小學英語五年級下冊Unit 6 Lesson 1教學設計學情分析教材分析課后反思

小學英語五年級下冊

Unit6PlanfortheSummer

Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?

教學設計

執(zhí)教人：

教學目標：

1.能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞：travel；能聽懂、會說、

認讀單詞和短語：plan,painting,sound,camp,must,storybook,并

能結合句型靈活運用。

2.能聽懂、會說、認讀句型：Doyouhaveplansforthesummer?

“Whatareyougoingtodothissummerholiday?PHgotothe

summercampinBritain.

3.能運用所學句型談論暑假生活計劃，并為自己制定一個有意

義的暑假生活計劃。

教學重點：

能聽懂、會說、認讀并運用句型"Doyouhaveplansforthe

summer?”"Whatareyougoingtodothissummerholiday?”"I'll

gotoasummercampinBritain.w能與他人討論暑假計劃這一話題。

教學難點：用英語交流暑假的安排。

教學準備：多媒體課件、詞卡、錄音機

教學過程：

熱身(Warm—up)

1.課前先讓學生欣賞英文版的《爸爸去哪兒》。滲透句型What

areyougoingtodo?

2.師生問好：Howareyou?I,mfine.Thankyou.Andyou?

二、呈現(xiàn)(Presentation)

1.導入：老師說：Justnow,wehaveenjoyedabeautifulEnglish

song.KimiandCindygotomanyfamousplaces.Ialsowanttogoto

somefamousplaces.Sotodaywe'11talkaboutUnit6Planforthe

summer.PPT出示課題。

2.ppt出示圖片，老師說：Therearemanyfamousplaces.復習

famousplaceso接著說：I'mgoingtotravelaroundChina.學習單詞

travel及句子I'mgoingtotravelaroundChina.學生開火車讀。

3.老師接著說:Thisismyplan.Doyouhaveanyplansforthe

summer?學習單詞plan,學生跟讀。詢問幾個學生Doyouhaveany

plansforthesummer?若有的學生回答Yes,Ido.老師順勢詢問:What

areyougoingtodo?引導學生用Fmgoingto…說說自己的計劃打算。

對學生好的計劃，順勢說：Soundsgood./Itmustbefun.學習sound,

must以及這兩個句型.

4.出示Jenny頭像，老師說：Jennyhasaplan.Whatisshegoing

todo?Let'swatchandchoose.學生觀看動畫，找出問題的答案：

I'mgoingto.

Ialsowantto.

A.takeChinesepaintingclasses

B.readsomeChinesestorybooks

同時根據(jù)圖畫學習單詞storybook,painting以及短語readsome

Chinesestorybooks,takeChinesepaintingclasseso

5.1cansay:找同學練習句型：I'mgoingto??,storybooks.

I'mgoingtotake???classes.

6.Watchandmatch.看視頻連線：Justnow,wehaveknown

Jenny'splan.Howaboutothers'plans.Let'slook.

學生觀看動畫，完成連線。

7.通過看李明的計劃，學習summercamp及句子Whatareyou

goingtodothissummerholiday,LiMing?I'mgoingtoasummer

camp.

8.Goodtoknow:講解I'ingoingto…相當于I'Hgoto…它們

都表示一般將來時。

9.根據(jù)圖片，練習I'11gotoa…summercamp.

10.LiMing'sanotherplan:I'mgoingtoEnglishclasses

andvisitsomefamousplaces.我們還可以說I'11gotoEnglishclasses

andvisitsomefamousplaces.

11.Askandanswer:（同桌問答練習）

A：Whatareyougoingtodothissummerholiday?

B：I'ingoingto…/I'11,,,

A:Itmustbefun./Soundsgood!

三、Practice（練習）

L教師播放錄音，學生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。

2.學生自己讀課文。

3.最佳配音員：全班同學分角色給短文配音，看看誰是最佳配音

演員。

四、運用(Production)

小組活動：我們的暑假就要來臨了，假期你有什么打算呢？四人

一小組，仿照例句，討論并制定出合理的暑假計劃。

例句：

SI：Whatareyougoingtodothissummer?

S2:I'mgoingto***

SI:Itmustbefun.

SI：Whatareyougoingtodothissummer?

S3:V11-

SI:Soundsgood.

SI：Whatareyougoingtodo?

S4:I'mgoingto…

SI:Itmustbefun.

小組內(nèi)準備，然后請3到4個小組展示。

五、溫馨提示：Plansmakeourlifebetter.

(計劃使我們的生活變得更好。)

六、Summary：

師生一起總結本節(jié)課所學單詞和句型。

單詞：plan,storybook,painting,sound,camp,must,travel

句型：Doyouhaveanyplansforthesummer?

Whatareyougoingtodothissummerholiday?

I'mgoingtotravelaroundChina.

I'11gotoasummercamp.

七、Homework

1.聽讀課文錄音3遍，模仿語音語調(diào)!

2用“Whatareyougoingtodothissummerholiday?w來調(diào)查你

朋友的暑假計劃。

板書設計:

Unit6Lesson1

Whatareyougoingtodothissummer

holiday?

PlansforthesummerI，mgoingto

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Unit6PlanfortheSummer

Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?

教材分析

本課是小學英語五年級下冊Unit6PlanfortheSummer中的第一

課Whatareyougoingtodothissummerholiday?主話題是談論即》各至I]

來的暑假打算。

教學目標：

1.能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞：travel；能聽懂、會說、

認讀單詞和短語：plan,painting,sound,camp,must,storybook,并能

結合句型靈活運用。

2.能聽懂、會說、認讀句型：Doyouhaveplansforthesummer?

“Whatareyougoingtodothissummerholiday?I'llgotothesummer

campinBritain.

3.能運用所學句型談論暑假生活計劃，并為自己制定一個有意

義的暑假生活計劃。

教學重點：

能聽懂、會說、認讀并運用句型“Doyouhaveplansforthe

summer?”"Whatareyougoingtodothissummerholiday?”"ITgoto

asummercampinBritain.能與他人討論暑假計劃這一話題。

教學難點：

用英語交流暑假的安排。

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Unit6PlanfortheSummer

Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday

學情分析

本課面對的學生是小學五年級的學生，五年級學生的年齡在十一

到十二歲左右，雖然處于高年級學段，但仍然活潑好動，喜歡直觀形

象思維和抽象思維相結合，對游戲、競賽、畫畫還有興趣。大部分學

生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學

習興趣會隨之減弱。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗

旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,

掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

五年級學生還存在著學習方法和學習策略經(jīng)驗不足等問題，但他

們卻有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點我本節(jié)課注

重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、認真想!

讓學生們在玩玩、做做、說說中學習英語。

由于小學生的注意力集中時間不長，針對這種情況我本節(jié)課采取

趣味教學的模式，課上多為學生創(chuàng)設練習語言的環(huán)境，努力吸引學生

的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學習興趣。同時，同桌操練、小

組活動，很好的培養(yǎng)了學生的交流意識和團隊合作能力。

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Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?

效果分析

本節(jié)課是五年級下冊第六單元的知識，主題是談論暑假計劃，一

般將來時態(tài)是本課的難點。主句型是Whatareyougoingtodothis

summerholiday?I'mgoingtotravelaroundChina.I'11go

tothesummercampinBritain.

根據(jù)本課的重難點以及學生實際情況，我設計了本節(jié)課，難易程

度適中。導入環(huán)節(jié)我設計了學生耳熟能詳?shù)母枨栋职秩ツ膬骸酚⑽?/p>

版，一下子抓住了學生的心，拉近了跟學生的距離，同時巧妙的引出

了本課話題Plano操練環(huán)節(jié)比較扎實有效。整個課堂比較流暢，過

渡比較自然，基本能按照預設進行，學生參與度和目標達成度較高,

效果良好。但也發(fā)現(xiàn)了許多不足：

第一，重難點的突破上還需再斟酌推敲一番。

第二，課堂的趣味性不夠?？梢栽僭O計上一兩個趣味性的游戲,

如擊鼓傳花游戲，guessinggame等。

第三，活動的設計太單一。本課中Icansay環(huán)節(jié)，askandanswer

環(huán)節(jié)和小組活動都是注重了學生說的能力，沒有更好的培養(yǎng)學生的綜

合能力。

第四，學生活學活用的能力不夠，即用英語做事的能力還需進一

步培養(yǎng)。

總體來講，這節(jié)課還是能按照自己的思路順利完成，學生的參

與度較高，學習效果比較好。

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Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?

評測練習

PlansCard（計劃卡）

A:Doyouhaveanyplansthissummerholiday?

B:Yes,Ido.

A:Whatareyougoingtodothissummer?

B:I'mgoingto.

A:Itmustbefun.

A:Whatareyougoingtodo,C?

C:ini.

A:Soundsgood.

A:Whatareyougoingtodo,D?

D:I'mgoingto.

A:Soundsgood.

takeChinesepaintingclasses

travelaroundChina

asummercamp

readsomeChinesestorybookstake

visitsomefamousplaces

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Lesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?

課后反思

本節(jié)課是五年級下冊第六單元的知識，主題是談論暑假計劃，一

般將來時態(tài)是本課的難點。主句型是Whatareyougoingtodothis

summerholiday?I'mgoingtotravelaroundChina.I'11go

tothesummercampinBritain.

根據(jù)本課的重難點以及學生實際情況，我設計了本節(jié)課，難易程

度適中。導入環(huán)節(jié)我設計了學生耳熟能詳?shù)母枨栋职秩ツ膬骸酚⑽?/p>

版，一下子抓住了學生的心，拉近了跟學生的距離，同時巧妙的引出

了本課話題piano操練環(huán)節(jié)比較扎實有效。整個課堂比較流暢，過

渡比較自然，基本能按照預設進行，學生參與度和目標達成度較高,

效果良好。但也發(fā)現(xiàn)了許多不足：

第一，重難點的突破上還需再斟酌推敲一番。

第二，課堂的趣味性不夠?？梢栽僭O計上一兩個趣味性的游戲,

如擊鼓傳花游戲，guessinggame等。

第三,活動的設計太單一。本課中Icansay環(huán)節(jié)，askandanswer

環(huán)節(jié)和小組活動都是注重了學生說的能力，沒有更好的培養(yǎng)學生的綜

合能力。

第四，學生活學活用的能力不夠，即用英語做事的能力還需進一

步培養(yǎng)。

在今后的教學中，我還要更好的把握教材，把握課標，從學生

實際出發(fā)，設計更加合理、有效、有趣的英語課堂。

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