19 父愛之舟 第一課時教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

19父愛之舟第一課時教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級上冊語文統(tǒng)編版第19課《父愛之舟》。教學內(nèi)容主要包括文章的主題思想、語言表達、情感描寫以及舟的形象寓意。本節(jié)課將引導學生通過分析文本，理解作者對父愛的描繪與贊美，體會父親深沉的愛意。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過關于家庭、親情的課文，對父愛有一定的理解和感悟。在此基礎上，《父愛之舟》這篇課文將進一步深化學生對父愛的認識，提高他們對文本情感的理解和分析能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地把握文章的主題，感悟父愛的偉大，并學會運用語言表達自己的情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價值觀。通過學習《父愛之舟》，使學生能夠：

1.理解并感悟父愛的偉大，培養(yǎng)尊重父母、感恩家庭的價值觀；

2.提高文本分析能力，學會從語言、情節(jié)、形象等方面品味和鑒賞文學作品；

3.增強表達與交流能力，能夠運用所學知識表達自己對父愛的理解和感悟；

4.培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對文學作品的熱愛，提升語文素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：理解《父愛之舟》中父愛的深沉內(nèi)涵，分析文章的語言表達和情感描寫。

難點：如何引導學生深入體會父愛的偉大，并將其內(nèi)化為自己的情感體驗。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過細讀文本，抓住關鍵詞語和句子，體會作者對父愛的描繪，如“他總是默默地承受，從不抱怨”等，通過討論和分析，幫助學生理解父愛的無私與偉大。

2.利用多媒體展示與課文相關的圖片或視頻資料，創(chuàng)設情境，讓學生在情境中感受父愛的溫暖，增強情感體驗。

3.設計小組合作活動，讓學生互相分享對父愛的理解和感悟，通過同伴互助，促進學生內(nèi)化情感。

4.創(chuàng)設寫作任務，讓學生嘗試運用課文中的表達方式，書寫自己對父愛的感悟，以達到鞏固和深化理解的目的。四、教學方法與策略二、教學方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.講授法：通過生動的語言和案例分析，引導學生深入理解《父愛之舟》中的父愛主題，突出父愛的偉大與深沉。

2.小組討論：組織學生分組討論，分享對父愛的感悟，培養(yǎng)學生合作交流與表達的能力。

3.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的情景，體驗父愛的無私與付出。

4.情感寫作：布置寫作任務，讓學生以“我心中的父愛之舟”為主題，運用課文中的表達方式，書寫自己對父愛的感悟。

5.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設情境，幫助學生更好地感受父愛的溫暖，提升審美情趣。五、教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.導入語：同學們，我們都知道父母的愛是偉大的，那么你們有沒有想過，父愛是怎樣的呢？今天我們將學習一篇描繪父愛的課文《父愛之舟》，讓我們共同感受父愛的深沉與偉大。

2.提問：請同學們談談你對父愛的理解和感悟。

二、初讀課文，整體感知（15分鐘）

1.自讀課文，思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？

2.學生回答，教師總結：課文以作者的親身經(jīng)歷為線索，描繪了父親深沉的愛意。

三、研讀課文，深入分析（25分鐘）

1.小組合作：分小組，討論以下問題：

a.從課文中找出描述父愛深沉的語句，分析其表達方式。

b.課文中為何以“舟”為題？舟在文中有什么寓意？

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

a.父愛深沉的語句如“他總是默默地承受，從不抱怨”，通過具體事例展現(xiàn)父愛的偉大。

b.“舟”是父親對作者關愛與陪伴的象征，代表著父愛的力量和溫暖。

四、課文主旨探究（10分鐘）

1.提問：通過對課文的學習，你認為作者想要傳達給我們什么樣的信息？

2.學生回答，教師總結：作者通過描繪父愛的深沉與偉大，讓我們學會尊重父母，珍惜家庭的溫暖。

五、課堂實踐，情感體驗（15分鐘）

1.角色扮演：請同學們自愿報名，扮演課文中的角色，再現(xiàn)課文中的情景。

2.情感寫作：以“我心中的父愛之舟”為主題，運用課文中的表達方式，書寫自己對父愛的感悟。

六、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)父愛的偉大與深沉。

2.鼓勵學生在日常生活中學會感恩父母，珍惜家庭的溫暖。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫課文中的優(yōu)美語句，加深對父愛的理解。

2.結合自己的生活實際，寫一篇關于父愛的作文。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課的內(nèi)容，提問：同學們，你們還記得課文《父愛之舟》中那些讓人感動的情節(jié)嗎？

2.學生回答，教師總結：父愛如山，深沉而偉大。

二、深入分析課文，提升理解能力（25分鐘）

1.講解課文中的難點句子，如“他總是默默地承受，從不抱怨”，引導學生深入理解父愛的偉大。

2.分析課文中的表達方式，如比喻、擬人等，幫助學生掌握寫作技巧。

三、課堂實踐，鞏固提升（15分鐘）

1.小組合作：討論以下問題：

a.課文中哪些語句讓你感受到了父愛的偉大？

b.你在生活中是如何體驗父愛的？

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

四、情感教育，內(nèi)化體驗（10分鐘）

1.提問：學習了這篇課文，你有什么感悟？如何將這種感悟內(nèi)化為自己的情感體驗？

2.學生回答，教師總結：我們應該學會珍惜父母的愛，用自己的行動回報父母的養(yǎng)育之恩。

五、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)父愛的偉大與感悟。

2.鼓勵學生在日常生活中多關心父母，學會感恩。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結合本節(jié)課的學習，為父母做一件力所能及的事情，如幫忙做家務、給父母按摩等。

2.深入思考父愛的偉大，為父母寫一封感謝信。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解《父愛之舟》中父愛的深沉內(nèi)涵，掌握文章的主題思想。

-學會分析文章的語言表達和情感描寫，提高文本閱讀能力。

-能夠運用課文中的表達方式，如比喻、擬人等，進行情感寫作。

2.過程與方法：

-通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作交流與表達的能力。

-學生在討論、分析、總結的過程中，提高了問題解決和批判性思維能力。

-學生在情感寫作實踐中，鍛煉了語言組織和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生深刻體會到父愛的偉大與無私，學會尊重父母、珍惜家庭的溫暖。

-學生將所學感悟內(nèi)化為自己的情感體驗，懂得感恩父母，關愛家人。

-學生在課后實踐活動中，將所學知識運用到實際生活中，增強了對家庭、親情的認識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在角色扮演中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)新性地展現(xiàn)了課文中的情景。

-學生在課后作業(yè)中，嘗試將所學知識運用到實際情境，如為父母做力所能及的事情、寫感謝信等。

-學生在課堂實踐活動中，勇于表達自己的觀點，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、板書設計①重點知識點：

-父愛之舟

-深沉的父愛

-語言表達與情感描寫

-父愛象征：舟

②關鍵詞句：

-"他總是默默地承受，從不抱怨"

-"我心中的父愛之舟"

-"尊重父母，感恩家庭"

-"合作交流，情感體驗"

③藝術性與趣味性：

-使用不同的顏色突出重點詞語，如“父愛”用溫馨的暖色調(diào)，增強情感共鳴。

-設計舟的簡筆畫，形象地展示“父愛之舟”的寓意，增強視覺效果。

-在板書周圍點綴與父愛相關的溫馨插圖，如父子牽手的剪影，增加趣味性和情感氛圍。

-以流程圖形式展示課文情感發(fā)展，引導學生跟隨板書回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。八、教學反思與改進在教學《父愛之舟》這一課時后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解父愛深沉內(nèi)涵方面存在一定的難度。為了幫助學生更好地體會父愛，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中感受父愛的偉大。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分析課文語言表達和情感描寫方面存在困難。針對這一點，我將在接下來的教學中，加強對課文難點句子的講解和引導，讓學生逐步掌握分析文本的方法和技巧。

此外，板書設計方面，雖然我盡量做到簡潔明了，但仍有學生表示希望能夠更加直觀地了解課文內(nèi)容和情感發(fā)展。因此，我決定在板書設計中加入更多趣味性和藝術性的元素，如使用簡筆畫、溫馨插圖等，以增強視覺效果和情感共鳴。

1.在課堂導入階段，增加一些與父愛相關的真實案例分享，以激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

2.在課堂教學中，注重引導學生細讀課文，關注語言表達和情感描寫，通過提問、討論等方式，幫助學生深入理解父愛的內(nèi)涵。

3.在課堂實踐環(huán)節(jié)，增加一些情感寫作任務，讓學生運用課文中的表達方式，書寫自己對父愛的感悟。

4.在板書設計方面，嘗試使用思維導圖、流程圖等形式，將課文內(nèi)容、情感發(fā)展以及關鍵詞句進行直觀展示。

5.課后作業(yè)布置方面，注重作業(yè)的實踐性和趣味性，讓學生將所學知識運用到實際生活中，如為父母做一件力所能及的事情、給父母寫一封感謝信等。

6.在教學評價方面，關注學生的學習效果，及時了解學生的需求和困惑，不斷調(diào)整教學方法，以提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上能積極參與討論，主動分享對父愛的理解和感悟。在角色扮演活動中，學生們表現(xiàn)出較高的熱情和投入，能夠較好地展現(xiàn)出課文中的情感。

2.小組討論成果展示：各小組在討論父愛深沉的語句和舟的寓意時，能夠給出有深度的分析和見解。在成果展示環(huán)節(jié)，學生們表達清晰，能夠較好地呈現(xiàn)小組討論的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對課文內(nèi)容掌握較好，能夠正確回答關于父愛主題、語言表達和情感描寫等方面的問題。

4.情感寫作：學生在情感寫作任務中，能夠運用課文中的表達方式，書寫自己對父愛的感悟。從寫作成果來看，學生們對父愛的理解較為深刻，表達真摯。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應及時給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心和參與度。

-對于小組討論成果展示，教師應指出其中的亮點和不足，引導學生進一步深入思考和分析。

-針對隨堂測試，教師應關注學生的掌握情況，對存在的問題進行個別輔導和講解。

-在情感寫作方面，教師應注重激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，對學生的寫作成果給予積極評價，并提出改進建議。重點題型整理1.課文《父愛之舟》中，作者是如何描繪父愛的深沉的？請舉例說明。

答案：作者通過具體事例和生動的語言描繪了父愛的深沉。例如，課文中提到父親“總是默默地承受，從不抱怨”，這句話展現(xiàn)了父親無私的付出和對家庭的責任感。

2.課文中的“舟”有什么寓意？請結合課文內(nèi)容進行分析。

答案：課文中的“舟”象征著父親的愛和陪伴。作者通過描繪父親在艱難時期為家庭付出，如父親背著作者上學等場景，展現(xiàn)了“舟”的形象，表達了父親對作者深沉的愛。

3.請舉例說明課文中的語言表達和情感描寫。

答案：課文中作者運用了比喻、擬人等修辭手法，如“父愛如山，深沉而偉大”，通過這些表達方式，生動地描繪了父愛的偉大和深沉。

4.請談談你對課文中所表現(xiàn)的父愛