人教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第三單元《第11課時(shí) 不規(guī)則物體的體積》教學(xué)課件

探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)數(shù)學(xué)閱讀情境導(dǎo)入人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

第三單元長(zhǎng)方體和正方體11.不規(guī)則物體的體積(教材P36例6)復(fù)習(xí)回顧體積單位與容積單位回顧?！锍Ｓ玫捏w積單位有立方米（m3）、立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）,每相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000。1m3=1000dm31dm3=1000cm3★計(jì)量容積，一般就用體積單位。計(jì)量液體的體積時(shí)，常用容積單位升（L）和毫升（ml）。1L=1dm31ml=1cm31L=1000ml情境導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求長(zhǎng)、正方體的體積，現(xiàn)實(shí)生活中還有很多像橡皮泥、梨、石塊等形狀不規(guī)則的物體，怎樣求得它們的體積呢？探究新知探究：設(shè)法求出下面兩種物體的體積。要解決求體積的問題，這些物體的特點(diǎn)是形狀不規(guī)則。探究新知探究：設(shè)法求出下面兩種物體的體積。分析與解答可以把橡皮泥捏壓成規(guī)則的長(zhǎng)方體或正方體形狀，再……探究新知土豆不能改變形狀，怎么辦呢？可以像烏鴉喝水那樣用“排水法”。探究新知水的體積是____mL。水和土豆的體積是____mL。250400上升的那部分水的體積就是……土豆的體積：400－250＝150（cm3）探究新知用“排水法”求不規(guī)則物體的體積需要記錄哪些數(shù)據(jù)？答：______________________________________________________________________需要記錄水的體積以及放入不規(guī)則物體后總的體積?；仡櫯c反思探究新知想一想：可以利用上面的方法測(cè)量乒乓球、冰塊的體積嗎？為什么？不能用排水法測(cè)量乒乓球和冰塊的體積。因?yàn)楸仪驔]有沉入水中而冰塊又與水融合在一起了。答：______________________________________________________________________________________基礎(chǔ)練習(xí)1.平均每個(gè)西紅柿的體積是多少立方厘米？

200mL＝200cm3

350mL＝350cm3350－200＝150(cm3)150÷2＝75（cm3）答：平均每個(gè)西紅柿的體積是75cm3?；A(chǔ)練習(xí)2.一個(gè)長(zhǎng)100cm，寬80cm的長(zhǎng)方體水槽中，放入一個(gè)長(zhǎng)方體鐵塊。鐵塊完全浸入水中時(shí)，水面上升了4cm。如果鐵塊的長(zhǎng)是40cm，寬是20cm，那么它的高是多少厘米？100×80×4÷（40×20）＝32000÷800＝40（cm）答：它的高是40cm?；A(chǔ)練習(xí)3.下圖中珊瑚石的體積是多少？7－6＝1（cm）8×8×1＝64（cm3）答：珊瑚石的體積是64cm3。拓展練習(xí)一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃容器，從里面量長(zhǎng)、寬均為2dm，向容器中倒入5.5L的水，再把一個(gè)蘋果放入水中。這時(shí)量得容器內(nèi)的水深是15cm。這個(gè)蘋果的體積是多少？15cm＝1.5dm蘋果和水的體積：2×2×1.5＝6（dm3）＝6（L）蘋果的體積：6－5.5＝0.5（L）答：這個(gè)蘋果的體積是0.5L。你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)求不規(guī)則物體的體積兩次的體積差就是不規(guī)則物體的體積。把不規(guī)則的物體轉(zhuǎn)化為規(guī)則的。課堂小結(jié)愛迪生測(cè)量燈泡的容積

一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問：“容量多少?”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說：“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數(shù)字。愛迪生說：“這是