3 拍手歌第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

3拍手歌第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識(shí)“世、界"等14個(gè)生字，會(huì)寫“歌、寫”等10個(gè)字，了解“隹、鳥"偏旁表示的意思，會(huì)寫“寫字、叢林”等6個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。

3.感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè)，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.掌握生字詞，了解“隹"鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。

2.正確、流利地朗讀并背誦兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)寫“叢、深、六"等8個(gè)字，會(huì)寫“寫字、叢林”等6個(gè)詞語(yǔ)。（重難點(diǎn)）

2.感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了，兒歌里總共提到了8種動(dòng)物，接下來(lái)我們?cè)囍鴣?lái)給動(dòng)物分分類吧！找一找哪一些屬于鳥類，哪一些屬于獸類。（把他們送到專屬自己的小屋里吧！）

1.出示詞語(yǔ)：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓

2.學(xué)生自由交流分類，教師指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)5-10小節(jié)，明白保護(hù)動(dòng)物的重要性

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前四個(gè)小節(jié)，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第五至十小節(jié)。

1.學(xué)習(xí)第5小節(jié)：出示猛虎圖片，展示“你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。"

（1）用加一加的方法識(shí)記“叢”和“猛"。

（從＋一＝叢犭＋孟＝猛）

（2）指導(dǎo)書寫“叢、深”。

①指導(dǎo)書寫“叢"：先觀察結(jié)構(gòu)——上下結(jié)構(gòu)，上大下小，“叢”右部撇宜伸展；下部橫正對(duì)上部，不宜過(guò)長(zhǎng)。

學(xué)生描紅，教師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。

②指導(dǎo)書寫“深"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。頂部左右平齊，底部“”低?！般?第二點(diǎn)偏左；“”上部寬扁，“木"寬大。

教師范寫，學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，展示學(xué)生書寫并點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)習(xí)第6小節(jié)：出示黃鸝和百靈圖片，展示“你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。”

（1）“休"的意思是停止。

（2）“黃鸝百靈唱不休”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

“唱不休"是指黃鸝和百靈嘰嘰喳喳不停地歌唱。這句話運(yùn)用擬人的手法寫出了黃鸝和百靈這兩種鳥的特點(diǎn)。

（3）指導(dǎo)書寫“六”。

教師邊示范書寫，邊提示點(diǎn)撥：“六”，上下結(jié)構(gòu)，首筆點(diǎn)寫在豎中線上，橫略斜；撇、點(diǎn)對(duì)稱。

3.學(xué)習(xí)第7小節(jié)：出示熊貓圖片，展示“你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉！?/p>

（1）指導(dǎo)書寫“熊"：上下結(jié)構(gòu)，上大下小，“能”左右齊平，上“匕"在右上格，下“匕”略大，起筆在橫中線上側(cè)，四點(diǎn)底上合下開，左點(diǎn)偏左，第二、三點(diǎn)分寫在豎中線左右，末點(diǎn)偏右。

學(xué)生練寫，展評(píng)。

（2）指導(dǎo)書寫“貓"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左右齊平，底部“苗”略高，“犭"彎鉤弧度不宜過(guò)大，右半部分“苗”第四筆豎和橫折的橫分別在豎中線、橫中線上?！疤?兩側(cè)稍內(nèi)收。

學(xué)生練寫，展評(píng)。

4.齊讀最后三個(gè)小節(jié)，思考：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？

（1）學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)評(píng)。（保護(hù)動(dòng)物是大事）

（2）為什么說(shuō)“保護(hù)動(dòng)物是大事”？（動(dòng)物是人類的好朋友，人類和動(dòng)物之間是相互依存的，所以保護(hù)動(dòng)物是一件大事。）

（3）指導(dǎo)書寫“九、朋、友"。

“九”，獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆橫折彎鉤從左上格的橫中線起筆，橫左低右高，彎鉤至豎中線右側(cè)后伸展至左下格出鉤。

“朋”，左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“月”字左窄右寬，頂部左右齊平，兩個(gè)“月"字分列豎中線左右，“月”中兩短橫分布在橫中線上下。

“友"半包圍結(jié)構(gòu)，首筆橫在上半格居中，第二筆撇從豎中線上端起筆，撇向左下格，“又”的橫撇橫段寫在橫中線上，捺起筆略低于橫撇的折點(diǎn)。

學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

4.嘗試背誦《拍手歌》吧！

三、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

1.主題探究：《拍手歌》讓我們認(rèn)識(shí)了八種動(dòng)物朋友,讀完后，我們懂得了人和動(dòng)物是好朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。

2.課后作業(yè)：

（1）認(rèn)讀新學(xué)的字詞或?qū)懸粚懮帧?/p>

（2）有節(jié)奏地唱讀、背誦兒歌。

四、拓展延伸

課后與同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌，也可以以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

［板書設(shè)計(jì)］

［教學(xué)反思］

本課以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會(huì)熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。在教學(xué)中，我根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)、玩耍的畫面，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣，從而有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)