四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-端午說由來｜教科版 22張

四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-端午說由來｜教科版22張主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教科書章節(jié)：四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-端午說由來｜教科版22張

課程內(nèi)容：

-端午節(jié)的起源和意義

-端午節(jié)的習(xí)俗和活動

-屈原的故事和詩歌

-學(xué)生創(chuàng)作端午節(jié)相關(guān)作品核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的起源、意義、習(xí)俗和活動，學(xué)生能夠深入理解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強民族自豪感。同時，通過屈原的故事和詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受愛國主義精神。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作端午節(jié)相關(guān)作品，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識，如春節(jié)、中秋節(jié)等，但對于端午節(jié)的起源、意義和習(xí)俗等方面的了解可能不夠深入。學(xué)生對屈原的故事和詩歌有一定的了解，但可能缺乏對愛國主義精神的深入思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于了解傳統(tǒng)文化、參與實踐活動。他們擅長通過圖片、文字等多媒體材料進行學(xué)習(xí)，喜歡動手操作和實踐。學(xué)生在創(chuàng)作作品時，能展現(xiàn)一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對端午節(jié)起源和意義的理解不夠深入，對屈原詩歌中的愛國主義精神難以體會。此外，學(xué)生在創(chuàng)作端午節(jié)相關(guān)作品時，可能面臨創(chuàng)意和技巧方面的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-端午說由來》這本書。

2.輔助材料：收集和準備與端午節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解端午節(jié)的歷史和文化意義。

3.實驗器材：如果課程中包含實驗環(huán)節(jié)，比如制作香囊或包粽子，需要提前準備所有必需的材料和工具，并確保它們的安全性和適用性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動的需要，提前布置教室，設(shè)置適當?shù)淖慌帕泻突顒訁^(qū)域，如分組討論區(qū)、手工操作臺等，以促進學(xué)生合作和動手能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對端午節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道端午節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.端午節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解端午節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解端午節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹端午節(jié)的部分習(xí)俗和活動，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.端午節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的端午節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用端午節(jié)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論端午節(jié)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與端午節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對端午節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括端午節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)端午節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用端午節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.端午節(jié)的起源和意義：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于戰(zhàn)國時期，為了紀念愛國主義詩人屈原。端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也被稱為端陽節(jié)、重午節(jié)等。

2.端午節(jié)的習(xí)俗和活動：端午節(jié)有許多習(xí)俗和活動，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩戴香囊等。這些習(xí)俗和活動都有特殊的意義，如賽龍舟是為了紀念屈原的投江自盡，吃粽子是為了防止魚蝦侵犯屈原的身體，掛艾草和佩戴香囊則是為了驅(qū)邪避疫。

3.屈原的故事和詩歌：屈原是戰(zhàn)國時期的著名詩人和政治家，他因為憂國憂民而投江自盡。屈原的代表作品有《離騷》、《九歌》等，他的詩歌充滿了愛國主義精神。

4.創(chuàng)作端午節(jié)相關(guān)作品：學(xué)生可以通過寫作、繪畫、手工制作等方式創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的作品，展示自己對端午節(jié)的理解和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了端午節(jié)的起源、意義、習(xí)俗和活動，以及屈原的故事和詩歌。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能夠了解端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵，感受到屈原的愛國主義精神，并能夠創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的作品。

課堂小結(jié)：

1.端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于戰(zhàn)國時期，為了紀念愛國主義詩人屈原。

2.端午節(jié)的習(xí)俗和活動有賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩戴香囊等，這些習(xí)俗和活動都有特殊的意義。

3.屈原是戰(zhàn)國時期的著名詩人和政治家，他因為憂國憂民而投江自盡。

4.學(xué)生可以通過寫作、繪畫、手工制作等方式創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的作品，展示自己對端午節(jié)的理解和創(chuàng)造力。

當堂檢測：

1.請簡述端午節(jié)的起源和意義。

2.請列舉至少三個端午節(jié)的習(xí)俗和活動，并解釋它們的意義。

3.請簡要介紹屈原的故事和詩歌。

4.請展示自己創(chuàng)作的與端午節(jié)相關(guān)的作品。板書設(shè)計①端午節(jié)起源與意義

-戰(zhàn)國紀念屈原

-農(nóng)歷五月初五

-端陽節(jié)、重午節(jié)

②端午節(jié)習(xí)俗與活動

-賽龍舟

-吃粽子

-掛艾草

-佩戴香囊

③屈原故事與詩歌

-投江自盡

-憂國憂民

-《離騷》、《九歌》

④創(chuàng)作端午節(jié)相關(guān)作品

-寫作

-繪畫

-手工制作

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過關(guān)鍵詞和句子讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動