PEP人教版四年級(jí)上冊(cè)英語Unit 6說課稿

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PEP人教版四年級(jí)上冊(cè)英語Unit6樣板說課稿

Unit6MeetMyFamily

PartA說課稿

我說課的內(nèi)容是(MeetMyFamily),這是人教版PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit6

PatA中的內(nèi)容。我說課的程序主要有說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，

說預(yù)期達(dá)成的效果及反思等五個(gè)方面的內(nèi)容。

一、說教材

本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級(jí)Unit6(MeetMyFamily)Part

A,環(huán)繞meetmyfamily展開話題。本課時(shí)要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀四會(huì)單詞family,

parents,aunt,uncle,babybrother及句型howmany….能自由交流各自家庭情況,

使學(xué)生能用英語簡單介紹自己的家庭及成員。我借助任務(wù)型教“學(xué)采用多樣化

的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和心愿，

使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成績感從而樹立自信心，開展自主學(xué)習(xí)的能

力，形成初步用英語進(jìn)行簡單普通交際的能力。

1、說教學(xué)目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的

有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)知，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)］

學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family,parents,aunt,uncle,babybrother能運(yùn)

用howmany…進(jìn)行口語交際。

能力目標(biāo)能用簡單的英語介紹自己的家庭成員以及各自的根本特點(diǎn)。

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感情目標(biāo)］

1）通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，

積極參預(yù)交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

2）通過本課的教學(xué)，教育學(xué)生熱愛自己的家人。同時(shí)升華到愛校，愛國，愛地

球，將對(duì)小家的愛提升到愛大家的層次，教育學(xué)生熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英

漢言語差異，我認(rèn)為對(duì)五個(gè)單詞及交際性言語的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)。本課的難

點(diǎn)是句型H“owmanypeoplearethereinyourfamily句型的理解及運(yùn)用。

二、說學(xué)情

英語有一句諺語：Educationmustbefun.（教育必須是有趣的。）同時(shí)，

學(xué)生是學(xué)習(xí)的生體，在教學(xué)中，教師要特長做一個(gè)引導(dǎo)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、

生動(dòng)、和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)參預(yù)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過一年英語的四年級(jí)學(xué)生，此段學(xué)生天真生動(dòng)，

好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的摹仿能力和求知欲望，而且富有肯定的邏輯思維能力。在

教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采

納任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)法、全身心反響法、多元評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的英語能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語說話做事的能力。

在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我創(chuàng)設(shè)情境，利用游戲、魔術(shù)、小組合作、

多種練習(xí)和評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，參預(yù)教學(xué)活動(dòng)全過程，形成課堂

教學(xué)師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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三、說教法和學(xué)法

1、教法設(shè)計(jì)

為使學(xué)生在玩“演視聽〃的過程中積極地參預(yù)到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)他

們的口語能力，交際能力和創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合本課實(shí)際，我采用以下教法：

1）以舊引新、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課程伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里陳設(shè)物品的數(shù)量，引出H“owmany…

的句型，為后面學(xué)習(xí)H"owmanypeoplearethereinyourfamily作好鋪墊。觀察

手指，引出歌曲fingerfiimily,富有童趣的動(dòng)畫及歌詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

2）以任務(wù)組織教學(xué)，學(xué)生參預(yù)體驗(yàn)

以femily為主題，由學(xué)生所熟知的幸“運(yùn)52揭示本課時(shí)的三個(gè)任

務(wù)，遵循由淺漸深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教

學(xué)任務(wù)，并開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，通過任“務(wù)

型”的教學(xué)途徑來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在履行任務(wù)的過程中，以參預(yù)、體驗(yàn)、互動(dòng)、

交流、合作的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)他們已有的目的語資

源，在實(shí)踐中感知、認(rèn)識(shí)、應(yīng)用目的語，在干“中學(xué)，用“中學(xué)，從而完成課堂

高效。

3）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，開展活動(dòng)教學(xué)。

小學(xué)生好奇心，求知欲強(qiáng)，特長摹仿，喜歡活動(dòng)。針對(duì)這些心理特征，

結(jié)合即將到來的圣誕節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)圣誕節(jié)聚會(huì)的情境，并在整個(gè)教學(xué)過程

中貫通始終，自然的引入了b“abybrother等新單詞的學(xué)習(xí)。猜一猜、火眼金睛

等游戲讓學(xué)生興趣高漲，在family教學(xué)中的magicshow恰到好處的進(jìn)

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行了德育滲透。

2、學(xué)法指導(dǎo)

教師的教歸根結(jié)柢是為了學(xué)生的學(xué)，而教學(xué)效果的優(yōu)劣很大程度上取

決于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)與否。因此，我對(duì)學(xué)法指導(dǎo)這一局部作了精心的設(shè)計(jì)，

在學(xué)法指導(dǎo)上，重視多元智能教學(xué)理論、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型言語學(xué)習(xí)法等應(yīng)

用。這些方法的運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，激發(fā)學(xué)生積極參預(yù)課

堂游戲活動(dòng)。通過這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生斗膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還

為學(xué)生提供充分的言語實(shí)踐時(shí)機(jī)。如本節(jié)課中的調(diào)查活動(dòng)及對(duì)Howmany句型

的拓展運(yùn)用，學(xué)習(xí)的空間更加放開，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)的言語，從

而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以開展。

四、說教學(xué)過程

1、Warm-up

師生相互問好，拉進(jìn)彼此距離，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的陳設(shè)，復(fù)習(xí)H“ow

many句型,接著由H"owmanyfingerscanyousee引出fingerfamily的歌曲，學(xué)

生欣賞歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：教師手指上可愛的頭像，生動(dòng)有趣的歌曲加之輕松的

greeting能夠拉進(jìn)師生間的距離，既緩減學(xué)生的緊張，又渲染英語學(xué)習(xí)氣氛，

使學(xué)生的注意力即將集中到課堂上來，并為后面新授內(nèi)容做了鋪墊。在我的

fingerfamily亮相的時(shí)候，我聽到了學(xué)生的感慨聲，所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)置還是

成功的。

2、Presentation

St印1：由學(xué)生熟知且喜歡的幸“運(yùn)52砸金蛋游戲引出本節(jié)課的學(xué)

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習(xí)任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：由游戲引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生樂于接受，保持了學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情。同時(shí)，有利于學(xué)生帶著目標(biāo)有的放矢地去學(xué)習(xí)新知。因?yàn)閷W(xué)生比擬熟

悉幸運(yùn)52,PPT上的金蛋也比擬誘人，所以提出砸金蛋看任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生的

興趣還是比擬濃厚的。］

Step2:從圣誕節(jié)回家聚會(huì)引入，學(xué)習(xí)新詞babybrother,在學(xué)習(xí)的過程

中讓學(xué)生注意觀察babybrother的情緒，引出問題Whodoeshewant學(xué)生給出

不同的答案，PPT顯示一家人在一起的照片，Hewantshisfatherandmother.He

wantshisparents.學(xué)習(xí)新詞parents.

設(shè)計(jì)意圖：圣誕節(jié)即將要到了，學(xué)生也非常熟悉這個(gè)節(jié)日，因此我創(chuàng)設(shè)了

一個(gè)圣誕節(jié)回家聚會(huì)的情境，伴有M“erryChristmas的音樂，讓學(xué)生在輕松的

音樂伴奏中開始新知。但是由于硬件的問題，音樂沒有播放出來，所以氣氛沒

有渲染出來。由這一情境，引出babybrother/parents的學(xué)習(xí)。Baby的情緒本來

在課件中都有表達(dá)，有哭，有笑，但是也沒有播放出來，這個(gè)情境本來是起

一個(gè)調(diào)節(jié)情緒的作用，效果沒有到達(dá)。在學(xué)習(xí)parents的時(shí)候，PPT顯示father

和mother是用紅色愛心圈出來，飄起來后合在一起，再呈現(xiàn)單詞parents,

學(xué)生一看便了解這個(gè)詞的意思，一目了然，同時(shí)也是一個(gè)很好的感情教育。］

Step3:學(xué)習(xí)新詞：unde/aunt通過猜一猜的游戲引出單詞uncle/aunt的學(xué)

習(xí)。用Who'syourfather'sbrother學(xué)習(xí)單詞uncle.用Who'syourmother'ssister學(xué)習(xí)單

詞aunt.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，了解各個(gè)家庭成員間的聯(lián)系，游戲

的方法令學(xué)習(xí)更為生動(dòng)有趣。］

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Step4:滾動(dòng)操練，學(xué)習(xí)新詞family.首先用粉筆將黑板上的單詞卡片圈成

一棵樹，讓學(xué)生明了familytree這一概念，學(xué)習(xí)新詞family,然后讓學(xué)生讀一

讀PPT上的句子，F(xiàn)atherandmotherIloveyou.再讓學(xué)生讀一讀紅色的字母，學(xué)

生發(fā)覺f-a-m-ily這幾個(gè)字母組成為了單詞family。然后讓學(xué)生閉眼睛，讀三

遍Flovemyfamily,老師在此時(shí)把Familytree變成一個(gè)大愛心，借機(jī)對(duì)學(xué)生

進(jìn)行感情教育:Weshouldloveourfatherandmother,loveourfamily.火眼金睛的游戲,

讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞，到達(dá)穩(wěn)固本課新詞的目的。而后的Let,schant讓學(xué)生在

有節(jié)奏的韻律中再次穩(wěn)固單詞和句子。

設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)的言語輸入與輸出，加深學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知?？疾?/p>

孩子們對(duì)單詞的掌握情況，同時(shí)訓(xùn)練他們的觀察能力和想象能力。傳授family

的同時(shí)玩了一個(gè)小小的戲法，既生動(dòng)了課堂氣氛，又是感情教育的再一次升華。

但是不了解是不是我的氣氛渲染的不夠，還是戲法不太精彩，學(xué)生的贊嘆聲不

是不少。其它速讀單詞的游戲，既增加課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生最大限度的

當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。這里的練習(xí)效果比擬好，學(xué)生非常生動(dòng)。Chant則防止

了枯燥的記單詞，說句子，讓學(xué)生在有節(jié)奏的韻律中動(dòng)起來，完成第一個(gè)學(xué)習(xí)

新單詞的任務(wù)。］

Step5:學(xué)習(xí)如何介紹家人，獲取superfamily的榮耀稱號(hào)。承接

ChristmasDay的主線，邀請(qǐng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)自己的家人，給學(xué)生一個(gè)model,

接著讓學(xué)生用簡單的英語介紹自己的家庭，優(yōu)秀的可以得到superfamily的榮

耀稱號(hào)，并在小組內(nèi)交流。

設(shè)計(jì)意圖：承接Christmas的主線，自然引出自己的家庭情況，起到了為

學(xué)生示范的作用。Superfamily的設(shè)置能增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，并添加操練

的趣味性，小組交流讓每位學(xué)生都有了使用所學(xué)言語的時(shí)機(jī)，完成用英語介

紹家庭成員的任務(wù)。這里由于時(shí)間倉促，考慮不是很周全，所以敢上臺(tái)來說

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的同學(xué)不多，如果在表演之前先讓學(xué)生在小組內(nèi)操練，效果應(yīng)該會(huì)更好一些。］

St叩6:句型學(xué)習(xí)、操練。教師再創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，It'slunchtime.Tmhungry.

Lefshaveafamilylunch!讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，并答復(fù)Howmanypeoplearethereinmy

familyWhoarethey然后學(xué)習(xí)句型：Howmanypeoplearethereinmyfamily

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)本課難點(diǎn)：Howmanypeoplearethereinmy

family完成任務(wù)三。］

3.Practice

1)Makeasurvey.給學(xué)生一個(gè)Model,讓學(xué)生明確認(rèn)所要完成的任務(wù)，然

后分小組開展調(diào)查，What'syournameHowmanypeoplearethereinmy

familyWhoarethey并完成調(diào)查表。

2)拓展練習(xí)。PPT顯示一幅圖，圖上有許多種動(dòng)物，先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，

然后引導(dǎo)學(xué)生用Howmanyarethereinthepicture提問，并自由選擇學(xué)生答復(fù)。

3)讓學(xué)生在小組內(nèi)相互問一問：Howmanybooks/pens/pencils...are

thereinyourbag/pencil-case...

設(shè)計(jì)意圖：教師教學(xué)的重要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(Learnhowtolearn.)。力求

用簡單生動(dòng)、通俗易懂的方法滲透學(xué)習(xí)策略，開掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛

力。因此我在檢測(cè)學(xué)生掌握新句型時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生利用

言語W"hat'syournameHowmanypeoplearethereinyourfamilyWhoarethey調(diào)查一

下自己朋友家庭的情況，強(qiáng)化學(xué)生之間彼此的交流。接著對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)

拓展，由圖中有些什么，有多少到你的書包、文具盒

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等都有多少文具、書本等。通過練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思量，主動(dòng)做事，并將所

學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。由于內(nèi)容較多，加之時(shí)間把握的問題，所以拓展沒有到達(dá)預(yù)

想的效果。］

4.Summary

回顧本課所完成的任務(wù)，將熱愛小家的感情進(jìn)行升華。首先顯示江漢

路小學(xué)的照片，引出Schoolisourfamily.Weloveourschool.（挨次出示中國地

圖，地球照片）Chinaisourfamily.WeloveChina.Theearthisourfamily.引出更深

一層次的感情教育，我們惟獨(dú)一個(gè)地球，請(qǐng)熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境。

設(shè)計(jì)意圖：回顧所完成的任務(wù)，進(jìn)一步穩(wěn)固新知識(shí)，教育學(xué)生熱愛自己的

家人。同時(shí)升華到愛校，愛國，愛地球，將對(duì)小家的愛提升到愛大家的層次，

教育學(xué)生熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境。這里如果時(shí)間充裕，讓學(xué)生說一說效果會(huì)更好。］

五、說預(yù)期達(dá)成效果

期望學(xué)生在自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)本課時(shí)的五個(gè)單

詞family,parents,uncle,aunt,babybrother和一個(gè)句型H"owmanypeopleare

thereinmyfamily通過每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用言

語中將言語知識(shí)內(nèi)化，發(fā)揮學(xué)生思維的生動(dòng)和才干。同時(shí)讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任

務(wù)中體味到英語學(xué)習(xí)的樂趣，感受自如使用英語的成績感。通過小組合作，鍛

煉學(xué)生的合作能力，融洽學(xué)生間的關(guān)系。最終到達(dá)學(xué)習(xí)言語，使用言語的教

學(xué)目的。

Unit6MeetMyFamily

ALet'sleamA.Let'splay說課稿

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一.說教材

我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一課時(shí)，屬單詞教學(xué)

課，它環(huán)繞家庭話題展開，此話題學(xué)生已在三年級(jí)下冊(cè)中接觸過，本課是在學(xué)

生已掌握根本稱呼的根抵上學(xué)習(xí)更多的家庭成員稱呼：family,parents,uncle,

aunt,babybrother.并能用句型Thisismy...Heistallandstrong,Helikes...對(duì)家庭成員

進(jìn)行簡單的介紹和描述，所以教師教起來比擬順手，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，并易于

在生活中進(jìn)行運(yùn)用。本課時(shí)共分為兩個(gè)局部，第一局部，A.Let，sleam這局部主

要為學(xué)生提供了一幅較為形象的圖片來教授五個(gè)要求聽、說、認(rèn)讀的單詞。第二

局部A.Lefsplay這局部主要是通過說一說的活動(dòng)，從而穩(wěn)固第—局部所學(xué)的

五個(gè)四會(huì)單詞。此局部是為培養(yǎng)學(xué)生語感、復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容及運(yùn)用言語表

達(dá)的能力、為生動(dòng)課堂和培養(yǎng)興趣而設(shè)置的，

二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，根抵教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜

合言語運(yùn)用能力。而綜合言語運(yùn)用能力又以學(xué)生言語技能、言語知識(shí)、感情態(tài)

度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素質(zhì)為根抵。基于以上認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)

內(nèi)容的分析及根本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：familyparents、uncle、aunt、baby

brother,并能用T'hisismy...He/Shehas...He/Shelikes...He/Sheis...等英語正確、

流利地介紹自己的家庭成員。

2.技能目標(biāo)：能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。

3.感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，關(guān)心父母的感情。

三、說學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

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Learningkeypoints（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）：使學(xué)生掌握單詞：family,parents,uncle,

aunt,babybrother并能在情景中運(yùn)用。

Learningdifficultpoint（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）：能用英語正確、流利地介紹自己的

家庭。

四、說教法和學(xué)法

（一）小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成幾個(gè)小組，事先用動(dòng)物或者水果名稱的單詞命名，課堂各項(xiàng)

教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線，學(xué)生相互交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在

合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間的榮“譽(yù)與共

的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（二）情境教學(xué)法：

我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的根抵上，使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的興趣,

在單詞和句型操練中使用家人或者教師提供的照片，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（三）、鼓勵(lì)法

課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師平、黑板評(píng)價(jià)為主要方法，

課上師恰當(dāng)?shù)氖褂霉膭?lì)性的評(píng)語讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是鼓勵(lì)

學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡單而有效的方法。

五、說課堂程序

整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)

為課堂熱身——新知導(dǎo)如入——趣味操練——拓展穩(wěn)固

教學(xué)文檔

StepI課前熱身

1.Singasongforourfatherandmother：(fatherandmother)

2.Familytree：look,howmanypeopleinmyfamily?復(fù)習(xí)以前學(xué)過的家庭

稱呼。

StepI.Presentation(呈現(xiàn)新知，交流展示)

1.Today,Iwantyoutocometomeetmyfamily,OK?Teachtheword:family,弓I

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.Showthepicture：thisismyfather,thisismymother,father

andmother,wecancallthemparents.Teachtheword:parents然后弓I導(dǎo)學(xué)生說I

lovemyparents.

3.CAI出示一張男士的圖片，并做介紹：Heisnotmyfather.Whoishe引出單

詞uncle.鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的叔叔。

4.CAI出示一位女士的圖片，并介紹：S"heisthefamilymember.Sheis

notmymother.Whoisshe引出單詞aunt,用同樣的方法穩(wěn)固單詞。

5.CAI展示自編的chant(uncle—uncle-Heismyuncleaunt---aunt—

-Sheismyaunt.Ilovethem.Theyloveme.)和學(xué)生一起朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人

的感情。

6.課件出示一張嬰兒圖片,向?qū)W生介紹說Heismybabybrother,hehassmall

mouth,heiscute.

7.教師出示LiuXing的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生讀，介紹自己的家庭成員。

教學(xué)文檔

StepI.Practice

在這環(huán)節(jié)里，我利用照片課件出示Playagame活動(dòng)穩(wěn)固新單詞，學(xué)生搶

答，激發(fā)興趣，接著用Groupwork活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生在組內(nèi)相互介紹自己的家庭,

如：Cometomeetmyfamily!Thisismyfather,heistall.Thisismyuncle,heis

short,hehasshorthair...然后全班推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示。

StepI.Exercises

這個(gè)環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生依據(jù)圖片及首字母提示快速的說出本節(jié)課的四會(huì)單

詞，到達(dá)穩(wěn)固單詞的目的，接著叫個(gè)別學(xué)生依據(jù)漢語提示說出本節(jié)課要求掌握

的句型，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用，突破本課難點(diǎn)。

StepI.Add-activitiesandhomework（課外作業(yè)，拓展延伸）1.

Singthesongforyourfatherandmother.

2.Trytointroduceyourfamily.

3.出示拓展資料，學(xué)生了解。

StepI.Consolidationandassessment（總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)開展）

六、說板書。

板書分為兩局部，一局部是所穩(wěn)固的英語單詞卡，一局部是本節(jié)課重點(diǎn)

操練的句型問答，讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個(gè)板書重點(diǎn)突出，

簡潔易記。

七、說教學(xué)反思

本節(jié)課是小學(xué)英語四年級(jí)Book3第六單元第一課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)文檔

是學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞：family,parent,uncle,aunt和babybrother并能用英

語簡單介紹自己的家庭及成員，本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠掌握5個(gè)生詞，

并能交換簡單的家庭信息。

首先，課前的熱身活動(dòng)。上課前我就播放歌曲(fatherandmother),以援

助學(xué)生漸漸進(jìn)入英語的環(huán)境，在不自覺之中接觸到今天所學(xué)的一些單詞，同時(shí)

在新課過程中，滲透舊知的操練和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)人物后，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描述

和介紹，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型「hisis...Heis...Hehas...Helikes...來介紹家人，到達(dá)

對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和掌握，促使單詞教學(xué)不僅僅是單詞的單獨(dú)教學(xué)，而是利用

句型與實(shí)際情況進(jìn)行了擴(kuò)展，最后的綜合穩(wěn)固活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的家庭進(jìn)行

描述和介紹，完成新課后的操練和穩(wěn)固。

總體來說，本節(jié)課根本完成為了教學(xué)任務(wù)，但是在設(shè)計(jì)和授課過程中仍存

在許多問題。

1.在教學(xué)環(huán)節(jié)上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語不夠自然，有些環(huán)節(jié)甚至有些突兀,

直接轉(zhuǎn)移到下一環(huán)節(jié)。在備課時(shí)應(yīng)該想的更細(xì)，句句考慮，課件出示Liuxings

family,讓學(xué)生摹仿介紹自己的家庭成員時(shí)，其實(shí)這是本課時(shí)的一個(gè)重難點(diǎn)，

程度好些的學(xué)生能夠說下來，但是有些學(xué)生進(jìn)行描述時(shí)時(shí)還是結(jié)結(jié)巴巴的。完

全可以示范之后，全班一起來讀一遍，效果可能會(huì)更好。

2.一節(jié)課應(yīng)該表達(dá)出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的心思，最好能表達(dá)在黑板

上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在本節(jié)課上口頭上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的比

擬多，而沒有采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和小組競賽活動(dòng)。還有，在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，

由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓學(xué)生抓住這個(gè)對(duì)照照片，介紹自己家庭的好時(shí)機(jī)，雖然

同學(xué)在組內(nèi)相互介紹了，但沒給學(xué)生展示的時(shí)機(jī)，這是本節(jié)課的失誤，可見，

在教學(xué)活動(dòng)中除了教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容外，作好總結(jié)也是非常重要的。

教學(xué)文檔

3.一節(jié)課應(yīng)該表達(dá)出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的心思，最好能表達(dá)在黑板

上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在本節(jié)課上口頭對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的比擬

多，對(duì)黑板的黑板評(píng)價(jià)總結(jié)不及時(shí)。

總而言之，在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的感情，營造出寬松、民主、和

諧的教學(xué)氣氛，以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利

用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氣

氛中溫故而知新，到達(dá)初步運(yùn)用英語交際的能力。

Unit6Meetmyfamily說課稿

一、說教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞:parents,uncle,aunt,baby

brother及介紹自己家庭成員的句子。教師注重在情境中呈現(xiàn)詞匯，如：教師

通過播放以前所學(xué)的歌曲Featherandmother和介紹自己的家庭成員導(dǎo)入新詞的

學(xué)習(xí)，使學(xué)生倍感親切，簡單接受。教師在出示課件的同時(shí)運(yùn)用familytree

來進(jìn)行單詞的教學(xué)，化難為易。教師將言語和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)

生主動(dòng)參預(yù)到學(xué)習(xí)的過程中，綜合運(yùn)用了所學(xué)的單詞和句型，有助于提高學(xué)生

的言語能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、聽說認(rèn)讀四會(huì)單詞：family,parents,uncle,aunt,babybrothero

2、能夠聽懂會(huì)說介紹自己家庭成員的句子：Thisismy...She/Heis...

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)、讀四會(huì)單詞cousin、parentsNuncle>aunt、baby

教學(xué)文檔

brothero學(xué)習(xí)句型：Thisismy...He/Sheis...

難點(diǎn)：運(yùn)用句型Thisismy...He/Sheis…進(jìn)行介紹家人。

四、說教學(xué)過程

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、播放第二冊(cè)學(xué)生用書Unit2