在教室里認一認（教案）-2024-2025學年一年級數(shù)學上冊人教版

在教室里認一認（教案）-2024-2025學年一年級數(shù)學上冊人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學-在教室里認一認

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠通過觀察和描述，認識教室里的物品，并能夠用數(shù)字表示其數(shù)量。

2.學生能夠通過實際操作，理解數(shù)量與物品之間的關系。

三、教學內(nèi)容

1.引導學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、窗戶等，并能夠用數(shù)字表示其數(shù)量。

2.通過實際操作，讓學生理解數(shù)量與物品之間的關系，如2張桌子、3把椅子等。

四、教學步驟

1.導入：教師通過提問，引導學生觀察教室里的物品，并引發(fā)學生對數(shù)量的思考。

2.新課導入：教師展示教室里的圖片，引導學生認識并說出圖片中的物品名稱，并能夠用數(shù)字表示其數(shù)量。

3.課堂實踐：教師給出一些教室里的物品，讓學生通過實際操作，理解數(shù)量與物品之間的關系。

4.鞏固練習：教師給出一些教室里的物品，讓學生用數(shù)字表示其數(shù)量，并通過小組合作，互相檢查答案。

5.總結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并強調(diào)數(shù)量與物品之間的關系。

五、作業(yè)布置

1.學生能夠通過觀察和描述，認識教室里的物品，并能夠用數(shù)字表示其數(shù)量。

2.學生能夠通過實際操作，理解數(shù)量與物品之間的關系。

六、板書設計

1.教室里的物品

2.數(shù)量與物品之間的關系二、核心素養(yǎng)目標分析1.邏輯推理：學生能夠通過觀察和描述，認識教室里的物品，并能夠用數(shù)字表示其數(shù)量，從而培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學語言：學生能夠在描述教室里的物品時，使用恰當?shù)臄?shù)學語言，如“2張桌子”、“3把椅子”，從而提高學生的數(shù)學語言表達能力。

3.問題解決：學生能夠通過實際操作，理解數(shù)量與物品之間的關系，并能夠解決相關問題，如“如果有4個學生，需要多少椅子？”等，從而培養(yǎng)學生的解決問題能力。

4.創(chuàng)新思維：學生在完成課堂實踐和作業(yè)布置時，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，用不同的方法表示教室里的物品數(shù)量，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。三、學情分析考慮到所教授的是小學一年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識基礎：大部分學生可能已經(jīng)具備了對數(shù)字的基本認識，能夠數(shù)數(shù)和識別基本的數(shù)字，但對數(shù)量與物品之間的關系可能還沒有深刻的理解。

2.能力水平：學生的觀察能力、描述能力和邏輯推理能力還在發(fā)展中，需要通過實際的操作和實踐來進一步培養(yǎng)和提高。

3.素質(zhì)特點：一年級的學生具有較強的學習興趣和好奇心，他們喜歡通過觀察、操作和實踐活動來學習。同時，他們注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引和保持他們的注意力。

4.行為習慣：學生的自我約束能力和合作能力還在培養(yǎng)中，需要教師通過正面引導和激勵來培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解和示范，引導學生認識和理解教室里的物品及其數(shù)量。

b.實踐操作法：學生通過實際操作，如數(shù)數(shù)和分類，體驗和理解數(shù)量與物品之間的關系。

c.小組合作法：學生分組進行實踐活動，培養(yǎng)合作能力和邏輯推理能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：使用圖片、視頻等素材，生動展示教室里的物品，吸引學生的注意力。

b.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，輔助學生進行數(shù)量與物品關系的實踐操作。

c.實物道具：準備教室里的實際物品，如桌子、椅子等，讓學生直觀認識和操作。五、教學過程1.導入（5分鐘）：

同學們，大家好！今天我們要學習的課程是在教室里認一認。首先，請大家環(huán)顧一下我們的教室，看看里面都有哪些物品，并嘗試用數(shù)字來表示它們的數(shù)量。

2.新課導入（10分鐘）：

現(xiàn)在，請大家拿出課本，翻到第一頁。我們一起來看這張圖片，圖片上都有哪些物品？它們分別有多少個？我們可以一起數(shù)一數(shù)，然后用數(shù)字來表示。

3.課堂實踐（10分鐘）：

4.鞏固練習（5分鐘）：

好了，現(xiàn)在請大家回到自己的座位上。我想請大家用數(shù)字來表示我們教室里的物品數(shù)量。比如，如果有4個學生，需要多少椅子呢？請大家試著回答這個問題。

5.總結（5分鐘）：

好了，今天我們一起學習了如何在教室里認一認。我們認識了教室里的許多物品，并學會了用數(shù)字來表示它們的數(shù)量。希望大家能夠通過今天的課程，更好地理解和掌握這個方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：

今天的作業(yè)是請大家觀察一下自己的房間，用數(shù)字來表示房間里的物品數(shù)量。明天我們可以一起分享一下大家的成果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如《數(shù)學故事會》中關于數(shù)字和數(shù)量的故事，以及《數(shù)學樂園》中有關數(shù)量與物品關系的趣味題目。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如，學生可以在家中觀察和記錄自己的房間、玩具或其他物品的數(shù)量，并嘗試用數(shù)字來表示。

3.學生可以嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學問題，如購物時計算總價、分享食物時平均分配等。

4.學生可以進行小組合作，共同設計一個簡單的數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”或“找不同”，以加深對數(shù)量和物品之間關系的理解。

5.鼓勵學生在課堂上分享他們的拓展學習和探究成果，以此提高學生的表達能力和邏輯思維能力。

6.教師可以布置一個延伸作業(yè)，要求學生設計一個小型調(diào)查，比如調(diào)查家庭成員或朋友最喜歡的顏色，并統(tǒng)計每種顏色的喜好人數(shù)，以此來實踐和應用所學的數(shù)量表示方法。七、內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

a.認識教室里的物品，如桌子、椅子、窗戶等。

b.使用數(shù)字來表示教室里物品的數(shù)量。

c.理解數(shù)量與物品之間的關系。

②關鍵詞：

a.教室、物品、數(shù)量、數(shù)字、關系

b.觀察、描述、操作、理解

c.邏輯推理、數(shù)學語言、問題解決、創(chuàng)新思維

③重點句：

a.“請大家環(huán)顧一下我們的教室，看看里面都有哪些物品，并嘗試用數(shù)字來表示它們的數(shù)量?！?/p>

b.“我們一起來看這張圖片，圖片上都有哪些物品？它們分別有多少個？我們可以一起數(shù)一數(shù)，然后用數(shù)字來表示?！?/p>

c.“請大家試著回答這個問題，如果有4個學生，需要多少椅子呢？”

d.“今天我們一起學習了如何在教室里認一認。我們認識了教室里的許多物品，并學會了用數(shù)字來表示它們的數(shù)量?！卑?、課后作業(yè)1.觀察家里的房間，用數(shù)字表示房間里的物品數(shù)量，如桌子、椅子、床等。

答案：例如，我家里有3張桌子、2把椅子和1張床。

2.調(diào)查并記錄班級里同學最喜歡的季節(jié)，用數(shù)字表示各種季節(jié)的喜歡人數(shù)。

答案：例如，最喜歡的季節(jié)是春天，有10個同學喜歡；最喜歡的季節(jié)是夏天，有8個同學喜歡。

3.設計一個簡單的數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”或“找不同”，與同學一起玩，并分享游戲設計的過程和體會。

答案：例如，我設計了一個“數(shù)獨”游戲，通過填入數(shù)字1-6，使得每一行、每一列以及每個3x3的小格子內(nèi)的數(shù)字1-6各出現(xiàn)一次。我和同學一起玩了這個游戲，感覺很開心。

4.觀察學校的操場或公園，用數(shù)字表示操場或公園里的物品數(shù)量，如樹木、花壇、長椅等。

答案：例如，學校的操場上有5排樹木，每排有8棵樹；公園里有3個花壇，每