Unit6Meetmyfamily!（課件）人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk&Let’s

countPEP版小學(xué)英語四年級上冊人教版目錄CONTENTS12教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)目標(biāo)分析

教學(xué)重難點56教學(xué)過程

Part1：單元整體教學(xué)分析1234教材分析

教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)方法Part2：課時教學(xué)分析單元整體內(nèi)容分析Contents教學(xué)設(shè)計和框架教材分析學(xué)情分析Part1Part1：教材分析Part1：教材分析TeachingconceptsAmy’sfamilymembers“Letterfamily”Sarah’sfamilyandtheirjobsJohn’sfamilyZip’sfamily第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時第六課時各板塊與單元主題之間緊密聯(lián)系，各語篇之間相互關(guān)聯(lián)、層層遞進01020304學(xué)生情況天真，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望。具備一定的英語基本知識。具有一定觀察能力和創(chuàng)新思維能力?；菊莆樟死蠋煹恼n堂用語和指令，勇于表現(xiàn)自己。Part2：學(xué)情分析Part2：學(xué)情分析語言知識儲備方面：三年級下冊:Unit2Myfamily(p1)father(dad),mother(mom),brother...

Unit3Atthezoo(p2)tall,short,fat,long,thinUnit6Howmany?(p3)-Howmany...doyouhave?-Ihave...四年級上冊：Unit3Myfriends(p4)strong,friendly,quiet-Heis.../Hehas...Part3：教學(xué)框架IntroduceyourfamilyIntroduceyourfamily’sjobs

A.Let’stalk&A.Let’slearn認(rèn)識家庭成員的構(gòu)成。B.Let’stalk&B.Let’slearn能向朋友介紹家庭成員的工作并懂得家庭的責(zé)任與貢獻。ReadandwriteStorytime能從多方面介紹自己的家庭成員。

Meetmyfamily介紹家庭成員及其職業(yè)熱愛家，懂得承擔(dān)家的責(zé)任，為家做貢獻。Letter

familyShowyourfamilyLet’sspell找出單詞的發(fā)音規(guī)律并進行歸類。單元大觀念：深化對家庭的理解與認(rèn)知，懂得承擔(dān)家的責(zé)任，為家做貢獻，表達對家人的熱愛。學(xué)生能夠了解英語國家中家庭成員間的稱呼和西方家庭將寵物視作家庭成員的文化特征。文化意識Part4：教學(xué)目標(biāo)在情境中運用句型:-Howmanypeoplearethereinyourfamily?-Myfamilyhas...people.-Isthis...?-Yes,itis./No,itisn’t.-What’syour...’sjob?

-He’s/She’s...詢問并回答家庭成員數(shù)量、特征及職業(yè)的表達能力；運用正確語音語調(diào)朗讀文本、理解語篇的能力；能根據(jù)字母的發(fā)音拼讀、拼寫出符合發(fā)音規(guī)則單詞。語言能力學(xué)生能明白家庭成員在家庭與社會中的角色，懂得家人對家庭和社會的付出，學(xué)會主動承擔(dān)家庭責(zé)任和社會責(zé)任；深入理解家的概念（溫馨、責(zé)任、貢獻、熱愛），形成正確的家庭觀。思維品質(zhì)學(xué)生能夠理解故事的脈絡(luò)，提升聽力技能和表達能力；學(xué)會借助思維導(dǎo)圖和familytree以及所給的情境等，描述家人或詢問他人的家庭成員情況。學(xué)習(xí)能力Part4：教學(xué)目標(biāo)教材與學(xué)情分析Teachingbackground教學(xué)目標(biāo)Teachingaims教學(xué)方法Teachingandlearningmethods教學(xué)過程Teachingprocedures板書設(shè)計Blackboarddesign

第1課時教學(xué)分析Part2Part1：教材與學(xué)情分析四年級上冊Unit6Meetmyfamily!--A.Let’stalk&Let’scount核心句型：-Howmanypeoplearethereinyourfamily?-Myfamilyhas...people.Part1：教材與學(xué)情分析學(xué)生情況四年級的學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，有較強的自我意識，但自我控制能力有待加強。知識儲備學(xué)生能夠用學(xué)過的知識（father,mother,sister,brother,mom,dad...）簡單介紹家庭成員的稱呼，并能用句型：Who'sthatman/women?She's/He'smy....He/Shehas....He/Sheis....介紹家庭成員。（一）語言能力學(xué)生能提升運用聽力策略獲取信息的聽力技能；運用正確語音語調(diào)朗讀文本、理解語篇的能力；在情境中運用核心句型：-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Myfamilyhas...people.問答家庭成員數(shù)量的表達能力。（二）文化意識學(xué)生能了解西方家庭將寵物視作家庭成員的文化特征；感悟家的意義，懂得熱愛自己的家人、熱愛動物，同時升華到熱愛集體和祖國的情懷。Part2：教學(xué)目標(biāo)Part2：教學(xué)目標(biāo)（三）思維品質(zhì)發(fā)展分析對話內(nèi)容并作出猜測推理的思維，分析問題并尋找答案解決問題的能力；比較中西方文化并理解的思維品質(zhì)；能夠運用英語進行獨立思考的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，以及主動承擔(dān)家庭責(zé)任的優(yōu)良品質(zhì)。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)生掌握運用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法解決問題，提升聽力技能和表達能力，達到提高英語學(xué)習(xí)效率的效果。Part3：教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容并用正確的語音語調(diào)朗讀出來。2.掌握本課核心句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

以及回答：Myfamilyhas...people.（二）教學(xué)難點：能夠理解本課的重點句型并在實際情境中運用。視聽法情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法TPR教學(xué)法多元評價法法教法自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法學(xué)法Part4：教學(xué)方法分4個環(huán)節(jié)進行一二三四三、操練與鞏固(Practice&Consolidation)二、新課呈現(xiàn)(Presentation)四、總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)一、熱身及導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)Part5：教學(xué)過程四一、熱身及導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)-What’sthesongabout?MeetmyfamilyPart5：教學(xué)過程Singasong--Fingerfamily一、熱身及導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)-HowmanypeoplearethereinPeppa’sfamily?Part5：教學(xué)過程Lookandsay二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.What’sinAmy'shand?2.Whataretheytalkingabout?FamilyalbumPart5：教學(xué)過程情境呈現(xiàn)ChenJieisinAmy’shome.二、新課呈現(xiàn)(Presentation)Q1:HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?Whoarethey?Q2:HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?Whoarethey?Q3：Whoisthesixthmember？關(guān)注詞匯：

people,but,only,little,puppy(逐步帶著問題聽錄音獲取信息)Part5：教學(xué)過程二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1）跟讀模仿錄音2）用正確的語音語調(diào)朗讀Part5：教學(xué)過程（對文本更加熟悉，為接下來的教學(xué)活動做進一步準(zhǔn)備。）分角色小組朗讀動畫配音角色扮演三、操練與鞏固(Practice&Consolidation)（操練與內(nèi)化文本內(nèi)容）Part5：教學(xué)過程三、操練與鞏固(Practice&Consolidation)Lookandsay:充分借助Let’scount板塊，兩人一組進行練習(xí)問答(檢測本課主要句型，為下一環(huán)節(jié)提供支架)Part5：教學(xué)過程三、操練與鞏固(Practice&Consolidation)對話示例：A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:.Whataboutyou?A:Myfamilyhaspeople.B:Whoarethey?A:...Pairwork:小組合作創(chuàng)編新的對話，相互了解對方的家庭成員情況。Whataboutmyfamily？Part5：教學(xué)過程三、操練與鞏固(Practice&Consolidation)Part5：教學(xué)過程三、操練與鞏固(Pr