貴州省畢節(jié)市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷（含答案）

貴州省畢節(jié)市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．請(qǐng)認(rèn)真、工整地把詩(shī)句“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)?！睂?xiě)在下面的格子里。2．在橫線(xiàn)上填寫(xiě)與所給字母相對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母或大寫(xiě)字母。BDpq3．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。??生活是一本無(wú)字的shūjí，細(xì)心閱讀，留心觀(guān)察，你便能從尋常中感受到別樣的風(fēng)景；能從普通的故事里jíqǔ智慧，迸發(fā)línggǎn；能從極其平常的現(xiàn)象中探究新知，獲得qǐshì……感謝生活這本大書(shū)，jǐyǔ了我們力量和美好。4．下列各組詞語(yǔ)中畫(huà)線(xiàn)字的音、形、義全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．自愧弗如（fú，不）司空見(jiàn)慣（jiàn，常見(jiàn)）萬(wàn)不得已（yǐ，如此）B．不以為然（rǎn，正確）走馬觀(guān)花（zhǒu，散步）重見(jiàn)天日（chóng，在）C．聲淚具下（jǔ，具備）過(guò)猶不及（yóu，猶豫）嫣知非福（yān，怎么）D．萬(wàn)象更新（gèng，變更）見(jiàn)微知著（zhuó，名著）翻箱倒柜（dào，反轉(zhuǎn)）5．下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．他惟妙惟肖地觀(guān)看魔術(shù)師的精彩表演。B．學(xué)習(xí)不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，要有知難而退的精神。C．過(guò)年了，零七八碎的東西堆滿(mǎn)了我家的廚房。D．吃飯了，我和弟弟蜂擁而至。6．下列地名和人名拼寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（）A．威寧WEINING B．草海路CAOHAILUC．張飛Zhangfei D．諸葛亮ZhugeLiang7．下列句子中，加點(diǎn)部分的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．過(guò)了“六一”兒童節(jié)，期末考試眨眼間就要到了??！B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．還沒(méi)有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼后背了。D．比賽得了第一名，我放學(xué)后一路小跑著回家向媽媽報(bào)喜。8．下列詩(shī)句，與《匆匆》一文所表達(dá)的人生哲理無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。B．盛年不重來(lái)，一日難再晨。C．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！D．花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。9．下列詞語(yǔ)的感情色彩完全相同的一項(xiàng)是（）A．奮不顧身享譽(yù)中外樸實(shí)無(wú)華弄虛作假B．鍥而不舍大公無(wú)私持之以恒光明磊落C．冰清玉潔亭亭玉立沾沾自喜翻箱倒柜D．口是心非兩面三刀艱苦奮斗優(yōu)哉游哉10．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是（）A．我留著些什么痕跡呢！我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？B．恐怕第三件事才是買(mǎi)玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等——和年畫(huà)。C．中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山、或輕于鴻毛。”D．他們還沒(méi)看完一半?，旂鞯膵寢尵秃傲似饋?lái)：“瑪琪，該上課了?！?1．依次分析下列句子所用的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）①水是眼波橫，山是眉峰聚。②讀書(shū)須用意，一字值千金。③草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。A．?dāng)M人、夸張、比喻、反問(wèn) B．比喻、夸張、擬人、設(shè)問(wèn)C．?dāng)M人、比喻、夸張、設(shè)問(wèn) D．比喻、夸張、擬人、反問(wèn)12．下列詩(shī)句不是描寫(xiě)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的一項(xiàng)是（）A．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。B．七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。13．經(jīng)典展示臺(tái)。根據(jù)相關(guān)提示填空。（1）《迢迢牽牛星》一詩(shī)中用神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)織女悲切地思念牛郎的句子是：“，泣涕零如雨。”（2）詩(shī)詞中離不開(kāi)“雨”?！恫赊薄分小敖裎襾?lái)思，。”描寫(xiě)的是冬天雨雪紛飛的凄苦景象。王維《送元二使安西》中“，?！眲t寫(xiě)出了雨后渭城的清新景色。（3）古詩(shī)短小精悍卻意境深遠(yuǎn)：于謙用“粉骨碎身渾不怕，。”來(lái)表達(dá)自己堅(jiān)守高潔情操的決心；李賀用“何當(dāng)金絡(luò)腦，?！眮?lái)表達(dá)自己渴望建功立業(yè)卻不被賞識(shí)的憤慨；王觀(guān)用“，千萬(wàn)和春住?！眮?lái)表達(dá)對(duì)友人的祝愿。（4）《長(zhǎng)歌行》中的“，！”提醒我們?nèi)绻徽湎啻耗耆A，努力奮斗，以后將一事無(wú)成，追悔莫及。（5）“，事非經(jīng)過(guò)不知難?！备嬖V我們要多讀書(shū)，多積累知識(shí)，多實(shí)踐，多取得真知。（6）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，?！备嬲]我們要及時(shí)孝敬和陪伴父母、長(zhǎng)輩。14．句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）那翠綠的葉片和紅的、白的、紫的花，組成了條條花束。（縮句）__________________________________________________________________________________________（2）姐姐對(duì)李明說(shuō)，她太喜歡《格林童話(huà)》了，讓李明有時(shí)間也讀讀。（改為引述句）__________________________________________________________________________________________（3）根據(jù)提示仿寫(xiě)句子，讓整句話(huà)構(gòu)成排比句式。離別是一首詩(shī)，將我們帶入憂(yōu)愁的夢(mèng)境；離別是一首歌，唱出我們心中的惆悵；。（4）小明被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。（修改病句，將正確的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上）__________________________________________________________________________________________（5）詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（改成雙重否定句）__________________________________________________________________________________________（6）貓的性格實(shí)在有些古怪。（改成反問(wèn)句）__________________________________________________________________________________________15．下列名著的書(shū)名、作者等信息搭配正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》——羅貫中——中國(guó)——唐代B．《三國(guó)演義》——施耐庵——中國(guó)——元末明初C．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——馬克?吐溫——英國(guó)D．《騎鵝旅行記》——塞爾瑪?拉格洛芙——瑞典16．玉石店里的墻上掛著一幅畫(huà)，畫(huà)上寫(xiě)著：“第一顆石頭，煉就了蒼穹；第二顆石頭，化育了石猴；第三顆石頭，造就了一座紅樓……”畫(huà)上的這段文字中隱含著我國(guó)古代著名的神話(huà)故事和長(zhǎng)篇小說(shuō)，它們依次是（）A．盤(pán)古開(kāi)天《西游記》《紅樓夢(mèng)》B．盤(pán)古開(kāi)天《封神榜》《西游記》C．女?huà)z補(bǔ)天《封神榜》《西游記》D．女?huà)z補(bǔ)天《西游記》《紅樓夢(mèng)》17．根據(jù)閱讀積累填空。（填序號(hào)）A．波浪B．波兒C．波密D．星期五E．星期六F．星期天（1）在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它取名叫。（2）在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在島上救了一個(gè)野人，并給他取名為。18．綜合性學(xué)習(xí)。（1）某旅游景點(diǎn)有這樣一則告示：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。”這則告示告訴了游客什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。__________________________________________________________________________________________（2）體會(huì)下面語(yǔ)段中隱含的言外之意。??去年，小王同學(xué)參加全縣作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師只對(duì)他說(shuō)了一句話(huà)：“這會(huì)過(guò)去的?！苯衲?，小王同學(xué)又參加了全縣作文大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是只對(duì)他說(shuō)了一句話(huà)：“這會(huì)過(guò)去的。”請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”和今年說(shuō)的各表達(dá)了什么意思？去年，老師要表達(dá)的意思是：。今年，老師要表達(dá)的意思是：。二、閱讀。閱讀《兩小兒辯日》，回答下列問(wèn)題。??孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。??一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！??一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。??一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”??孔子不能決也。??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”19．從文中可以看出孔子實(shí)事求是的品質(zhì)，由此，我想到了《論語(yǔ)》里的（）A．三人行，必有我?guī)熝?。B．知之為知之，不知為不知，是知也。C．學(xué)而不厭，誨人不倦。D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。20．《兩小兒辯日》中，兩小兒圍繞“”進(jìn)行辯論。21．“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”中的“此”指代什么？（用原文回答）__________________________________________________________________________________________22．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“孰為汝多知乎”的意思。__________________________________________________________________________________________23．本文主要通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，展開(kāi)情節(jié)。24．選文中的哪句話(huà)體現(xiàn)了兩個(gè)小孩辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？__________________________________________________________________________________________25．這兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的討論體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？__________________________________________________________________________________________26．兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，他們分別是從什么角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的？__________________________________________________________________________________________閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。明天，我們畢業(yè)??①六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，沉寂了一夜的校園，頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開(kāi)始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)。那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)教室。在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉。??②中午15分鐘的寫(xiě)字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫(huà)地描紅臨帖，從一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛(ài)的天地，有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫(xiě)生，有的制作標(biāo)本……??③六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠??④敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡心，無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！27．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞或反義詞，并寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。①找近義詞：五彩繽紛細(xì)致入微②找反義詞：粗俗魔鬼28．在畫(huà)橫線(xiàn)的句子“就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉”中，“棵棵幼苗”比喻。29．請(qǐng)找出第①段的中心句，并抄寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________________________________________________________30．你也即將畢業(yè)，此時(shí)此刻，請(qǐng)你用一句名言或完整的詩(shī)句來(lái)贊美一下你的老師。__________________________________________________________________________________________31．選文是用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)老師的，這樣寫(xiě)的好處是什么？__________________________________________________________________________________________32．請(qǐng)你分析畫(huà)波浪線(xiàn)的句子“日夜操勞，您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)”中，“爬滿(mǎn)”與“染成”這兩個(gè)詞好在哪里。__________________________________________________________________________________________33．下列句子中，引號(hào)和省略號(hào)的作用分別是什么？請(qǐng)作出正確的選擇。（填序號(hào)）A．表示特定稱(chēng)謂B．表示特殊含義C．表示諷刺或反語(yǔ)D．表示列舉的省略E．表示語(yǔ)言中斷①中午15分鐘的寫(xiě)字，是我們每天的“必修課”。②是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)。③是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料……三、習(xí)作。（30分）34．親愛(ài)的同學(xué)，你即將和天真爛漫的小學(xué)時(shí)光揮手告別；你即將和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年說(shuō)聲再見(jiàn)；你即將告別懵懂的小學(xué)生活，跨進(jìn)初中的大門(mén)，開(kāi)始你的初中生活。那么，初中生活在你的想象中是什么樣的呢？是忙碌的、愉快的，還是美好的……請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，以“我向往的初中生活”為題目，寫(xiě)一篇作文。??溫馨提示：注意書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)，卷面清潔；注意不寫(xiě)錯(cuò)別字或病句，語(yǔ)句通順；想象科學(xué)合理；試卷中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。【解析】【分析】不要把”憐“的右面寫(xiě)成”今“，不要把”齒“下面寫(xiě)成”ד。故答案為：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查了抄寫(xiě)，要正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．【答案】b；d；P；Q【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是大小寫(xiě)對(duì)應(yīng)。結(jié)合對(duì)字母表的學(xué)習(xí)與掌握完成。故答案為：b、d、P、Q【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是大小寫(xiě)對(duì)應(yīng)。字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz。3．【答案】書(shū)籍；汲?。混`感；啟示；給予【解析】【分析】不要把”籍“寫(xiě)成”藉“，不要把”予“寫(xiě)成”矛“。故答案為：書(shū)籍、汲取、靈感、啟示、給予【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“然”是代詞，rán，表示“這樣”或“如此”的意思；“走”是動(dòng)詞，zǒu，指“行走”或“跑動(dòng)”的動(dòng)作。

C.有誤，“具”應(yīng)改為“俱”，jù，意為“全，一起”；“猶”，意為“如同，好像”；“嫣”應(yīng)改為“焉”，是疑問(wèn)代詞，表示怎么（反問(wèn)）。

D.有誤，“更”是動(dòng)詞，gēng，意為“變更”；“著”，zhù，意為“顯著，明顯”；“倒”是動(dòng)詞，dǎo，意為“騰挪”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查漢字讀音、錯(cuò)別字和字詞解釋。一般來(lái)說(shuō)，字的發(fā)音就是聲母+韻母+聲調(diào)，聲調(diào)在中文中非常重要，它可以改變一個(gè)字的意思。5．【答案】C【解析】【分析】A.惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真、傳神。與語(yǔ)境不相符。

B.知難而退：泛指因遇困難而退縮。與語(yǔ)境不相符。

C.零七八碎：來(lái)形容過(guò)年時(shí)廚房里堆滿(mǎn)的各種小東西。與語(yǔ)境相符。

D.蜂擁而至：意思是像蜂群一樣一擁而來(lái)，形容人多而雜亂地涌來(lái)。與語(yǔ)境不相符。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，張飛（Zhang?fei）——Zhang?Fei。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查地名和人名的正確拼寫(xiě)，結(jié)合有關(guān)路名、地名和人名的拼寫(xiě)規(guī)則的有關(guān)規(guī)定作答。7．【答案】D【解析】【分析】A、B、C運(yùn)用了夸張的修辭。D.沒(méi)有運(yùn)用修辭。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。8．【答案】C【解析】【分析】首先，我們要理解《匆匆》一文所表達(dá)的人生哲理。朱自清的散文《匆匆》以極其細(xì)膩的筆觸，描繪了時(shí)間的無(wú)聲無(wú)息流逝，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)奈和惋惜之情，抒發(fā)了對(duì)人生的感慨。

讓我們逐一分析選項(xiàng)：

A．“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”出自宋代詞人晏殊的《浣溪沙》，這句詩(shī)表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈以及對(duì)歲月更迭的感慨，與《匆匆》的主題有一定的關(guān)聯(lián)。

B．“盛年不重來(lái)，一日難再晨?！背鲎蕴諟Y明的《雜詩(shī)》，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的一維性和不可逆轉(zhuǎn)性，與《匆匆》中對(duì)時(shí)間流逝的描寫(xiě)相吻合。

C．“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！”出自蘇軾的《浣溪沙》，表達(dá)了作者對(duì)人生可以重新開(kāi)始的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，與《匆匆》中對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜形成對(duì)比。

D．“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！边@句話(huà)強(qiáng)調(diào)了自然界的循環(huán)與人類(lèi)生命的一次性，與《匆匆》中對(duì)時(shí)間流逝、青春不再的感慨是一致的。

綜合分析，我們可以看出，《匆匆》主要表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和對(duì)青春不再的惋惜。選項(xiàng)A、B、D都與這一主題有關(guān)，而C則表達(dá)了對(duì)人生可以重新開(kāi)始的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，與《匆匆》的主題不符。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌情感主旨的理解。完成此類(lèi)題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。9．【答案】B【解析】【分析】A、不相同?！皧^不顧身、享譽(yù)中外、樸實(shí)無(wú)華”是褒義詞，“弄虛作假”是貶義詞。

B、相同?！板浂簧帷⒐珶o(wú)私、持之以恒、光明磊落”都是褒義詞。

C、不相同?！氨逵駶?、亭亭玉立、翻箱倒柜”褒義詞，“沾沾自喜”是貶義詞。

D、不相同。“口是心非、兩面三刀”是貶義詞，“艱苦奮斗、優(yōu)哉游哉”是褒義詞。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的感情色彩的辨析能力，感情色彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀(guān)對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)，然后分類(lèi)。10．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣時(shí)用問(wèn)號(hào)，如：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

B.正確。

C.有誤，句子間的一般停頓用逗號(hào)，“說(shuō)過(guò)”后的冒號(hào)去掉，如：中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

D.有誤，句子間的一般停頓用逗號(hào)，表達(dá)強(qiáng)烈感情時(shí)用感嘆號(hào)，如：他們還沒(méi)看完一半，瑪琪的媽媽就喊了起來(lái)：“瑪琪！該上課了！”故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)。11．【答案】B【解析】【分析】①是比喻句，把“水”比作“眼波”，“山”比作“眉峰”。

②從“一字值千金”可知是夸張句。

③從“知”可知是擬人句。

④有問(wèn)有答，是設(shè)問(wèn)句。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。12．【答案】C【解析】【分析】A.描寫(xiě)的是寒食節(jié)。

B.描寫(xiě)的是七夕節(jié)。

C.不是描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日。

D.描寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的積累與搜集，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解了解。結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。13．【答案】（1）終日不成章（2）雨雪霏霏；渭城朝雨浥清晨；客舍青青柳色新（3）要留清白在人間；快走踏清秋；若到江南趕上春（4）少壯不努力；老大徒傷悲（5）書(shū)到用時(shí)方恨少（6）子欲養(yǎng)而親不待【解析】【分析】(1)由下句：泣涕零如雨，可知上句是：終日不成章。

(2)比如，由上句：今我來(lái)思，可知下句是：雨雪霏霏。

(3)比如，由上句：何當(dāng)金絡(luò)腦，可知下句是：快走踏清秋。

(4)《長(zhǎng)歌行》中提醒我們?nèi)绻徽湎啻耗耆A，努力奮斗，以后將一事無(wú)成，追悔莫及的詩(shī)句是：少壯不努力，老大徒傷悲。

(5)由下句：事非經(jīng)過(guò)不知難，可知上句是：書(shū)到用時(shí)方恨少.

(6)由上句：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，可知下句是：子欲養(yǎng)而親不待。故答案為：(1)終日不成章；(2)雨雪霏霏、渭城朝雨浥清晨、客舍青青柳色新；(3)要留清白在人間、快走踏清秋、若到江南趕上春；(4)少壯不努力、老大徒傷悲；(5)書(shū)到用時(shí)方恨少；(6)子欲養(yǎng)而親不待?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查了古詩(shī)句和名言的積累運(yùn)用，不但要熟練背誦，還要正確書(shū)寫(xiě)，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。14．【答案】（1）葉片和花組成了花束。（2）姐姐對(duì)李明說(shuō)：“我太喜歡《格林童話(huà)》了，你有時(shí)間也讀讀?！保?）離別是一封信，寄托了我們的愁思。（4）小明獲得了“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。（5）詹天佑不可能不是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（6）貓的性格難道不是有些古怪嗎？【解析】【分析】（1）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“那翠綠的、紅的、白的、紫的、條條”，留下主干：葉片和花組成了花束。

（2）考查了改為引述句。把“她”改為“我”，“讓李明”改為“你”，第一個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)，后面說(shuō)的話(huà)用引號(hào)引起來(lái)。

（3）考查了句子仿寫(xiě)。句子前半部分是“離別是什么，怎么樣”，仿寫(xiě)時(shí)注意句式，構(gòu)成排比句。

（4）考查了修改病句。用詞不當(dāng)，把“被評(píng)為”改為“獲得了”。

（5）考查了改成雙重否定句。句子中加上“不可能不”。

（6）考查了改成反問(wèn)句。把“實(shí)在”改為“難道不是”，加上“嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故答案為：（1）葉片和花組成了花束。（2）姐姐對(duì)李明說(shuō)：“我太喜歡《格林童話(huà)》了，你有時(shí)間也讀讀?！保?）離別是一封信，寄托了我們的愁思。（4）小明獲得了“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。（5）詹天佑不可能不是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（6）貓的性格難道不是有些古怪嗎？

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)、縮句、句子的仿寫(xiě)、修改病句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。15．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，《水滸傳》的作者是施耐庵，不是羅貫中。

B.有誤，《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，不是施耐庵。

C.有誤，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者馬克?吐溫是美國(guó)人，不是英國(guó)人。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了作家及其作品。作家及其作品屬于文學(xué)常識(shí)的范疇，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。16．【答案】D【解析】【分析】“第一顆石頭，煉就了蒼穹”指的是女?huà)z補(bǔ)天。“第二顆石頭，化育了石猴”指的是《西游記》?！暗谌w石頭，造就了一座紅樓……”指的是《紅樓夢(mèng)》。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著和知識(shí)百科。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。平時(shí)要多閱讀。17．【答案】（1）B（2）D【解析】【分析】（1）魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它取名叫“波兒”。

（2）魯濱遜在島上救了一個(gè)野人，并給他取名為“星期五”。

故答案為：（1）B；（2）D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。18．【答案】（1）希望游客能愛(ài)護(hù)景點(diǎn)的環(huán)境，不要亂扔垃圾。愛(ài)護(hù)景區(qū)公共設(shè)施，不要帶走任何東西。我們?nèi)ト魏蔚胤铰糜?，在欣賞美景的同時(shí)，還要保護(hù)景區(qū)的環(huán)境，做一個(gè)文明有禮貌的人。（2）沒(méi)獲獎(jiǎng)，別氣餒，以后還會(huì)有機(jī)會(huì)的。；獲獎(jiǎng)了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加努力。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)宣傳語(yǔ)的理解能力，完成時(shí)要注意分析題目中所要宣傳的主題，然后結(jié)合標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容進(jìn)行分析。除了留下你的腳印，什么也別留下：這句是說(shuō)歡迎您來(lái)到此地，但請(qǐng)您注意下文明，不要亂丟東西。除了你的記憶，什么也別帶走：這句是說(shuō)您會(huì)有很多來(lái)自于這里游玩的美好回憶，這些值得您永遠(yuǎn)回憶，但請(qǐng)您注意下不是屬于您的東西請(qǐng)不要帶走，謝謝合作！故這個(gè)告示的意思是：希望游客能愛(ài)護(hù)景點(diǎn)的環(huán)境，不要亂扔垃圾。愛(ài)護(hù)景區(qū)公共設(shè)施，不要帶走任何東西。我們?nèi)ト魏蔚胤铰糜?，在欣賞美景的同時(shí)，還要保護(hù)景區(qū)的環(huán)境，做一個(gè)文明有禮貌的人。

（2）考查了言外之意。言外之意指話(huà)里暗含著的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。理解“這”在不同語(yǔ)境的指代內(nèi)容和老師的良苦用心。去年“名落孫山，他很沮喪”，老師用“這會(huì)過(guò)去的”表達(dá)對(duì)小王同學(xué)的鼓勵(lì)；今年“獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了”，老師用“這會(huì)過(guò)去的”表達(dá)對(duì)小王同學(xué)的警告，警告他不要驕傲。

故答案為：（1）希望游客能愛(ài)護(hù)景點(diǎn)的環(huán)境，不要亂扔垃圾。愛(ài)護(hù)景區(qū)公共設(shè)施，不要帶走任何東西。我們?nèi)ト魏蔚胤铰糜?，在欣賞美景的同時(shí)，還要保護(hù)景區(qū)的環(huán)境，做一個(gè)文明有禮貌的人。（2）沒(méi)獲獎(jiǎng)，別氣餒，以后還會(huì)有機(jī)會(huì)的。獲獎(jiǎng)了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加努力?！军c(diǎn)評(píng)】考查了廣告語(yǔ)和言外之意。完成此類(lèi)題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。【答案】19．B20．太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近21．“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”中的“此”指代的是“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂”。22．“孰為汝多知乎”的意思是：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？23．對(duì)話(huà)24．選文中的“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”和“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”這兩句話(huà)體現(xiàn)了兩個(gè)小孩辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。25．這兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的討論體現(xiàn)了一種探究自然現(xiàn)象的態(tài)度。26．兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，他們分別是從視覺(jué)效果和溫度感受這兩個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的。第一個(gè)小孩從視覺(jué)效果出發(fā)，認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像車(chē)蓋，中午時(shí)小得像盤(pán)子，所以太陽(yáng)剛升起時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)。第二個(gè)小孩從溫度感受出發(fā)，認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)涼爽，中午時(shí)熱得像把手伸進(jìn)熱水里，所以太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于篇章的理解，要把握文章的中心思想、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作思路。19．本題考查名言警句。

A.三人行，必有我?guī)熝桑簭?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

B.知之為知之，不知為不知，是知也：強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是的態(tài)度。

C.學(xué)而不厭，誨人不倦：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和教育的態(tài)度。

D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合。

原文中孔子面對(duì)兩個(gè)小孩的辯論，無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，表現(xiàn)出他實(shí)事求是的態(tài)度。

故答案為：B20．本題考查內(nèi)容理解。通過(guò)閱讀原文，可以發(fā)現(xiàn)兩小兒的辯論焦點(diǎn)在于太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近。

故答案為：太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近21．本題考查句子翻譯。這句話(huà)出現(xiàn)在第二個(gè)小孩的論述中，用來(lái)反駁第一個(gè)小孩的觀(guān)點(diǎn)。第二個(gè)小孩說(shuō)“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂”，然后用“此”來(lái)總結(jié)自己的觀(guān)點(diǎn)。

故答案為：“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”中的“此”指代的是“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂”。22．本題考查句子翻譯。這句話(huà)的字面意思是“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”這句話(huà)表達(dá)了兩個(gè)小孩對(duì)孔子無(wú)法判斷他們辯論結(jié)果的質(zhì)疑，暗示孔子也有不知道的事情。

故答案為：“孰為汝多知乎”的意思是：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？23．本題考查內(nèi)容理解。文章主要通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)展示兩個(gè)小孩的辯論和孔子的反應(yīng)。

故答案為：對(duì)話(huà)24．本題考查內(nèi)容理解。兩個(gè)小孩的辯論涉及視覺(jué)效果和溫度感受，句子分別為“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”和“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”這兩句話(huà)都體現(xiàn)了辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。

故答案為：選文中的“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”和“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”這兩句話(huà)體現(xiàn)了兩個(gè)小孩辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。25．本題考查內(nèi)容理解。兩個(gè)小孩通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀(guān)察和推理，表現(xiàn)出對(duì)自然現(xiàn)象的好奇和探究精神。

故答案為：這兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的討論體現(xiàn)了一種探究自然現(xiàn)象的態(tài)度。26．本題考查內(nèi)容理解。第一個(gè)小孩從視覺(jué)效果出發(fā)，認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像車(chē)蓋，中午時(shí)小得像盤(pán)子，所以太陽(yáng)剛升起時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)。第二個(gè)小孩從溫度感受出發(fā)，認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)涼爽，中午時(shí)熱得像把手伸進(jìn)熱水里，所以太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近。第一個(gè)小孩從視覺(jué)效果角度思考，第二個(gè)小孩從溫度感受角度思考。

故答案為：兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，他們分別是從視覺(jué)效果和溫度感受這兩個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的。第一個(gè)小孩從視覺(jué)效果出發(fā)，認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像車(chē)蓋，中午時(shí)小得像盤(pán)子，所以太陽(yáng)剛升起時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)。第二個(gè)小孩從溫度感受出發(fā)，認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)涼爽，中午時(shí)熱得像把手伸進(jìn)熱水里，所以太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近?！敬鸢浮?7．五彩斑斕；一絲不茍；優(yōu)雅；天使28．“我們”29．六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！30．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。31．使用第二人稱(chēng)，能更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對(duì)話(huà)，顯得更加親切。32．運(yùn)用“爬滿(mǎn)”與“染成”，是擬人修辭手法，把皺紋和頭發(fā)寫(xiě)活了，表現(xiàn)了老師的辛苦，使讀者更加有興趣閱讀。33．B；A；D【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。27．本題考查近義詞分析。結(jié)合