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文檔簡(jiǎn)介
3桂花雨公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)3桂花雨
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“籮、杭"2個(gè)生字,會(huì)寫“蘭、纏”等10個(gè)生字,理解浸的意思。
2.初步了解課文圍繞桂花介紹了哪些方面的內(nèi)容。
3.品讀關(guān)鍵詞句,體會(huì)作者借桂花所表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
品讀關(guān)鍵詞句,體會(huì)作者借桂花所表達(dá)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、圖片、語文練習(xí)部分
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、回顧課文,導(dǎo)入新課。
1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)單:
課文所描寫的具體事物事物特點(diǎn)表達(dá)的情感
白鷺
落花生
2.出示本單元語文要素:
板書:初步了解課文
借助具體事物抒發(fā)感情的方法
3.《桂花雨》這篇課文,作者借助桂花又要抒發(fā)怎樣的感情呢?今天我們就來學(xué)習(xí)課文:
板書:3.桂花雨齊讀課題
4.了解桂花雨
二、初讀課文,整體感知。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,出示學(xué)習(xí)任務(wù)單:
①讀一讀:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
②想一想:作者借助桂花,寫了哪幾方面的內(nèi)容?
2.學(xué)生交流反饋:
板書:
愛桂花
(1--2)
搖桂花
(3--6)
思桂花
-8)
三、研讀課文,品味詞句。
(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段,感知“愛桂花"。
1.學(xué)生讀第1自然段,你了解到什么?故鄉(xiāng)指哪里?
2.快速閱讀第2自然段,說一說:桂花樹和桂花是什么樣子的?桂花樹的樣子笨笨的這句話怎么理解?
作者愛桂花,是愛它的什么呢?
板書:香氣迷人
(師生配合讀)
(二)學(xué)習(xí)第三--六自然段,感知”搖花樂"。
桂花的迷人香氣讓作者想起了什么呢?
1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀第3--4自然段,邊讀邊想:搖桂花發(fā)生在什么月份?為什么要搖桂花?
語文練習(xí)部分指導(dǎo):
比較下面兩個(gè)句子,說說哪一句的表達(dá)效果更好,并說明理由。
桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,全浸在桂花香里。
學(xué)習(xí)第5自然段:
批注小貼士①默讀第5自然段。②你從哪里可以看出“搖桂花”對(duì)作者來說是一件大事?③圈畫相關(guān)詞句,就近在空白處寫批注。
交流反饋批注。
板書:充滿歡樂
4.我收集這么多的桂花能做什么呢?
5.全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。你從“浸”字里又體會(huì)到了什么?
四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
1.你能根據(jù)板書,說說作者借助桂花,抒發(fā)了怎樣的感情呢?
2.布置作業(yè):完成語文練習(xí)部分第三、四題。
板書:
3桂花雨
愛桂花香氣迷人
初步了解課文___(1--2
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