6《我家的好鄰居》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

6《我家的好鄰居》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6《我家的好鄰居》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《我家的好鄰居》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升法治觀念：理解鄰里關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)尊重和理解鄰居，培養(yǎng)和諧的鄰里關(guān)系。

2.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，積極參與社區(qū)事務(wù)，為社區(qū)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.提高實(shí)踐探究能力：通過(guò)小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

4.培養(yǎng)良好品德：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生友善、寬容、尊重他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《我家的好鄰居》這一課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、社區(qū)的基本概念，對(duì)人與人之間的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們可能也接觸過(guò)一些關(guān)于鄰里之間互相幫助、和諧相處的案例。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇心，他們善于觀察、模仿，喜歡通過(guò)故事、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和合作交流能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我家的好鄰居》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)鄰里之間的和諧相處、互相幫助等概念產(chǎn)生困惑。此外，他們可能在實(shí)際操作、小組討論環(huán)節(jié)遇到溝通不暢、觀點(diǎn)不一致等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課前，讓學(xué)生收集有關(guān)鄰里之間互幫互助的故事；課上，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬鄰里之間的互動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解鄰居；同時(shí)，開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)和諧的鄰里關(guān)系。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、視頻等教學(xué)媒體，生動(dòng)形象地展示鄰里之間的互動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)鄰里之間的優(yōu)秀典型，拓寬視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我家的好鄰居》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校徖镪P(guān)系是非常重要的，他們就像我們的家人一樣。那么，怎樣才能和鄰居建立和諧的關(guān)系呢？讓我們一起探討一下。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第6頁(yè)，獨(dú)立閱讀課文內(nèi)容，了解文章主要講述了什么，然后回答以下問(wèn)題：

（1）課文中的主人公是如何與鄰居相處的？

（2）他們之間發(fā)生了哪些有趣的事情？

（3）從課文中，我們可以學(xué)到哪些與鄰居相處的方法和技巧？

3.小組討論

同學(xué)們分成小組，根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分享你們小組的討論成果。

4.全班交流

請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享你們小組的討論成果。大家在傾聽(tīng)的過(guò)程中，可以隨時(shí)補(bǔ)充和發(fā)表自己的看法。

5.案例分析

老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于鄰里關(guān)系的案例，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后回答以下問(wèn)題：

（1）案例中的主人公是如何處理與鄰居的關(guān)系的？

（2）他們之間發(fā)生了什么矛盾，又是如何解決的？

（3）從這個(gè)案例中，我們可以得到哪些啟示？

6.總結(jié)提升

（1）尊重鄰居，善于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和需求；

（2）互相幫助，鄰里之間要懂得分享和關(guān)愛(ài)；

（3）寬容理解，遇到矛盾時(shí)要保持冷靜，理智處理。

7.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下如何與鄰居建立和諧的關(guān)系，并撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。下節(jié)課我們將分享彼此的心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)鄰里關(guān)系故事集：搜集一些關(guān)于鄰里之間和諧相處、互幫互助的故事，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步體會(huì)鄰里關(guān)系的重要性。

(2)社區(qū)活動(dòng)案例：整理一些社區(qū)活動(dòng)的案例，讓學(xué)生了解社區(qū)活動(dòng)的作用，以及如何通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)增進(jìn)鄰里間的感情。

(3)家庭教育文章：提供一些關(guān)于如何教育孩子與鄰里相處的文章，讓學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起閱讀，增進(jìn)家庭成員對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展“和諧鄰里”主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織一次“和諧鄰里”主題活動(dòng)，如鄰里互助、鄰里互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

(2)參觀社區(qū)鄰里活動(dòng)：安排學(xué)生參觀社區(qū)的鄰里活動(dòng)，讓學(xué)生了解鄰里活動(dòng)的發(fā)展歷程，以及鄰里活動(dòng)對(duì)社區(qū)和諧的影響。

(3)制作“鄰里關(guān)系”手抄報(bào)：邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起制作關(guān)于鄰里關(guān)系的手抄報(bào)，展示鄰里之間的和諧相處，增進(jìn)鄰里間的感情。

(4)開(kāi)展“鄰里故事”分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與鄰里分享自己的故事，讓鄰里感受到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增進(jìn)鄰里間的友誼。

(5)撰寫(xiě)“鄰里關(guān)系”心得體會(huì)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄰里關(guān)系的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、和諧相處的品質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《我國(guó)的鄰里文化》、《鄰里之間的互助與關(guān)愛(ài)》等文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解鄰里關(guān)系在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

(2)視頻資源：《和諧鄰里情深》、《鄰里之間的小故事》等視頻，通過(guò)真實(shí)的案例，展示鄰里之間互幫互助、和諧相處的場(chǎng)景。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解鄰里關(guān)系的重要性，以及如何與鄰居建立和諧的關(guān)系。

(2)學(xué)生可以將自己的閱讀心得或觀后感與同學(xué)、老師分享，互相交流學(xué)習(xí)心得。

(3)教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生疑問(wèn)等。

(4)學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到與鄰居的相處中，提升自己的鄰里關(guān)系處理能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)鄰里活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，為構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①與鄰居和諧相處的方法和技巧

②尊重鄰居，善于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和需求

③互相幫助，鄰里之間要懂得分享和關(guān)愛(ài)

④寬容理解，遇到矛盾時(shí)要保持冷靜，理智處理

2.板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

①鄰里關(guān)系②和諧相處③尊重④互助⑤寬容⑥理解

3.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)形象的插圖，如鄰居握手、互助場(chǎng)景等，讓學(xué)生一目了然地理解鄰里和諧的概念。

②采用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

③設(shè)計(jì)一些有趣的圖案，如心形、微笑faces等，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④使用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式，將鄰里之間的互動(dòng)場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出自己理解的鄰里和諧場(chǎng)景，提高他們的參與度和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天我給三年級(jí)的孩子們上了一堂關(guān)于《我家的好鄰居》的道德與法治課。課程結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

我首先思考的是導(dǎo)入新課的方式。我選擇了讓學(xué)生分享他們與鄰居之間的故事，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料。孩子們熱情高漲，爭(zhēng)先恐后地舉手分享。我從他們的分享中感受到了他們對(duì)鄰里之間的關(guān)愛(ài)和尊重，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些內(nèi)向的孩子，他們可能沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。下次，我可以在分享環(huán)節(jié)后，特意邀請(qǐng)一些內(nèi)向的孩子談?wù)勊麄兊南敕ǎ@樣可以讓他們更加自信。

接著，我思考了小組討論和全班交流的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極討論，爭(zhēng)辯，提出自己的觀點(diǎn)。他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。我發(fā)現(xiàn)他們不僅理解了鄰里關(guān)系的重要性，而且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題。但我也注意到，在討論中，有些孩子似乎更多地關(guān)注自己的觀點(diǎn)，而不是傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。下次，我可以在討論前強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性，引導(dǎo)他們更加尊重他人。

然后，我反思了案例分析環(huán)節(jié)。我選擇了一個(gè)發(fā)生在社區(qū)里的真實(shí)案例，讓孩子們分析并討論。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在分析問(wèn)題時(shí)，過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽視了案例背后的核心價(jià)值觀。下次，我可以在分析后，總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鄰里關(guān)系的核心價(jià)值觀，引導(dǎo)他們更加深入地理解問(wèn)題。

最后，我思考了課后拓展環(huán)節(jié)。我給了孩子們一些關(guān)于鄰里關(guān)系的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)他們課后去閱讀和觀看。我希望他們能夠通過(guò)這些資源，進(jìn)一步理解鄰里關(guān)系的重要性，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但我也意識(shí)到，并不是所有的孩子都會(huì)去完成這個(gè)拓展任務(wù)。下次，我可以在課后跟進(jìn)，詢(xún)問(wèn)他們是否完成了拓展任務(wù)，并引導(dǎo)他們分享自己的感受和收獲。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生能夠積極參與，回答問(wèn)題準(zhǔn)確。這表明他們對(duì)鄰里關(guān)系的重要性有了深刻的理解。然而，也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題感到困惑。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠積極互動(dòng)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。但在個(gè)別小組中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。在測(cè)試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠順利完成相關(guān)的練習(xí)題，但也有少數(shù)學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)顯得有些吃力。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和