2024年秋季學期新湘教版七年級上冊地理課件 第二章 第一節(jié) 地球與地球儀

第一節(jié)

地球與地球儀七年級上初中地理第二章

認識地球運用圖片、影視資料，以及數(shù)字技術(shù)等手段，描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認識地球是人類唯一的家園。說明地球的形狀和大小,并能提出地球是球體的證據(jù)。認識地球儀的基本結(jié)構(gòu)。知道經(jīng)緯度的劃分依據(jù)，比較經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點。能夠在經(jīng)緯網(wǎng)上確定地球表面任一點的位置,并能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。學習目標課程導入地球，究竟是什么樣的？我們在地面上看到的地球，她是這樣：——多彩繽紛————一馬平川————小橋流水————高樓大廈——讓我們把視野放到空中：——層巒疊嶂————落日余暉————萬家燈火——讓我們的視野再高一點：——山水相依————輪廓初現(xiàn)————一睹芳容——地球在宇宙中知識點一1.地球的特殊性：地球是目前已知唯一存在高級智慧生命的天體。2.太陽系與地月系：地球是太陽系八顆行星之一，地球與太陽以及其他行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等共同組成了太陽系。月球是地球的衛(wèi)星，兩者一起組成了地月系。3.宇宙的天體系統(tǒng)地球的形狀與大小知識點二1.人類對地球形狀的認識過程蓋天說示意渾天說示意（1）蓋天說與渾天說古代由于人類科技水平有限，人類根據(jù)太陽的東升西落、星辰變化等現(xiàn)象，提出“天圓地方”的假說，認為大地像一張棋盤，天則像一張張開的傘一樣蓋在大地上，日月星辰在隨天蓋移動。也有說法認為大地與天的關(guān)系就如同蛋黃與雞蛋殼一樣。月全食過程海邊的帆船總是先看到桅桿（2）地球是“球體”的早期證據(jù)隨著歷史的發(fā)展，人們逐漸觀察到一些與傳統(tǒng)認識不同的自然現(xiàn)象。例如，月食的時候月球上的陰影呈弧形，居住在海邊上的人們發(fā)現(xiàn)帆船駛近時總是桅桿先被看到。這些現(xiàn)象引起了人們的猜測，人類逐漸懷疑地球的形狀是一個球體。麥哲倫環(huán)球航行路線示意圖（3）麥哲倫環(huán)球航行實證地球的形狀1519年，麥哲倫率領(lǐng)船隊從西班牙出發(fā)，向西穿過大西洋、繞過南美洲南端的海峽，進入太平洋，雖然麥哲倫本人于1521年死于菲律賓群島，但其余船員繼續(xù)向西航行，并穿過印度洋，繞過非洲南端的好望角，完成了環(huán)球航行。此次航行直接證實了地球是球體。地球的形狀（4）人類對地球形狀的直接認識工業(yè)革命后，人類科技飛速發(fā)展，20世紀，人類通過航天器拍攝到了地球的照片，直接展示了地球的形狀。關(guān)于地球是一個球體這一論斷，已成為常識。根據(jù)人類對地球形狀的認識過程。從中你會有什么感悟呢？活動蓋天說渾天說麥哲倫船隊環(huán)球航行路線示意地球衛(wèi)星照片1234真理的探尋過程是漫長的，科學的意義在于不斷的探索新知！推測直覺確證證實地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。地球的真實形狀？“身高”“腰圍”“衣服”大小

6371（半徑）X2千米赤道

6378千米赤道半徑

6357千米極半徑地球小檔案

4萬千米（周長）

地球的表面積相當于53.125個中國的大小5.1億平方千米（表面積）2.地球的大小地球儀知識點三人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小后，制作成地球模型，就是地球儀。1.地球儀（1）概念地軸北極點南極點（2）

地軸：用手指撥動地球儀，它會繞著一根固定的軸轉(zhuǎn)動。這根從地球內(nèi)部穿過地心的假想軸，是地球的自轉(zhuǎn)軸，也就是地軸。（3）兩極：地軸與地球表面有兩個交點，叫做兩極。北極是地球的最北端，南極是地球表面的最南端。2.緯線與緯度（1）緯線（圈）：在地球儀表面，與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈。（2）緯線的特征：圓；相互平行；長度從赤道向兩極逐漸縮短；指示東西方向?；嗟某嗟兰o念碑（3）赤道：赤道是最大的緯線圈，它把地球平分為南、北兩個半球。（4）緯度

①概念：人們?yōu)榱藚^(qū)別各條緯線，分別為它們標度的度數(shù)。

②緯度的標定：赤道的緯度為0°，赤道以北稱北緯，赤道以南稱南緯，北緯和南緯各有90°。北極和南極分別是北緯90°（寫作90°N）和南緯90°（寫作90°S）。越向北度數(shù)越大越向南度數(shù)越大③緯度的變化規(guī)律

0°30°N60°N90°N0°30°S60°S90°S④高、中、低緯度的劃分

0°30°N60°N90°N0°30°S60°S90°S低緯度低緯度中緯度中緯度高緯度高緯度北極圈北回歸線南回歸線南極圈3.經(jīng)線與經(jīng)度（1）經(jīng)線：在地球儀表面，連接南、北極并垂直于緯線的弧線。（2）經(jīng)線的特征：

半圓；相交于極點；長度都相等；指示南北方向。（3）本初子午線：1884年國際經(jīng)度會議決定，以通過英國格林尼治天文臺舊址的經(jīng)線，作為經(jīng)度的起始線，即0°經(jīng)線，或稱本初子午線。（4）經(jīng)度

①概念：人們?yōu)榱藚^(qū)別各條經(jīng)線，分別為它們標度的度數(shù)。

②經(jīng)度的標定：本初子午線的經(jīng)度為0°，從這條經(jīng)線向東為東經(jīng)，向西為西經(jīng)，東經(jīng)和西經(jīng)最大度數(shù)為180°。0°③經(jīng)度的變化規(guī)律30°E60°90°120°150°180°30°W60°90°120°150°180°西經(jīng)度向西遞增←→

東經(jīng)度向東遞增（5）東、西半球的劃分任何兩條相對的經(jīng)線（經(jīng)度之和為180°）都組成了一個經(jīng)線圈；任意一個經(jīng)線圈都把地球分為相等的兩個半球。東經(jīng)180°經(jīng)線和西經(jīng)180°經(jīng)線實際上重合為一條經(jīng)線，即180°經(jīng)線。20°W160°E東半球西半球西半球0o60o60o120o120o180o180o國際上習慣用西經(jīng)20°（寫作20°W）和東經(jīng)160°（寫作160°E）這兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。4.經(jīng)緯網(wǎng)（1）地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)要素緯線經(jīng)線形狀緯線都是圓圈（除極點）經(jīng)線都是半圓長度緯線長度有長有短，最長的是赤道，從赤道向兩極逐漸縮短，最后成一點所有的經(jīng)線長度都相等方向緯線指示東西方向經(jīng)線指示南北方向相互關(guān)系經(jīng)線和緯線相互垂直，構(gòu)成網(wǎng)狀●●AB①確定位置：利用標注的度數(shù)，讀出經(jīng)度和緯度的度數(shù)。利用經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律，判斷其是東經(jīng)還是西經(jīng)，南緯還是北緯。②判斷方向：由于經(jīng)線和緯線分別指示了南北方向和東西方向，知曉地面任意兩點的經(jīng)度和緯度之后，便可以判斷兩點互相所在的方向。A：20°S，40°W；B：40°N，60°EB點在A點的東北方向。（2）經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用寫出A、B點的坐標及B點在A點的什么方向。（3）不同形狀的經(jīng)緯網(wǎng)把地球儀上的地圖“撕開”展為平面示意課堂小結(jié)

讀圖獲取信息，是地理學習的基本技能。為了解地球的宇宙環(huán)境，小明搜集了太陽系中八顆行星繞日公轉(zhuǎn)示意圖，并進行了探究活動。據(jù)此完成1—2題。1.下列關(guān)于地球的宇宙環(huán)境的說法，錯誤的是（

）

A.地球位于太陽系之中

B.地球是太陽系的八顆行星之一

C.離地球最近的兩顆行星是金星和火星

D.八顆行星皆是自東向西繞太陽公轉(zhuǎn)D隨堂練習2.由圖可知太陽系中存在一個小行星帶，其位于（

）

A.金星與地球之間B.火星與木星之間C.木星與土星之間D.土星與海王星之間B3．下列四張卡片反映的是某同學摘錄的有關(guān)地球形狀和大小的內(nèi)容，其中內(nèi)容有誤的是()BDCAD4．讀經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，按要求完成下列各題。（1）填寫下表。（2）A所在的緯線的形狀是_________。（3）A所在經(jīng)線的長度與B所在經(jīng)線的長度_________。（4）B點位于A點的_________方向。40°N170°E20°N170°W40°N150°E25°N175°E西西東西北北北北中低中低圓形相等東南謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改