蘇教版七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃與科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

蘇教版七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃與科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版七年級(jí)生物教材第一章《生物和環(huán)境》，具體包括：1.1生物的特征；1.2生物的生活環(huán)境；1.3生物與環(huán)境的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解生物的特征，并能舉例說(shuō)明。2.學(xué)生能夠描述生物的生活環(huán)境，了解生物與環(huán)境的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生物的特征，生物的生活環(huán)境，生物與環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：生物的特征的內(nèi)涵，生物與環(huán)境關(guān)系的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，生物學(xué)標(biāo)本，生態(tài)環(huán)境圖片。學(xué)具：筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示一系列生態(tài)環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物和環(huán)境的關(guān)系。2.生物的特征：（2）學(xué)生分組討論，分享觀察到的生物特征。3.生物的生活環(huán)境：（1）學(xué)生通過(guò)觀察標(biāo)本，思考生物的生活環(huán)境。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解生物的生活環(huán)境，板書(shū)設(shè)計(jì)。4.生物與環(huán)境的關(guān)系：（1）學(xué)生分組討論，探討生物與環(huán)境的關(guān)系。5.隨堂練習(xí)：（1）學(xué)生完成教材練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師點(diǎn)評(píng)練習(xí)題，糾正錯(cuò)誤。六、板書(shū)設(shè)計(jì)生物的特征：1.生活需要營(yíng)養(yǎng)2.能進(jìn)行呼吸3.能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5.能生長(zhǎng)和繁殖6.都有遺傳和變異的特性7.由細(xì)胞構(gòu)成生物的生活環(huán)境：1.生物的生活環(huán)境包括非生物因素和生物因素。2.非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等。3.生物因素：同種和不同種的生物個(gè)體。生物與環(huán)境的關(guān)系：1.生物適應(yīng)環(huán)境2.生物影響環(huán)境3.環(huán)境影響生物七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述一下你身邊的生物的生活環(huán)境，并談?wù)勀銓?duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。答案：生物的生活環(huán)境包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素包括同種和不同種的生物個(gè)體。生物適應(yīng)環(huán)境，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。環(huán)境也會(huì)影響生物，如環(huán)境污染會(huì)影響生物的生活。2.列舉幾個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境的例子。答案：沙漠上的植物必須耐旱才能生存，如沙棘。仙人掌的莖肉質(zhì)化可以保存水分，葉變態(tài)成刺以降低蒸騰作用減少水分的散失，從而適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)觀察生物學(xué)標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物和環(huán)境的關(guān)系，探討生物的特征，理解生物的生活環(huán)境，掌握生物與環(huán)境的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生能鞏固所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于生物的特征的內(nèi)涵和生物與環(huán)境關(guān)系的理解，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。拓展延伸：學(xué)生可以課后調(diào)查周?chē)h(huán)境的污染情況，并提出自己的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版七年級(jí)生物教材第一章《生物和環(huán)境》，具體包括：1.1生物的特征；1.2生物的生活環(huán)境；1.3生物與環(huán)境的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.學(xué)生能夠理解生物的特征，并能舉例說(shuō)明。2.學(xué)生能夠描述生物的生活環(huán)境，了解生物與環(huán)境的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是生物的特征，生物的生活環(huán)境，生物與環(huán)境的關(guān)系。其中，生物的特征的內(nèi)涵，生物與環(huán)境關(guān)系的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括多媒體教學(xué)設(shè)備，生物學(xué)標(biāo)本，生態(tài)環(huán)境圖片。學(xué)具包括筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程包括實(shí)踐情景引入、生物的特征、生物的生活環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。1.實(shí)踐情景引入：展示一系列生態(tài)環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物和環(huán)境的關(guān)系。2.生物的特征：（2）學(xué)生分組討論，分享觀察到的生物特征。3.生物的生活環(huán)境：（1）學(xué)生通過(guò)觀察標(biāo)本，思考生物的生活環(huán)境。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解生物的生活環(huán)境，板書(shū)設(shè)計(jì)。4.生物與環(huán)境的關(guān)系：（1）學(xué)生分組討論，探討生物與環(huán)境的關(guān)系。5.隨堂練習(xí)：（1）學(xué)生完成教材練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師點(diǎn)評(píng)練習(xí)題，糾正錯(cuò)誤。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)包括生物的特征，生物的生活環(huán)境，生物與環(huán)境的關(guān)系三個(gè)方面。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)包括兩個(gè)題目：描述一下你身邊的生物的生活環(huán)境，并談?wù)勀銓?duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解；列舉幾個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境的例子。八、課后反思及拓展延伸課后反思主要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)和學(xué)生的反饋進(jìn)行，對(duì)于生物的特征的內(nèi)涵和生物與環(huán)境關(guān)系的理解，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。拓展延伸主要是讓學(xué)生課后調(diào)查周?chē)h(huán)境的污染情況，并提出自己的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解生物的特征時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的興趣。例如，可以描述一些有趣的生物現(xiàn)象，如螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理，讓學(xué)生感受到生物的奇妙。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在生物的特征和生物的生活環(huán)境環(huán)節(jié)，可以留出更多的時(shí)間進(jìn)行討論和互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解生物與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，可以提問(wèn)：“生物如何適應(yīng)環(huán)境？”、“環(huán)境對(duì)生物有什么影響？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過(guò)展示生態(tài)環(huán)境圖片或播放相關(guān)視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以展示一些生態(tài)環(huán)境受到破壞的圖片，讓學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境的重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了生物的特征、生物的生活環(huán)境和生物與環(huán)境的關(guān)系，這些內(nèi)容都是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容之間的邏輯性和連貫性。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：教學(xué)目標(biāo)要具體、明確，能夠量化。例如，可以將教學(xué)目標(biāo)修改為“學(xué)生能夠列舉三個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境的例子”。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，