2023年教師資格考試練習題

.對英語發(fā)音的細微區(qū)別是經(jīng)過（）實現(xiàn)的。

A.外克制

B.超限克制

C.消退克制

D.分化克制

2.語文課學習作文的寫作規(guī)則，此類學習主要屬于加涅的（）。

A.言語信息學習

B.動作技能學習

C.智慧技能學習

D.認知策略學習

3學生學會點頭敬禮，學會課堂常規(guī)"屬于加涅學習分類中的（）o

A.信號學習

B.刺激反應聯(lián)結(jié)學習

C.連鎖

D.言語聯(lián)想學習

4”學生學到的，頂多但是像是在他的口袋里裝了幾把鑰匙或幾種銅錢而已。

學生所學的一切，對他個人的心智成長，毫無意義。"馬斯洛此話批判的是（）。

A.內(nèi)在學習

B外在學習

C.認知學習

D.經(jīng)驗學習

5.有這么一位教育心理學家，他關(guān)心教育質(zhì)量與教育目的，主張搞好中學課程

設計，編寫出"既注重內(nèi)容范圍，又注重體系構(gòu)造的教材"。這位教育心理學

家是()。

A.贊科夫

B.布魯納

C.巴班斯基

D.杜威

6.下面哪種論述是學習與教學的認知觀點的最佳例證?()

A.學生對所學材料感愛好是最主要的

B.學生能夠得到對與錯的即時反饋是最主要的

C.學生在課堂中感受快樂最主要

D.學生能夠了解并儲存所學知識最主要

7.素質(zhì)教育的任務之一是培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)，主要涉及政治思想素質(zhì)、業(yè)務

素質(zhì)、審美素質(zhì)和()。

A.身體素質(zhì)

B.心理素質(zhì)

C.專業(yè)素質(zhì)

D.道德素質(zhì)

8.當代我國教育的主導思想是()。

A.應試教育

B.特殊教育

C.素質(zhì)教育

D.終身教育

9.我國目前教學改革的主題是()。

A.實施素質(zhì)教育

B.建立合理的課程構(gòu)造

C.實施三級課程管理體制

D.堅持整體教學改革和試驗

10.當代教育區(qū)別于古代教育的主要特征，也是教育民主主要標志的是()。

A.學生是完整的人

B.學生是獨特的人

C.學生是學習的主體

D.學生是責任主體

參照答案及解析

1.【答案】Do

解析：分化是對刺激差別的反應。

2.【答案】C。

解析：加涅根據(jù)學習成果對學習進行分類，智慧技能的學習即學習利用概念、

規(guī)則辦事的能力。

3【答案】B。

解析：刺激反應聯(lián)結(jié)學習是訓練學生對某一刺激或刺激群作明確的反應，當學

生對某刺激作正確的反應因而受到鼓勵或認可時，這種聯(lián)結(jié)會加強，也就是說

學生取得了正確的反應習慣。例如，學生學會點頭敬禮，學會課堂常規(guī)等。

4.【答案】B.

解析：馬斯洛極端反對行為主義心理學者所提出的條件作用學習理論。他覺得

對學生來說，外在學習是缺乏個人意義的，只是對個別刺激所做的零散反應。

“只是由外在影響加給學生的某些片段的習慣與行動而已。學生所學到的，頂

多也但是像是在他口袋里裝幾把鑰匙或幾種銅錢而已。學生所學一切，對他個

人的心智成長，毫無意義。"

5.【答案】B。

解析：布魯納的認知構(gòu)造學習理論，強調(diào)教學的目的在于了解學科的基本構(gòu)造，

提出學科中心主義課程論，按學科邏輯構(gòu)造編制課程;贊科夫提出發(fā)展性教學，

增進學生的一般發(fā)展;巴班斯基提出教學過程最優(yōu)化理論;杜威提出小朋友(活動、

經(jīng)驗)中心主義課程理論。

6.【答案】D。

解析：A、C兩項是人本主義學習理論的觀點，B項是行為主義學習理論的觀點。

.【答案】

7Do

解析：社會素質(zhì)是以身體素質(zhì)為基礎(chǔ)、以心理素質(zhì)為中介而取得、形成的，它

居于素質(zhì)整體構(gòu)造的最高層，又對身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的形成有重大的影響。

社會素質(zhì)包羅甚廣，主要由政治、思想、道德、業(yè)務、審美、勞技等素質(zhì)構(gòu)成。

8.【答案】C。

解析：素質(zhì)教育是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全方面提升全體學生的

基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，

形成人的健全個性為根本特征的教育，是當代我國教育的主導思想。

9.【答案】A。

解析：建立合理的課程構(gòu)造，提倡新課程改革是我國目前教學改革的主題。我

國目前教學改革的趨勢：(1)實施素質(zhì)教育——我國目前教學改革的主題;(2)堅

持整體教學改革和試驗——我國目前教學改革的基本策略;(3)建立合理的課程

構(gòu)造——我國目前教學改革的重心。

10.【答案】D。

解析：把學生作為權(quán)責主體來看待，是當代教育區(qū)別與古代教育的主要特征，

也是教育民主的主要標志