)捠篮徒^望的毒液”,這句話使用生動形象地說明了自卑心態(tài)的危論證了。我們的使命決不是求得一個最足以炫耀的職業(yè)決表明了;尊嚴是最能使人高尚、使他的活動和他的一切努力具有更加崇高品質的東西……”中的最”更加”說明了強烈表達了作者的觀點。人只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作,自己才能達到完美”說明大公無私成就別人態(tài)度鮮明富有。寫作特色二:語言嚴謹生動,富有情感。課后固學一、認字辨音(12×224′)心?(qiào) ?喚(zhào) ?視(miǎo) 蒙bì(蔽)?予(cì) ??(kěn)(niè) ?吸(shǔn) ?于完美(zhēn)?zūn(遵)循 欽佩(qīn)?二、根據(jù)詞語意思解釋加點字詞(4尤,怨恨、歸咎。

×3′=

戰(zhàn)戰(zhàn)?兢(g)克,恪謹慎而恭敬。盡,力求達到最大限度。非議,批評、指責。三、課文知識填空(17×351′)本文作者是馬克思,德國人政治學家、哲學家、革命理論家,馬克思主義的創(chuàng)始人之一。他的主要著作有《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》等。文章談了青年在選擇職業(yè)時應遵循的兩個方面的原則,即PAGE30一課三學·PAGE30一課三學·PAGE31參考答案PAGE31參考答案的職業(yè),最后以充滿激情的語言告訴世人,自己所向往的職業(yè)是的職業(yè)整篇文章不僅洋溢著還告訴我們一個哲理:幸福人生往往始于一次成功而偉大的選擇。寫出下列句子運用的修辭手法。(1)頂真 (2)比喻 (3)反問寫作特色:(1)思考縝密,推理嚴謹。 (2)語言嚴謹生動,富有情感。三、簡答題(1×1313′)這句話運用了比喻的修辭手法(2′),生動形象地說明了“自卑”的危害(2′)?！岸旧摺焙苜N切地說明“自卑”陰險狠毒的特點(2′);“無盡無休”說明其破壞性持久(2′);“吮吸”形象準確地表現(xiàn)出“自卑”像毒蛇吸血那樣削弱“心中”的希望(2′);“注入”“毒液”說明“自卑”不但從力量上減損厭世”絕望”(3′)。簡單相信,傻傻堅持 課前自學一、讀一讀略。二、查一查(一)認讀字音?? ? ? 敦煌(dūn)(huáng)煩悶(mèn) 莫高窟(kū) 戈壁(gē?? ? ? ? ? 檐(yán) 鈴鐸(duó) 凋落(diāo) 坦然(tǎn? ? (二)識記字形píng(屏)幕 piāo(漂)泊 huāng(荒)無人煙 jué(抉)擇(三)積累詞語?舉目無親指單身在外見不到親屬和親戚。舉抬起。?鈴鐸掛在宮殿、樓閣等檐下的鈴?；臒o人煙十分荒涼沒有人家。突如其來突然發(fā)生。三、認一認人物簡介浙江杭州人年出生于北京曾任敦煌研究院院長現(xiàn)任敦煌研究院名譽院長研究館員為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用做出重大貢獻“敦煌的女兒”,主要致力敦煌莫高窟、石窟科學保護和管理。20181218日被黨中央、國務院授予改革