《新編演講與口才》中職全套教學(xué)課件

項(xiàng)目一有聲語言訓(xùn)練全套可編輯PPT課件1．掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣；2．掌握朗讀方法與朗讀基本技巧，實(shí)現(xiàn)書面語言向有聲語言的轉(zhuǎn)化；3．能夠正確運(yùn)用朗誦技巧，增強(qiáng)有聲語言藝術(shù)化的感染力。學(xué)習(xí)目標(biāo)有聲語言有聲語言是指用聲音的形式表現(xiàn)出具有一定意義的人類的語言，也叫口頭語言。有聲語言主要由語言和聲音兩種要素構(gòu)成。1324傳播的已逝性語氣語調(diào)的豐富多彩性交流的直接性表達(dá)形式的生動(dòng)活潑性有聲語言特征1.語音訓(xùn)練2.朗讀訓(xùn)練3.朗誦訓(xùn)練有聲語言訓(xùn)練內(nèi)容任務(wù)一語音訓(xùn)練古希臘演講家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習(xí)慣，這在常人看來，他似乎不具備一點(diǎn)當(dāng)演說家的天賦，最初演講時(shí)也的確很不成功，多次被轟下講臺(tái)，但他毫不氣餒。為了成為卓越的政治演說家，德摩斯梯尼做了超過常人幾倍的努力，進(jìn)行了異常刻苦的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。他虛心向著名演員請教發(fā)音方法，為了改進(jìn)發(fā)音，他把小石子含在嘴里朗讀，迎著大風(fēng)和波濤講話；為了去掉氣短的毛病，他一邊在陡峭的山路上攀登，一邊不停地吟詩。他還在家里裝了一面大鏡子，每天起早貪黑地對著鏡子練習(xí)演說；為了改掉說話聳肩的壞習(xí)慣，他在頭頂上懸掛一柄劍；他把自己剃成陰陽頭，以便能安心躲起來練習(xí)演說；還多次去聆聽柏拉圖演講，用心琢摩大師的演講技巧……經(jīng)過十多年的磨練，德摩斯梯尼終于成為一位出色的演說家、雄辯家，他的演說詞結(jié)集出版，成為古代雄辯術(shù)的典范，打動(dòng)了千千萬萬讀者的心。案例導(dǎo)入練習(xí)語音時(shí)，不論遇到什么樣的困難，只要找到癥結(jié)，積極應(yīng)對，并采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，就沒有練不成的好口才。語音是人體發(fā)聲器官運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。聲帶發(fā)出聲音后，口、鼻、喉、咽、胸產(chǎn)生共鳴發(fā)出聲音，唇、舌控制氣流得到各種不同音素，每個(gè)要素按照一定發(fā)音部位和發(fā)音方法，從而發(fā)出音高、音長、音強(qiáng)及音色各不相同的聲音。語音一、口部訓(xùn)練口腔訓(xùn)練就是打開口腔，使舌的運(yùn)動(dòng)空間加大，提高吐字質(zhì)量和聲音質(zhì)量。它是語音訓(xùn)練的基礎(chǔ)。口部訓(xùn)練主要是通過“提顴肌，打牙關(guān)、挺軟腭、松下巴”四個(gè)方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn)的。（一）基本內(nèi)容（一）基本內(nèi)容02打牙關(guān)03挺軟腭04松下巴顴肌用力上提時(shí)，口腔前部有展寬感覺，鼻孔也隨著少許張大，同時(shí)使唇尤其是上唇貼近牙齒。提顴肌打牙關(guān)就是將上下槽牙像嚼著彈性物一樣而保持一定距離地打開。打牙關(guān)挺軟腭咬字的力量主要在口腔上半部，發(fā)音時(shí)，下巴自然內(nèi)收，處于放松、從動(dòng)的狀態(tài)，口腔就可以明顯打開。松下巴01提顴肌軟腭挺起后可以加大口腔后部空間，改善口腔共鳴與音色，縮小鼻腔入口，避免聲音過多地進(jìn)入鼻腔造成鼻音。繞雙唇閉緊撅起，然后向左或向右作360度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。咧將雙唇閉緊盡力向前撅起，然后向嘴角用力，向兩邊伸展(咧嘴)，反復(fù)進(jìn)行。唇部操（二）口部操方法

Descriptionofthecontents雙唇緊閉，堵住氣流，將唇的力量集中在唇的中央三分之一位置，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出p、p、p的音。噴雙唇閉緊向前撅起，然后向左右歪、向上抬、向下壓。撇1.唇部操

Descriptionofthecontents1舌尖抵下齒背，舌體用力，隨著張嘴，用上門齒的齒沿刮舌尖、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會(huì)”穴的位置立起來。刮舌6先把力量集中在舌尖，抵住上齒齦，堵住氣流，然后突然打開，爆發(fā)出t、t、t音，越有力越好。舌打響5將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。立舌頂舌2先閉唇，用舌尖頂住左、右內(nèi)頰，用力頂，左右交替進(jìn)行。3將舌伸出唇外，舌尖集中向前、向左右、向上下盡力伸展，然后再往回縮，縮到最大程度。伸舌4閉唇，把舌尖伸到齒唇中間，向順時(shí)針方向環(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針方向環(huán)繞360度，交替進(jìn)行繞舌舌部操7就是把一個(gè)像棗核一樣的物體，豎放在舌面上進(jìn)行練習(xí)。搗舌2.舌部操(3)頰部操嘴角先裂開，然后縮舌，用力做咀嚼動(dòng)作。主要加強(qiáng)咬字練習(xí)，使吐字發(fā)音清晰準(zhǔn)確，有利于口腔共鳴。(4)下頜操以后頸為軸心，在下頦放松的狀態(tài)下向左右45℃的角度甩動(dòng)。注意眼睛要平視，甩動(dòng)幅度不要過大，口腔放松的狀態(tài)下會(huì)打到兩邊的牙齒，發(fā)出“啪啪”的聲音。(5)口腔操又稱“啃蘋果”，分為兩個(gè)步驟，先是“啃蘋果”，像大口咬蘋果一樣，張大口腔咬下去，注意下頦不要過渡下張，7—8分力度即可。接著是“嚼蘋果”，將口腔鼓起，上牙向下牙咬去。“深”氣息下沉，不提、不淺二、氣息控制訓(xùn)練“勻”發(fā)聲時(shí)氣息的均勻和持久性“通”氣息在胸腔里運(yùn)行沒有任何障礙，喉不緊，胸不緊“活”根據(jù)感情的需要、氣息位置深淺、氣流量大小、氣息運(yùn)動(dòng)速度快慢進(jìn)行變化，且變化靈活、自如。氣息控制要求氣息訓(xùn)練方法

Descriptionofthecontents12354氣球訓(xùn)練法壓腹數(shù)數(shù)法氣聲數(shù)數(shù)法跑步背詩法偷氣換氣法

三、共鳴調(diào)節(jié)訓(xùn)練

共鳴是指聲帶振動(dòng)時(shí)影響到其它鄰近器官或器官內(nèi)部的空間所產(chǎn)生的聲響效果。共鳴訓(xùn)練主要包括胸腔共鳴、口腔共鳴和鼻腔共鳴三個(gè)部位。

三個(gè)部位常用的共鳴訓(xùn)練方法2.口腔共鳴提顴肌，打開牙關(guān)，放松軟顎和下頦，聲音靠前發(fā)出。3.鼻腔共鳴喉頭放松，后口腔打開，挺軟顎，聲音往眉心部位吸，鼻孔微微張開。1.胸腔共鳴喉頭放松，向下保持較低的位置（可用倒吸一口氣的方法），胸部放松，深吸一口氣，像古時(shí)衙役喊堂一樣喊出“威——武——”，這時(shí)會(huì)感到胸膛有一處在振動(dòng)，這就是胸腔共鳴發(fā)聲。四、聲音彈性訓(xùn)練1（1）八音階練習(xí)（2）跳音階練習(xí)（3）大跳音階練習(xí)音高訓(xùn)練4加速讀兒歌練習(xí)

音速訓(xùn)練3遠(yuǎn)距離對話練習(xí)。練習(xí)時(shí)隨時(shí)改變距離。

音長訓(xùn)練2嘿哈練習(xí)

音強(qiáng)訓(xùn)練五、吐字歸音訓(xùn)練噴口字訓(xùn)練：主要以唇音b、p、m、f的字為主，訓(xùn)練雙唇噴吐力。15324開喉字訓(xùn)練：主要以舌根音g、k、h為主，訓(xùn)練打開喉嚨。齒音字訓(xùn)練：主要以舌尖音z、c、s、zh、ch、sh、r為主，訓(xùn)練舌尖力量的集中。彈舌字訓(xùn)練：主要以舌尖中音d、t、n、l為主，訓(xùn)練舌尖彈射力。牙音字訓(xùn)練：主要以舌面音j、q、x為主，訓(xùn)練牙的咬合。（一）吐字訓(xùn)練方法0203010401抵鄂：前鼻韻尾n作字尾，發(fā)音過程完成時(shí)，舌尖要抵住上齒齦04斂唇：u或o作字尾時(shí)，聚斂雙唇。02穿鼻：后鼻韻尾ng作字尾，發(fā)音過程完成時(shí)，聲音穿鼻而出；但穿鼻不能過早，以免影響“棗核心”03展唇：i作字尾時(shí)，要展開唇角，呈微笑狀。（二）歸音訓(xùn)練方法家大謝謝中央電大出版社

2012年度新員工培訓(xùn)

任務(wù)二朗讀訓(xùn)練案例導(dǎo)入

故事1：在公司的一次調(diào)薪工作會(huì)上，經(jīng)理因?yàn)橥ｎD不當(dāng)，把“已經(jīng)升職的和尚未升職的員工都應(yīng)得到同等對待”說成了“已經(jīng)升職的和尚，未升職的員工都應(yīng)得到同等對待”，弄得下屬一片茫然，他自己也不由得面紅耳赤。故事2：有一位女員工連續(xù)兩天遲到，副經(jīng)理和主任對該女工說了同樣的話，卻得到了相反的效果。原來，他們說的都是“你呀，怎么又遲到了”，副經(jīng)理說這句話時(shí)，重音放在“你”上，并拖長了“呀”字，顯得很親切，使得該女工很不好意思，連連道歉，而主任說這句話時(shí)，重音放在了“又”上，而且音量過大，像是在指責(zé)，一下子就激怒了對方，被該女工怒懟：“我就是遲到了，怎么樣吧，開除我好了！”弄得主任當(dāng)時(shí)就下不了臺(tái)。標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確的停頓，恰當(dāng)?shù)闹匾?，還包括節(jié)奏、語調(diào)、語速等，不僅是說話的技巧，也是朗讀活動(dòng)中必須掌握的技能。朗讀是把書面形式的語言材料轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的再創(chuàng)作活動(dòng)。朗讀者要依照原作，通過標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話，運(yùn)用一定的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確生動(dòng)地再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，使聽眾對原作有全面清晰的了解和認(rèn)識。朗讀訓(xùn)練既是普通話語音訓(xùn)練的鞏固和提高，又是朗誦、演講、配音等高級口語表達(dá)形式的基礎(chǔ)。朗讀一、朗讀訓(xùn)練的意義1.再現(xiàn)書面文字思想感情3.有利于培養(yǎng)口頭表達(dá)能力4.有利于樹立自信心增強(qiáng)表達(dá)勇氣和效果2.有利于豐富口頭語言二、朗讀的要求2.表達(dá)清晰、流暢表達(dá)清晰要求朗讀者在朗讀中語速適當(dāng)，吐字歸音準(zhǔn)確，口齒清晰；表達(dá)流暢指要在朗讀中從容不迫，語氣貫通，節(jié)奏和諧，停連得當(dāng)，不回讀。

1.語音準(zhǔn)備、規(guī)范（1）對作品內(nèi)容理解透徹，準(zhǔn)確把握作品主題和情感基調(diào)（2）忠于作品原貌，語音標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，斷句準(zhǔn)確，做到不錯(cuò)字、不填字、不漏字、不改字、不重復(fù)、不顛倒、不拖腔、不唱讀。3.聲音響亮、穩(wěn)定聲音響亮、穩(wěn)定要求朗讀者在朗讀時(shí)聲音始終要響亮、結(jié)實(shí)，不能忽大忽小，不能出現(xiàn)虛聲氣音。三、朗讀訓(xùn)練方法角色朗讀訓(xùn)練指讓學(xué)生根據(jù)作品里描述的不同角色，用繪聲繪色的朗讀、形象貼切的表演，把文章描述的情景展現(xiàn)出來，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。理解朗讀訓(xùn)練指朗讀者能夠在事先閱讀并理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的朗讀。訓(xùn)練時(shí)，要側(cè)重理解文章思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)層次、內(nèi)容主次關(guān)系等，進(jìn)而確定朗讀基調(diào)和重點(diǎn)，節(jié)奏和速度。流利朗讀訓(xùn)練指朗讀者在無事先準(zhǔn)備情況下，對于朗讀材料能夠流暢、快捷地朗讀，并且在第一遍朗讀時(shí)基本沒有不合理的斷句、不規(guī)范的停頓，同時(shí)，在遇到較長句子時(shí)，能夠即興調(diào)整，恰當(dāng)停頓。順暢朗讀訓(xùn)練指朗讀者在無事先準(zhǔn)備情況下，對于朗讀材料能夠通順、流暢地朗讀，不合理的斷句、不規(guī)范的停頓較少，一旦出現(xiàn)不合理情況能自行糾正。1234按照普通話的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來吐字發(fā)音，把漢字音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)念準(zhǔn)，達(dá)到發(fā)音正確、聲調(diào)準(zhǔn)確、字正腔圓標(biāo)準(zhǔn)。一是多選擇一些雙音節(jié)詞、四音節(jié)詞來練習(xí)說話或念讀，增強(qiáng)語言的響度和節(jié)奏感；二是多運(yùn)用擬聲詞、象聲詞協(xié)調(diào)音節(jié)，使被表述的事物形象生動(dòng)，聲音和諧，達(dá)到聲與形的有機(jī)統(tǒng)一，增添語言的表現(xiàn)力。

漢字每個(gè)音節(jié)有四聲和平仄之分，如果聲調(diào)搭配恰當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)高低抑揚(yáng)，輕重急緩的情勢，平聲字和仄聲字交錯(cuò)使用，就形成了聲音的抑揚(yáng)相應(yīng)，高低相配，急緩相間，起伏相連，實(shí)現(xiàn)聲音剛?cè)嵯酀?jì)，協(xié)調(diào)和諧，悅耳動(dòng)聽。四、朗讀基本技巧（一）

規(guī)范語音技巧音節(jié)讀準(zhǔn)音節(jié)協(xié)調(diào)韻調(diào)和諧

語氣，即說話的口氣。語氣體現(xiàn)了朗讀者的立場、態(tài)度、個(gè)性和情感等，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統(tǒng)一體。語氣多種多樣，具有綜合性，既包括聲調(diào)、句調(diào)，還包括語勢。在口語表達(dá)中，語氣往往將句式、語調(diào)、詞采、音色、立場、態(tài)度、個(gè)性、情感等融為一體，由朗讀者直接訴諸于聽眾的聽覺，對聽眾產(chǎn)生直接的、立竿見影的影響。語氣的強(qiáng)弱、長短、清濁、粗細(xì)、寬窄、卑亢等變化，均能產(chǎn)生不同的聲音效果。語氣的內(nèi)涵也豐富多彩，因人、因事、因時(shí)、因地不同，氣象萬千。2.選擇語氣技巧聲音和氣息表達(dá)的思想情感如圖（3）慢速大多用于表示沉重、悲傷、憂郁、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。（2）中速一般用于感情與情節(jié)變化起伏不大的場合，或用于平常的敘事、議論、說明、陳述等。（1）快速一般用于表示緊張、激動(dòng)、驚奇、恐懼、憤怒、急切、歡暢、興奮的心情，或者用于敘述急劇變化的事物與驚險(xiǎn)的場景，或者用于刻畫人物的機(jī)警、活潑、熱情的性格等。3.調(diào)控速度技巧

節(jié)奏與速度有密切的聯(lián)系，朗誦過程節(jié)奏主要包括：結(jié)構(gòu)的疏密，內(nèi)容的詳略，情節(jié)的起伏，情感的激緩，聲調(diào)的抑揚(yáng)，速度的快慢，語流的行止等等。這些要素的綜合運(yùn)用，形成節(jié)奏，形成有聲語言的樂章，鼓舞聽眾，感召聽眾。

重點(diǎn)介紹語流的行止技巧，即朗讀中的停連技巧。4.變換節(jié)奏技巧(1)換氣停頓由于換氣的需要，人們在語言表達(dá)過程中所進(jìn)行的停頓，即換氣停頓。(3)邏輯停頓指在朗讀過程中，為了表達(dá)某種感情，強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)，突出某一事物或現(xiàn)象，在句中沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方作適當(dāng)?shù)耐ｎD。(2)語法停頓根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)所作的停頓。一般根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行停頓。常用停止技巧(4)感情停頓不受標(biāo)點(diǎn)符號和句子語法關(guān)系制約，完全由表達(dá)者根據(jù)所表達(dá)內(nèi)容或情感的需要而自行設(shè)計(jì)和掌握。5.運(yùn)用重音技巧(1)語法重音語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)，一般不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語言規(guī)律確定的。(2)強(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，在句子的位置中是不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在涵義。(3)感情重音感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈，情緒激動(dòng)的情況下。

語調(diào)是指說話或朗讀時(shí)，為了適應(yīng)思想感情表達(dá)需要，語句里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要。語調(diào)是有聲語言所特有的，是句子的語音標(biāo)志，任何句子都有一定語調(diào)。6.把握語調(diào)技巧(1)(2)(3)(4)平直調(diào)整個(gè)句子語勢平穩(wěn)舒展，沒有明顯的高低變化。一般用于陳述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。高升調(diào)句子的語勢由低到高。一般用于疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里。降抑調(diào)句子的語勢由高到低。一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。曲折調(diào)語調(diào)曲折變化，或由高而低再揚(yáng)起，或由低向高再降下，或更多曲折。一般用來表示夸張、強(qiáng)調(diào)、諷刺、幽默、特別驚異等句子里等。把握語調(diào)類型家大謝謝中央電大出版社

2012年度新員工培訓(xùn)

任務(wù)三朗誦訓(xùn)練案例導(dǎo)入著名電影表演藝術(shù)家趙丹以其精湛的演技博得中外影迷喜愛。據(jù)說，在抗戰(zhàn)時(shí)期重慶的一次聚會(huì)上，趙丹應(yīng)眾人之邀即興朗誦一段，但苦于手里沒有現(xiàn)成的詩稿，于是順手拿起桌上的菜單，聲情并茂地為大家朗誦，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而喜悅，時(shí)而悲哀，其渾厚的嗓音、如歌的語調(diào)，博得滿堂喝彩，使得在座的賓客無不為之動(dòng)容，許多人都以為是發(fā)表過的作品，情不自禁地拍案叫絕。趙丹朗誦的只是一張普通菜單，但經(jīng)過他對有聲語言藝術(shù)化處理后，帶給聽眾的卻是出神入化的藝術(shù)世界。朗誦

朗誦是一門獨(dú)特的語言藝術(shù)，是朗誦者對文學(xué)作品在口語表達(dá)上的再創(chuàng)作，是誦讀訓(xùn)練的最高形式。感染聽眾，打動(dòng)聽眾，是朗誦活動(dòng)的唯一目的和最終目標(biāo)，而抒情則是朗誦活動(dòng)的關(guān)鍵與核心。朗誦者要在充分理解文本的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一切口語表達(dá)技巧，對作品進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)創(chuàng)造，并用清晰悅耳、飽含情感的聲音形象傳達(dá)給聽眾。

朗誦主要適應(yīng)于文學(xué)作品，一般以詩歌、散文、寓言、小說為主。（一）朗誦的表達(dá)技巧一、朗誦基本技巧虛，即包含著氣息的聲音，也叫氣聲，多用在抒情性的字詞和語句中；實(shí)，即字正腔圓的實(shí)聲。朗誦的虛實(shí)技巧更多地運(yùn)用于情感抒發(fā)，虛聲還常常用于表達(dá)寧靜的、神秘的、思考的情境和氛圍。虛實(shí)技巧因情感抒發(fā)的需要，朗誦創(chuàng)作時(shí)在詞的音節(jié)上做拉長或縮短的處理。拉長音節(jié)，多用來表示特別關(guān)注或特別強(qiáng)調(diào)；縮短音節(jié)，多用在語句加速時(shí)，與連、急手法聯(lián)用，形成快速的語流，多用來描述緊急情形下的情節(jié)發(fā)展，也用來表現(xiàn)一般的、次要的敘述。長短技巧＆朗誦者為了表達(dá)作品的思想內(nèi)容和內(nèi)心感受的需要，通過感嘆虛字、重復(fù)詞句等方法，在重要的語句部位進(jìn)行聲音加工的一種表達(dá)技巧。（二）朗誦的裝飾技巧（1）感嘆。用常見到的哦、噢、啊、喂、喲、嘿、哇、哼等語氣詞作朗誦需要時(shí)的裝飾性虛字，表示不同的情感色彩，如驚訝、痛苦、稱贊、懊惱、指責(zé)、得意、鼓勵(lì)、同情、失望、輕蔑、警告、興奮等等。（2）笑聲。以笑聲作為裝飾音主要有兩種方式，一是隨朗誦語句而出現(xiàn)的笑聲，二是在語句停歇間朗誦者添加的笑聲，這些笑聲可以起到豐富情感色彩和渲染氣氛的作用。（3）泣聲。隨著朗誦語言而表露出來的帶有哭泣的腔調(diào)，在表達(dá)悲痛、感傷，或是過于激動(dòng)的情緒時(shí)，可以達(dá)到抒情的立體效果。用虛字裝飾朗誦者根據(jù)作品的表現(xiàn)需要，把某些詞、句再重復(fù)一遍。朗誦者對作品的情感體驗(yàn)不同，就會(huì)選擇不同的地方作重復(fù)性修飾，其目的都是為了渲染、強(qiáng)化作品中重要地方的特殊感受。用重復(fù)詞句裝飾＆二、詩歌朗誦訓(xùn)練朗誦者要了解詩歌的思想內(nèi)容及作品產(chǎn)生的年代、寫作背景等，并以此確定詩歌的情感基調(diào)，達(dá)到以情喚聲、以聲傳情效果。了解內(nèi)容把握情感緊抓詩魂，結(jié)合作品產(chǎn)生的年代和寫作背景，充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造意境，和詩人產(chǎn)生共鳴，感同身受地“神游其中”，達(dá)到情、景、理的和諧統(tǒng)一。抓住詩魂創(chuàng)造意境重視詩歌的語言美和韻律美，精心選擇語言表達(dá)技巧，恰當(dāng)處理語音高低、強(qiáng)弱、長短和節(jié)奏的輕重緩急，達(dá)到真實(shí)感人的效果。把握節(jié)律恰當(dāng)表達(dá)誦讀時(shí)，將韻腳“藏”起來，有意弱化，使它隨著詩的情感脈搏自然流出，最終將全部激情釋放出來，從而產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量。藏起韻腳釋放激情詩歌朗誦訓(xùn)練12341.把握基調(diào)散文朗誦的基調(diào)一般是平緩的，沒有太大的起伏；即使是在作品的高潮，也不會(huì)異峰突起，慷慨激昂。散文在朗誦時(shí)要用中等語速，柔和的音色，或莊或諧，或藏或露，或委婉或平直，或纖濃或清淡，把握好散文語言藝術(shù)基調(diào)。2.抓住線索散文線索通常有以下幾種：以事物的形象為線索；以感情的發(fā)展為線索；以時(shí)間順序?yàn)榫€索；以空間順序?yàn)榫€索；以人物活動(dòng)為線索；以事理為線索等。3.扣住感情散文是作者心靈的體現(xiàn)，作者往往借助所處環(huán)境、景物或其他事物，通過含蓄或隱喻的手法，間接地抒發(fā)自己的胸臆，因此，思想感情是貫穿作品的或顯露、或隱藏的脈絡(luò)。4.力求變化散文語言自由、舒展，表達(dá)細(xì)膩生動(dòng)，敘述性語言朗誦要語氣舒展，聲音明朗輕柔，娓娓動(dòng)聽；描寫性語言要生動(dòng)、形象、自然、貼切；抒情性語言要自然親切、由衷而發(fā)；議論性語言要深沉含蓄、力透紙背。三、散文朗誦訓(xùn)練寓言是一種以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式，通常是假托一個(gè)故事來說明深刻的道理，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，具有諷刺和教育作用。主題多是懲惡揚(yáng)善，充滿智慧和哲理；表現(xiàn)手法慣用擬人手法，語言簡潔鋒利。四、寓言朗誦訓(xùn)練寓言故事朗誦訓(xùn)練要領(lǐng)3.聲音富于變化1.確定故事寓意2.抓住個(gè)性特征鵝鵝對滿院兒的家禽說，“從今后，咱們要互相學(xué)習(xí)，特別是我，有啥缺點(diǎn)大家盡管提，不要客氣。”“請你閑著沒事兒別大喊大叫，吵得大家伙兒不得休息”?！斑?，我生來就是大嗓門兒，大家捂著耳朵也能解決問題。”“我也來提醒你一聲，吃起東西來可不能只顧自己?！薄鞍ィ缚诖蟛荒芩闳秉c(diǎn)，何況大家沒養(yǎng)成禮讓的風(fēng)氣?！薄斑€有你的飛翔術(shù)并不高明，可總吹噓天鵝要來請教你?！薄疤嵋庖娨驳糜袀€(gè)分寸，不要糾纏那些雞毛蒜皮。”“有一回，你拉著小雞的耳朵，說再提意見就把它拖下水?！薄拔也贿^跟它開了個(gè)玩笑，這算什么批評，簡直是打擊！”有些人拿著批評的武器，只是為了裝飾自己，千成不要碰到它的痛處，輕輕的搔癢倒還可以。例文朗誦（3）最后一段主要點(diǎn)出寓意，朗誦時(shí)可用敘述語調(diào)，語速稍慢，應(yīng)讀得中肯而又不乏幽默，突出警示意味。（2）注意本文的押韻，在朗誦時(shí)要適當(dāng)讀拖音（1）注意用聲音塑造人物形象。朗誦提示

小說是通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，塑造典型鮮明而又豐富多樣的人物形象，多角度、多側(cè)面地反映社會(huì)生活的一種文學(xué)樣式。豐富的人物形象、完整的故事情節(jié)、精細(xì)的環(huán)境描寫是其特征。五、小說朗誦訓(xùn)練010203通讀全篇整體把握找準(zhǔn)基調(diào)抓住風(fēng)格抓住個(gè)性特征塑造典型形象要有效掌握“聲音的化妝”技巧和人物鮮明個(gè)性特征的說話習(xí)慣，塑造出栩栩如生的人物形象。要以原創(chuàng)作為基礎(chǔ)，從作品主題、內(nèi)容出發(fā)，著眼全篇，把握好創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，形成準(zhǔn)確朗誦基調(diào)。此外，還必須對作品的風(fēng)格有所掌握，形成基本語氣并融入基調(diào)中，進(jìn)行完美地表達(dá)。要通讀，讀懂、讀透，清楚小說的故事情節(jié)、人物關(guān)系、矛盾沖突，要從整體上把握小說情節(jié)與沖突的發(fā)展脈絡(luò)、人物性格變化層次以及作者的創(chuàng)作主旨，為準(zhǔn)確理解內(nèi)容，把握小說主題和人物形象打下基礎(chǔ)。四、小說朗誦訓(xùn)練家大謝謝中央電大出版社

2012年度新員工培訓(xùn)

項(xiàng)目二態(tài)勢語言訓(xùn)練1．了解態(tài)勢語言的概念、構(gòu)成要素及運(yùn)用原則；2．掌握面部表情、手勢動(dòng)作、身體姿態(tài)以及儀容儀表的運(yùn)用技巧和基本要求；3．能準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地運(yùn)用態(tài)勢語言，并在口語表達(dá)時(shí)產(chǎn)生良好效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)勢語言態(tài)勢語言，又稱肢體語言或無聲語言。它是口語表達(dá)者通過自己的面部表情、手勢動(dòng)作、身體姿態(tài)、儀容儀表等來表達(dá)情意、傳達(dá)信息的一種手段，是日常交際活動(dòng)中不可缺少的直觀性因素的語言交際形式。它往往通過動(dòng)作、姿態(tài)、表情等有效地配合有聲語言傳遞信息，起到補(bǔ)充和強(qiáng)化有聲語言，升華有聲語言表現(xiàn)力和感染力的作用。態(tài)勢語言運(yùn)用的原則1.和諧原則：態(tài)勢語言要與自己的身份、交際語境、表達(dá)內(nèi)容,特別是與有聲語言協(xié)調(diào)一致。2.自然、適當(dāng)原則

：動(dòng)作表情的幅度、力度、頻率等要適量得體，以不影響聽者對說話的注意力為準(zhǔn)；同時(shí)，動(dòng)作必須與說話內(nèi)容、情緒、氣氛協(xié)調(diào)一致，不能故作姿態(tài)、故弄玄虛，甚至手口不一。

本項(xiàng)目主要從面部表情、手勢動(dòng)作、身體姿態(tài)和儀容儀表四個(gè)方面進(jìn)行態(tài)勢語言基本技能訓(xùn)練。任務(wù)一面部表情

羅斯福連任美國四屆總統(tǒng)，他不僅是一位卓越的政治家，同時(shí)也是一位杰出的演說家。美國《展示》雜志把他列為近百年來世界八大最有說服力的演說家之一。美國聽眾評述演講家羅斯福時(shí)說：“他滿臉都是動(dòng)人的表情?！薄痘貞浟_斯福》中寫道：“在20分鐘的時(shí)間里，羅斯福先生的臉上表現(xiàn)出詫異、好奇、故作吃驚、真正的興趣、焦慮、同情、幽默、尊嚴(yán)和無比的魅力，但是他幾乎沒有說出什么東西?！泵绹?0任總統(tǒng)里根出身演員，擁有高超的表演技巧，每次演講都能充分運(yùn)用目光語，他的眼睛有時(shí)像聚光燈，把目光聚集到全場的某一點(diǎn)上；有時(shí)則像探照燈，目光掃遍全場。因此有人評價(jià)他的目光語是一臺(tái)“征服一切的戲”。德摩西堤尼（德摩斯梯尼）是古雅典偉大的演說家，有人問他：“一個(gè)演說家最重要的才能是什么？”他回答說：“表情。”又問：“其次呢？”他還是回答說“表情?！薄霸俅文?？”他仍然回答說：“表情。”案例導(dǎo)入面部表情是人類歷史培養(yǎng)的成功語言，是體現(xiàn)人的思想感情的“晴雨表”，也是成功演說家吸引聽眾，影響聽眾，感染聽眾的有力武器。

面部表情是指人的面部情態(tài)，即眼睛、眉毛、嘴巴、面部肌肉及其綜合運(yùn)動(dòng)所反映的心理活動(dòng)和情感信息。面部表情主要包括眼神、笑容和面容三個(gè)方面。面部表情一、眼神眼神是人的面部表情中最豐富、最生動(dòng)、最傳神的態(tài)勢語，也最善于傳情達(dá)意。眼睛神色的變化，往往傾訴著一個(gè)人的微妙心曲，反映的是人的喜怒哀樂、愛憎好惡等思想感情的變化，具有重要的表情、表意作用。

1.注視時(shí)間2.注視角度3.注視部位4.注視方式

5.眼神變化（一）眼神運(yùn)用表示友好：注視對方時(shí)間約占全部相處時(shí)間的1/3左右15324表示輕視：注視對方時(shí)間不到全部相處時(shí)間的1/3表示興趣：注視對方的時(shí)間長于全部相處時(shí)間的2/3以上表示重視：注視對方時(shí)間占全部相處時(shí)間的2/3左右表示敵意：注視對方時(shí)間超過全部相處時(shí)間的2/3以上1.注視時(shí)間平視側(cè)視仰視俯視2.注視角度視線呈水平狀態(tài)，也叫正視。一般適用于普通場合與身份地位平等之人進(jìn)行交往，表示能客觀、理智地交流即位于交往對象的一側(cè)，面向并平視著對方。側(cè)視的關(guān)鍵在于面向?qū)Ψ?，若為斜視對方，即為失禮之舉。居于低處，視線向上注視他人。表示敬重他人或表現(xiàn)服從與任人擺布。視線向下注視他人，一般用于身居高位之時(shí)。表示對晚輩寬容、憐愛，也可表示對他人的輕慢、歧視。公務(wù)型注視。注視對方眼睛到額頭的正三角區(qū)域。適用于業(yè)務(wù)洽談、商務(wù)談判、布置任務(wù)等場合。01社交型注視。注視對方從雙眼到下巴的倒三角區(qū)域。適用公關(guān)人員在茶話會(huì)、舞會(huì)、酒會(huì)、聯(lián)歡會(huì)以及其他一般社交場合使用。02親密型注視。注視對方從雙眼到胸口的大三角區(qū)域，這是具有親密關(guān)系的人在交談時(shí)采用的注視區(qū)間，注視這些區(qū)域能夠激發(fā)感情、表達(dá)愛意。033.注視部位4.注視方式用虛字裝飾＆1直視法。表示認(rèn)真、尊重，3盯視法。表示出神或挑釁。2凝視法。多表示專注、恭敬。4虛視法。表示對觀眾的關(guān)注。5掃視法。多表示好奇、吃驚。6斜視法。多表示懷疑、輕視。7環(huán)視法。表示認(rèn)真、重視。

在人際交往中，目光、視線、眼神隨著交談內(nèi)容、情感起伏隨時(shí)變化。如眼皮的開合、瞳孔的大小、眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)、視線的變換等等，或目光炯炯有神，或神情呆滯，或目光反復(fù)游移，或目光堅(jiān)定自信，或?qū)Ｐ闹轮?，或漫無目標(biāo)等，均與情感變化有關(guān)。5.眼神變化0203010401單獨(dú)和別人進(jìn)行交流時(shí)，要不斷和傾聽者保持眼神交流，但不能一直盯著別人。04任何交際過程中，要時(shí)刻用眼神的變化來表達(dá)自己內(nèi)在的豐富感情。02傾聽別人講話時(shí)，不能一直盯著別人看，還要適當(dāng)點(diǎn)頭。03與某人爭辯時(shí)，目光要始終注視對方。（二）眼神交流技巧I眼球轉(zhuǎn)動(dòng)方向——平視、斜視、仰視、俯視、白眼等。II眼皮瞳孔開合——面對鏡子調(diào)節(jié)眼皮和瞳孔開合度，做出開心、憤怒、仇恨、欣賞、快樂、狡詐等表情。III眼睛眨動(dòng)速度——快眨眼皮,表示不解、調(diào)皮、幼稚、新奇；慢眨眼皮,表示深沉、老練、穩(wěn)當(dāng)、可信。IV目光集中程度——目光集中，認(rèn)真，動(dòng)腦思考；目光分散，漠然，木訥；游移不定，心不在焉。1.眼部操練習(xí)（三）眼神訓(xùn)練方法以上眼部要素往往凝結(jié)在一起綜合表現(xiàn)。注意細(xì)微的變化，淋漓盡致的表現(xiàn)富有內(nèi)涵、積極向上的眼神。2.眼神綜合定位“這是你的嗎？”用不同的眼神表示憤怒，表示懷疑，表示驚奇，表示不滿，表示害怕，表示高興，表示感慨，表示遺憾，表示愛不釋手等。綜合練習(xí)：二、笑容微笑，程度較淺，表示知心會(huì)意、和善友好的笑容。大笑，程度較深，表示十分開心、快樂、愉快的笑容?？裥Γ潭茸钌?，表示狂喜和極度快樂的笑容。微笑時(shí)，要使眼輪肌放松，面部兩側(cè)笑肌收縮，口輪肌放松，嘴角含笑，嘴唇似閉非閉，以不露或只露出半牙為宜。（一）微笑表情發(fā)自內(nèi)心1聲情并茂2氣質(zhì)優(yōu)雅3協(xié)調(diào)統(tǒng)一4（二）微笑要求

對鏡訓(xùn)練法01情緒誘導(dǎo)法03含箸法02意念法04（三）微笑訓(xùn)練方法快樂與興奮：眼睛睜大，嘴巴張開，眉毛上揚(yáng)，嘴角微微上翹。1悲哀與痛苦：面孔拉長，面部肌肉松弛，兩側(cè)面皮自然

垂落，眼、臉、嘴唇毫無生氣，眉頭緊蹙。2反省與沉思：眼睛盯視某一方向，皺眉，伴有呼吸急促、肌肉

緊張等反映。3怨恨與憤怒雖是兩種不同情態(tài)，但二者面部怨恨與憤怒：

特征大同小異。面部發(fā)紅或發(fā)紫，呼吸急促，

青筋暴起，鼻孔大開且發(fā)抖，雙唇緊閉，眼

睛瞪大，眼中放光，眉頭緊鎖。4侮慢與輕蔑：眼光半閉或?qū)⒛抗馔断騽e處，鼻子向上揚(yáng)起，

伴以微笑或冷笑。65羞慚與愧疚：眼神回避，不敢正視，或眼睛向下，眼光不停地

左右移動(dòng)，面呈紅色。三、面容家大謝謝中央電大出版社

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任務(wù)二手勢動(dòng)作案例導(dǎo)入在方紀(jì)的散文《揮手之間》里，描述了在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，毛澤東去重慶談判前與延安軍民告別時(shí)的動(dòng)作?！皺C(jī)場上人群靜靜地站立著，千百雙眼睛隨著主席高大的身影移動(dòng)。”“人們不知道怎樣表達(dá)自己的心情，只是拼命揮著手?！薄斑@時(shí)，主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色盔式帽，舉得很慢，很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)地，一點(diǎn)一點(diǎn)地，等舉過頭頂，忽然用力一揮，便在空中一動(dòng)不動(dòng)了。”

“舉得很慢很慢”，反映了毛澤東和對人民群眾的依依惜別之情。“用力一揮”又表現(xiàn)出他一往無前的英雄氣概。毛澤東在這個(gè)歡送過程中一句話也沒有講，但他的手勢動(dòng)作卻勝過千言萬語。

手勢動(dòng)作是態(tài)勢語言中重要的一種無聲語言，也稱手勢語。主要是指從肩部到指尖，即手掌、手指、拳和手臂各種部位協(xié)調(diào)動(dòng)作，來表達(dá)思想感情的一種態(tài)勢語言。

手勢所表達(dá)的意義，是由手勢活動(dòng)的范圍、方向、幅度、形狀幾方面來決定的。手勢動(dòng)作肩部至腰（稱為中區(qū)手勢）表示敘述事物、說明事理和較為客觀、冷靜的情緒，一般不帶有濃厚的感情色彩。肩部以上（稱為上區(qū)手勢）表示理想、希望、喜悅、祝賀等；手勢向內(nèi)、向上，手心也向上，其動(dòng)作幅度較大，大多用來表示積極肯定的、激昂慷慨的內(nèi)容和感情。腰部以下（下區(qū)手勢）表示憎惡、鄙視、反對、批判、失望、決裂等。（一）按手勢活動(dòng)的區(qū)域分一、手勢動(dòng)作分類上區(qū)：肩部以上中區(qū)：肩至腰部下區(qū)：腰部以下手勢區(qū)域（二）按手勢表達(dá)作用分用于指示具體人、事或數(shù)量，給聽眾一種真實(shí)感。含義比較抽象，信息量大，如果能配合口語，運(yùn)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能起到升華感情、產(chǎn)生聯(lián)想、啟發(fā)思考作用。情意手勢指示手勢象形手勢象征手勢用于模擬演說中的人或物的形狀、高度、體積、動(dòng)作等，給聽眾以形象化的感覺。用于表達(dá)演說者喜、怒、哀、樂等強(qiáng)烈的感情色彩。（三）按手勢使用形式分單式手勢復(fù)式手勢感情的強(qiáng)弱如批評或表揚(yáng)，肯定或否定，贊同或反對時(shí)，若情感特別強(qiáng)烈，可用復(fù)式手勢；一般情況下，用單式手勢較為合適。聽眾的多少聽眾較多的場面，為了強(qiáng)化手勢的輔助作用，激發(fā)聽眾的情感，可用復(fù)式手勢。反之，用單式手勢較為合適。內(nèi)容的需要單式手勢和復(fù)式手勢的最基本出發(fā)點(diǎn)。即使會(huì)場再大、感情色彩再強(qiáng)烈，一定要切合演說內(nèi)容使用手勢，否則就會(huì)削弱感情表達(dá)效果。二、手勢動(dòng)作運(yùn)用方法01手掌運(yùn)用03拳頭運(yùn)用02手指運(yùn)用1.仰手式。掌心向上，拇指張開，其余手指自然伸直。這種手勢使用廣泛，包容量很大：手部抬高，表示贊美、希望、貢獻(xiàn)、歡迎、號召、喚起、激動(dòng)、強(qiáng)調(diào)等；手部放平，表示誠懇征求聽眾意見，求得支持；手部放低，表示無可奈何。2.覆手式。即掌心向下，拇指張開，其余手指自然伸直。可表示要抑制和穩(wěn)定聽眾的情緒，制止某種行為的發(fā)生，或表示壓抑、悲觀、氣憤等情緒；可用單手表示否定、反對；有時(shí)也可用于指示方向、安靜、停止。（一）手掌運(yùn)用3推手式。即指尖向上，手指并攏，掌心向前推出。表示堅(jiān)決、制止，果斷、拒絕、排斥、勢不可擋等意思。4.擺手式。即手掌心對外，前臂上舉至中上部。表示反感、蔑視、否認(rèn)、失望、不屑一顧等。5.合掌式。即雙手自然撐掌，在胸前雙手合一。表示親密、團(tuán)結(jié)、聯(lián)合、歡迎、好感、接洽、積極、同意等。6.心手式。即五指并攏、彎曲，雙手自然放在胸前。表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心態(tài)等。（二）手指運(yùn)用拇指法即豎起大拇指。表示強(qiáng)大、贊許、第一；向鼻前翹，表示稱道自我；向前或向后翹，表示夸獎(jiǎng)別人。食指法即伸出食指，其余四肢彎曲并攏。向上或向下，起強(qiáng)調(diào)作用，即強(qiáng)調(diào)話題所涉及的人、物；向前指，指聽眾的某個(gè)人，挑明話題，表明說話的針對性，常有一定的威脅性。包手式即五指指尖相觸，指尖向上。主要用于強(qiáng)調(diào)主題和重點(diǎn)，也含有探討之意。搓手式手部摩擦方式不同，表達(dá)不同內(nèi)涵。拇指與食指摩擦，通常暗示對金錢欲望；雙手摩擦，有做好準(zhǔn)備、立即行動(dòng)之意，也有猜測之意。扶身式即五指并攏，撫摸自己身體一部分。用手撫胸，表示沉思、捫心自問；用手扶頭，表示回憶、痛苦、懊惱等。拳擊式。即雙手握拳于胸前做撞擊動(dòng)作，主要表示事物之間存在矛盾或思想上有分歧。握拳式。單手于斜上方握拳，表示力量、信心、奮斗等；緊握在下方，表示憤怒。（三）拳頭運(yùn)用拳舉式。平舉于胸前，表示示威、報(bào)復(fù)；高舉過肩或揮動(dòng)或直捶或斜擊，表示憤怒、吶喊。三、手勢動(dòng)作運(yùn)用原則手勢要做的自然得體，有感而發(fā)，與表達(dá)內(nèi)容相統(tǒng)一。自然得體手勢運(yùn)用要簡單明了，使人看清、看懂，并能根據(jù)手勢領(lǐng)會(huì)心理，避免含糊不清。簡潔明確即手勢與全身協(xié)調(diào)、手勢與口頭語言協(xié)調(diào)和手勢與感情協(xié)調(diào)。保持三個(gè)協(xié)調(diào)注意不同國家、不同地區(qū)、不同民族形成的相同手勢的不同含義留意區(qū)域性差異運(yùn)用原則1234家大謝謝中央電大出版社

2012年度新員工培訓(xùn)

任務(wù)三身體姿態(tài)梁實(shí)秋在《記梁任公先生的一次演講》中曾這樣描述梁啟超演講的風(fēng)采：“我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生?！?/p>

……“先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到‘高皇帝，在九天，不管……’那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了!又聽他講杜氏講到‘劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……’，先生又真是于涕淚交流之中張口大笑了?！卑咐龑?dǎo)入梁啟超先生的演講于“講”中加入了“演”的元素，配合精彩的語言，大大增強(qiáng)了語言的感情色彩，使整個(gè)演講變得生動(dòng)而極富表現(xiàn)力。

身體姿態(tài)是指口語交際者的身體姿勢和身體動(dòng)作，是一種塑造交際者形象、輔助口語傳情達(dá)意的無聲語言。舒展的、開放的、上揚(yáng)的姿勢或動(dòng)作，表示積極或正面的信號；而收縮的、封閉的、下垂的姿勢或動(dòng)作，則傳遞消極或負(fù)面的信息。

身體姿態(tài)主要由交際者的頭部動(dòng)作、站姿、坐姿和行姿四部分組成。身體姿態(tài)頭部動(dòng)作基本方法點(diǎn)頭：表示贊成、同意或認(rèn)可。1搖頭：表示否定、不對、不贊成等。2低頭：這個(gè)動(dòng)作內(nèi)涵豐富，可表示謙遜、憂慮，思索、懺悔、委屈、喪氣、也可表哀悼、羞怯等多種情感。3頭部仰起：可分為三種情況：昂頭，表示勇敢或高傲；頭部猛然向上提，一般表頓悟或豁然開朗；后仰表示軟弱或失望等。4頭部端正：感情平穩(wěn)，表示自信、正派、莊重、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)有魄力的精神面貌。65頭部傾斜：可分三種情況：一是側(cè)傾斜表示得意、愉悅或生氣；二是向前突表示驚訝或逗趣；三是微傾則表示觀察或思考。一、頭部動(dòng)作頭為儀容的主體，它的位置應(yīng)當(dāng)平正閑適，面對聽眾，切忌偏側(cè)傾斜，頻繁晃動(dòng)，動(dòng)作過多，應(yīng)特別注意和身軀手勢等動(dòng)作相協(xié)調(diào)。（二）頭部動(dòng)作注意事項(xiàng)二、站姿良好的站姿要求：頭端、肩平、挺胸、收腹、身正、腿直，做到自然、大方、不拘謹(jǐn)、不呆板，無論動(dòng)與不動(dòng)，應(yīng)當(dāng)像一尊優(yōu)美的雕像，體現(xiàn)出一種體態(tài)美。（一）站姿基本要求男士的站姿，通常抬頭挺胸，兩腳微微分開，距離不超過肩寬，重心放在腳上，雙臂自然下垂放在身體兩側(cè)或雙手交叉背于身后，給人以一種挺、直、高的美感。男士站姿女士的站姿，通常抬頭挺胸，雙腿并攏，腳尖呈V字形或丁字形，雙臂自然下垂，雙手交叉疊放或合攏放在腹前，雙目平視，面帶微笑，顯示優(yōu)雅大方，親切和善，姿態(tài)優(yōu)美的形象。女士站姿（二）站姿方法站姿方法2．兩腳并攏，昂首挺胸，身體僵硬，不自然，給人呆板、拘謹(jǐn)印象。4．呈“稍息”姿態(tài)，一只腳還在不停的抖動(dòng)，給人不嚴(yán)肅、不穩(wěn)重的印象。3．站立時(shí)不停地渾身扭動(dòng)，東張西望或斜肩叉腰，給人漫不經(jīng)心、輕薄放蕩的感覺。5．交談時(shí)不停地?cái)[弄衣角、紐扣、低頭不面向聽眾，給人膽怯或心神不寧之感。1．依靠在門或墻等物體邊，兩腿交叉站立，給人輕浮、不嚴(yán)肅的印象。6．雙臂交叉抱于胸前，兩腳分開斜倚而站，給人以傲慢自負(fù)之感等。（三）站姿禁忌五點(diǎn)靠墻：背墻站立，腳跟、小腿、臀部、雙肩和頭部靠著墻壁，以訓(xùn)練整個(gè)身體的控制能力。雙腿夾紙：站立者在兩大腿間夾上一張紙，保持紙不松、不掉，以訓(xùn)練腿部的控制能力。頭上頂書：站立者按要領(lǐng)站好后，在頭上頂一本書，努力保持書在頭上的穩(wěn)定性，以訓(xùn)練頭部的控制能力。（四）站姿訓(xùn)練方法注意頭部端正注意軀干直立注意手臂的位置注意身子的朝向坐姿基本要求1234三、坐姿一般來說，坐姿應(yīng)該高貴、文雅、親切、舒適而自然。在正式場合，入座時(shí)要輕而穩(wěn)，入座后上體自然挺直，雙膝自然并攏，頭正肩平，雙手自然放在雙腿上或椅子扶手上，掌心向下。離座時(shí)也要自然穩(wěn)當(dāng)，不能聲響太大，要體現(xiàn)出男子的穩(wěn)重、親切和女子的優(yōu)雅、自然等個(gè)人修養(yǎng)和高雅風(fēng)度。（1）標(biāo)準(zhǔn)式（2）前伸式（3）前交叉式（4）屈直式（5）斜身交叉式（6）重疊式1.男士坐姿（二）坐姿方式

女士坐姿（1）正襟危坐式（2）雙腿斜放式（3）雙腿疊放式（4）雙腿交叉式（5）前伸后曲式（6）大腿疊放式就坐時(shí)前仰后合，或歪歪扭扭。雙腿過于叉開，腳伸的很遠(yuǎn)、很長。把腿倚靠或架在椅子上或沙發(fā)扶手上，高架“二郎腿”。坐下后不可隨意挪動(dòng)椅子。腿、腳不停抖動(dòng)，猛起猛坐。將雙腳藏在座椅下或鉤住椅腿等。（三）坐姿禁忌123456四、行姿身體協(xié)調(diào)、步幅適度、速度均勻、有節(jié)奏感是對行姿的基本要求。行走時(shí)，男子步履雄健有力，不慌不忙，展現(xiàn)雄姿英發(fā)、英武剛健的陽剛之美；女子則要步履輕捷、優(yōu)雅，步伐適中，不快不慢，展現(xiàn)出溫柔、矯健的陰柔之美。（一）行姿基本要求行走中，步態(tài)要自然、輕盈、敏捷、矯健，目視前方，身體挺直，雙肩自然下垂，兩臂在身體兩側(cè)自然、協(xié)調(diào)地?cái)[動(dòng)，手臂與身體的夾角不超過15度，雙臂各自擺動(dòng)的幅度為30——40厘米，邁步時(shí)腳跟和腳尖應(yīng)與前進(jìn)的方向近乎一條直線，步幅均勻，有節(jié)奏感。

（二）行姿方法雙手插在衣褲口袋。1雙手反背于后背，彎腰駝背，顯得老態(tài)龍鐘。2

步幅時(shí)大時(shí)小，路線忽左忽右，身體前俯后仰，

搖頭晃腦等。33

雙腿彎曲，走路蹭地面等44內(nèi)八字步或外八字步5（三）行姿禁忌家大謝謝中央電大出版社

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任務(wù)四儀容儀表基辛格的“雙面人生”哈佛校園中的基辛格：頭發(fā)雜亂，皮鞋上落滿灰塵。粗毛線的套衫配著牛仔褲，表現(xiàn)出藐視傳統(tǒng)、放蕩不羈的品格；白宮中的基辛格：皮鞋锃亮，一身挺括的名牌西服，連隨身攜帶的皮包、皮帶、鋼筆也全都換成了名牌，表現(xiàn)出一種十分認(rèn)真、全身心投入工作、可以值得信賴的品質(zhì)。對于這一差別，基辛格本人的解釋是：在哈佛大學(xué)當(dāng)教授時(shí)，他可以用自己的觀點(diǎn)詮釋世界，海闊天空、縱橫馳騁，自然可以放松。而在白宮當(dāng)官員則不同，他的任務(wù)只能是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、條件下，做最適當(dāng)?shù)氖拢匀痪腿莶坏冒朦c(diǎn)浪漫和放縱。案例導(dǎo)入基辛格的裝飾給人啟示：人的儀容儀表是和個(gè)人的身份氣質(zhì)密切相關(guān)的儀容儀表是指通過容貌、服飾、衣著、發(fā)型等外表傳情達(dá)意的無聲語言。儀容儀表是一個(gè)人自身綜合素質(zhì)與個(gè)性情感的外在表現(xiàn)，是外表和內(nèi)涵高度統(tǒng)一的展示。儀容儀表一、儀容儀容，通常是指人的外觀、外貌，重點(diǎn)是指人的容貌。交際中的儀容主要指修飾之后的外表，包括發(fā)部修飾、面容修飾、化妝修飾和個(gè)人衛(wèi)生四個(gè)方面。3要求美化自然，化妝得法，濃淡相宜，與個(gè)性、場合、身份高度協(xié)調(diào)。化妝修飾4要求勤洗澡、洗頭、定時(shí)剃須、去除分泌物，保持全身整潔衛(wèi)生等。個(gè)人衛(wèi)生2包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、口部、脖頸，要求清潔、衛(wèi)生、無異味。面容修飾一、儀容發(fā)部修飾1指頭發(fā)勤于梳洗，講究衛(wèi)生；長短適中，與個(gè)人身高、年齡、職業(yè)相符合；發(fā)型得體，要與個(gè)人臉型、年齡、所處場合協(xié)調(diào)；美化自然，美觀大方。（一）儀容修飾1修飾標(biāo)新立異、動(dòng)作夸張2衣冠不整，不修邊幅3濃妝艷抹，“點(diǎn)綴”過度（二）儀容禁忌任務(wù)四：儀容儀表（一）TPO原則

這是有關(guān)服飾禮儀的基本原則之一，也是國際服裝界公認(rèn)的原則。T----timeP----placeO----object它的含義是要求人們在選擇服裝時(shí)首先應(yīng)當(dāng)兼顧時(shí)間、地點(diǎn)、目的，力求使自己著裝的款式與著裝的時(shí)間、地點(diǎn)、目的協(xié)調(diào)一致。二、服飾要和表達(dá)的思想感情及內(nèi)容協(xié)調(diào)一致要和表達(dá)者的膚色、體型、年齡相適應(yīng)要和氣質(zhì)、性格、職業(yè)相吻合要注意交際環(huán)境和場合要穿出和諧統(tǒng)一的美感要遵守常規(guī)（二）服飾基本要求（1）同質(zhì)同色（2）以少為佳（3）符合身份（三）服飾點(diǎn)綴技巧（4）揚(yáng)長避短（5）搭配協(xié)調(diào)家大謝謝中央電大出版社

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項(xiàng)目三

演講口才訓(xùn)練1.熟悉演講應(yīng)具備的知識、能力與技巧；2.掌握演講稿的設(shè)計(jì)方法，寫出主題鮮明、結(jié)構(gòu)合理、

語言優(yōu)美的演講稿；3.掌握演講技巧，能夠當(dāng)眾演講。學(xué)習(xí)目標(biāo)

演講是一種對眾人有計(jì)劃、有目的、有主題，系統(tǒng)的、直接的帶有藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在演講實(shí)踐活動(dòng)中，它是以“講”為主，以“演”為輔，既是聽覺的，又是視覺的，兼有時(shí)間性和空間性藝術(shù)特點(diǎn)的綜合語言交際活動(dòng)。演講01表達(dá)內(nèi)容02教育形式03表現(xiàn)手段04溝通交流現(xiàn)實(shí)性和針對性適應(yīng)性和鼓動(dòng)性藝術(shù)性工具性演講的特點(diǎn)

是一種重要的宣傳手段，可以祛邪扶正，倡導(dǎo)正確的輿論，促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展。是一種重要的交際工具，可以加強(qiáng)道德教化，培養(yǎng)高尚的道德情感，促進(jìn)人類的文明建設(shè)。是一種重要的輿論引導(dǎo)方式，可以增強(qiáng)人們的意志，喚起聽眾的行動(dòng)和實(shí)踐。123演講作用＆演講稿設(shè)計(jì)演講準(zhǔn)備演講技巧即興演講演講演練演講口才技能訓(xùn)練內(nèi)容任務(wù)一

演講準(zhǔn)備美國前總統(tǒng)林肯為了練口才，曾徒步30公里，到一個(gè)法院去聽律師們的辯論，仔細(xì)觀察、琢磨律師們是如何論辯的，一邊傾聽，一邊模仿。他還曾把成排的樹樁、成行的玉米假想為萬頭攢動(dòng)的人群，對著“他們”一招一式、一絲不茍地認(rèn)真練習(xí)口才。雖然林肯的語音條件不是很好，聲音略帶沙啞，但持之以恒的練習(xí)最終使他成為口才巨擎，并憑借出眾的口才當(dāng)選美國第16任總統(tǒng)。演講成功的秘訣在于“勤講多練”。只有精心準(zhǔn)備、用心訓(xùn)練才能成為口才界的佼佼者。案例導(dǎo)入

演講準(zhǔn)備是指演講者演講之前所做的準(zhǔn)備工作。包括演講者的知識準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、演講技巧準(zhǔn)備和演講策略準(zhǔn)備等。演講準(zhǔn)備

多收集歷史資料收集重要的歷史事件、歷史人物、歷史典故等，并分門別類進(jìn)行整理。2.多收集現(xiàn)實(shí)資料收集當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的事件、人物情況等，并進(jìn)行思考。3.加強(qiáng)記憶。多記名人名言、俗語諺語、古典詩詞、經(jīng)典文學(xué)、寓言故事、時(shí)文政評等等。一、演講者的知識準(zhǔn)備＆二、演講者能力的準(zhǔn)備（一）演講者思維能力的準(zhǔn)備演講者思維能力主要體現(xiàn)在--深刻性靈活性獨(dú)創(chuàng)性批判性敏捷性

堅(jiān)定的自信心01良好的自制力03敏銳的觀察力02（二）演講者心理素質(zhì)的準(zhǔn)備1.良好心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)

2.良好心理素質(zhì)在演講中的作用123能快速消除緊張的情緒能從容流暢地表達(dá)自己的思想能靈活恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行現(xiàn)場應(yīng)變3.克服心理障礙的方法用虛字裝飾＆1有充足的準(zhǔn)備2培養(yǎng)強(qiáng)烈的成功欲望3適時(shí)與聽眾溝通4樹立堅(jiān)定的信心排除各種雜念

（三）演講者聽知能力的準(zhǔn)備1聽知注意力聽音辨調(diào)能力

理解語義的能力聽知品評能力聽知想像力

常用聽知能力的訓(xùn)練形式和方法可以以課堂聽講作為主要的訓(xùn)練形式，也可以在聽故事、聽報(bào)告、聽發(fā)言中進(jìn)行訓(xùn)練聽講訓(xùn)練指把聽到的材料復(fù)述出來的聽話技能訓(xùn)練聽述訓(xùn)練運(yùn)用文字符號迅速地把話語記錄下來的技能訓(xùn)練聽記訓(xùn)練通過聽材料提問題，聽材料辨析真假，聽材料發(fā)表自己對材料的評價(jià)等方式進(jìn)行聽材料三、演講者演講技巧的準(zhǔn)備實(shí)際完成數(shù)目：820萬實(shí)際完成數(shù)目：820萬＆有聲語言①了解語音基本知識、語音的特性及自己聲音的特點(diǎn)，使演講的語音圓潤、清晰、準(zhǔn)確。②掌握正確的發(fā)音方法，能通過合理的音高、音強(qiáng)、音變、停頓的運(yùn)用，使有聲語言富有抑揚(yáng)頓挫的變化，準(zhǔn)確地強(qiáng)調(diào)那些需要強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，確切地抒發(fā)自己的情感，使語音更為和諧、流暢、自然。態(tài)勢語言通過對服飾打扮等整體形象和對面部表情、眼神、手勢等肢體語言的設(shè)計(jì)，直接、及時(shí)地與觀眾進(jìn)行情感交流，使演講者的內(nèi)容更加直觀、形象，情感態(tài)度更為鮮明、突出。（一）表達(dá)技巧①語速的快慢變化②語音的高低變化③停頓的使用④眼神及肢體語言的輔助⑤演講內(nèi)容及演講結(jié)構(gòu)的調(diào)整常見控場技巧＆情緒渲染、調(diào)控技巧（二）控場技巧12鎮(zhèn)場技巧（三）應(yīng)變技巧應(yīng)變技巧，也叫應(yīng)急反應(yīng)技巧，主要是針對那些在演講準(zhǔn)備活動(dòng)中完全沒有預(yù)料到的情況或是根本無法預(yù)料的情況出現(xiàn)時(shí)而使用的技巧。常用應(yīng)變技巧有：巧妙銜接巧妙轉(zhuǎn)移化險(xiǎn)為夷1.巧妙銜接①將演講內(nèi)容與現(xiàn)場發(fā)生的突發(fā)性事件巧妙粘連；②巧妙地將演講內(nèi)容粘連，調(diào)整演講的順序，或?qū)?nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。2.巧妙轉(zhuǎn)移根據(jù)聽眾的認(rèn)知心理，巧妙適時(shí)地“制造”一兩個(gè)小動(dòng)作，形成新的焦點(diǎn)，將大家的注意力轉(zhuǎn)移到自己的身上。3.化險(xiǎn)為夷演講中遇到突發(fā)事件，首先要注意讓自己頭腦保持冷靜，不要表現(xiàn)出慌亂的神情；其次，要迅速穩(wěn)定情緒，并迅速、及時(shí)地做出應(yīng)急反應(yīng)。常用應(yīng)變技巧＆四、演講策略的準(zhǔn)備演講策略的準(zhǔn)備，主要是指演講者針對具體的演講所做的準(zhǔn)備。它是演講者在分析演講主題、準(zhǔn)備演講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)演講者對演講對象、演講場合的預(yù)測，對演講中可能出現(xiàn)的情況的估計(jì)所做的應(yīng)對準(zhǔn)備。演講策略的準(zhǔn)備，要根據(jù)對手的觀點(diǎn)、材料，對手可能的質(zhì)疑，以及聽眾的情緒，采取合理的方式，或調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，或巧妙破解，或提出新的材料，或補(bǔ)充新的觀點(diǎn)，或轉(zhuǎn)移話題，或?qū)Ψ接^點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟?。家大謝謝中央電大出版社

2012年度新員工培訓(xùn)

任務(wù)二

演講稿設(shè)計(jì)

文物收藏家鄧?yán)舷壬群蠓秩蚰呈胁┪镳^捐贈(zèng)文物1300多件，在鄧?yán)系钠呤髩蹓垩缟希晃皇蓄I(lǐng)導(dǎo)代表受贈(zèng)單位，同時(shí)作為老先生的朋友做了講話。

今天我要送給鄧先生兩句話：“大德必壽，美意延年?！币馑际钦f有高尚品德的人會(huì)得到長壽，心情愉快就能延年益壽。養(yǎng)生不僅僅是一種健身手段，更是一種人生哲學(xué)……鄧先生平時(shí)自稱是“五樂老人”，即助人為樂、知足常樂、自得其樂、與眾同樂、苦中尋樂。我要說，你的“五樂”應(yīng)加上一樂——為善最樂，你是六樂老人！

這段講話，彰顯出濃厚的文化氛圍，既切合了壽宴的主題——祝壽，又能跳出諸如“福如東海，壽比南山”的俗套，符合語言環(huán)境，應(yīng)景又應(yīng)人。案例導(dǎo)入

演講稿設(shè)計(jì)是指針對演講文稿的內(nèi)容與形式進(jìn)行的設(shè)計(jì)與安排，它體現(xiàn)著演講的目的、手段、內(nèi)容和形式。演講稿設(shè)計(jì)好壞直接影響著演講的效果。演講稿設(shè)計(jì)一、演講稿的特點(diǎn)針對性可講性可聽性鼓動(dòng)性一是提出的問題必須是聽眾關(guān)心的問題；二是針對不同的對象與不同層次的聽眾；三是做到概念明確，判斷恰當(dāng)，用詞貼切，語言能夠確切地表現(xiàn)講述的對象，準(zhǔn)確揭示他們的本質(zhì)及其相互關(guān)系。指演講語言的口語化，要“上口”“入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應(yīng)好聽。演講是一種心與心、情與情的交流，具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和號召力。一篇好的演講稿，思想內(nèi)容必須豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思；語言要形象生動(dòng)，富有感染力，既以事感人，又以理服人。二、演講稿寫作的要求01對象明確，針對性強(qiáng)基本要求主題鮮明、集中02感情真摯、飽滿03事例典型，新鮮04三、演講稿的設(shè)計(jì)

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn)，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。（一）開頭要抓住聽眾、引人入勝楔子用幾句誠懇的話同聽眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽眾的好感和信任。銜接直接地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳聞，出人意料的提問，將主要演講內(nèi)容銜接起來。激發(fā)可以提出一些激發(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來。觸題一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。1.開頭的技術(shù)2.演講稿開頭的常用方法（2）介紹情況，說明理由（1）開門見山，提示主題（4）釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式…..（3）提出問題，引起關(guān)注（二）主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入01層次層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的認(rèn)識過程，演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對演講材料加以選取和組合而形成的。03銜接銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次連結(jié)起來，使之具有渾然一體的整體感。銜接是對結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。02節(jié)奏節(jié)奏是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過演講內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪⒃娢?、軼事等內(nèi)容。（三）結(jié)尾要簡潔有力，余音繞梁結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束，應(yīng)使聽眾精神振奮、不斷地思考和回味。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡明扼要的小結(jié)，或以號召性、鼓動(dòng)性的話結(jié)束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時(shí)果斷結(jié)束，未盡時(shí)戛然而止。”這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。四、演講稿的寫作

演講稿的寫作是指在演講前把所思所想寫出來，用文字符號將演講內(nèi)容、范圍固定下來。

寫演講稿可分三個(gè)階段，即編列提綱、起草初稿和加工修改。（一）編列提綱理清關(guān)系的論點(diǎn)演講稿中往往不僅有中心論點(diǎn)還有若干分論點(diǎn)，甚至更小的小論點(diǎn)，寫提綱時(shí)必須先理清中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、小論點(diǎn)間的關(guān)系，調(diào)整好順序并明確、清晰的標(biāo)注出來。分清類別的材料事實(shí)材料：事例、事實(shí)、例證、數(shù)據(jù)、實(shí)物等；事理材料：科學(xué)原理、科學(xué)定律、法律條文、有關(guān)文件規(guī)定以及名言警句、諺語成語等；參考資料:指與演講內(nèi)容有關(guān)的各種備用材料。層次清楚的結(jié)構(gòu)寫提綱時(shí)先將內(nèi)容的主次輕重、結(jié)構(gòu)的先后順序排列好，做到主次分明、輕重有序、緩急有度。鮮明正確的觀點(diǎn)批評什么、贊揚(yáng)什么，肯定什么、否定什么，主張什么、反對什么等，要讓聽眾一聽就了解，并留下鮮明深刻的印象。（二）起草初稿

1.開頭方法直入式：直接提出演講意圖和主題。引用式：引用名言、諺語等開頭。故事式：講述具體的事例，由事例導(dǎo)入演講主題?？梢灾v述發(fā)生在自己身上的故事，讓聽眾感到真實(shí)、親切。提問式：先提出問題，再根據(jù)問題作進(jìn)一步闡述。自我介紹式：先介紹自己，縮短與聽眾的心理差距。描寫式：用排比、比喻、比擬等多種修辭手法描寫。即興式：從演講現(xiàn)場找一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，發(fā)表自己的感想和議論。

2.主體并列式：對演講內(nèi)容進(jìn)行分項(xiàng)闡述，然后一條條進(jìn)行分析、說明、論述等。遞進(jìn)式：對演講內(nèi)容進(jìn)行逐層深入的剖析。設(shè)問式：提出問題然后加以評說。融合式：將事例和所要講述的道理融合在一起，邊敘述邊闡述道理，夾敘夾議，寓理于事，寓事于理。（二）起草初稿＆（二）起草初稿

3.結(jié)尾總結(jié)式：以總結(jié)歸納全篇的內(nèi)容和觀點(diǎn)的方式結(jié)尾。號召式：用充滿激情的語言，激發(fā)聽眾行動(dòng)欲望的方式結(jié)尾。升華式：進(jìn)一步升華主題的方式結(jié)尾。啟發(fā)式：提出問題引發(fā)聽眾思考、啟發(fā)聽眾的方式結(jié)尾。引用式：引用名言、成語、詩詞、警句或格言等方式結(jié)尾。祝賀式：用祝賀或稱贊的方式結(jié)尾。（三）深化主題由點(diǎn)及面擴(kuò)張由表及里深化由此及彼引申123通過一次親身經(jīng)歷、一個(gè)小故事、一段人物描寫及人物的片言只語等事實(shí)的敘述推及包含“這一類”的全部或部分事實(shí)內(nèi)涵的概括。通過由外表行動(dòng)或客觀存在事實(shí)的敘述，升華為內(nèi)在思想或深層含義的表達(dá)方法。以某一典型事件或自然現(xiàn)象為觸發(fā)點(diǎn)和媒介來加以引申，聯(lián)系到另一類相關(guān)事物和事理，以此來升華演講的主題。由陳及新點(diǎn)化由境及情交融453套用仿擬一些過去的材料，并且進(jìn)行由陳及新的點(diǎn)化，挖掘出具有現(xiàn)實(shí)意義的深刻內(nèi)涵。對現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的典型事件進(jìn)行渲染，創(chuàng)設(shè)出一種緊扣題旨的境況，并由此觸景生情，情景交融，達(dá)到升華演講主題的效果。家大謝謝中央電大出版社

2012年度新員工培訓(xùn)

任務(wù)三

演講技巧

著名相聲演員馬季，有一次到湖北省黃石市演出，在他表演之前，有一位演員錯(cuò)把“黃石市”說成了“黃石縣”，引起了觀眾的哄笑。在笑聲中，馬季登臺(tái)演出，他張口就說：“今天，我們有幸來到黃石省演出……”

這話把哄笑中的觀眾弄糊涂了。正當(dāng)大家竊竊私語時(shí)，馬季解釋道：“剛才，我們的一位演員把黃石市說成縣，降了一級；我在這里當(dāng)然要說成省，給提上一級，這樣一降一提，哈哈，就平啦！”幾句話，引得全場哄堂大笑，馬季機(jī)智巧妙地給圓了場，使演出得以順利進(jìn)行。幽默是演講中的食鹽。優(yōu)秀的演講人和有吸引力的演講內(nèi)容加上恰到好處的幽默創(chuàng)造出了成功的演講。案例導(dǎo)入

演講技巧是指演講者在演講活動(dòng)中采用的方式方法。掌握形式多樣的演講技巧并加以創(chuàng)造性地應(yīng)用，會(huì)促進(jìn)演講水平的不斷提高。演講技巧一、增強(qiáng)演講氣勢短句激人問句逼人排比動(dòng)人感嘆撼人短句短促激烈，節(jié)奏明快，語氣急促，擲地有聲，富有戰(zhàn)斗性和號召力。咄咄逼人、雄辯有力的問句往往能一下子抓住聽眾。特別是連續(xù)使用設(shè)問或反問，氣勢更顯得強(qiáng)烈。使用排比句，氣勢磅礴，給人以排山倒海、勢不可擋的感覺，具有強(qiáng)烈的說服力和感染力。恰到好處地使用感嘆句，能較好地烘托演講氣氛，使演講氣勢十足。演講中的感嘆句常用在開頭和結(jié)尾。在結(jié)尾使用激情飛揚(yáng)、震人心扉的感嘆句，喚起聽眾，能把演講進(jìn)一步推向高潮。二、直抒胸臆真話動(dòng)人講求方法，靈活處理講求方法直抒胸臆要有真實(shí)的內(nèi)容，做到情真、理真、事真。內(nèi)容真實(shí)袒露自己的誠意，以真誠獲得人心。態(tài)度坦誠真話充分體現(xiàn)了人格的力量，不是出出風(fēng)頭。人格力量要善于體驗(yàn)和感悟生活，敏銳地捕捉現(xiàn)實(shí)問題。目光敏銳三、消除隔閡親近聽眾（一）介紹自己（二）深情表達(dá)（三）使用口語（六）對話表達(dá)（五）找共同點(diǎn)（四）理解聽眾四、闡明觀點(diǎn)心悅誠服把握重點(diǎn)演講前充分分析自己的聽眾，依據(jù)實(shí)際情況選擇最佳途徑，把演講的重點(diǎn)放在那些猶豫不決、搖擺不定、尤其是與自己意見相左的聽眾身上，做到有的放矢。激發(fā)共鳴應(yīng)當(dāng)設(shè)法使自己的觀點(diǎn)吸引聽眾，激發(fā)他們同意演講者的愿望以退為進(jìn)先有意識地退一步，肯定聽眾的觀點(diǎn)有其合理性，然后在獲得聽眾信任的基礎(chǔ)上再尋找機(jī)會(huì)。五、以情感人，贏得聽眾內(nèi)心充滿激情富有個(gè)人色彩注重現(xiàn)場交流聯(lián)系自身經(jīng)歷添加文本2把握演講基調(diào)以情感人情感是連接演講者與聽眾之間的橋梁和紐帶營造情感爆發(fā)點(diǎn)六、選準(zhǔn)角度尋求突破

“角度”，是指演講的立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，關(guān)系到確立主題、選擇材料和選用表達(dá)方法等諸方面，是成功演講的有效“突破口”。演講角度的選擇與確立一般要遵循這么幾項(xiàng)原則。主旨揭示事物本質(zhì)選材反映事物特征表達(dá)體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)需要七、觀點(diǎn)表達(dá)，新穎別致老話新說借老說新破舊立新由此及彼由淺入深在不否認(rèn)現(xiàn)有觀點(diǎn)的前提下，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的“另一方面”并適當(dāng)加以強(qiáng)調(diào)在否定、破除舊的觀點(diǎn)之后，提出與舊觀點(diǎn)相反或相對的新觀點(diǎn)巧妙地借用老的形式，加以“改裝”，賦予其新的內(nèi)涵把老觀點(diǎn)巧妙地進(jìn)行“包裝”，推陳出新。由淺顯到深?yuàn)W、不斷深化過程。八、激起興奮，產(chǎn)生共鳴3.提高刺激強(qiáng)度2.設(shè)置興奮語言1.留出掌聲空間（一）善于觀察，反饋信息九、現(xiàn)場調(diào)控，靈活應(yīng)變采用看和聽的方式，對全場聽眾的笑聲、議論聲、注意力等整體反應(yīng)進(jìn)行掌握，以便采取對策，達(dá)到更好的效果。全方位觀察法在演講過程中比較注意兩三個(gè)聽眾或者一兩個(gè)聽眾小組。定點(diǎn)觀察法＆（二）引起興奮，打破冷場可以使用停頓，也可以像說唱演員使用驚堂木一樣，以突然的奇異舉動(dòng)引起聽眾的興趣，還可以設(shè)置懸念、有意提問，或穿插一個(gè)笑話、幽默故事提神醒目，激發(fā)聽眾積極思考。在聽眾表現(xiàn)出“熱鬧”、情緒不佳或觀點(diǎn)抵觸而尷尬下不了臺(tái)時(shí)，設(shè)法調(diào)整節(jié)奏，變換氣氛來轉(zhuǎn)變局勢，擺脫窘境。＆（三）變換氣氛，擺脫窘境（四）面對忘詞，巧妙應(yīng)對急救方法提問重復(fù)掩飾速?zèng)Q即興跳躍（五）難堪局面，處置自如提問時(shí)間改變應(yīng)付這種情況的最好辦法是：演講者自己演講內(nèi)容能達(dá)到“滾瓜爛熟”的程度，并養(yǎng)成良好的處事心理品質(zhì)。要做到：提前演講不心慌意亂；推后演講不心灰意懶；演講時(shí)間長不失恢弘；演講時(shí)間短不丟精妙。尷尬問題演講中的答問就是利用演講的形式回答聽眾現(xiàn)場提出的問題。這種演講不同于一般的專題演講，因?yàn)槁牨娞岢龅膯栴}許多是你意料不到的，甚至是令你難堪的，所以臨場應(yīng)變十分重要。聽眾甚少面對這種情況，應(yīng)該運(yùn)用良好的理智來控制自己的感情，做到人多人少一個(gè)樣。特別是當(dāng)聽講人少時(shí)，更應(yīng)做到內(nèi)容不減，感情不抑，情緒不低。（六）產(chǎn)生倒掌，冷靜處理1.倒掌的成因：失準(zhǔn)、忘詞、失態(tài)、失真、失時(shí)2.倒掌的處理：控制情緒、及時(shí)補(bǔ)救、善意制止十、利用空間增強(qiáng)效果滿足空間需要保持空間距離占據(jù)有利地位創(chuàng)造空間聯(lián)想安排聽眾要注意以下原則：（1）滿足聽眾個(gè)體的空間需要。（2）安排合適的演講場地，演講者與聽眾之間保持適度的個(gè)人空間距離。如果演講者離前排聽眾太近，雙方都會(huì)出現(xiàn)“慌亂不安”的“懼怕心理”。一般來說，演講者與前排聽眾要保持公共距離的近狀態(tài)（3.5m左右），與后排聽眾要保持在公共距離的遠(yuǎn)狀態(tài)（7.5m或更遠(yuǎn)）演講者要利用講臺(tái)，塑造自己在聽眾中的中心地位和高大形象，建立與聽眾之間平易隨和的親密關(guān)系，在最短的時(shí)間里，最快地溝通與聽眾心理聯(lián)系，提高演講的說服力。演說者在講臺(tái)上調(diào)度聽眾的空間思維、空間形象和空間感受，用空間信息增強(qiáng)說理的效果。家大謝謝中央電大出版社

2012年度新員工培訓(xùn)

任務(wù)四演講演練出生于英國的狄更斯，在歐洲有“歷史性的雄辯家”的美譽(yù)。但是，他小時(shí)候天生聲音低沉，并且呼吸短促，口齒不清，旁人經(jīng)常聽不清他在說什么。狄更斯為了改變自己口才笨拙的現(xiàn)實(shí)，下決心進(jìn)行鍛煉。他花大量時(shí)間訓(xùn)練自己的說話膽量，每天跑到海邊對著浪花拍擊的巖石放聲吶喊，回到家后，又對著鏡子觀察自己說話的嘴型，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾年努力后，狄更斯走上講臺(tái)，并一舉成名，從此，聲名大噪。

狄更斯正是由于充分的準(zhǔn)備和認(rèn)真的練習(xí)，以真摯渾厚的情感和端莊樸素的語言而博得崇高贊譽(yù)。案例導(dǎo)入演講演練就是演講者按照已設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行預(yù)演的操練過程。它是演講者完全按照正式登臺(tái)演講的形式在上場之前所進(jìn)行的最初嘗試。演講演練衡量演講設(shè)計(jì)是否合理、科學(xué)、實(shí)用，只有通過演練來做具體的驗(yàn)證，才能從中發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足之處，便于及時(shí)糾正，使其設(shè)計(jì)更加縝密。具有全面檢驗(yàn)的作用演練能使演講者提前適應(yīng)“角色”，調(diào)節(jié)好情緒和心境，增強(qiáng)胸有成竹的穩(wěn)定感，有助于消除怯場心理。具有調(diào)節(jié)情緒的作用＆一、演講演練作用Diagram2演練不僅要按照誦讀、背誦、演示這幾個(gè)步驟逐漸進(jìn)行，而且在演講的類型、內(nèi)容等方面也要從易到難，切忌一口吃個(gè)胖子。演講前要大聲地朗誦演講稿，體會(huì)語調(diào)是否合適，琢磨如何運(yùn)用豐富多彩的語調(diào)來抓住聽眾。演練時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)各支系統(tǒng)、各要素的職能，更要注意它們之間的相互配合，使其巧妙地融為一體，使聲、情、言、態(tài)自然協(xié)調(diào)，創(chuàng)造出理想的演講意境。

2.循序漸進(jìn)1.精益求精3.綜合協(xié)調(diào)二、演講演練原則（一）獨(dú)自演練虛

練實(shí)

練即虛擬的演練，就是把整個(gè)演講過程在頭腦里默想一遍。即實(shí)在的練習(xí)、演練，就是有聲有形地進(jìn)行如實(shí)的演練。此法實(shí)感性較強(qiáng)，便于糾錯(cuò)補(bǔ)漏，可就口、音、講或手勢等做單項(xiàng)練習(xí)。三、演講演練方法（二）集體演練演講者可選擇一些同事、親朋等作為特定的聽眾，組織一個(gè)小范圍的演練場面，造成一種“實(shí)踐”的逼真效果。演講者可直接觀察他們的反應(yīng)，并征求意見，做進(jìn)一步的完善加工，而且更有利于提高演講水平。四、演練訓(xùn)練的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)語調(diào)節(jié)奏1設(shè)計(jì)態(tài)勢語言2熟悉演講稿3遵循三個(gè)原則：一是要根據(jù)思想內(nèi)容和情感表達(dá)的需要，在了解演講稿內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行；二是要考慮個(gè)人聲音上的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短；三是要符合聽眾的心理和聽覺的審美要求。

語音語調(diào)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)演講辭語調(diào)一般需要在演講稿上做少量的符號標(biāo)記，有助于在試講時(shí)更好地把握聲音的變化和思想感情的表達(dá)。

演講辭語調(diào)設(shè)計(jì)＆（一）設(shè)計(jì)語調(diào)節(jié)奏主要是對需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容給以重音處理，對需要表達(dá)的感情起伏變化進(jìn)行語氣語調(diào)的標(biāo)示，對特殊的表達(dá)內(nèi)容的停頓、語速予以確定。態(tài)勢語言設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則適當(dāng)原則動(dòng)作不宜太多太濫，要恰到好處。審美原則動(dòng)作要有美感。一致原則態(tài)勢語言要與思想內(nèi)容相一致，要有助于強(qiáng)化思想內(nèi)容。（二）設(shè)計(jì)態(tài)勢語言態(tài)勢語言設(shè)計(jì)要求開頭處（1）上臺(tái)的走路、體態(tài)，開講處的姿態(tài)、動(dòng)作，要自然、大方、瀟灑，給人留下美好的第一印象；（2）眼神要正視聽眾，給人以可信賴、正直、誠實(shí)之感；（3）開頭的手勢不能太多，動(dòng)作的幅度也不要太大，否則會(huì)給人一個(gè)不穩(wěn)重的感覺。結(jié)尾處手勢的幅度、力度通常要大，要有號召力，給人留下深刻的印象。（三）熟悉演講稿朗讀主要是體會(huì)聲音與內(nèi)容相結(jié)合的節(jié)奏、語調(diào)變化，是最初的書面語言向口語的轉(zhuǎn)化。講述時(shí)要完全脫稿，模擬正式演講，把言、聲、情、態(tài)等有機(jī)地結(jié)合起來，把內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)出來。朗讀背誦講述背誦即把演講內(nèi)容熟練地背誦下來。內(nèi)容分為不變和變化兩種，“不變”內(nèi)容要死記硬背，“變化”內(nèi)容可做一般性背誦，以理解為主。家大謝