部編版二年級(jí)語(yǔ)文（下）教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材安排25篇課文，4篇識(shí)字，八個(gè)語(yǔ)文園地。教材以專題組織

單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元，大體圍繞“春光”“愛(ài)

心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。本冊(cè)

教材識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，符

合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。其中，第1?4課為“春光篇”，課

文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān)；第5?7課為“愛(ài)心篇”，意在

培養(yǎng)兒童的愛(ài)心；識(shí)字1?4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)

文化；第8?H課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感；第12?

14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法;

第15?18課為“自然科技篇”，意在21?24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)

習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)；

第19?22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第

23?25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道

理。

本冊(cè)教科書(shū)包括25篇閱讀課文、4篇識(shí)字課文和8個(gè)“語(yǔ)文園地”。課

文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個(gè)單元。每單元均以導(dǎo)語(yǔ)情

境圖開(kāi)頭，接著是3—4篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系，后

安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”，有的單元在“語(yǔ)文園地”前插入一個(gè)口語(yǔ)交際。全

冊(cè)共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、長(zhǎng)大以后做什么、圖書(shū)借閱

公約、推薦一部動(dòng)畫(huà)片。教材后附有《識(shí)字表》、《寫(xiě)字表》和《詞語(yǔ)表》。

二、教學(xué)要求

（一）口語(yǔ)交際

1.用普通話交談，并就不理解的地方向人請(qǐng)教，有不同意見(jiàn)與人商討。

2.認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.

3.聽(tīng)故事,看音像作品，能復(fù)述故事。

4.能具體講述故事，清楚講述見(jiàn)聞。

5.有表達(dá)的自信心。

（二）閱讀

1.激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5.針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法，樂(lè)于與人交流，從中受到熏

陶。

6.嘗試借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7.背誦制定課文，認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（三）寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)字，有主動(dòng)識(shí)字愿望。

2.認(rèn)識(shí)漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中250個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，按筆畫(huà)規(guī)則寫(xiě)字。

4.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正整潔。

5.借助拼音識(shí)字，用陰虛，部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（四）寫(xiě)話

1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話。

2.能把觀察到的的圖畫(huà)內(nèi)容用自己的話寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)自己對(duì)周圍事

物的認(rèn)識(shí)和感想。

3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫(xiě)出來(lái)。

4.在寫(xiě)話中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

5.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)。

（五）語(yǔ)文活動(dòng)

1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容與人討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察

所得。

3.熱心參加各種活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力，逐漸增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況

上學(xué)期，我通過(guò)對(duì)自主識(shí)字能力的研究，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，提高了

學(xué)生的自主識(shí)字能力。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)話能力，在上好

每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營(yíng)養(yǎng)來(lái)提高孩子的閱

讀和寫(xiě)話興趣。

四.提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

1.全面了解差生的具體情況，做到心中有數(shù)。摸清差的根源。根據(jù)

各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化。時(shí)刻關(guān)注差生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步。

2.從第一天抓起，不放松，從最后一個(gè)抓起，不放棄一個(gè)差生。

3.以退為進(jìn)，給差生補(bǔ)拼音，補(bǔ)所缺的知識(shí)。

4.關(guān)愛(ài)每一個(gè)差生。用愛(ài)來(lái)感化他們，讓他們體會(huì)到自己是老師的

寶。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們，做到不嫌棄，不冷對(duì)，不諷刺，只有

鼓勵(lì)，只有微笑。

6.從第一次作業(yè)抓起。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上，讓他們懂

得學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi)，做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo)。利用一切課余時(shí)

間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

8.作業(yè)做到降低要求，減少數(shù)量，但是必須要按時(shí)交，老師做到當(dāng)

面批改。逐步提高要求。

9.多和家長(zhǎng)聯(lián)系，多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生，家長(zhǎng)增強(qiáng)信心。

10.培養(yǎng)小助手，盡可能發(fā)揮小助手的作用。

11.做個(gè)有心人，隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn)。

12.以耐心，恒信，愛(ài)心對(duì)待差生。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生，讓他們從差生行列中走出。

14.尋找方法讓史廷林、張來(lái)學(xué)有所得。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著

整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量。讓他倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)他們的將來(lái)負(fù)責(zé)。課堂，課

后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.

（二）輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施

1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識(shí)底線，智商狀

況，個(gè)性特征，家庭教育情況及家庭環(huán)境，真正做到有的放矢，因人施教。

2.和家長(zhǎng)多聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，激發(fā)家長(zhǎng)支持學(xué)生的欲望.有可

能求得家長(zhǎng)的幫助，即家庭教育輔導(dǎo).多和家長(zhǎng)討論教育教學(xué)方法.

3.多和尖子生交流，在交流中了解他們，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),

在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿信心.

4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講。學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自己

能弄懂的不講，老師怎么講，學(xué)生都無(wú)法接受的不講。但絕不盲目套用，

根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用，盡可能采用適合自己教學(xué)，適合自己學(xué)生的教學(xué)

方法。課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識(shí)，以此

尋找自信心.在課堂問(wèn)題設(shè)置時(shí)，對(duì)他們盡量加深難度，讓他們想想才能

回答.在作業(yè)上，給他們加量，在數(shù)量上多一點(diǎn).在難度上加深一點(diǎn).讓

他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止，既要激發(fā)他們探究尋問(wèn)的情趣，又不

能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.

5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來(lái)讓學(xué)生保持注意力.教

學(xué)中盡量讓語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合，即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合.

6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)適當(dāng)買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料.

7.嚴(yán)和愛(ài)并用.對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求，作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成,

而且必須做到干凈，整齊，格式正確。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無(wú)微不至

的關(guān)愛(ài)。愛(ài)的表示多種多樣，一個(gè)微笑，一個(gè)輕微的撫摩，一個(gè)象征性的

擁抱。一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助。

8.本期作重在寫(xiě)話和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)I,課后多輔導(dǎo),讓他們具

備較強(qiáng)的閱讀能力，具備一定的自學(xué)能力.

9.做他們的朋友

做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生接納你，喜歡你，很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)

大孩子吧。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)單親（代南香,廖?。┖⒆右嚓P(guān)愛(ài),

對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注，多點(diǎn)撥.對(duì)中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知

識(shí),鼓勵(lì)往前提升.正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué).

五、教學(xué)進(jìn)度安排（以實(shí)際教學(xué)為主）

第一周入學(xué)教育、古詩(shī)二首、找春天

第二周開(kāi)滿鮮花的小路、口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣

第三周語(yǔ)文園地一、鄧小平爺爺植樹(shù)、雷鋒叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的馬、語(yǔ)文園地二

第五周國(guó)慶節(jié)放假

第六周識(shí)字、神州謠、傳統(tǒng)節(jié)日

第七周“貝”的故事、識(shí)字、中國(guó)美食

第八周口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么、語(yǔ)文園地三、彩色的翅膀

第九周楓樹(shù)上的喜鵲、沙灘上的童話

第十周我是一只小蟲(chóng)子、語(yǔ)文園地四、寓言二則

第十一周寓言二則、畫(huà)楊桃、小馬過(guò)河

第十二周復(fù)習(xí)、期中測(cè)試

第十三周口語(yǔ)交際：圖書(shū)借閱公約、語(yǔ)文園地五、古詩(shī)二首

第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

第十五周太空生活趣事多、淚水茶、大象的耳朵

第十六周青蛙賣(mài)泥塘、語(yǔ)文園地七、祖先的搖籃

第十七周當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候、羿射九日、口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片

第十八周語(yǔ)文園地八、復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

部編版二年級(jí)語(yǔ)文（下）教學(xué)工作總結(jié)

期末臨近，作為一名語(yǔ)文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試，酸甜

苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓好。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺

點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)

寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別

字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。對(duì)于經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，我進(jìn)行

了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。

二、靈活使用教學(xué)方法，盡量因材施教。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此

我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表

達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，教師自己也必須對(duì)自

己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,

我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，使

學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生

學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？

我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。

但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我著

重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其

實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生

卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要