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文檔簡介
課堂教學教案
XX區(qū)XX小學2022年月日
教材第1章(單元)第1節(jié)/課第1課時(總1課時)
主備人使用人
1、挑戰(zhàn)第一次新授
課題課型
1.通過本課學習,讓學生懂得我們要敢于招S戰(zhàn)、敢于嘗試。
教學目標
2.指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道:理,在實踐活動中強
化行為。
3.使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得?區(qū)分那些事情要大膽
試,哪些事情不能試,那些事情要別人幫著才~能試。
引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下
教學重點
嘗試、哪些不可以嘗試,鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。
課件
教學準備
教學活動課堂實施與調(diào)整
小劇場:《小馬過河》。
1、師:同學們,現(xiàn)在小劇場馬上要開演了,誰
要來參演呢?你又想要飾演哪個角色呢?
2、師:好了,角色已經(jīng)選好了,那么就讓我們
看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事
呢?
3、師:感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>
4、動動小腦筋:如何你是小馬,你會怎么做呢?
5、師:讓我們在課本當中找到答案,最后小馬
是怎么做呢的?
6、提問:為什么馬媽媽說“孩子,你終于長大
了呢?”
7、總結(jié):馬媽媽之所以說小馬長大了,是因為
小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都
是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
L挑戰(zhàn)第一次
板書設計
小劇場:《小馬過河》
無數(shù)次的“第一次”一一成長
教學反思
教材第1章(單元)第1節(jié)/課第2課時(總2課時)
主備人使用人
1.挑戰(zhàn)第一次新授
課題課型
1.通過本課學習,讓學生懂得我們要敢于整S戰(zhàn)、敢于嘗試。
教學目標
2.指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道:理,在實踐活動中強
化行為。
3.使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得?區(qū)分那些事情要大膽
試,哪些事情不能試,那些事情要別人幫著才-能試。
引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下
教學重點
嘗試、哪些不可以嘗試,鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。
課件
教學準備
教學活動課堂實施與調(diào)整
一、我的第一次。
1、師:那么同學們,你們都有哪些“第一次”
的經(jīng)歷呢?
2、我也要說(小討論):
3、展示第一次的經(jīng)歷和當時有趣的回憶:
4、師:同學們真勇敢,有過那么多的第一次的
經(jīng)歷,你們正是一個小勇士。
5、師:很多時候,我們做第一次的時候會做得
不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越
做越好了。
二、我還想試。
1、師:那么小勇士們,你們還想要嘗試哪些新
鮮的事呢?
2、小小冒險家:我的冒險計劃(說一說,你還
想嘗試什么。)
3、展示“我還想試……”
4、思考:可是,是不是所有的事情我們都能去
嘗試呢?
5、師:這些小同學們也有一些疑惑,我們一起
來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙:
二、思考:
1、(1)為什么小晨能夠去嘗試,小圖卻不能呢?
(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不
能試呢?
2、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展
示的事情。
3、思考:玲玲的問題
四、溫馨提示:有些事情有危險,需要大人幫忙
和陪同才可以哦!
挑戰(zhàn)第一次
板書設計
我的第一次
我還想試
教學反思
教材第1章(單元)第2節(jié)/課第1課時(總3課時)
主備人使用人
2.學做快樂鳥新授
課題課型
1、說出生活中讓自己快樂的事兒,感受快樂帶來的身心愉悅。
教學目標
2、知道生活中也會有不開心的事兒。
3、體驗分享快樂后,快樂加倍自己更快樂。
引導學生理解什么是真正的快樂,啟發(fā)學生正確面對生活中的
教學重點
不開心,鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂。
課件
教學準備
教學活動課堂實施與調(diào)整
1.體驗活動
(1)師一進教室,就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的
同學,表揚書本準備好的同學。
(2)師在黑板上畫兩個圓,請同學們用這兩個圓在
兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物,看誰最有創(chuàng)意?
(3)我們來玩兒一個游戲好嗎?
(4)師小結(jié)。
2.揭示課題、分享快樂
(1)師:先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假,
我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天,因為天氣
冷,我穿了比較厚的長袖T恤……
(2)今天我們都來學做“快樂鳥”【板書:2.學做
“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起,輪流
說說自己感到快樂的事兒。
(4)師:在分享快樂的時候,同學們也和你一樣快
樂起來了呢?
3.師:我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”,也就是一個
人身心愉悅有什么好處呢?
(3)展示交流,分享快樂
4.故事啟發(fā)
(1)【PPT出示繪本圖】師:可是我們生活中也不都
是快樂的事兒,常常會不開心。看,蝸牛和寄居蟹為
啥不開心呢?
【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事;2.說說蝸牛和
寄居蟹分別是為什么不開心?每人說一個;3.它們的
不開心事兒能解決嗎?怎樣解決?4.準備好全班交
流發(fā)言。
(2)同桌交流
(3)課堂展示(請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和
寄居蟹。)我們大聲來匯報,我們端坐認真聽。
(4)師:這個小故事給你什么啟發(fā)呢?
2.學做快樂鳥
板書設計
OO
教學反思
教材第1章(單元)第2節(jié)/課第2課時(總4課時)
主備人使用人
2.學做快樂鳥新授
課題課型
1、說出生活中讓自己快樂的事兒,感受快樂帶來的身心愉悅。
教學目標
2、知道生活中也會有不開心的事兒。
3、體驗分享快樂后,快樂加倍自己更快樂。
引導學生理解什么是真正的快樂,啟發(fā)學生正確面對生活中的
教學重點
不開心,鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂。
課件
教學準備
教學活動課堂實施與調(diào)整
一、揭示課題、分享快樂
師:這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課《學做快樂鳥》。
小組展示:三個成員說例子,小組長進行判斷。
二、玩轉(zhuǎn)漂流瓶
(1)師:每個人都會遇到不開心的事兒,但我也相
信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進
了每個小朋友的不開心往事,現(xiàn)在就讓我們打開漂流
瓶,為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。
(3)指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。
(4)說說書上介紹的幾種方法。
三、播放歌聲與微笑
1、在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。
2、小組合作:開啟漂流瓶,悄悄把消除不快樂因子
妙招寫在紙條上吧,然后再裝進漂流瓶。
2.學做快樂鳥
板書設
消除不快樂
分享快樂
教學反思
教材第1章(單元)第3節(jié)/課第1課時(總5課時)
主備人使用人
3.做個“開心果”新授
課題課型
、尋找家里和小組里、班集體里的開心果,想想他們做的讓大家
教學目標1
開心的事兒。
2、體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。
3、學會與人快樂相處。
引導學生做一個陽光向上,樂于為他人帶來快樂的人。
教學重點
課件
教學準備
教學活動課堂實施與調(diào)整
1.直接揭示課題:
2.師:誰先來做這個開心果?
指名事先準備了節(jié)目的同學表演。
3.說說你家的開心果
師:在你家里,誰是“開心果”?做過什么讓你和家
人開心的事兒?在小組里說說吧?
(2)展示:指名說說家里的“開心果”開心事兒。
4.找找小組里的“開心果”
(1)師:有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心
果,在學校里,也是小伙伴們的開心果。看,他們是
怎樣成為大家的小伙伴的?
【播放PPT書上的圖片】
(2)師:那么我們小組里有沒有開心果,找一找,
說說他怎樣帶給你們快樂的?
小組里尋找“開心果”,說出“開心果”的開心事兒
(3)展示:指名兩個小組說說他們的“開心果”及
事例。
做個“開心果”
板書設計
教學反思
教材第1章(單元)第3節(jié)/課第2課時(總6課時)
主備人使用人
3.做個“開心果”新授
課題課型
1、尋找家里和小組里、班集體里的開心果,想想他們做的讓大家
教學目標
開心的事兒。
2、體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。
3、學會與人快樂相處。
引導學生做一個陽光向上,樂于為他人帶來快樂的人。
教學重點
課件
教學準備
教學活動課堂實施與調(diào)整
1.講繪本故事
(1)師出示課本上的繪本故事圖,指名學生輪流講
一講
(2)師:小狐貍找到的“開心果”是什么?
2.揭示課題
師:小狐貍想找“開心果”,結(jié)果“開心果”就是他
自己。在生活中,你們也來做做這樣的“開心果”吧。
(1)師講親歷故事:這個寒假,我和妹妹到了三亞
享受陽光溫暖,誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于
是,我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機票,還親自打車送
她到機場,為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢,
進入候機廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治
療病已經(jīng)好了,她很高興打來電話感謝我為她做的一
切。我為我能幫上她,讓她在病痛時得到安慰,心情
好了許多。
(2)師[PPT出示書上的幾幅圖】:如果是你,看到
這樣的情形,你會怎么辦?
4.察言觀色送溫暖
(1)師:有時候,我們的家人為了不給大家?guī)砺?/p>
煩,即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份
子,你觀察到這樣的細節(jié)了嗎?你又會怎樣發(fā)揮“開
心果”的作用呢?
(3)展示
指名生回答。
(2)小組合作學習。
課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課你有什么收獲?
3.做個“開心果”
板書設計
生活中的“開心果”
教學反思
教材第1章(單元)第4節(jié)/課第1課時(總7課時)
主備人使用人
4.試種一粒籽新授
課題課型
1.從認識種子開始,知道生命的奇妙。
教學目標
2.學習多種方式認識種子,試著學種一粒籽。
3.在認識種子,試種一粒籽的過程中,懂得珍惜自然界中的每一個
生命O
根據(jù)學生種植種子的不同,進行不同的種植指導。
教學重點
課件
教學準備
教學活動課堂實施與調(diào)整
感受生命奇妙
1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】:春天,萬物復
蘇,讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。
學生看完之后,師:在這段視頻中你知道了什么?
2.認識種子
(1)師:你能給大家介紹一種你認識的種子嗎?
(2)老師介紹種子【PPT展示】:老師也想給你們介
紹幾種:柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子;楊樹也是
一樣;西紅柿的種子是很小很小的顆粒;黃瓜籽是老
黃瓜的種子;蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。
(3)小組合作進一步認識種子
結(jié)合自己的生活,說說你用什么方式認識的種子?
(4)展示指名學生說,例如吃的零食有種子;我們
的主食也是種子加工的;吃的水果;書上看見過的;
網(wǎng)上查詢的;問的長輩……
3.揭示課題
師:生命真奇妙,不問不知道,小小一粒籽,長成大
苗苗。孩子們,我們也來試種一粒籽好嗎?板書課題:
試種一粒籽。
4.計劃試種
(1)出示老師種的白菜的視頻。
(2)分小組說說如果我們要試種應該做些什么準
備?寫出你們
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