三年級下冊數(shù)學教案-商中間或末尾有0的除法復(fù)習課 人教版

三年級下冊數(shù)學教案商中間或末尾有0的除法復(fù)習課人教版教案：商中間或末尾有0的除法復(fù)習課一、教學內(nèi)容1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算；2.商中間有0的除法；3.商末尾有0的除法；4.除法計算的注意事項。二、教學目標通過本節(jié)課的復(fù)習，使學生能夠熟練掌握商中間或末尾有0的除法計算方法，提高學生的除法計算能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：商中間或末尾有0的除法計算方法。難點：如何引導學生理解商中間或末尾有0的除法計算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些商中間或末尾有0的除法題目，讓學生嘗試計算，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.例題講解：教師通過PPT展示幾道典型的例題，講解商中間或末尾有0的除法計算方法，引導學生理解并掌握。3.隨堂練習：教師給出一些練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對商中間或末尾有0的除法計算方法的掌握程度。4.互動環(huán)節(jié)：學生分組進行討論，分享自己解決問題的方法，教師巡回指導，解答學生的疑問。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括商中間或末尾有0的除法計算方法、計算步驟以及注意事項。七、作業(yè)設(shè)計1.請學生獨立完成教材中的練習題；3.請學生找出身邊的例子，嘗試運用商中間或末尾有0的除法計算方法解決問題。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以便更好地引導學生掌握商中間或末尾有0的除法計算方法。同時，教師可以拓展延伸，引導學生探索其他除法計算規(guī)律，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容在準備本節(jié)課的教學內(nèi)容時，我特別關(guān)注了教材中關(guān)于商中間或末尾有0的除法計算方法。這部分內(nèi)容不僅包括了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，更重要的是讓學生掌握商中間或末尾有0的除法規(guī)律。我挑選了幾個典型的例題，希望通過講解這些例題，讓學生深入理解商中間或末尾有0的除法計算方法。二、教學目標本節(jié)課的教學目標是讓學生熟練掌握商中間或末尾有0的除法計算方法。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。為了達到這個目標，我在設(shè)計教學過程時，特別注重實踐情景的引入，以及例題的講解和隨堂練習的環(huán)節(jié)。三、教學難點與重點在本節(jié)課中，重點是商中間或末尾有0的除法計算方法。我注意到，這個計算方法對于一部分學生來說可能比較困難，因此我將這個部分作為教學難點。在教學過程中，我力求通過講解和練習，讓學生理解和掌握這個計算方法。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了黑板、粉筆、課件等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的使用，有助于提高學生的學習興趣，也有利于學生更好地理解和掌握所學知識。五、教學過程1.實踐情景引入：我出示了一些商中間或末尾有0的除法題目，讓學生嘗試計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)商中間或末尾有0的除法規(guī)律。2.例題講解：我通過PPT展示了幾道典型的例題，詳細講解了商中間或末尾有0的除法計算方法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生理解并掌握這個計算方法。3.隨堂練習：我給出了一些練習題，讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是檢驗學生對商中間或末尾有0的除法計算方法的掌握程度。4.互動環(huán)節(jié)：我讓學生分組進行討論，分享自己解決問題的方法。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括商中間或末尾有0的除法計算方法、計算步驟以及注意事項。我希望通過板書，讓學生能夠清晰地了解和記住商中間或末尾有0的除法計算方法。七、作業(yè)設(shè)計通過這些作業(yè)，我希望能夠讓學生進一步鞏固所學知識，并能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。八、課后反思及拓展延伸同時，我還計劃讓學生進行一些拓展延伸的活動，比如探索其他除法計算規(guī)律，以提高他們的數(shù)學素養(yǎng)?？偟膩碚f，我對本節(jié)課的教學效果感到滿意。我相信，通過本節(jié)課的教學，學生們對商中間或末尾有0的除法計算方法有了更深入的理解和掌握，他們的數(shù)學能力也得到了提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我運用了慢速、清晰的語調(diào)，以確保學生能夠聽懂并理解每一個步驟。二、時間分配我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給出了足夠的時間供學生思考和討論，同時也留出了時間進行隨堂練習。三、課堂提問我在講解過程中適時提出了問題，引導學生思考和參與。我鼓勵學生積極回答問題，并給予了肯定和鼓勵。四、情景導入我通過出示一些商中間或末尾有0的除法題目，引導學生進入實踐情景，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：總的來說，我認為本次教學在語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等方面都做得比較好。但在學生實際操作的指導和提高學生參與度方面，我還需要不斷改進和提高。我相信，通過不斷的努力和實踐，我會成為一名更加出色的教師，幫助學生們更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的商中間或末尾有0的除法計算方法，我精心設(shè)計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。120÷12=240÷24=360÷36=2.下列除法計算中，哪些商的中間或末尾有0？請說明原因：500÷25=800÷80=125÷5=3.請找出身邊的例子，嘗試運用商中間或末尾有0的除法計算方法解決問題，并分享你的解題過程。答案：1.計算過程如下：120÷12=10240÷24=10360÷36=102.商的末尾有0的情況：500÷25=20（因為500和25的末尾都有0，所以商末尾也有0）800÷80=10（因為800和80的末尾都有0，所以商末尾也有0）3.答案因人而異，可以根據(jù)學生的實際情況和身邊的具體例子進行解答。4.商中間或末尾有