二年級下冊《軟陶捏成小動物》教學(xué)設(shè)計

二年級下冊《軟陶捏成小動物》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容二年級下冊《軟陶捏成小動物》教學(xué)設(shè)計，選自人美版二年級下冊第6課《捏泥巴》，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要讓學(xué)生了解軟陶捏成小動物的制作過程，通過觀察、實踐，掌握捏、揉、壓、切等基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠獨立完成一個小動物的制作，教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠靈活運用捏泥巴的技巧，使制作的小動物形象生動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷和文化理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能識別和感知軟陶捏成小動物的特點，提高圖像識讀能力；在制作過程中，學(xué)生運用捏、揉、壓、切等技巧，提升美術(shù)表現(xiàn)能力；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，獨立創(chuàng)作出形象生動的小動物，培養(yǎng)創(chuàng)意實踐和審美判斷能力；同時，通過了解不同文化中小動物的象征意義，增進對文化的理解，提高綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本課面向二年級學(xué)生，該年齡段學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有強烈的探索欲望。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸到一些捏泥巴的基礎(chǔ)知識，對捏、揉、壓、切等技巧有一定的了解，具備一定的動手能力。但二年級學(xué)生的注意力和集中力較難持久，需要通過有趣的實踐活動和豐富的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生能熟練掌握簡單的捏泥巴技巧，但創(chuàng)作能力和想象力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有不同的個性特點和審美觀念，這將豐富課堂創(chuàng)作的多樣性。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對課堂紀(jì)律和規(guī)則掌握不足，需要教師在教學(xué)中加強引導(dǎo)和規(guī)范。

針對學(xué)生的學(xué)情特點，本節(jié)課將通過分組合作、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高他們的課堂參與度。同時，教師需注重個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，使他們在課堂上充分展示自己的才華。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《捏泥巴》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：收集各種小動物的圖片、視頻和軟陶泥巴等，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和動手實踐。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的軟陶泥巴，以及捏泥巴的工具，如搟面杖、刀片、刷子等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室布置成創(chuàng)作區(qū)和工作區(qū)，創(chuàng)作區(qū)用于學(xué)生進行軟陶捏成小動物的制作，工作區(qū)用于學(xué)生準(zhǔn)備材料和整理工具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對軟陶捏成小動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道軟陶是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于軟陶捏成小動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受軟陶的魅力或特點。

簡短介紹軟陶捏成小動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.軟陶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解軟陶捏成小動物的基本概念、制作過程和技巧。

過程：

講解軟陶捏成小動物的定義，包括其主要制作過程和技巧。

詳細介紹捏、揉、壓、切等基本技巧，讓學(xué)生掌握軟陶捏成小動物的基本方法。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解軟陶捏成小動物的實際應(yīng)用或作用。

3.軟陶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解軟陶捏成小動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的軟陶捏成小動物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解軟陶捏成小動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用軟陶捏成小動物解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與軟陶捏成小動物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對軟陶捏成小動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)軟陶捏成小動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括軟陶捏成小動物的基本概念、制作過程、案例分析等。

強調(diào)軟陶捏成小動物在實際生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用軟陶捏成小動物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于軟陶捏成小動物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《軟陶藝術(shù)手冊》、《捏泥巴技巧教程》等，供學(xué)生深入了解軟陶捏成小動物的制作技巧和藝術(shù)應(yīng)用。

-視頻資源：搜索軟陶捏成小動物的制作教程，如“軟陶捏成小動物入門教程”、“高級軟陶捏成小動物技巧”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索軟陶捏成小動物的成品作品，如“軟陶捏成小動物作品集”、“軟陶捏成小動物創(chuàng)意展示”等，供學(xué)生欣賞和借鑒。

-實地考察：組織學(xué)生參觀陶瓷藝術(shù)展覽或手工制作工作室，讓學(xué)生親身體驗軟陶捏成小動物的制作過程，提高對藝術(shù)的感知和理解。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并收集不同種類的軟陶捏成小動物作品，分析其制作技巧和藝術(shù)特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生參加軟陶捏成小動物的制作比賽或展覽，展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和成就感。

-引導(dǎo)學(xué)生利用軟陶捏成小動物的制作技巧，創(chuàng)作與自己生活相關(guān)的作品，如家居飾品、玩具等，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

-推薦學(xué)生關(guān)注一些軟陶捏成小動物的制作師或藝術(shù)家的社交媒體賬號，了解行業(yè)動態(tài)和最新創(chuàng)作，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-組織學(xué)生參觀陶瓷制作過程，了解陶瓷制作的歷史和流程，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化和手工藝的尊重和熱愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了軟陶捏成小動物的制作技巧和藝術(shù)應(yīng)用。學(xué)生通過觀察、實踐和小組討論，掌握了捏、揉、壓、切等基本技巧，了解了軟陶捏成小動物的制作過程。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生深入了解了軟陶捏成小動物的特性和重要性，并思考了其在實際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，進行以下當(dāng)堂檢測：

（1）問答環(huán)節(jié)：教師提問關(guān)于軟陶捏成小動物的基本概念、制作技巧和藝術(shù)應(yīng)用等問題，學(xué)生進行回答。

（2）制作展示：學(xué)生分組制作軟陶捏成小動物的作品，并在課堂上進行展示，其他學(xué)生和教師進行點評。

（3）創(chuàng)意實踐：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨立創(chuàng)作一個軟陶捏成小動物作品，要求作品具有創(chuàng)新性和藝術(shù)性。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論軟陶捏成小動物在實際生活中的應(yīng)用，并提出自己的創(chuàng)新想法或建議。板書設(shè)計①知識點：軟陶捏成小動物的基本概念、制作過程和技巧。

-軟陶捏成小動物：介紹軟陶捏成小動物的定義和特點。

-制作過程：概括軟陶捏成小動物的制作步驟，如觀察、設(shè)計、制作等。

-制作技巧：列出捏、揉、壓、切等基本技巧，并配以圖示或簡筆畫。

②詞：捏、揉、壓、切、創(chuàng)新、藝術(shù)、實用等。

-捏、揉、壓、切：強調(diào)這些基本技巧在軟陶捏成小動物制作中的重要性。

-創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵創(chuàng)作出獨特的小動物作品。

-藝術(shù)：強調(diào)軟陶捏成小動物的藝術(shù)性和審美價值。

-實用：引導(dǎo)學(xué)生思考軟陶捏成小動物在生活中的實際應(yīng)用。

③句：通過實例或案例，讓學(xué)生深入了解軟陶捏成小動物的特性和重要性。

-例如：“看，這個軟陶小貓多么栩栩如生，它是如何通過捏泥巴技巧制作出來的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用軟陶捏成小動物解決實際問題。

-例如：“想想看，你可以用軟陶捏成小動物來裝飾你的房間，或者作為禮物送給朋友，是不是很實用呢？”

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動形象的簡筆畫或圖示，展示軟陶捏成小動物的制作過程和技巧。

-在板書中加入有趣的符號、顏色或裝飾，增加板書的吸引力。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上來演示制作技巧，增加課堂的趣味性和參與度。教學(xué)反思與改進在教學(xué)軟陶捏成小動物的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學(xué)生的參與度和興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對軟陶捏成小動物的制作技巧和藝術(shù)應(yīng)用的理解不夠深入。其次，小組討論環(huán)節(jié)中，部分小組的討論成果沒有得到充分的展示和評價，影響了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。最后，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)的設(shè)計上有所欠缺，沒有充分評估學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.改進措施

為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、制作展示等。同時，我將加強與學(xué)