pep三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元備課

Unit4Weloveanimals

單元概述

學(xué)情分析

本單元的教學(xué)對(duì)象是處于小學(xué)三年級(jí)學(xué)段的學(xué)生，年齡九、十歲左右。這個(gè)

年齡段的兒童觀察能力明顯提高，自治性品質(zhì)發(fā)展趨于平穩(wěn)，是理解能力、有意

識(shí)記憶能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。此階段學(xué)生的思維能力處于從具體形象思維向邏輯

思維過(guò)渡時(shí)期，注意力可集中持續(xù)20分鐘左右，具有愛(ài)玩、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、求

知欲強(qiáng)、模仿表演力強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，在第一、二、三單元中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物介紹

的句子、文具名稱、身體部位、顏色的詞匯，如ruler,pencil,bag,red,face,

ear,eye,red,green,yellow等及句型，如Ihavea…Thisis...等這

些指令性語(yǔ)言。對(duì)于基本的課堂用語(yǔ)、教師的簡(jiǎn)單指令學(xué)生可以明白，在圖片、

教師的肢體語(yǔ)言或多媒體課件的輔助下能聽(tīng)懂、理解、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子，并

在教師的指導(dǎo)下完成一系列的英語(yǔ)課堂活動(dòng)。

單元目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'sthis?It'sa…What'sthat?Cool!Ilikeit.能夠在實(shí)

際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀duck、pig、cat>bear>dog、elephant、monkey、bird>

tigerpanda、zoo^funny等。

3.培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣。

二、過(guò)程與方法

教師在講授本單元問(wèn)答“這是什么？這是……”時(shí)，可以先給學(xué)生播放動(dòng)物

卡通片，然后通過(guò)卡通片的動(dòng)物形象，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型What'sthis?It，sa…

Whafsthat?Cool!Ilikeit.以及其中涉及的新單詞，在生活化的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)這些

單詞及問(wèn)答句型。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)

英語(yǔ)的興趣和愿望。

單元重點(diǎn)

本單元主要學(xué)習(xí)句型Whafsthis?Ifsa...Whafsthat?Cool!Ilikeit.為此，

教師應(yīng)使用學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)的較為熟悉的文具或身體部位來(lái)練習(xí)使用這兩個(gè)句型。

學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀duck^pig、cat^bear、dog、elephant、monkey>bird、tiger、

panda、zoo、funny,并能用英語(yǔ)介紹這些動(dòng)物。能夠聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并

能夠按照指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

單元難點(diǎn)

1.理解對(duì)話意義，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.初步運(yùn)用新句型What'sthis?It,sa…來(lái)交流相關(guān)動(dòng)物信息。

教法導(dǎo)航

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用TPR教學(xué)方法。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)措施

為了幫助學(xué)生理解對(duì)話意義，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，初步運(yùn)用新

句型What'sthis?It'sa…來(lái)交流相關(guān)動(dòng)物信息，嘗試在教學(xué)中采用以下措施:

1.教師通過(guò)展示圖片，引出本單元的主題Atthezoo,同時(shí)使用PPT引出課

題Unit4Weloveanimals,A.Let'stalk.

2.利用頭腦風(fēng)暴，了解魔術(shù)道具，復(fù)習(xí)有關(guān)文具、身體部位的詞匯。教師

通過(guò)重復(fù)的問(wèn)What'sthis?在學(xué)生腦海里不斷的重復(fù)，形成意識(shí)，從整體感知

句型，為后面學(xué)和說(shuō)的輸入與輸出作鋪墊。

3.通過(guò)Let'schant,讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句形成節(jié)奏感。在瑯瑯上口的歌

謠中，再次感知、學(xué)說(shuō)重點(diǎn)句型，推進(jìn)魔術(shù)表演。

4.教師設(shè)計(jì)freetalk環(huán)節(jié),引出主人公WuYifan和Mike,為他們的手影游

戲做鋪墊。同時(shí)，讓學(xué)生了解本課時(shí)的主要任務(wù)。

5.Guessinggame的設(shè)計(jì)是教師挖掘本課時(shí)的文本內(nèi)容后，出示W(wǎng)uYifan和

Mike手影游戲的整幅圖，讓學(xué)生整體猜測(cè)內(nèi)容。

6.學(xué)生分圖猜測(cè)，師生共同探討答案。整個(gè)過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、認(rèn)讀的方式，

引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面對(duì)整篇文章進(jìn)行猜測(cè)、對(duì)文本進(jìn)行整體感知。

7.Listenandfollow的環(huán)節(jié)目的是在學(xué)生聽(tīng)音跟讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿。教師對(duì)On,no.It'sZoom.的特別提醒，可調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿的

積極性，并體會(huì)文本的感情色彩。

8.Let'sbeanactor,通過(guò)全方位評(píng)價(jià)，讓學(xué)生模仿表演。

9.Let'sbeamagician,讓學(xué)生學(xué)做魔術(shù)師，通過(guò)做手影，畫(huà)三筆兩個(gè)游戲,

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句進(jìn)行表演，將活動(dòng)推向高潮。

10.Homework的設(shè)計(jì)，符合孩子們的性格特點(diǎn)，同時(shí)，在玩中鞏固所學(xué)內(nèi)

容，綜合運(yùn)用核心句型。

課時(shí)支配

第1課時(shí)：Let'stalk&Let'splay

第2課時(shí)：Let'slearn&Let'schant

第3課時(shí)：Lettersandsounds

第4課時(shí)：Let'stalk&Let,splay

第5課時(shí)：Let'slearn；Let5sdo&Starttoread

第6課時(shí)：Let'scheck；Let'ssing&Storytime

第/偏時(shí)Lefstalk&Lefsplay

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)What'sthis?It'sa…能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀duck、bear、dog等。

二、過(guò)程與方法

教師在講授本單元問(wèn)答“這是什么？這是……”時(shí)，可以先給學(xué)生播放動(dòng)物

卡通片，然后通過(guò)卡通片的動(dòng)物形象，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型

Whafsthis?Ifsa...,以及其中涉及的新單詞，在生活化的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)這些

單詞及問(wèn)答句型。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興

趣和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)表達(dá)What'sthis?（這是什么？）It，sa…（這是……）,常見(jiàn)的動(dòng)物單詞

duck、bear、dog等。

教學(xué)難點(diǎn)

Whafs和ifs兩個(gè)縮寫(xiě)的發(fā)音，尤其是ifs開(kāi)頭的［i］的發(fā)音容易與［ei］的發(fā)音

混淆，需要練習(xí)糾正。

教法導(dǎo)航

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用TPR教學(xué)方法。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具panda、elephant、duck、dog、bear等放置于一個(gè)籃子

中。

2.教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。

3.教師準(zhǔn)備Let'stalk&Let,splay部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。

4.教師準(zhǔn)備教材錄音帶。

5.保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和樂(lè)于接受新知識(shí)的好奇心。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放Recycle1Let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲〃。卬

并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。

2.學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自

編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）

在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將

課外知識(shí)引入。以下提供

一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：

-----Goodafternoon,FangFang.

-----Goodafternoon,LanLan.

-----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

-----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

-----Nicetomeetyou,too.

3.教師播放Recycle1chantandfind!的錄音，師生同說(shuō)此段內(nèi)容。

4.游戲Showmeyour…（學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物）

教師先示范說(shuō)單詞，如pencil,教師說(shuō)S找學(xué)生說(shuō)其他文具單詞的口令，繼

續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。）

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：It，sapen.請(qǐng)學(xué)生用It，sa…的句型再次復(fù)習(xí)文

具。

2.教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有cat、panda>monkey、dog、duck等動(dòng)

物玩具。教師將籃子內(nèi)的熊貓玩具舉起，高興地說(shuō)：Whafsthis?然后翻譯成漢

語(yǔ)“這是什么？”反復(fù)練習(xí)這一句型，熟練后教師回答問(wèn)題說(shuō)：It，sapanda.教

師講授新單詞panda>apanda、It'sapanda.

3.用同樣的方法講授新單詞elephant、bear、duck、dog等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，

讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整問(wèn)答句表述，

如：What'sthis?It，sapanda.（這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀則

放在第2課時(shí)。）

4.再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)

擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞

panda、elephant、bear、duck^dog。第六次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前五幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并

閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn)animals一詞。此時(shí)教師說(shuō)單詞panda、elephant、

bear^duck、dog。Theyareanimals.Theyareinthezoo.教師說(shuō)到zoo時(shí)，再次點(diǎn)

擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。

5.教師播放Let'stalk部分的課件。

6.再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。

7.播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。

三、趣味操練(Practice)

1.教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，2~4人一組練習(xí)說(shuō)What，sthis?It，sa…。

2.讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第38頁(yè),教師帶讀書(shū)上Let'splay部分的象聲詞Quack!

Quack!Woof!Woof!隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮

演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。

課堂練習(xí)

學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中使用Whafsthis?Ifsa...的表達(dá)方式。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Weloveanimals

第7錦時(shí)Let'stalk&Let'splay

What'sthis?

It'sa...

教學(xué)反思

充分利用圖片和學(xué)生合作問(wèn)答，給學(xué)生自由度，讓學(xué)生用物品或?qū)嵨镞M(jìn)行表

演來(lái)練習(xí)句型及新單詞的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固做好了準(zhǔn)備。為了

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，發(fā)揮學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，本課教學(xué)中，我采

用圖片、文具、動(dòng)物頭飾等直觀教具復(fù)習(xí)舊知識(shí)，呈現(xiàn)新語(yǔ)言，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)

的語(yǔ)言情景及豐富的游戲等活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)和實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生在活潑

有趣的活動(dòng)中輕松愉快地把握本課的重難點(diǎn)句型和詞語(yǔ)。興趣激勵(lì)：在鼓勵(lì)性語(yǔ)

言評(píng)價(jià)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)中樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說(shuō)英語(yǔ)，做游戲及積極參

與合作。

第2錦時(shí)Let'slearn&Lefschant

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞pig、bear、cat、duck>dog。

2.能用英文介紹這些動(dòng)物。

二、過(guò)程與方法

教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑

板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其他物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生

猜猜看Whafsthis?或者采用兩人一組的小組方式，一問(wèn)一答，練習(xí)句型及新單

詞。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，了解一些課堂用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞pig、bear、cat、duck、dog。

教學(xué)難點(diǎn)

panda、cat兩個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音［的，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使

學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。

教法導(dǎo)航

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用TPR教學(xué)方法。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞的圖片提

前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或

其他物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看What，sthis?或者采用兩人一

組的小組方式，一問(wèn)一答，練習(xí)句型及新單詞。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)或者小組形式熟練掌握句型后，可以采取競(jìng)賽的形式，教

師問(wèn)，學(xué)生搶答以增加難度，檢測(cè)學(xué)生掌握水平，答對(duì)多的即為獲勝。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備pig、bear、cat^duck、dog的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2.教師準(zhǔn)備pig、bear、cat、duck、dog的面具或頭飾。

3.教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4.教師準(zhǔn)備Let'stalk部分對(duì)話中人物的面具。

5.保持精神飽滿，練習(xí)本，課前預(yù)習(xí)單詞。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型：It，sa...

2.然后學(xué)生帶上面具表演第1課時(shí)Let'stalk部分的對(duì)話。

3.“猜猜看”游戲。

教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：

Whafsthis?如：教師在黑板上畫(huà)狗的頭、耳朵后問(wèn)：Whafsthis?學(xué)生隨意想象，

猜圖說(shuō)：Apanda?Adog?...教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為

單位討論，最后由1名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō):

Ifsa...猜對(duì)的小組贏得1分。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞

panda、elephant、bear、duck、dog的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在

教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其他物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴,

讓學(xué)生猜猜看Whatathis?導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌地討論。

3.教師將遮蓋物取下，請(qǐng)學(xué)生讀單詞(學(xué)生在第1課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單

詞)。此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相

互糾正單詞的發(fā)音。

4.教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼

在相對(duì)應(yīng)的圖片底下，使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

5.教師請(qǐng)5名“小老師”到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生的表彰,

也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞。

6.打開(kāi)教科書(shū)第39頁(yè)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手

指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

7.將學(xué)生分為5個(gè)小組，讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，讀

對(duì)一個(gè)單詞加一分。

8.總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：小組對(duì)抗賽。

a.按五個(gè)小組pig、bear、cat、duck、dog開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名

組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)

作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到五個(gè)小組都輪流過(guò)一次。

b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音,

要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：pig小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音地

說(shuō)單詞bear,dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各

組間自由考察，相互提問(wèn)。

c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。

2.Let'schant

a.教師播放Let,schant部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做

動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。

b.教師使用Let'schant部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖并說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什

么動(dòng)物。

3.游戲：教師將pig、bear、cat、duck、dog的面具或頭飾拿出，選五名學(xué)

生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)

生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生

猜，猜對(duì)為勝，直到五名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲

次數(shù)。

課堂練習(xí)

學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞pig、bear、cat、duck、dog等。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Weloveanimals

Let'slearn&Let'schant

pig、bear、cat、duck、dog

教學(xué)反思

充分利用圖片展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與好奇心，學(xué)習(xí)單詞，利用學(xué)生

善于模仿及好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)鞏固單詞學(xué)習(xí)。

通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做、讀讀的活動(dòng)鞏固動(dòng)物詞匯，操練句型；學(xué)生互相配

合表演對(duì)話，讓學(xué)生感悟到英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須親歷參與、大膽表達(dá)，并逐漸體會(huì)到學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)成功感。

課上的幾個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，多變化，少機(jī)械，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，既

重視了知識(shí)的形成變化，又注重了學(xué)生的思維發(fā)展。

第5尊時(shí)Lettersandsounds

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀j、k、1、m、n五個(gè)字母。

2.能規(guī)范寫(xiě)出j、k、1、m、n五個(gè)字母。

二、過(guò)程與方法

教師通過(guò)放錄音，讓學(xué)生對(duì)一些單詞的發(fā)音有些感性的認(rèn)識(shí)，這其中會(huì)復(fù)習(xí)

到之前學(xué)習(xí)過(guò)的mum、leg、nose等單詞，特別要求學(xué)生注意首字母的發(fā)音即j、

k、1、m、n,要求學(xué)生掌握正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序并仔細(xì)練習(xí)發(fā)音與書(shū)寫(xiě)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)字母讓學(xué)生體會(huì)到字母構(gòu)成單詞進(jìn)而構(gòu)成句子的神奇，激發(fā)學(xué)生想

學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

j、k、1、m、n五個(gè)字母的發(fā)音及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

教學(xué)難點(diǎn)

j、k、1、m、n五個(gè)字母的發(fā)音尤其是j與g的發(fā)音很像，很多學(xué)生發(fā)音不

清，字母筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的正確性、規(guī)范性。

教法導(dǎo)航

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用TPR教學(xué)方法。通過(guò)展示一些與字母形似的物品

圖片，讓學(xué)生記住j、k、1、m、n五個(gè)字母的模樣。通過(guò)錄音的反復(fù)聽(tīng)與教師領(lǐng)

讀練習(xí)字母發(fā)音。另外通過(guò)活動(dòng)Listenandcircle鍛煉學(xué)生獨(dú)自處理問(wèn)題的能力。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音進(jìn)行辨別發(fā)音外，另外通過(guò)活動(dòng)Listen&circle來(lái)訓(xùn)練獨(dú)自

處理問(wèn)題的能力。并且上課積極認(rèn)真，保持樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的積極性和興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶，課件。

2.教師準(zhǔn)備Lettersandsounds部分與字母模樣相似的物品圖片。

3.積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚的興趣；英語(yǔ)字母本。

教學(xué)過(guò)程

—>熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.簡(jiǎn)單的問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞。

3.出示PPT圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型

讓學(xué)生集中精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提前進(jìn)入英語(yǔ)課堂的氛圍。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.聽(tīng)錄音。

教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意提醒學(xué)生有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。聽(tīng)音是模

仿的第一步，是模仿的基礎(chǔ)。先聽(tīng)音，后開(kāi)口，聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)，是字母教學(xué)的基本步

驟，也是字母教學(xué)的根本方法，因?yàn)槁?tīng)的質(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在

講授字母的發(fā)音時(shí)，一定要示范正確，清楚，語(yǔ)速掌握好。對(duì)于較難發(fā)音的字母

g和j，教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型舌位、發(fā)音的要領(lǐng)、發(fā)音的方法和技巧。

2.模仿。

學(xué)生再次聽(tīng)錄音，并且要跟錄音讀。模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本的方法，

是檢測(cè)學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握的最好方法，教師在讓學(xué)生模仿的時(shí)候要采用活潑的形

式，直觀形象的比喻，借助手勢(shì)、實(shí)物、圖片、動(dòng)作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要讓學(xué)

生反復(fù)大量地實(shí)踐。

3.學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)教學(xué)一開(kāi)始就要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教師在講解時(shí)應(yīng)

注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫(xiě)成，占幾格，然后再讓學(xué)

生模仿和操練，還要注意將檢查和評(píng)價(jià)相結(jié)合，檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否按照字母的

筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔

是否均勻

、適當(dāng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，包括寫(xiě)字的姿勢(shì)，放紙的位置等。

三、趣味操練(Practice)

1.教師說(shuō)出一個(gè)單詞，讓學(xué)生讀出，并寫(xiě)出單詞首字母。

2.游戲

把學(xué)生分成幾個(gè)小組然后進(jìn)行游戲，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)單詞，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)

出首字母的發(fā)音，并且規(guī)范寫(xiě)出，隨后互換角色，做到每人有問(wèn)有答，輪換進(jìn)行,

看哪個(gè)小組做得又快又好。

課堂練習(xí)

能正確書(shū)寫(xiě)j、k、1、m、n五個(gè)字母。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Weloveanimals

Lettersandsounds

j、k、1、m、n

教學(xué)反思

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生

樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力

和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定

的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫

助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康

的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第4錦時(shí)Lefstalk&Let、play

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)What'sthat?Abear?No!It'sapanda.Look!Afunnydog!Cool!

Ilikeit.Guess!Thanks.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞bear、panda、dog等，并且能把它們運(yùn)用到所

學(xué)的新對(duì)話中。

二、過(guò)程與方法

教師可在學(xué)生熟悉A部分句型Whafsthis?Ifsa…的基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入A...?

No!Ifsa..?再導(dǎo)入回答語(yǔ)時(shí)，教師就可利用手勢(shì)表情等引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)答語(yǔ)

No!對(duì)于第二個(gè)情景，利用教學(xué)道具，說(shuō)Look!Afunnydog!通過(guò)和英語(yǔ)較好的

學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，引出Cool!Hikeit.,最后，通過(guò)觀看Let'stalk的課件，讓

學(xué)生整體了解和把握對(duì)話內(nèi)容，在基本掌握和理解Let'stalk部分的會(huì)話后，教

師建議學(xué)生拿出自帶動(dòng)物玩具或自畫(huà)的小動(dòng)物圖片，和其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，以增

強(qiáng)對(duì)話的真實(shí)性。教師自己也可以畫(huà)幾個(gè)小動(dòng)物，找學(xué)生對(duì)話，并及時(shí)糾正學(xué)生

的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

進(jìn)行趣味操練時(shí)，教師提示學(xué)生可以用已經(jīng)學(xué)過(guò)的物品單詞來(lái)互相操練新對(duì)

話，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的

感情。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說(shuō)多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.要熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。

3.同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)新句型：What'sthat?Abear?No!Ifsapanda.Look!Afunnydog!Cool!I

likeit.Guess!Thanks.

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)Let'stalk內(nèi)容的整體把握。

教法導(dǎo)航

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用TPR教學(xué)方法。學(xué)習(xí)課文對(duì)話后，學(xué)生兩人一組，

練習(xí)對(duì)話內(nèi)容以達(dá)到熟練程度，能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

學(xué)法導(dǎo)航

學(xué)生要積極參與其中，跟著教師的步伐，多聽(tīng)多練，掌握對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及前幾個(gè)單元的歌曲錄音帶。

2.單詞卡片no、look、cooklike、guess、thankso

3.教師課前準(zhǔn)備的玩具熊貓、小狗和其他的動(dòng)物圖片。

4.自己動(dòng)手繪畫(huà)或制作的動(dòng)物圖片或卡片；積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高昂的學(xué)習(xí)

興趣。

教學(xué)過(guò)程

—>熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

2.教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演Let，stalk/A的對(duì)話。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師找一名學(xué)生合作，教師指著講桌上的玩具熊貓說(shuō)：“那是什么？”

學(xué)生說(shuō)“是一只熊嗎？”教師說(shuō)：“不，是一只熊貓?！睂W(xué)生肯定能聽(tīng)懂這段漢

語(yǔ)對(duì)話，然后教師用英語(yǔ)說(shuō)一遍對(duì)話，引入本部分的內(nèi)容。

2.反復(fù)聽(tīng)錄音，教師領(lǐng)讀，尤其是語(yǔ)調(diào)要模仿的盡量貼切，如Abear?

3.播放課件熟悉本對(duì)話的情境。

4.教師拿出一只滑稽的小狗玩具，然后說(shuō)：“看，多可笑的小狗啊！”學(xué)

生會(huì)表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問(wèn)：你們喜歡嗎？學(xué)生一定會(huì)說(shuō)：喜歡。然后

教師把剛才的情景用英語(yǔ)表達(dá)一遍，在對(duì)話中要加入感嘆語(yǔ)cool,并給學(xué)生講解,

漢語(yǔ)中“酷”一詞就是從英語(yǔ)單詞cool音譯過(guò)來(lái)的，學(xué)生既了解了漢語(yǔ)單詞的

來(lái)源又增加了對(duì)英語(yǔ)的興趣。教師這時(shí)要出示卡片單詞look、cool、like。

5.反復(fù)聽(tīng)錄音，教師領(lǐng)讀，尤其是語(yǔ)調(diào)要模仿得盡量貼切，如Cool!并注

意funny、like的發(fā)音。

6.教師播放本部分課件，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉對(duì)話內(nèi)容和情境。

7.教師問(wèn)學(xué)生答以檢查學(xué)生掌握對(duì)話的情況。

三、趣味操練(Practice)

1.讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組討論、練習(xí)。

2.教師拿出課前準(zhǔn)備的道具，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。

3.學(xué)生用自己的玩具和自畫(huà)的動(dòng)物圖片，可以找伙伴一起做游戲。教師也

可走下講臺(tái)，和學(xué)生一起做游戲。

課堂作業(yè)

熟練掌握句型What飛that?A...?No!Ifsa...以及重要單詞look>funny>

cool>like、guess>thankso

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Weloveanimals

Lefstalk&Let'splay

What'sthat?Abear?No!It'sapanda.Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.Guess!

Thanks.

教學(xué)反思

學(xué)生首先模仿，然后根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式。在新課程

標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良

機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，

在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型

師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外

活動(dòng)等。通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，

讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

第5編時(shí)Let'slearn；Let'sdo&starttoread

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)動(dòng)物名稱單詞:bird>panda>tiger>monkey>elephant>zoo。

2.能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并且能聽(tīng)指令做動(dòng)作。

二、過(guò)程與方法

教師可以先通過(guò)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激

發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。教師可以用

生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物圖片和課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。其中elephant的發(fā)音稍微困

難一點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準(zhǔn)確；bird和tiger中字母i

的發(fā)音迥然不同，一定要注意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，教師要示范口形。

Lefsdo部分通過(guò)Actlike…這一句型，繼續(xù)鞏固上部分學(xué)習(xí)的五個(gè)動(dòng)物的

名稱單詞。教師先示范一遍，然后讓班上模仿能力強(qiáng)的學(xué)生先模仿一遍，再鞏固

新學(xué)的單詞之后，就可以邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作了。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說(shuō)多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.要熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。

3.同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名稱單詞：bird、panda、tiger、monkey>elephant、zoo。

教學(xué)難點(diǎn)

單詞elephant、bird^tiger的發(fā)音。

教法導(dǎo)航

讓學(xué)生在做中練習(xí)語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。

學(xué)法導(dǎo)航

勤于張口，勤于練習(xí)是學(xué)習(xí)這些單詞句型的關(guān)鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備

1教師自備的bird、panda、tiger>elephant、monkey及zoo的單詞卡片、圖

片和課件。

2.A部分單詞的詞卡和圖卡。

3.關(guān)于Let,sdo部分的圖卡和錄音帶。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

2.學(xué)生表演B部分Let'stalk的對(duì)話。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Let'slearn

(1)教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱?？梢允?/p>

用動(dòng)物的圖片和詞卡來(lái)介紹。注意學(xué)生對(duì)elephant一詞的發(fā)音，bird和tiger中字

母i的發(fā)音區(qū)別。

(2)出示Let'slearn部分的課件，教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表

演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說(shuō)出英語(yǔ)單詞

(每人一?詞)。

(3)聽(tīng)Lefslearn部分的錄音，跟讀新單詞。并使用句型Whafsthat?It'sa...!

練習(xí)新單詞。

2.Let'sdo

(1)教師講解Actlike…這一句型的意思，并親自示范一種。比如Actlikea

elephant!教師彎下腰伸開(kāi)胳膊作大象的樣子。

(2)讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let'sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。

(3)讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.Starttoread

(1)教師講解句型Isee...(我看見(jiàn)……)。然后示范Iseek.學(xué)生邊看圖片

邊用Isee...這個(gè)句型說(shuō)出本單元學(xué)習(xí)的五個(gè)字母j、k、1、m、n。

(2)讓學(xué)生大聲的讀出課本上的動(dòng)物名稱單詞，并數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾個(gè)。

然后同桌互對(duì)答案并再次朗讀。

三、趣味操練(Practice)

游戲：照我說(shuō)的做。(DoasIsay.)

教師發(fā)指令A(yù)ctlikea…，全班同學(xué)起立做動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)立即坐下。最后，

哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快

指令的速度。

課堂練習(xí)

正確運(yùn)用句型Whafsthat?Ifsa...!掌握動(dòng)物名稱單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Weloveanimals

Lefslearn；Let'sdo&starttoread

bird>panda>tiger>elephant、monkey>zoo

教學(xué)反思

學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)物聲音或樣子學(xué)習(xí)是比較直觀的i種方式。學(xué)習(xí)需要興趣。

就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，

使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。興趣激勵(lì)：在鼓勵(lì)性語(yǔ)

言評(píng)價(jià)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)中樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說(shuō)英語(yǔ)，做游戲及積極參

與合作。

第，儡時(shí)Let'scheck；Let'ssing&Storytime

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A、B部分的內(nèi)容。

2.做本單元Let'scheck部分聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本單元

內(nèi)容的掌握情況。

3.學(xué)習(xí)本單元Let'ssing部分歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.通過(guò)Storytime來(lái)回顧這一單元所學(xué)的知識(shí)。

二、過(guò)程與方法

做Let'scheck部分聽(tīng)力練習(xí)之前，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生回顧前五課時(shí)的內(nèi)容，然

后檢查學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的掌握到底如何。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的10種動(dòng)物概念還

很模糊，那么教師就該放慢進(jìn)度，好好復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，服務(wù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。在Let's

sing部分的歌曲中，有一些單詞的發(fā)音較難如：here、there、everywhere、with,

教師可讓學(xué)生通過(guò)跟唱的方法熟悉發(fā)音。另外，教師還應(yīng)適當(dāng)講解歌詞的含義，

輔助學(xué)生理解和記憶。最后，可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)唱得最好；也可以小組形式比

賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說(shuō)多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.要熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。

3.同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

聽(tīng)力練習(xí)，歌謠學(xué)習(xí)。

教法導(dǎo)航

對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力指導(dǎo)，講授方法后再進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練；歌謠先講解意思再聽(tīng)錄

音，重點(diǎn)是感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

學(xué)法導(dǎo)航

充分利用學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)來(lái)提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具（玩具也可以從學(xué)生處借用）。

2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。