蘇教版一年級數(shù)學教育探討

蘇教版一年級數(shù)學教育探討一、教學內容本課節(jié)選自蘇教版一年級數(shù)學上冊第五單元《認識人民幣》的第二課時。本節(jié)課主要讓學生認識1元和5角，掌握1元=10角，了解人民幣的單位及換算關系，能正確付錢和找零。二、教學目標1.讓學生掌握人民幣的單位及換算關系，能正確付錢和找零。2.培養(yǎng)學生的觀察、操作、交流、合作能力。3.培養(yǎng)學生愛護人民幣的良好習慣。三、教學難點與重點重點：認識1元和5角，掌握人民幣的單位及換算關系。難點：理解1元=10角，能正確付錢和找零。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、卡片、課件。學具：人民幣圖片、練習冊。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示購物場景，引導學生觀察人民幣在實際生活中的應用。2.認識人民幣：教師出示人民幣實物和卡片，引導學生認識1元和5角，講解1元=10角。3.小組討論：學生分組討論人民幣的單位及換算關系，教師巡回指導。4.隨堂練習：教師出示練習題，學生獨立完成，鞏固所學知識。5.付錢和找零：教師創(chuàng)設購物情境，學生分組進行付錢和找零練習，教師點評并指導。7.課后拓展：教師布置作業(yè)，讓學生在生活中觀察人民幣的應用，培養(yǎng)愛護人民幣的良好習慣。六、板書設計1.人民幣單位及換算關系1元=10角2.付錢和找零練習（1）購物情境：教師出示購物場景，學生進行付錢和找零練習。（2）小組競賽：教師組織小組競賽，評選出最佳付錢和找零小組。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：1元等于____角。（2）選擇題：購物時，如果你需要支付3元5角，你應該給店員多少人民幣？（）A.3張1元和1張5角B.1張1元、1張5角和5張1角（3）應用題：媽媽給了你5元，你去超市買了2元的東西，你應該找回多少元？2.答案：（1）10（2）B（3）3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的引入，使學生了解了人民幣在實際生活中的應用，通過小組討論、隨堂練習、付錢和找零練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了人民幣的單位及換算關系。但在教學過程中，要注意引導學生正確理解1元=10角的概念，加強對學生的個別輔導，提高學生的學習效果。課后拓展環(huán)節(jié)，讓學生在生活中觀察人民幣的應用，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和良好習慣。在今后的教學中，可以適當增加類似的生活情境，讓學生在實踐中學會運用所學知識。重點和難點解析一、教學內容的細節(jié)補充1.人民幣實物的展示：教師需要準備一定數(shù)量的人民幣實物，包括1元和5角的紙幣，以便在課堂上進行直觀展示，幫助學生建立起對人民幣的直觀認識。2.卡片的使用：教師可以制作人民幣卡片，上面印有1元和5角的圖案，卡片上還可以標注出人民幣的數(shù)值。通過卡片的使用，可以讓學生在視覺上更好地識別出人民幣的種類和數(shù)值。3.課件的制作：教師需要制作課件，展示人民幣的單位及換算關系。課件可以采用動畫的形式，展示1元=10角的關系，幫助學生更好地理解人民幣的換算。4.練習題的設計：教師需要設計一定數(shù)量的練習題，包括填空題、選擇題和應用題。這些題目需要涵蓋人民幣的單位及換算關系，以及付錢和找零的實際應用。二、教學目標的細節(jié)補充1.觀察和操作能力的培養(yǎng)：教師需要設計一定的小組討論和隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察人民幣實物和卡片，進行小組討論和獨立完成練習題，培養(yǎng)學生的觀察和操作能力。2.交流和合作能力的培養(yǎng)：教師需要設計小組討論和付錢找零的環(huán)節(jié)，讓學生在小組內進行交流和合作，共同完成任務。通過這一過程，可以培養(yǎng)學生的交流和合作能力。3.愛護人民幣的意識的培養(yǎng)：教師需要在課堂上引導學生了解人民幣的重要性，教育學生要愛護人民幣，不隨意損毀和浪費。三、教學難點與重點的細節(jié)補充1.1元=10角的講解：教師需要通過直觀的展示和講解，讓學生理解1元等于10角的關系。可以通過將1元拆分成10個5角，或者將10個1角拼成一個1元，讓學生直觀地感受到1元和10角之間的等價關系。2.付錢和找零的實際應用：教師需要設計一定數(shù)量的購物情境，讓學生進行付錢和找零的練習。通過實際操作，讓學生學會如何正確付錢和找零。3.個別輔導：在學生進行付錢和找零練習的過程中，教師需要關注學生的個別差異，對有困難的學生進行個別輔導，幫助他們理解和掌握1元=10角的關系。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解人民幣的單位及換算關系時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以便吸引學生的注意力?？梢酝ㄟ^提問、引導的方式，激發(fā)學生的思考和興趣。2.時間分配：教師需要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？梢蕴崆爸贫〞r間表，控制好每個環(huán)節(jié)的過渡時間，避免拖延和倉促。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論和思考?？梢栽O置一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，增強課堂互動性。4.情景導入：教師可以通過創(chuàng)設購物場景，引導學生進入實際情境，讓學生在實踐中理解和應用人民幣的單位及換算關系?？梢酝ㄟ^角色扮演、分組合作的方式，增加學生的參與感和興趣。教案反思：在本次教學中，我注重了語言的清晰和生動，通過提問和引導，激發(fā)了學生的思考和興趣。在時間分配上，我制定了時間表，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行。在課堂提問上，我設置了一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法。在情景導入上，我創(chuàng)設了購物場景，讓學生在實踐中理解和應用人民幣的單位及換算關系。但在本次教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于個別學生的輔導還不夠到位，有些學生對于1元=10角的關系仍然存在理解困難。在今后的教學