兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容：“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）”。我們將通過具體的例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)相加的計(jì)算方法，以及如何處理不進(jìn)位的情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成不進(jìn)位的加法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并處理不進(jìn)位的情況。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT課件、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、算術(shù)本等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出20個(gè)蘋果，告訴學(xué)生們：“老師有20個(gè)蘋果，小明有30個(gè)蘋果，我們一起來算一算，老師和小明一共有多少個(gè)蘋果？”2.例題講解：我出示例題：23+45=？我讓學(xué)生們觀察這兩個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們都是兩位數(shù)，而且相加的結(jié)果也是兩位數(shù)。然后，我引導(dǎo)學(xué)生將23和45對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。3加5等于8，2加4等于6，所以23加45等于68。3.隨堂練習(xí)：我出示一些類似的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成：32+56=？41+27=？4.教學(xué)難點(diǎn)處理：對(duì)于不進(jìn)位的情況，我特別強(qiáng)調(diào)：“如果個(gè)位上的數(shù)字相加等于或者大于10，那么就要向十位進(jìn)1；如果個(gè)位上的數(shù)字相加小于10，那么就不需要進(jìn)位?！?.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下今天的重點(diǎn)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和不進(jìn)位的處理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；2.家長可以和孩子一起找一些實(shí)際生活中的例子，讓孩子運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我也在思考如何進(jìn)行拓展延伸：可以讓學(xué)生們嘗試三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算，以及處理進(jìn)位的情況，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入二、例題講解在講解例題23+45=時(shí)，我讓學(xué)生們觀察這兩個(gè)數(shù)，并指出它們都是兩位數(shù)，且相加的結(jié)果也是兩位數(shù)。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生們明確兩位數(shù)加兩位數(shù)的基本情況。接著，我對(duì)學(xué)生們說：“我們將會(huì)將這兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始相加?！边@個(gè)過程非常重要，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生們建立了加法的順序和規(guī)則。當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)數(shù)對(duì)齊并相加時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位開始加的重要性。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生還處在學(xué)習(xí)加法的初級(jí)階段，他們需要明確的指導(dǎo)來建立正確的計(jì)算習(xí)慣。在實(shí)際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)在加法運(yùn)算中混淆順序，因此，這個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注和強(qiáng)調(diào)的。在講解過程中，我還提到了“如果個(gè)位上的數(shù)字相加等于或者大于10，那么就要向十位進(jìn)1；如果個(gè)位上的數(shù)字相加小于10，那么就不需要進(jìn)位?！边@個(gè)規(guī)則對(duì)于學(xué)生們理解和處理不進(jìn)位的情況非常重要。我通過反復(fù)講解和舉例，確保學(xué)生們能夠清晰地理解并掌握這個(gè)規(guī)則。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些類似的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)倓倢W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際題目中，加深對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的理解。在學(xué)生們解題的過程中，我適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心。四、教學(xué)難點(diǎn)處理對(duì)于不進(jìn)位的情況，我特別強(qiáng)調(diào)了處理方法。我解釋說：“如果個(gè)位上的數(shù)字相加小于10，那么就不需要進(jìn)位。比如，3加5等于8，個(gè)位上的數(shù)字是8，不需要進(jìn)位?！蔽彝ㄟ^舉例和反復(fù)講解，讓學(xué)生們清晰地理解不進(jìn)位的處理方法。在實(shí)際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在處理不進(jìn)位的情況時(shí)會(huì)感到困惑，因此，這個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注和強(qiáng)調(diào)的。我會(huì)在課堂上多次重復(fù)這個(gè)規(guī)則，并在練習(xí)題目中特別設(shè)計(jì)一些不進(jìn)位的情況，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)和鞏固。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了今天的重點(diǎn)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和不進(jìn)位的處理。這個(gè)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生們?cè)谡n后復(fù)習(xí)和回顧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；2.家長可以和孩子一起找一些實(shí)際生活中的例子，讓孩子運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生們鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，又能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐能力。八、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我也思考了如何進(jìn)行拓展延伸。我計(jì)劃讓學(xué)生們嘗試三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算，以及處理進(jìn)位的情況，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。我還計(jì)劃讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，比如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，這樣可以讓學(xué)生們更加深入地理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，我在教學(xué)中注重了細(xì)節(jié)的講解和引導(dǎo)，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠逐步建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我語速適中，確保學(xué)生們能夠跟上我的思路。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，我特意放慢語速，讓學(xué)生們能夠充分理解和吸收。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予了學(xué)生們充分的時(shí)間思考和提問，以確保他們能夠理解不進(jìn)位的處理方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，讓學(xué)生們參與到課堂討論中來。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了細(xì)節(jié)的講解和引導(dǎo)，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。1.針對(duì)不進(jìn)位的處理方法，我需要再次強(qiáng)調(diào)并給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以確保學(xué)生們能夠清晰地理解和掌握。2.在時(shí)間分配上，我需要更加靈活地調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。3.我還需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?？偟膩碚f，我相信通過關(guān)注這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升23+45=32+56=41+27=54+89=67+76=2.在生活中找一些例子，用今天學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出答案：(1)媽媽買了3個(gè)蘋果，爸爸買了5個(gè)蘋果，他們一共買了多少個(gè)蘋果？(2)小明有25元，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？(3)一桶水可以裝24個(gè)杯子，如果每杯裝滿水，這桶水可以裝多少杯水？23+45=41+27=54+89=29+45=48+57=56+84=答案：1.23+45=6832+56=8841+27=6854+89=14367+76=1432.(1)3+5=8，一共買了8個(gè)蘋果(2)255=20，他還剩下20元(3)24杯3.在這些題目中，個(gè)位上的數(shù)字相加等于或者大于10，所以需要向十位進(jìn)1。4.2