新北師大二年級數(shù)學學習策略分享

新北師大二年級數(shù)學學習策略分享一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自新北師大二年級數(shù)學教材第五章《認識時間》中的第二節(jié)《時間的認識與表達》。本節(jié)內容主要包括學習鐘表的認識方法，學會用數(shù)字和指針表示時間，以及理解時間的單位“分鐘”和“小時”。二、教學目標1.學生能夠理解時間的概念，認識鐘表的數(shù)字和指針，學會用數(shù)字和指針表示時間。2.學生能夠理解時間的單位“分鐘”和“小時”，并能進行簡單的換算。3.學生能夠通過合作交流，提高自己的觀察能力和語言表達能力。三、教學難點與重點重點：鐘表的認識方法，時間的表示方式，時間的單位換算。難點：鐘表指針的移動規(guī)律，時間單位“分鐘”和“小時”的換算。四、教具與學具準備教具：電子鐘表、指針式鐘表、計時器、卡片。學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的鐘表，說一說他們看到了什么，嘗試用數(shù)字和指針表示現(xiàn)在的時間。2.知識講解：通過電子鐘表和指針式鐘表，講解鐘表的認識方法，時間的表示方式，時間的單位“分鐘”和“小時”。3.例題講解：用卡片展示不同時間，讓學生指出來，并說出時間單位。4.隨堂練習：讓學生自己畫一個鐘表，用數(shù)字和指針表示時間。六、板書設計鐘表的認識方法時間的表示方式時間的單位數(shù)字表示數(shù)字和指針表示分鐘、小時指針表示七、作業(yè)設計1.請用數(shù)字和指針表示下面的時間。答案：2.請完成學生用書第46頁的練習題。答案：八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學過程中，學生對鐘表的認識和時間的表示方式掌握較好，但對時間的單位換算還存在著一些問題，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：可以讓學生在家里觀察家里的鐘表，試著用學過的方法表示時間，并嘗試進行時間單位的換算。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.鐘表的認識方法：學生需要理解鐘表的構造，包括時針、分針和秒針，以及它們分別代表的時間單位。學生還需掌握如何通過觀察指針的位置來判斷時間。2.時間的表示方式：學生需要學會如何用數(shù)字和指針來表示時間。數(shù)字表示法包括12小時制和24小時制，而指針表示法則涉及到觀察時針和分針的位置來確定時間。3.時間的單位“分鐘”和“小時”：學生需要理解“分鐘”和“小時”這兩個時間單位的概念，以及它們之間的換算關系。一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.鐘表指針的移動規(guī)律：指針式鐘表中，時針每小時移動30度（360度/12小時），分針每分鐘移動6度（360度/60分鐘），秒針每秒移動6度（360度/60秒）。學生需要理解并掌握這些移動規(guī)律，以便能夠準確判斷時間。2.時間單位“分鐘”和“小時”的換算：這是一個涉及到數(shù)學計算的難點。學生需要學會如何將小時轉換為分鐘（乘以60），以及如何將分鐘轉換為小時（除以60）。這個換算過程對于學生來說可能較為復雜，需要通過大量的練習來熟練掌握。三、教學過程細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：教師可以利用教室里的鐘表作為實際情景，讓學生觀察并嘗試用數(shù)字和指針表示當前的時間。這樣可以幫助學生將所學知識與實際情況相結合，增強學習的直觀性。2.知識講解：通過電子鐘表和指針式鐘表的演示，教師可以詳細講解鐘表的認識方法，包括時針、分針和秒針的移動規(guī)律，以及時間的表示方式。同時，教師還可以解釋時間的單位“分鐘”和“小時”的概念，以及它們之間的換算關系。3.例題講解：教師可以使用卡片展示不同的時間，讓學生指出來，并說出時間單位。這種互動式的教學方法有助于學生加深對時間概念的理解。4.隨堂練習：教師可以讓學生自己畫一個鐘表，用數(shù)字和指針表示時間。這個練習可以幫助學生鞏固所學的知識，并提高他們的動手能力。四、板書設計細節(jié)補充和說明板書是課堂教學的重要輔助工具，能夠幫助學生梳理和記憶知識點。在鐘表的認識方法和時間的表示方式的板書設計中，教師可以采用圖文結合的方式，將鐘表的構造、指針的移動規(guī)律以及時間的表示方式清晰地展示給學生。五、作業(yè)設計細節(jié)補充和說明作業(yè)是課堂教學的延伸，能夠幫助學生鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，教師可以布置一些具有代表性的題目，讓學生獨立完成，并檢查他們的掌握情況。例如，可以讓學生用數(shù)字和指針表示給定的時間，或者完成時間單位換算的練習題。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充和說明課后反思是教師教學的重要組成部分，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并進行改進。在課后反思中，教師可以關注學生對鐘表的認識、時間的表示方式和時間單位換算的掌握情況，以便在今后的教學中進行針對性的輔導。拓展延伸是課堂教學的補充，能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能。教師可以讓學生在家里觀察家里的鐘表，試著用學過的方法表示時間，并嘗試進行時間單位的換算。這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解鐘表的認識方法和時間的表示方式時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解時間的單位換算時，可以使用實例和生活中的場景來幫助學生理解，使抽象的概念具體化。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右的時間；在知識講解環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘左右的時間；在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘左右的時間；在課堂小結環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右的時間。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和觀察能力。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們在鐘表上看到了什么？”；在知識講解環(huán)節(jié)，可以提問學生：“請問時針和分針是如何移動的？”；在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問學生：“請問這個時間是用數(shù)字表示還是指針表示？”；在課堂小結環(huán)節(jié)，可以提問學生：“今天我們一起學習了什么內容？”4.情景導入：在教學開始時，教師可以利用教室里的鐘表作為實踐情景，引導學生關注鐘表的構造和指針的移動規(guī)律。通過實際觀察，讓學生感受到時間的變化，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過實際情景導入，引發(fā)了學生的興趣。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。同時，我通過提問的方式，激發(fā)了學生的思維能力和觀察能力。然而，在時間單位換算的講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于換算的方法還不夠熟練。在今后的教學中，我需要更加注重這個環(huán)節(jié)的講解和練習，讓學生能夠更好地理解和掌握時間單位換算的方法。我還需要在課堂上更多地引導學生參