《毫米分米的認識》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊 人教版

《毫米分米的認識》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊人教版教案：《毫米分米的認識》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊人教版教材，主要涵蓋第77頁至第79頁的“長度單位”章節(jié)。具體內(nèi)容包括：毫米、分米的概念及其與米之間的進率；長度單位的換算；以及長度測量工具的使用。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握毫米和分米的概念及其換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用長度單位進行實際測量的能力。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：毫米和分米概念的理解，以及長度單位換算的應(yīng)用。2.教學(xué)重點：掌握長度單位換算，能夠運用單位進行實際測量。四、教具與學(xué)具準備1.教具：直尺、米尺、量角器、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：每人一套長度測量工具（包括直尺、分度尺）、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.引入：通過日常生活中的實例，如測量文具、玩具等，讓學(xué)生感受長度單位的重要性。2.講解：a.講解毫米和分米的定義，通過實物演示和動畫課件，讓學(xué)生直觀理解。b.講解毫米和分米之間的進率，以及與米的關(guān)系。3.演示與練習(xí)：a.教師示范用直尺測量物體長度，并換算成毫米和分米。b.學(xué)生分組練習(xí)，用直尺測量教室內(nèi)的物體，并記錄結(jié)果。4.討論與交流：讓學(xué)生分享自己的測量結(jié)果，討論測量過程中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計1.板書《毫米分米的認識》2.板書內(nèi)容：a.毫米、分米的定義及換算關(guān)系b.長度單位換算公式c.測量工具的使用方法七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a.完成練習(xí)冊第77頁至第79頁的相關(guān)練習(xí)題。b.請用所學(xué)長度單位測量家中一件物品的長度，并記錄結(jié)果。2.答案：a.練習(xí)冊答案略。b.家中物品長度測量結(jié)果，如：書桌長度為120厘米，換算為分米為12分米。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生直觀地理解了毫米和分米的概念，并通過分組練習(xí)，鞏固了長度單位的換算。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對長度單位換算的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，測量生活中其他物品的長度，如：電視、自行車等，進一步鞏固長度單位換算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。讓學(xué)生通過日常生活實例來感知長度單位的重要性，這可以幫助他們更好地理解和記憶毫米和分米的概念。通過實物演示和動畫課件，我可以直觀地展示毫米和分米的定義，以及它們之間的進率關(guān)系，從而幫助學(xué)生建立清晰的長度單位概念。我還需要注意在講解過程中，讓學(xué)生通過分組練習(xí)，親自用直尺測量物體長度，并換算成毫米和分米。這個環(huán)節(jié)不僅可以鞏固他們對于長度單位換算的理解，還可以培養(yǎng)他們的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。在學(xué)生分組練習(xí)時，我會及時給予指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識。在討論與交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極分享自己的測量結(jié)果，同時也要引導(dǎo)他們從同伴的分享中學(xué)習(xí)和借鑒。通過這種互動式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握長度單位的換算，同時也能提高他們的表達和溝通能力。在板書設(shè)計方面，我會清晰地列出毫米、分米的定義及換算關(guān)系，以及長度單位換算公式，這樣可以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。同時，我還會強調(diào)測量工具的使用方法，讓學(xué)生在實際操作中能夠正確地使用測量工具，從而提高測量的準確性。對于作業(yè)設(shè)計，我會選擇一些具有實際意義的練習(xí)題，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，測量家中的物品長度，并將結(jié)果進行換算，這樣可以讓學(xué)生更好地理解長度單位在生活中的應(yīng)用。總的來說，通過關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，我相信我可以有效地提高學(xué)生對于毫米和分米的認識，以及長度單位換算的能力。同時，我也將努力通過多樣化的教學(xué)方法和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和實際操作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動、活潑的語言，結(jié)合肢體動作，吸引學(xué)生的注意力。在講解毫米和分米的定義時，我會語調(diào)變化，讓學(xué)生感受到長度單位的趣味性。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間理解長度單位的概念；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會預(yù)留足夠的時間讓學(xué)生分組測量和討論。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。例如，在講解長度單位換算時，我會提問學(xué)生：“1米等于多少分米？等于多少毫米？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我會以日常生活中的實例導(dǎo)入新課，如：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要測量長度的情況？比如，測量一張紙的長度，或者測量教室的長度?！边@樣可以幫助學(xué)生更好地聯(lián)系實際，理解長度單位的重要性。教案反思：在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，讓他們通過分組練習(xí)，親自用直尺測量物體長度，并換算成毫米和分米。這種實踐性的教學(xué)方式，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一些拓展性的問題還不夠積極思考。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.選擇題：（1）10毫米等于（）分米。（2）1米等于（）毫米。（3）下列哪個長度單位不是國際單位制中的基本單位？（）A.毫米B.分米C.米D.厘米2.填空題：（1）1米等于_____分米，等于_____毫米。（2）1分米等于_____厘米，等于_____毫米。3.計算題：（1）一個物品的長度為20厘米，換算為分米和毫米分別是多少？（2）一根繩子的長度為15分米，換算為米和厘米分別是多少？4.應(yīng)用題：（1）教室的長度為8米，寬度為6米，求教室的面積（結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）。（2）小明的身高為1.4米，小華的身高為1.2米，小明比小華高多少分米？答案：1.選擇題：（1）10毫米等于1分米。（2）1米等于1000毫米。（3）答案：D.厘米2.填空題：（1）1米等于10分米，等于1000毫米。（2）1分米等于10厘米，等于100毫米。3.計算題：（1）20厘米換算為分米是2分米，換算為毫米是200毫米。（2）15分米換算為米是1.5米，換算為厘米