2022-2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)創(chuàng)客工作計(jì)劃

PAGEPAGEPAGE12022—2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)創(chuàng)客工作計(jì)劃 新的學(xué)期，新的開始。為將本學(xué)期的創(chuàng)客教育工作做得更好，結(jié)合XX區(qū)教體局和教研中心2022年創(chuàng)客工作重點(diǎn)，制定我校創(chuàng)客工作計(jì)劃如下：一、工作目標(biāo)1.深化智課研究：重點(diǎn)開展好基于大數(shù)據(jù)的實(shí)證教學(xué)的研究，深入進(jìn)行智課應(yīng)用探索，重點(diǎn)采集優(yōu)秀生和學(xué)困生課堂行為數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行課堂教學(xué)行為的調(diào)整，探索基于大數(shù)據(jù)的實(shí)證化教研之路。2.創(chuàng)客活動建設(shè)：積極參加市區(qū)級科技創(chuàng)新大賽、區(qū)級創(chuàng)客教師課堂大賽和師生創(chuàng)客基本功比武等活動，在比賽中教師教學(xué)能力的全方位提高，學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識有所提高。3.創(chuàng)客空間建設(shè)：結(jié)合XX區(qū)人工智能試點(diǎn)校的建設(shè)工作，充分利用區(qū)提供的“人工智能實(shí)驗(yàn)室”等人工智能硬件，著力打造適宜學(xué)生探究創(chuàng)造的實(shí)踐場所。4.完善課程建設(shè)：根據(jù)人工智能試點(diǎn)校推行的“優(yōu)必選”課程，結(jié)合本校特色，進(jìn)行創(chuàng)新與改革，初步形成與學(xué)校特色相適應(yīng)、與學(xué)生年齡身心發(fā)展相適合的人工智能特色課程。二、重點(diǎn)工作（一）深化智課研究1.成立智課研究共同體。在課題組的引領(lǐng)下，由骨干教師和青年教師成立智課研究共同體。堅(jiān)持落實(shí)每周三一研討的科研制度。充分中慶推廣的網(wǎng)絡(luò)教研APP，將其與智課中的在線評課全面整合，幫助教師快速抓住評課點(diǎn)，全面提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)。2.借助數(shù)據(jù)做好培優(yōu)輔困工作。通過將數(shù)據(jù)與經(jīng)驗(yàn)相整合的方式，多角度、多維度探索培育優(yōu)秀生和學(xué)困生的策略方法。實(shí)現(xiàn)“三劍客”自主課堂的分層實(shí)施。（二）完善課程建設(shè)1.繼續(xù)做好普及化課程。在近幾年的研究與探索中，創(chuàng)意編程和3D打印已經(jīng)形成序列化和完整化的課程體系。本學(xué)期在四五年級逐級推進(jìn)“創(chuàng)意編程課程”“3D打印課程”的教學(xué)，提升學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)客素養(yǎng)。2.拓展校本課程。繼續(xù)實(shí)施與學(xué)生年齡階段和興趣特長相適應(yīng)的校本課程，創(chuàng)意搭建、航模、智能車、科幻畫、科學(xué)影像、科學(xué)創(chuàng)意等社團(tuán)，采取六定原則，定時(shí)間（每周二下午社團(tuán)活動時(shí)間）、定地點(diǎn)（專用活動室）、定人員（每學(xué)期選拔有個(gè)性愛好，優(yōu)秀的學(xué)生）、定內(nèi)容、定教師（校內(nèi)專業(yè)教師及校外專業(yè)輔導(dǎo)員）、定展示方式（每學(xué)期末舉辦課程展示）在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中扎實(shí)落實(shí)創(chuàng)客教育。3.開發(fā)人工智能特色課程。本學(xué)期人工智能實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建設(shè)完成。本學(xué)期我們會借助實(shí)驗(yàn)室開展好人工智能課程的普及教學(xué)工作。在區(qū)級專家的引領(lǐng)下，借助“優(yōu)必選”課程體系中“興智教育課程—優(yōu)智教育課程”的路徑，進(jìn)行自我研究與創(chuàng)新，爭取形成與本校特色相適應(yīng)的人工智能特色的課程。興智教育課程—學(xué)科融合開發(fā)創(chuàng)作思維。一個(gè)人工智能作品的完成需要多個(gè)學(xué)科知識的融合與應(yīng)用，本學(xué)期借助“優(yōu)必選”的《AI神奇動物》和《AI智慧生活》這2個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我們嘗試與科學(xué)、數(shù)學(xué)知識相融合?！禔I神奇動物》這一模塊，學(xué)生通過自主搭建每一個(gè)動物的主題模型，利用編程實(shí)現(xiàn)相應(yīng)主題功能，從而了解動物的特征和生活習(xí)性，知道動物的特征與環(huán)境的關(guān)系，會嘗試運(yùn)用觀察方法、記錄方法和總結(jié)方法，完成探究目標(biāo)，可以對一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識有一定的認(rèn)知，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)科學(xué)探究思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的意思?！禔I智慧生活》這一模塊，學(xué)生利用數(shù)學(xué)、力學(xué)等科學(xué)知識，學(xué)生自主搭建生活中的智能場景模型，利用傳感器和編程實(shí)現(xiàn)相應(yīng)智能場景的模擬，激發(fā)學(xué)生對于人工智能的好奇心與熱情，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力。優(yōu)智教育課程—項(xiàng)目學(xué)習(xí)培養(yǎng)開源創(chuàng)新思維。本課程模塊我們主要是利用更強(qiáng)大的主板全面兼容Arduino進(jìn)行開源創(chuàng)作。學(xué)生能夠?qū)⒆约汉唵蔚膭?chuàng)意轉(zhuǎn)化為模型或?qū)嵨?，根?jù)現(xiàn)實(shí)的需要設(shè)計(jì)簡單器具、搭建物品或完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過程中，能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（三）創(chuàng)客活動建設(shè)1.競賽活動，賽出成績本學(xué)期我們以科技創(chuàng)新大賽為重點(diǎn)，以師生人工智能基本功大賽和創(chuàng)客教師課堂大賽為兩翼開展比賽活動。突破弱項(xiàng)，強(qiáng)化優(yōu)勢。在去年的科技創(chuàng)新大賽中，我校競賽類項(xiàng)目取得了優(yōu)異成績，作品類成績相對薄弱。這學(xué)期我們重點(diǎn)突破作品類這一弱項(xiàng)，成立“專項(xiàng)研究小組”，專人專項(xiàng)，從開學(xué)初，就對照比賽要求，進(jìn)行細(xì)致研究和準(zhǔn)備，積極向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒，爭取在作品類比賽中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。競賽類比賽也不能松懈，在保證智能車和創(chuàng)意編程優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，借助人工智能實(shí)驗(yàn)室的器材，爭取參加其他的競賽類項(xiàng)目，在創(chuàng)意智造和機(jī)器人等比賽項(xiàng)目上有所突破。校級活動，助力比賽。為了在各級各類比賽中取得優(yōu)異成績。我們會開展一系列校級活動。例如“科技創(chuàng)新大賽”、“創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)賽”，“智能車·航模大挑戰(zhàn)”，“人工智能創(chuàng)意秀”、“創(chuàng)客教師基本功大賽和課堂大賽”等，在比賽中促進(jìn)教師教學(xué)能力的全方位提高，學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的提高。日常工作，常抓不懈。比賽成績的取得和平常的訓(xùn)練和積累是分不開的。因此，日常工作中，做好創(chuàng)客特長生的培養(yǎng)工作，努力形成一批具有創(chuàng)新思維、敢于突破的特長生隊(duì)伍，做好特長生檔案記錄工作，以此來帶動其他同學(xué)的創(chuàng)新思維發(fā)展，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。2.創(chuàng)客研學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)新這學(xué)期，我們將根據(jù)區(qū)研學(xué)旅行總體活動安排，來開展研學(xué)活動。借助威海市創(chuàng)客活動中心等創(chuàng)客基地研學(xué)活動，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)客學(xué)習(xí)熱情。（四）師資隊(duì)伍建設(shè)1.成立創(chuàng)客專項(xiàng)研究小組。為了促進(jìn)創(chuàng)客教師的專業(yè)成長，讓創(chuàng)客教師各有所長，我們成立創(chuàng)客專項(xiàng)研究小組，每一個(gè)小組由骨干教師和青年教師共同組成。每一個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)比賽項(xiàng)目的研究，對于比賽要求，比賽突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致深入的研究。在共同的學(xué)習(xí)研究中，促進(jìn)創(chuàng)客教師的專業(yè)成長。2.分層培養(yǎng)創(chuàng)客教師梯隊(duì)，形成全員參與加重點(diǎn)培